7/23/2019 La escuela de frankfurt y el crculo de Viena

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Resea

La Escuela de Frankfurt

Debemos entender en primera medida que lo que se denomina comnmente como escuela

de Frankfurt ms que referirse a unos pensadores miembros de la Universidad Frankfurt

am Main, en Alemania se refiere a aquellos que fueron influenciados por este instituto y sus

ideas, a partir de lo que se llama teora crtica de la sociedad contempornea.

Dica teora crtica no se refiere a un cuerpo te!rico, es principalmente una mirada de

mundo, una perspectiva, una forma de entender el mundo y de asumir una actitud crtica

pensamiento, las ideas y la cultura que se ancla a un momento ist!rico determinado y que

tiene como referentes al"unos autores como #eber, Freud y Mar$ principalmente.

%a escuela De Frankfurt se enmarca principalmente en cuatro etapas.

&Una primera etapa tiene que ver con los el uso de lo que se llama teora crtica, se"n lo

dice el te$to, aunque fue la reuni!n de varios acad'micos notables (soci!lo"os) que

quisieron mirar y desarrollar una teora inte"radora con la cual leer las estructuras de

dominio presentes en la civili*aci!n avan*ada y la dial'ctica a trav's de la cual se suprime

el potencial emancipador de la sociedad moderna. +l t'rmino contracultura a"lutin! de

al"una manera y ayudo metodol!"icamente a mostrar el rumbo que queran allar dicos

acad'micos si ser tratados como mar$istas. ermiti'ndoles li"arse a la filosofa crtica de

-mmanuel ant.

&%a se"unda etapa de la escuela de Frankfurt se centra en dos persona/es, 0orkeimer y

Adorno, los cuales a trav's de sus obras plantean que la racionalidad occidental est

encaminada al dominio a trav's del uso de la racionalidad tecnol!"ica.

&%a tercera etapa, fue una etapa de cambios, el periodo de la se"unda "uerra mundial y las

post"uerra la escuela y la teora crtica se encuentran en un proceso de reacerse, de

reconstruirse, por esto estn en esa bsqueda, ya no estn en el periodo en que los partidos,

principalemente el partido comunista era el fermento dentro del cual se pensaba, se discuta

y se difundan las ideas, esta tercera etapa ya no critica el individuo, sino que ve en este un

punto de apoyo.

&%a cuarta +tapa tiene como su centro a 0abermas, este pensador va a elaborar una teora

crtica donde entiende el papel de los procesos comunicativos, democrticos, redefiniendo

as las interpretaciones de lo que aba sido la teora crtica. ostula una 'tica

comunicativa, una racionalidad que debe estar centrada en construir procesos donde la

comunicaci!n y la postura 'tica son determinantes.

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La Influencia de la Escuela de Frankfurt en la Historia

&1elativismo Moral2 Freud en la +scuela de Frankfurt

3in duda la aparici!n del subconsciente en el plano social e intelectual, enriqueci! la visi!n

sobre el ser umano y permiti! e$plorar otros universos en el ombre, %uckacs pensaba que

aba que sumir a las personas en el pesimismo, que aba que acerlas creer que vivan en

un mundo olvidado por Dios. %a teora Freudiana enca/aba en lo que andaba buscando%uckacs, esto supona un re"reso a los demonios y se necesitaban nuevos sacerdotes para

salvar la umanidad. As pues el eco de la popularidad del psicoanlisis en los +stados

Unidos se debe a la divul"aci!n que i*o la +scuela de Frankfurt tras la se"unda "uerra

mundial. Aunque de eco dica escuela tambi'n i*o al"unas crticas al psicoanlisis al

afirmar que 4cada cultura presentaba unos ras"os psicol!"icos distintivos, porque las

distintas estructuras familiares trasmiten ideas de autoridad y moralidad de formas muy

distintas5.

&6onstrucci!n de la 7e8 %eft en los a9os cincuenta y sesentas

%a 7ueva i*quierda de los +stados Unidos se define entorno a la vie/a i*quierda, ms que

tener una tradici!n o tener unos planteamientos filos!ficos o te!ricos, se da en un momento

en que estados unidos aba un clima intelectual, en estados unidos los primeros lderes

estudiantiles fueron llamados los ni9os de pa9ales ro/os, estos procedan de familias

inmi"rantes, receptoras del mar$ismo europeo y tambi'n a Freud.

6uestiones como el final de la tranquila sumisi!n de la ra*a ne"ra, la retirada de :ietnamdel e/'rcito estadounidense, el replanteamiento de ciertos aspectos de las relaciones

interpersonales, i"ualdad de la mu/er, reivindicaci!n de derecos y lucas sociales, dan

cabida a la efervescencia de esta nueva i*quierda que te!ricamente no es un proyecto fuerte

pero que apoya causas y reivindicaciones de derecos de forma muy pra"mtica. 4%a ne8

left frente a la vie/a i*quierda, se resuelve en una cuesti!n de estilo de talante est'tico. +s la

distancia que va del ;a** al 1ock5.

&%a 1evoluci!n se$ual

7umerosos miembros de la escuela de Frankfurt influyeron en la construcci!n de una

nueva visi!n de la naturale*a umana en lo que se refiere a la ndole se$ual, este cambio de

visi!n de las relaciones umanas i*o replantearse la moralidad se$ual /unto al

comportamiento umano en "eneral. ;unto a esto el feminismo sur"e como una e$presi!n

de la insatisfacci!n que sufran millones de mu/eres recluidas en las paredes de su o"ar en

el rol de madre, esposa y mu/er que deba mostrarse feli* y sumisa.

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Crculo de Viena

3e llama 6rculo de :iena a un "rupo de discusi!n informal que se ori"in! a comien*o de

los a9os veinte en la universidad de :iena. %os inte"rantes del 6rculo ori"inal no eran

fil!sofos sino matemticos, fsicos y cientficos sociales, que compartan un inter's comn

por la filosofa de la ciencia y un dis"usto comn por la metafsica acad'mica que

prevalecan en Alemania y +uropa 6entral.

%a propuesta del crculo de :iena tiene como ob/etivo conformar una filosofa cientfica a

trav's de la matemtica, la l!"ica y la fsica son los "randes modelos en los que debe estar

sustentado el discurso cientfico. +l pro"rama de 6omte en el si"lo

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Conclusin

=anto la escuela de Frankfurt como el crculo de :iena, son dos escuelas de pensamientos

vi"entes en el mundo intelectual y acad'mico, las dos son dos aborda/es si bien desde

diferentes puntos de vista> Frankfurt con un carcter social, crtico de la cultura y la

sociedad, nacida en el seno del socialismo y a partir de ideas mar$istas y el crculo de :iena

con un corte cientificista, un circulo de pensamiento con ansias de allar en el len"ua/e

cientfico y la verificaci!n un estilo de pensamiento que tomara distancia y se distin"uiera

frente la falta de ri"or que vean en la academia y el mundo. ?ue lo"ran marcar dos

derroteros e influir en el pensamiento del si"lo