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Ladesigualdadsociallimitaelderechoalaeducacin

A17589personaslesgustaesto.Megusta

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*S.MedinaArmientayC.Reyes,CampusMilenio

Ladesigualdadsocialyeconmicadelasociedadmexicanalimitaelejercicioplenodelderechoalaeducacinyelsistemaeducativonacionaltiendeareproducirlaaldistribuir,demanerainequitativa,losbeneficiosdelaeducacin.

Asesdeconcluyenteelinforme2009ElderechoalaeducacinenMxico,presentadoporelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin(INEE),yenelcualseofrecencifrasquehablandelasdisparidadesqueregistraelsistemaeducativoentodossusniveles.Tansloenelnivelmediosuperior lacifraestablecequeslo76porcientodelosjvenesde15aoscursaesteniveleducativo,ydeellos,pocomenosdelamitad,esdecirunmilln90mil655,cursaalgnprogramademediasuperior,mientrasqueelrestonohaconcluidoansueducacinbsicaonocontinuestudiando.

Losdatosindican,adems,queparalapoblacinentre15y17aos,lainasistenciaalaescuelaalcanza35porcientoyestfuertementeasociadaconfactorescontextualescomolaescolaridaddeljefedelhogar,sucondicindeetnicidadyeltamaoygradodeaislamientodelalocalidadquehabitan.

Almismo tiempo, losniosconedadesnormativascorrespondientesapreescolarysecundariaqueprovienendehogarespobres tienenmayorprobabilidaddenoasistiralaescuelaquelosniosquetienenmejorescondicioneseconmicas.Porcada100niosdecuatroa14aosquenoasistenytienenbuenascondicioneseconmicas,hay273niospobresquenovanalaescuela.

ParaMargaritaZorrillaFierro,DirectoraGeneraldelINEE,esfundamentalpreguntarsecuntotiempollevarhacerefectivalaobligatoriedaddelaeducacinpreescolarylasecundaria?Culesdeberanserlasmetasdelpasrespectoalacceso,permanencia,trayectoriaregular,aprendizajesyegresoconoportunidaddelaEducacinBsica?ycmomejorarlascondicionesenqueseofrecelaEducacinBsicasobretodoalaspoblacionesensituacindedesventajasocial?

EnpresenciadeDanielscarTaccari,delaDivisindeEstadsticayProyeccionesEconmicasdelaONU,yFranciscoCiscomaniFreaner,TitulardelaUnidaddePlaneacinyEvaluacindePolticasEducativas(UPEPE)delaSEP ,ZorrillaFierroaseguraqueunodelosdesafosdelaeducacinesdefinirlasmetasdelpasencuantoalacceso,permanencia,aprendizajeyegresoconoportunidadenlaeducacinbsica.Yesquesiconsideramosqueapenas66porcientodelosniosdeunacohortequeinicilaprimariaenelciclo200001laconcluycincociclosdespusyqueestacifrasereducea44porcientoenpoblacionesindgenas,comprendemosladimensindelproblema.ParaTaccari,elsistemaeducativomexicanoesunodelosmspopulososdelmundo con25millonesdealumnos solamenteeneducacinbsica atendidospor1.2millonesdedocentes, cifrasquecontextualizanelinforme.

Adems,cuestionquinhacevlidoelderechoalaeducacinal1.2millonesdealumnosdeentrecuatroy14aosquenoasistenalaescuela.Adems,sealquehay25milalumnos,deentreseisyonceaos,querealizanmsde20horasdetrabajoextradomsticosalasemana.Yalrededorde230milde12a14enestamismasituacin.Porotrolado,entrelosalumnosquesasistenalaescuelaslo43porcientodelosalumnosdeseisa12aosnicamentesededicanalestudio,cifraquedesciendea14porcientoentrelosde12a14.Elprivilegiodesloestudiarparacumpliresederechoalaeducacinenelcasogrupode12a14,solamentelodisfrutan14porcientodelosnios,sentenci.

Elrezago,antesaladelabandono

SegnelinformedelINEE,elmayorndicedeabandonosedaenhogaresdondeelniveldeeducacinesmsbajo.Estedatonopareceimportanteporssolo,perosiconsideramosquepocomsdel80porcientodelosalumnosdeeducacinmediasuperiortienenalgntipoderetrasoencuantoalgradoqueatiendenyqueel informeconsideraqueel rezagoes laantesaladelabandono,observamosqueelaccesoa laeducacinnoesnicamenteunproblemadenmerosocoberturasinodeluchahistricacontranuestrosprejuicios.

DeacuerdoconCiscomani,elgobiernofederalprivilegidurantelaltimadcadaelproblemadelacoberturayqueaunqueesungranlogro,senecesitademayorsinergiaentodoslossectoreseducativos.Laeducacinesunderechoyunbienpblico,sinelculquedanfueradelalcance,otros,coment.Elaprendizajeysupertinencia,seal,debenprivilegiarseenplenosigloXXI.Debemospensarenampliaroportunidadesparareducir desigualdades entre los grupos sociales que se repiten en la situacin del servicio educativo para ganar que este derecho se vayaaproximandoaunmnimoquenospermitapartirdeunabaseslida,concluy.

Elestudio,elaboradoconbaseenlainformacinquetieneelINEEprocedentedevariasdesusevaluaciones,constadecincocaptulos:educacin:underechohumanofundamental,derechodeasistiralaescuelayavanzarregularmentehastacompletarlaescolaridadbsicaobligatoria,derechoaservicioseducativosquecontribuyenalaprendizaje,elderechodeaprenderyderechodelograraprendizajesrelevantesparalavida.

Losindicadoresvalidandesigualdad

Lainformacinofrecidaenel informedelINEEsesustentaenlaafirmacindequeelEstadomexicano(sociedadygobierno)tieneunadeudaimportanteconlarealizacindelderechoalaeducacin,lacualesmayorconquienesvivenensituacionessocialescaracterizadasporcarenciasdediversotipo,puesstaslesimpidendesarrollarexitosamentelaescolaridadobligatoria,expliclaDirectoradelInstituto.

Enesesentido,otrasdelasaportacionesnumricasqueofreceelinformeesquecasitodoslosniosde6a11aosasistealaescuelaprimaria,esdecir,98.3porciento.

Enelcasodelainasistencia,entrelosniosdecincoa14aos,staoscilaentre20y30porciento.LasestimacionesdelINEEadviertenquestasedebemsasituacionesdelasfamilias,enestegrupodeedad.Pero,enelcasodelpreescolarysecundaria,lainasistenciaparecedebersetantoalafaltadeescuelas,comoasituacionesdelasfamilias.

Asimismo,elInstitutoplanteaqueunodelosprincipalesproblemasanivelprimariaeslarepeticindeestudios,mientrasqueanivelsecundarialadificultadradicaenelabandonodelosestudiosdelosjvenesdeesaedad.

ZorrillaFierropuntualiztambinqueelestudioelaboradoporelINEEdemuestraquerespectoalascondicionesenqueseofrecelaeducacinbsica,lainformacinmuestrabrechasconsiderablesentredistintostiposdeservicioyencadaniveleducativo.

Porcitarunejemplo,laproporcindelosalumnosdetelesecundariaqueegresaentresaos,78.6porciento,esmsaltaquelaregistradaensecundariasgenerales,con76.8porciento,ytcnicas,con73.3porciento.ElINEEexplicaquelamayoreficaciadelastelesecundariassedebeasuselevadastasasdeaprobacin.

Demanerageneral, losdatosmencionadosmuestranquelamayora,msde50porciento,delosdocentesdeeducacinbsicacuentaconla

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escolaridad requerida para ejercer la profesin. En preescolar y primaria se evidencia tambin que los docentes con menor preparacin seconcentranenaquellasmodalidadesqueatiendenalosalumnosdecontextossocioeconmicosdemayordesventaja.

Frenteaestosindicadores,ZorillaFierroenfatizque,paraaumentaryprofundizarlainformacinyelconocimientosobreelejerciciodelderechoalaeducacindelosdistintosgrupossocialesqueconformanelpas,esnecesariorealizarmsestudiosevaluativosydeinvestigacin.

Delograrseesteobjetivo,losindicadoresnumricospodranorientardeunamejormaneralaconstruccindepolticaspblicasparaabatirestasbrechasqueacrecientanlascondicionesdesigualesenaquellossectoresqueenfrentan,defacto,unasituacindesfavorable.

CampusMilenioN375

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RyktamMatkinLpezCarbajalPuebla,PueblabuscounacarreraeningenieriaenaudionoseahiesacarreraakienpueblaReplyLike June18,2011at9:24am

10

ChristianPoloCarbajalWorksatPUBLICIDADAUGUSTOELIASPUESBUSCALEWEJAJAJAJAJSUERTEPRIMOOJALAYLAENCUENTRESReplyLike June20,2011at6:00am

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RyktamMatkinLpezCarbajalPuebla,PueblaGRAXBROAPENASTUDEBERTUMENSAJEBUENAVIBRACUIDATESALUDAMEATODOSReplyLikeJune21,2011at10:17am