LA COMUNIDAD SORDA

¿Qué es la Comunidad ¿Qué es la Comunidad Sorda?Sorda?

La La Comunidad SordaComunidad Sorda hace referencia al hace referencia al

tejido social formado por personas que tejido social formado por personas que

comparten experiencias y objetivos comparten experiencias y objetivos

comunes; también implica la conciencia de comunes; también implica la conciencia de

una identidad individual y colectiva concreta una identidad individual y colectiva concreta

que genera un compromiso de cooperación que genera un compromiso de cooperación

con el grupo de una u otra forma.con el grupo de una u otra forma.

¿Quienes forman parte de ¿Quienes forman parte de la Comunidad Sorda?la Comunidad Sorda?

No todas las personas sordas forman parte de la No todas las personas sordas forman parte de la

Comunidad Sorda; además, las personas Comunidad Sorda; además, las personas

oyentes pueden también ser miembros activos oyentes pueden también ser miembros activos

de ella. Es evidente pues que de ella. Es evidente pues que la cohesión que la cohesión que

sustenta la Comunidad Sorda no se basa sustenta la Comunidad Sorda no se basa

en factores audiológicos o médicos sino en en factores audiológicos o médicos sino en

valores lingüísticos, sociales y culturales valores lingüísticos, sociales y culturales

que identifican a las personas sordas.que identifican a las personas sordas.

Barreras Barreras comunicativascomunicativas

Al igual que con las personas con deficiencias físicas o Al igual que con las personas con deficiencias físicas o

visuales, deben utilizarse tecnologías apropiadas para visuales, deben utilizarse tecnologías apropiadas para

proporcionar acceso a la información oral a las proporcionar acceso a la información oral a las

personas con deficiencias auditivas o dificultades de personas con deficiencias auditivas o dificultades de

comprensión. comprensión.

Se debe considerar la utilización del lenguaje de Se debe considerar la utilización del lenguaje de

signos en la educación de los niños sordos, así como signos en la educación de los niños sordos, así como

en sus familias y comunidades. en sus familias y comunidades.

Se pide que en los centros de enseñanza reglada Se pide que en los centros de enseñanza reglada

(Primaria, Secundaria, Eso, Bachiller, Ciclos Formativos (Primaria, Secundaria, Eso, Bachiller, Ciclos Formativos

y Universidad ) haya un intérprete de lengua de signos y Universidad ) haya un intérprete de lengua de signos

siempre que haya alumnos/as sordos/as.siempre que haya alumnos/as sordos/as.

        Cuando se ofertan actividades culturales, informativas, Cuando se ofertan actividades culturales, informativas,

conferencias..., se debe pensar en las personas sordas y conferencias..., se debe pensar en las personas sordas y

poder ofrecer a éstas la posibilidad de asistir mediante la poder ofrecer a éstas la posibilidad de asistir mediante la

incorporación de la figura del intérprete de lengua de incorporación de la figura del intérprete de lengua de

signos.signos.

       

Los Estados deben estimular a los medios de Los Estados deben estimular a los medios de

comunicación, en especial a la televisión, radio, y comunicación, en especial a la televisión, radio, y

periódicos, para que hagan accesibles sus servicios. Que periódicos, para que hagan accesibles sus servicios. Que

la televisión y sobre todo los canales públicos tengan una la televisión y sobre todo los canales públicos tengan una

programación adaptada mediante subtítulos y lengua de programación adaptada mediante subtítulos y lengua de

signos abarcando espacios tanto informativos como signos abarcando espacios tanto informativos como

lúdicos. lúdicos.

        En los centros de salud, hospitales y clínicas debe En los centros de salud, hospitales y clínicas debe haber alguna persona que sepa lengua de signos. haber alguna persona que sepa lengua de signos.

        En el ámbito deportivo las instituciones públicas En el ámbito deportivo las instituciones públicas deben potenciar la práctica de deportes para las deben potenciar la práctica de deportes para las personas sordas. personas sordas.

        En los lugares de transportes aéreo, terrestre y En los lugares de transportes aéreo, terrestre y marítimo debe haber personas que sepan la lengua marítimo debe haber personas que sepan la lengua de signos. de signos.

        En el mundo laboral tanto las instituciones En el mundo laboral tanto las instituciones públicas como privadas deben ayudar a las personas públicas como privadas deben ayudar a las personas sordas a poder integrarse en el mercado de trabajo. sordas a poder integrarse en el mercado de trabajo.

        Potenciar las ayudas técnicas para las personas Potenciar las ayudas técnicas para las personas

sordas, DTS (teléfonos de texto), video sordas, DTS (teléfonos de texto), video

comunicación, internet, sistema de seguridad en comunicación, internet, sistema de seguridad en

hogares como por ejemplo disponer en los hogares como por ejemplo disponer en los

edificios de porteros eléctricos con pantalla para edificios de porteros eléctricos con pantalla para

poder ver quién llama a sus casas o luces de poder ver quién llama a sus casas o luces de

emergencia para casos de incendio... emergencia para casos de incendio...

        Debe consultarse a las organizaciones de Debe consultarse a las organizaciones de

personas con discapacidad cuando se elaboren personas con discapacidad cuando se elaboren

medidas encaminadas a proporcionar a esas medidas encaminadas a proporcionar a esas

personas acceso a los servicios de información. personas acceso a los servicios de información.

InterpretesInterpretes

A través del Servicio de Intérpretes de Lengua de A través del Servicio de Intérpretes de Lengua de

Signos esta barrera en la comunicación entre las Signos esta barrera en la comunicación entre las

personas sordas y la sociedad oyente queda personas sordas y la sociedad oyente queda

suprimida y de esta forma el acceso a los distintos suprimida y de esta forma el acceso a los distintos

servicios es una realidad.servicios es una realidad. Los Intérpretes de Lengua de Signos previamente Los Intérpretes de Lengua de Signos previamente

formados y acreditados dominan ambas lenguas, con formados y acreditados dominan ambas lenguas, con

lo que queda garantizada una información fidedigna lo que queda garantizada una información fidedigna

(para la persona sorda y oyente) y la autonomía y (para la persona sorda y oyente) y la autonomía y

capacidad de decisión de la persona sorda.capacidad de decisión de la persona sorda. El Guía-Intérprete es el profesional que desarrolla El Guía-Intérprete es el profesional que desarrolla

este trabajo especializado en los servicios que sean este trabajo especializado en los servicios que sean

demandados por personas sordociegas o demandados por personas sordociegas o

instituciones.instituciones.

El alfabeto El alfabeto

dactilológico dactilológico

        El alfabeto dactilológico El alfabeto dactilológico

es la representación es la representación

manual del abecedario en manual del abecedario en

el espacio.     el espacio.    

Se  utiliza cuando no Se  utiliza cuando no

existe un signo para el existe un signo para el

elemento o pensamiento elemento o pensamiento

que se desea expresar, que se desea expresar,

para los datos personales para los datos personales

(nombre, apellidos) o (nombre, apellidos) o

cuando necesitan conocer cuando necesitan conocer

la escritura correcta  de la escritura correcta  de

alguna palabra. alguna palabra.

La Lengua de SignosLa Lengua de Signos

Las lenguas de signos son lenguas de carácter Las lenguas de signos son lenguas de carácter

visogestual, surgidas y desarrolladas visogestual, surgidas y desarrolladas

espontáneamente por las distintas comunidades de espontáneamente por las distintas comunidades de

personas sordas. personas sordas.

No estamos hablando por tanto de mimo o No estamos hablando por tanto de mimo o

pantomima, como tradicionalmente se han pantomima, como tradicionalmente se han

considerado las lenguas de signos. Nos referimos a considerado las lenguas de signos. Nos referimos a

unas lenguas con gramática propia que, al igual que unas lenguas con gramática propia que, al igual que

las lenguas orales, son vehículos apropiados no sólo las lenguas orales, son vehículos apropiados no sólo

para la conversación cotidiana sino también para el para la conversación cotidiana sino también para el

discurso intelectual, la retórica, el ingenio y la poesía. discurso intelectual, la retórica, el ingenio y la poesía.

Al mismo tiempo y como es lógico, las lenguas de Al mismo tiempo y como es lógico, las lenguas de

signos se presentan como un importante signos se presentan como un importante

componente de cohesión social para las personas componente de cohesión social para las personas

sordas, a partir de la cual y por las características de sordas, a partir de la cual y por las características de

la misma, surgen toda una serie de elementos la misma, surgen toda una serie de elementos

culturales que definen la Comunidad Sorda.culturales que definen la Comunidad Sorda.

Al igual también que ocurre con el resto de lenguas, Al igual también que ocurre con el resto de lenguas,

no existe una única lengua de signos. No sólo hay no existe una única lengua de signos. No sólo hay

diferencias de unos países a otros sino que, dentro diferencias de unos países a otros sino que, dentro

de un mismo país hay variedades lo que, lejos de de un mismo país hay variedades lo que, lejos de

dificultar la comunicación entre personas sordas, dificultar la comunicación entre personas sordas,

posibilita el enriquecimiento de la Lengua de Signos. posibilita el enriquecimiento de la Lengua de Signos.

Estrategias de Estrategias de comunicación comunicación

visualvisual

Nunca olvides que debes mantener contacto visual Nunca olvides que debes mantener contacto visual

con la persona sorda, de lo contrario, no podrá con la persona sorda, de lo contrario, no podrá

saber que te estás dirigiendo a ella. Por lo tanto: saber que te estás dirigiendo a ella. Por lo tanto:

– No te dirijas a la persona sorda si está de No te dirijas a la persona sorda si está de espaldas o eres tú quien lo está. espaldas o eres tú quien lo está.

– Asegúrate de que la iluminación es la adecuada. Asegúrate de que la iluminación es la adecuada. – Acerca de la forma de la llamada, lo mejor es que Acerca de la forma de la llamada, lo mejor es que

te acerques y le toques en el hombro ligeramente te acerques y le toques en el hombro ligeramente o que muevas la mano en el espacio visual de la o que muevas la mano en el espacio visual de la persona sorda. persona sorda.

– Evita tener objetos en la boca, que impidan ver Evita tener objetos en la boca, que impidan ver con claridad sus movimientos. con claridad sus movimientos.

– No grites. Es mejor que intentes vocalizar aunque No grites. Es mejor que intentes vocalizar aunque no de forma exagerada. no de forma exagerada.

Si tratamos de llamar la atención de un Si tratamos de llamar la atención de un

grupo numeroso, o de una persona que está grupo numeroso, o de una persona que está

absorta en su tarea, es frecuente apagar y absorta en su tarea, es frecuente apagar y

encender la luz. Además, es preciso tener en encender la luz. Además, es preciso tener en

cuenta que requerir la atención visual de cuenta que requerir la atención visual de

alguien significa obligarle a interrumpir lo alguien significa obligarle a interrumpir lo

que estaba haciendo; no se puede signar y que estaba haciendo; no se puede signar y

hacer otras cosas al mismo tiempo. hacer otras cosas al mismo tiempo.

Si son varias las personas que van a intervenir en la Si son varias las personas que van a intervenir en la

conversación, lo adecuado es colocarse en círculo conversación, lo adecuado es colocarse en círculo

ya que ello facilita la buena visibilidad para todos ya que ello facilita la buena visibilidad para todos

los participantes en la conversación. los participantes en la conversación.

Es importante no circular ni quedarse parado en Es importante no circular ni quedarse parado en

sitios donde se interrumpa el contacto visual entre sitios donde se interrumpa el contacto visual entre

personas. personas.

En el ámbito En el ámbito educativo educativo

necesitamos necesitamos

Elaborar materiales dirigidos a profesionales que Elaborar materiales dirigidos a profesionales que

trabajan con alumnado sordo trabajan con alumnado sordo

Conseguir la presencia de la figura del intérprete Conseguir la presencia de la figura del intérprete

de Lengua de Signos en educación secundaria y de Lengua de Signos en educación secundaria y

ciclos formativos ciclos formativos

Apoyar a las personas sordas en su ingreso en la Apoyar a las personas sordas en su ingreso en la

formación profesional y universitaria formación profesional y universitaria

La elaboración de propuestas y documentación La elaboración de propuestas y documentación

con carácter legislativo o no, referidas a temas con carácter legislativo o no, referidas a temas

educativos educativos

Conseguir la inclusión de una nueva opción en la Conseguir la inclusión de una nueva opción en la

educación de las personas sordas, la opción educación de las personas sordas, la opción

educativa bilingüe, con el fin de que los padres educativa bilingüe, con el fin de que los padres

puedan elegir la educación que crean más puedan elegir la educación que crean más

adecuada dependiendo de sus necesidades adecuada dependiendo de sus necesidades

Problemas de lectura:Problemas de lectura:

Es un error pensar que los sordos pueden Es un error pensar que los sordos pueden

automáticamente leer la lengua nacional del país automáticamente leer la lengua nacional del país

donde viven, pues se trata de un sistema totalmente donde viven, pues se trata de un sistema totalmente

ajeno a su sistema de signos. Por ejemplo, es ajeno a su sistema de signos. Por ejemplo, es

extremadamente difícil que una persona sorda extremadamente difícil que una persona sorda

pueda aprender a leer en castellano, pues las letras pueda aprender a leer en castellano, pues las letras

representan sonidos que nunca ha escuchado, representan sonidos que nunca ha escuchado,

especialmente si su sordera es congénita o la especialmente si su sordera es congénita o la

adquirió al poco de nacer.adquirió al poco de nacer.

Tecnología para sordos Tecnología para sordos

Móvil para personas Móvil para personas sordas sordas

Vodafone y la CNSE han establecido Vodafone y la CNSE han establecido

una colaboración general para el una colaboración general para el

desarrollo y comercialización de desarrollo y comercialización de

soluciones móviles que favorezcan soluciones móviles que favorezcan

la comunicación entre las personas la comunicación entre las personas

sordas. Es así como, dentro de este sordas. Es así como, dentro de este

proyecto, se lleva a cabo el proyecto, se lleva a cabo el

lanzamiento del nuevo Blackberry, lanzamiento del nuevo Blackberry,

un teléfono ideado especialmente un teléfono ideado especialmente

para personas sordas.para personas sordas.

FaxFax

El fax es un instrumento muy El fax es un instrumento muy

usado entre los integrantes usado entre los integrantes

de la comunidad sorda para de la comunidad sorda para

comunicarse tanto entre comunicarse tanto entre

ellos como con oyentes.ellos como con oyentes.

Asi mismo les permite recibir Asi mismo les permite recibir

informacion de personas de informacion de personas de

fuera de su circulo amistoso, fuera de su circulo amistoso,

como son las empresas que como son las empresas que

pudiese necesitar (tecnicos, pudiese necesitar (tecnicos,

compras, etc)compras, etc)

InternetInternet

Internet ha supuesto una puerta abierta a la Internet ha supuesto una puerta abierta a la

comunicación y una herramienta muy útil comunicación y una herramienta muy útil

para la comunidad sorda, ya que en internet: para la comunidad sorda, ya que en internet:

““todo el mundo habla con las manos todo el mundo habla con las manos

y escucha con los ojos”y escucha con los ojos”

Por ello existen diferentes Por ello existen diferentes aparatos con alarmas aparatos con alarmas vibrotáctiles y luminosas que vibrotáctiles y luminosas que les hacen la vida un poco les hacen la vida un poco más fácilmás fácil

Las personas con pérdida auditiva no solo tienen Las personas con pérdida auditiva no solo tienen problemas al hablar con otras personas y en problemas al hablar con otras personas y en lugares ruidosos. La mayoría también se sienten lugares ruidosos. La mayoría también se sienten inseguras en su propio hogar. inseguras en su propio hogar.

Una emergencia, una visita inesperada, el temor a Una emergencia, una visita inesperada, el temor a no oír el timbre del teléfono... son situaciones que no oír el timbre del teléfono... son situaciones que pueden pasar desapercibidas para una persona con pueden pasar desapercibidas para una persona con problemas auditivos.problemas auditivos.

http://www.gaes.es/spanish/index.html

REALIZADO POR:

ESTHER STORCH DE GRACIA ARCOS

BELÉN ESTRADA GARCÍA

Y