LA BIBLIOTECA COMO CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
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LA BIBLIOTECA COMO
CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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LA BIBLIOTECA COMO
CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Equipo detrabajo
Servicios
Colección
Espacio Desarrollo curricular
Aprendizaje activo
Producción de materiales educativos
Participación de lacomunidad
enseñanza-aprendizaje
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Espacio dinámico, motivador, abierto, acogedor, bien equipado,
lugar de encuentro que contiene una diversidad de recursos educativos.
EspaciEspacioo
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Compuesta por diversos recursos:
Impresos: libros, diarios, revistasAudiovisuales: videos, casetes, mapasInstrumentales: juegos, modelos, maquetasDigitales: software, CD-Rom, Internet
ColecciónColección
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Coordinado por:
docente, bibliotecario, paradocente u otro, calificado
para lograr el adecuado uso de los recursos.
EEquipo de quipo de trabajotrabajo
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Verdadero motor del Centro de Recursos para el
Aprendizaje
ConvicciónConvicción PerseveranciaPerseverancia
Coordinador (a)Coordinador (a) CRACRA
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Actitud receptiva
Capacidad de ofrecer alternativas
Apertura hacia la exploracióny el descubrimiento
Promotor permanente de los servicios y actividades del CRA
Perfil humano del equipo Perfil humano del equipo CRACRA
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Permite:
• Uso de materiales a través de la consulta y préstamos• Actividades de extensión
ServiciosServicios
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Habilidades y actitudes
Educación de usuariosEducación de usuarios Profesores, alumnos y comunidad Profesores, alumnos y comunidad
educativaeducativa
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Motivar la valoración y responsabilidad frente a los medios que ofrece el CRA
Promover la curiosidad intelectual
Acciones para lograr Acciones para lograr buenosbuenos
usuarios CRAusuarios CRA Recalcar la actitud de solidaridad y respeto
hacia los otros usuarios
Incentivar la autonomía de los alumnos
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Se abre un espacio para la integración de los recursos con los objetivos curriculares de la escuela.
Desarrollo Desarrollo curricularcurricular
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Apoyar la implementación curricular
Objetivo CRAObjetivo CRA
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Énfasis en losOBJETIVOS
(habilidades y actitudes)
CURRICULUMCURRICULUM
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Crecimiento y autoafirmación personal
Desarrollo de pensamiento
Formación ética
La persona y su entorno
Objetivos Fundamentales Objetivos Fundamentales Transversales Transversales
se orientan al:se orientan al:
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Ofrece a los alumnos :
Información
Apoyo en la investigación
Lecturas variadas
Recreación
Ofrece a los profesores:
Recursos para preparar sus clases Investigar Encontrar información actualizada trabajar interdisciplinariamente
Aprendizaje Aprendizaje activoactivo
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Habilidades y actitudes
Habilidades lectorasHabilidades lectoras
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Desarrollar el interés por lo que se lee
Formular un objetivo que otorgue sentido al proceso lector
Procurar una comprensión cabal del texto
Acciones para lograr Acciones para lograr buenos lectoresbuenos lectores
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Concentración
Comprensión del lenguaje y vocabulario
Articulación de preguntas que surjan a lo largo de la lectura
Reflexión en torno del sentido global del texto
Disposiciones internas que facilitan un procesoproceso lector
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Trabajar un diseño de redes de apoyo (alumnos, profesores, padres, etc.)
Motivar al profesor en la aplicación de evaluaciones estimulantes y comprensivas
Ofrecer títulos variados y atractivos (temas, autores, disciplinas, formatos)
Procurar la mayor libertad individual a la hora deescoger títulos
Disposiciones externas que Disposiciones externas que facilitan un proceso lectorfacilitan un proceso lector
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Taller literario
Debate
Lectura silenciosa
Club de lectores
Libros de mi vida
Feria del libro
Semanas culturales
Ciclos de cine: clásicos de la literatura
Inventa tu propia biografía
Guías de Lectura "Leer por placer”
Encuentro con autores contemporáneos
Sugerencias actividades Sugerencias actividades de habilidades lectorasde habilidades lectoras
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Habilidades y actitudes
Habilidades de informaciónHabilidades de información
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Localizar
Interpretar
Analizar Evaluar
Comunicar las ideas
Para recabar una Para recabar una información adecuada, se información adecuada, se
requiere:requiere:
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Proyectos de investigación
Compartir información
Sugerencias de actividadesSugerencias de actividadesde habilidades de de habilidades de
informacióninformación
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Creación y producción de diversos tipos de recursos para el aprendizaje
Producción de materiales Producción de materiales educativoseducativos
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Lugar activo que integra a todos los miembros de la comunidad escolar
Participación de la Participación de la comunidadcomunidad
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BIBLIOTECAS ESCOLARES/ CRA
MINEDUC