La animacidad como factor de variación entre La pasiva ... · pueden promover la lectura pasiva....

animacidadenpasivas 125

LaanimacidadcomofactordevariaciónentreLapasiva

perifrásticayLapasivarefLeja

Rebecacabañasmaya Universidadnacionalautónomademéxico

intRoducción

sesueleafirmarquelapasivaperifrástica(pp)hacaídoendesusoenelespañolactualyqueensulugarelsentidopasi-voseexpresamedianteunaconstrucciónactivaimpersonalllamadatambiénpasivarefleja(pr):Fueron colocadas nuevas urnas vs. Se colocaron nuevas urnas. también es criterio co-múnmenteaceptadoqueesecambiodeestructuraparaex-presarlafocalizacióndelobjetonocionaldeuneventotran-sitivosedioaconsecuenciadelasrestriccionesquepptieneconverbosperfectivoscuandoéstosseusancontiemposim-perfectivos:1 La hoja era vuelta con impaciencia por el lector.

en su análisis sobre el aspecto léxico de los verbos, demiguel(1999:§46.4.2.3.)muestraqueefectivamentenoesaceptableunaconstruccióndeppcuando,porejemplo,elparticipiodeunverboaspectualmentedelimitadovaacom-pañadodeunauxiliarconjugadoenformaimperfectiva:*El huerto de mi abuelo {es/era} heredado por mi madre.estaautoratambiénconfirmaquelasrestriccionesaumentancuandosetratadeverbosaspectualmentenodelimitados,enparticularsielauxiliarseflexionaenformaperfectiva:*Juan fue {bus-

[125]

1retomoelejemplodelEsbozo(1999:§3.12.9c).estecriterioescom-partidoporGiliGaya(1993:§102)quiencitaaBelloyfernándezramírez(1951:vii).

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cado/conocido/querido/temido} por Inés.estoscasossonlosquehanllevadoasuponerqueelfactoraspectualdelosverboshadeterminadoelcanaldevariaciónentreppypr,yaquelasrestriccionesderivadasdeestefactorhanidolimitandoelusodeppeneltranscursodelespañolyhapropiciadoasuvezelavancedeprhastaconvertirlaenlaformaregular.2sinembargo, nuestro estudio diacrónico, que abarca del sigloxiiialxxyestábasadoenuncorpusdeusodelengua,noshapermitidoverquedesdeunaépocamuytempranaenlaevo-lucióndelespañolapareceunrasgodeíndolesemánticaquemarcaimportantestendenciasenelprocesodevariación.

esteestudiodiacrónicohapermitidoobservarquecuandoel referentedelobjetonocionaleraunhumano,resultabamásdifícilparalaestructuraconsedarcuentadeuneventotransitivoqueibadeunagenteaunpacientenocorreferen-cial,puesdebidoa suorigen reflexivo laestructuracon se puedepropiciarambigüedad:Que querien los iudios que se cir-cumsidassen los gentiles.esteejemplodelsigloxiiinospermiteverquecuandohayunsujetohumanoesposibleinterpretarmásdeunalectura:quelosgentilesdeberáncircuncidarseasímismos(lecturareflexiva),quelosgentilesdeberáncir-cuncidarseentreellos(lecturarecíproca),obienquedebensercircuncidadosporalguien,unmédicoocualquierperso-naaptaparaello(lecturapasiva).

porotraparte,esteproblemanoaparececuandoelreferentedelobjetonocionalesuninanimado:Assi cumo se lavra la plata o qualquiere otro metal.enlainterpretacióndelejemploesclaroquelosmetalesnoselabranporsísolosyquesólolaaccióndeunagentehumanopuedellevaracabolaacciónverbal,yauncuandoesteagentehaquedadodesfocalizadodelnúcleoverbal,sabemosquehatenidounaparticipaciónenelevento.

esta diferencia en la interpretación inequívoca de unapasivao laposibleambigüedadnos llevaa suponerqueelfactoranimacidadhasidodeterminanteenelprocesodeva-

2enelestadoactualdelenguael70%delaspasivasseexpresanme-diantelaconstrucciónconse.Cf.cabañas,2005.

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riacióndelapasiva,puessibienelfactordelaaspectualidadverbalhapropiciadorestriccionesparalapp,esposiblede-mostrardiacrónicamentequeprtambiénhatenidorestric-ciones importantesa lahoradeexpandirseporel terrenodelosobjetosnocionaleshumanos.

Lapropuestadeeste trabajoes,pues,queel factor ani-macidadha tenidomáspesoen lacompetenciade lasdosestructuras en el contexto de la diacronía, y que este ras-godelsujetosintácticodelapasivaestablece,desdeeliniciodelproceso,tendenciasclarasenelsentidodequeseavanzamásrápidopor lazonade losobjetosnocionales inanima-dos,comoya lohasugeridosánchezLópez(2002:§5.1.2.,132)quiendiceque“lainterpretaciónpasivasurgecuandoel sujeto de la construcción media deja de sentirse comoparticipanteactivoenelprocesoverbalypasaaserunmero‘receptor’deeseproceso.estecambioeralógicamentemásfactibleconsujetosinanimados,deahíqueseanlasmediasconsujetodecosalasprimerasenlasquelosgramáticosvenvalorpasivo”.deigualmodoveremosquediacrónicamentelappmantieneconstantesuvínculoconlazonadelosob-jetosnocionaleshumanosylaretienedurantemástiempo,inclusocuandopryaeslaestructuraregular.3mostraremosque así como el rasgo aspectual actúa para marcar restric-cionesapp,elfactoranimacidadrepresentaunámbitoderestricciones para pr, que no puede aparecer con sujetoshumanosdeterminadosyaquecorreelriesgodesugerirunsentidoreflexivoodevozmedia.

partecrucialdenuestra investigaciónhasido identificarlosámbitosmáspropiciosparalaentradadeseylosquehanpermitido la permanencia de pp. para ello fue necesarioconsiderardistintosparámetrosafindeidentificartenden-cias.comolosugeríanlasfuentesteóricas,elprimerpará-metroaanalizarfuelaaspectualidadverbalcomocategoríarelacionada con la telicidad inherente del verbo, a fin de

3deacuerdoconlosdatosdeunamuestradelengua(57ejemplos),aúnenelsigloxx,69%deloscasosdepasivaconsujetohumanoprefie-renlaestructuraperifrástica.Cf.cabañas,2005.

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comprobarsienefectolaperfectividadmarcabaconsisten-tementeelfactordevariaciónentantoquedeterminabaelámbitoderestricciónparapp.otrofactorqueseanalizófuelaflexiónverbal;esdecir,entérminosdedemiguel(1999:§46.1.1.3.),“lainformaciónrelativaalmodoenquetienelu-garuneventoque vieneproporcionadopor losmorfemasflexivos del verbo y que pueden denotar como delimitadoonodelimitadoeleventoencuestión”.deigualmanera,setomóencuentaelfactordelaindividuacióntantodelrefe-rentedeobjetonocional,comodelagenteconlafinalidaddeidentificarelgradodeafectaciónsufrido.

cabe decir que, sin embargo, ninguno de estos análisisarrojaron resultados contundentes y sólo tras haber anali-zadoelrasgodeanimacidaddelobjetonocional,pudimosidentificarestefactorcomoelámbitoquemarcabatenden-ciasclarasyuncomportamientoconsistente.deahíquepo-damosafirmarquelaanimacidadeselprincipalfactorquehapropiciadolavariación.

paramostrarlavalidezdeestapropuestaveremosenpri-merlugarcuálessonlascoincidenciasdelasdosestructurasy lasrazonesque justificanhablardeunacompetenciaen-treestasdosconstrucciones,queaunsiendodistintas,ambaspuedenpromoverlalecturapasiva.

en segundo lugarveremosenquéconsisten lasdiferen-ciasentreunayotra,afindeidentificarlosrasgosquedeter-minaronsusrespectivosámbitosdecompetencia.

1.LacaRacteRizacióndeLapasiva:unapasivafocaLiza aunpacientedesfocaLizandoaLagente deunaactivatRansitiva

enlatradiciónhispánicasehadiscutidolaexistenciadeunavozpasivaenelespañol.muchadeesadiscusiónsehaba-sadoenaspectosmorfológicos,yaqueelespañolcarecedeuna morfología específica que exprese de forma exclusivael sentido pasivo. más allá de esta controversia, es posible

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afirmarqueelespañolsítienelaposibilidaddeexpresarunsentidopasivo,entendidoéstecomouna relación semántico-sintáctica, en laqueel sujeto sintáctico se interpreta comounobjetonocionalque,paraquedarfocalizado,hadespla-zadoalagentenocionaldelaposicióndetópico.4elsentidopasivoenespañolpuedeserexpresadopordistintostiposdeconstrucciones.5enestetrabajonosocuparemossólodedosdeellasporconsiderarquesonlasquehanprotagonizadounprocesodevariación:setratadelaconstrucciónser + par-ticipio consentidopasivoylaconstrucciónconsequesugiereuneventoenelqueelsujetohasidoafectadoporlaaccióndeunaentidadexternaaélmismo.

1) El tablero y las piezas de ajedrez habían sido ejecutados con idéntica precisión

sujeto verbo

(reverte:13)6

1a)elpintorejecutóconidénticaprecisiónel tablero y las piezas de ajedrez

sujeto vb.trans. od

2) Así se quedaban las obras porque al fin y al cabo ya se habían inaugurado sujeto verbo

(agustín:107)2a)elpresidentehabíainauguradolas obras. sujeto vb.trans. od

en1)y2)presentamosdoscasosdepasiva;esdecir,dosestructurasdondeelsujetosintácticonohacereferenciaalagente del evento, mismo que ha sido desfocalizado, sinoalpacientequesemantienedentrodelnúcleooracional.apesardetratarsededosestructurassintácticamenteintransi-

4Cf.comrie(1988:19),Keenan(1985),shibatani(1985:837y1988),Givón(1994),dixonyaikhenvald(1997:73).

5Estar+participioyquedar+participiotambiénpuedenexpresarsentidopasivo,peroconunrasgomásestativoquenocompiteconlaconstruc-ciónconse.Cf.sepúlvedaBarrios(1988:74),fente(1972:e34)ycabañas(2005).

6 el número después del nombre hace referencia a la página en laobra.veralfinalFuentes del corpus.

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tivas,amboscasospuedenidentificarsecomoderivacionesdeunarelacióntransitiva,comopuedeapreciarseen1a)y2a).

2.unsujetodepasivanoesiguaLaLsujeto deunaactivaintRansitiva

comoyavimos,ambaspasivassonestructurasintransitivasentanto que sólo tienen un sujeto en el núcleo oracional, sinembargo, cabe enfatizar que su sentido deriva de una rela-cióntransitiva.

enelcasode losejemplos1)y2), la frasenominalel ta-blero y las piezas de ajedrezessujetosintácticodehabían sido ejecutadosydeigualmanera las obraseselsujetosintácticodehabían inaugurado,yenamboscasosestábloqueadalaposibi-lidaddeexpresarunobjetodirecto;sinembargo,ningunadelasdosfrasesnominalespuedeserinterpretadacomoelagen-tedeloseventos‘inaugurar’o‘ejecutar’.

estorepresentaunadiferencia importanteconrespectoalasoracionesactivasintransitivas,yaquelossujetosdeéstassísonagentesenvistadequeinicianeleventoconmayorome-norgradodecontrolyvolición.

porotraparte,elrasgomásimportantedeunapasivaesqueelsujetodesuconstrucciónintransitivaseidentificaconelpa-pelsemánticodepaciente(objetonocional)ynoconeldeunagentecomosucedeenlaactivaintransitiva,loqueestablececlaramenteladiferenciaentreambostiposdeintransitividad:

activasintransitivas3)Et llego muchos iudios de todos los logares por o eran derramados

(alfonso:148)4)Su ritmo se hallaba cargado de fuerte energía(agustín:97)

construccionesintransitivasconsentidopasivo5)Del rey don Enrique le fue dada prenda tal (enrique:206)6)Sin empacho de ningún tipo se creó “un pacto de sectores” (agustín:

60)

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en losejemplos3) y4)no se identifica laexistenciadeuna transferencia de energía proveniente de una entidaddistintaa iudiosoaritmo,que son losúnicosargumentosposibles de los verbos ‘derramar’ y ‘hallar’. mientras, tan-toen5)comoen6)semuestraneventosdondelossujetosprenda talyun pacto de sectoresnoseentiendencomolosrealizadoresdelosactosde‘dar’y‘crear’,sinocomosujetosafectadosporlaaccióndeotraentidad;esdecir,alguiendiolaprendayalguiencreóelpacto.

este contraste sirveparaargumentarque lapr, al igualquelohacelapp,puedeexpresarelsentidopasivoenespa-ñol;esdecir,ambasestructurasmuestranuneventotransiti-vodesdelaperspectivadelpacienteafectado,desfocalizandoalagenteperocomounaderivacióndeuneventotransitivo,confirmandoasíqueentérminossemánticosunapasivaim-plicaunarelacióntransitiva.7deahíqueconfrecuenciaseaposible reconstruir la oración transitiva que dio lugar a lapasiva, apartirdeelementoscontextuales, como sepuedeverenlosejemplos7)y7a),asícomoen8)y8a):

7) Fueron echadas dentro de la fortaleza 1500 piedras de engenios i.sujeto=pac.

(enrique:90)7a)Los pobladores echaron 1500 piedras de engenios dentro de la fortaleza sujeto=ag. vb.tr. od=pac.

8) Si una mujer celosa se compara en las Sagradas Letras a un escorpión sujeto=pac.

(periquillo:288)8a)Los autores de las Sagradas Letras comparan una mujer celosa a un escorpión sujeto=ag. vb.tr. od=pac.

Los ejemplos de 7b) y 8b) muestran que hay una refe-renciaenelmundoalmismoeventoqueseindicaen7)y

7 si bien es cierto que las dos estructuras a las que hace referencianuestroestudiosonsintácticamenteintransitivas,aquínosreferimosasutransitividadsemánticaentérminosdeHopperythompson(1980).

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8),peroqueenestasoraciones la identidaddel agente yanoimportayelfocoestápuestosobreelpacienteafectado.estosejemplosconfirmanademásqueambasestructurasin-transitivaspuedencumplirconlaestrategiadefocalizacióndelpacienteconcediéndolelafuncióndesujetoynegandolaentradadelagentealnúcleo.

Losargumentosexpresadosenesteapartadoyelanteriorhanpermitidomostrarporquépeseaquealgunosautoresnovenlaconstrucciónconsecomounapasiva,estaestruc-turasíentróencompetenciaconlapp,yaquealigualquelaperifrásticatambiénpuedefocalizaraunpaciente,darleestatussintácticodesujetoydesfocalizaralagentesacándolodelnúcleooracional.

3.difeRenciasentReppypR:LahistoRiadeunacompetencia

dadaestaposibilidadquetienenambasestructurasparades-focalizaralagenteycedersuespaciosintácticoalpaciente,eslógicoqueambashayanentradoencompetenciaparaex-presarelsentidopasivo.

como sabemos, la tendencia tipológica sugiere que nosuelehaberdosconstruccionessintácticashaciendoexacta-mente lomismo.8esdesuponer,entonces,queenelcasodeppypr,cadaunatienerasgosquelepermitedesempe-ñarsemejorendeterminadosámbitos,loqueinduceaespe-rarunacompetencia convariacionesenel tiempo.puestoquelappeslaestructuraqueporherenciadellatínydesdelosorígenesdelespañolpodíaexpresarelsentidopasivo,eslógicoqueenlasetapastempranasdelprocesocuentecon

8Cf.mendikoetxea(1999b:§26.3.1):“deserverdadqueexiste[total]equivalenciaentreambasconstruccionesestaríamosanteuncasoclaroderedundanciaenlalengua[...]cuandosedaestacircunstancia,esinusualquelasdosconstruccionessemantengandeformaparalelaconelmismoestatus: bien una de las construcciones acaba por suplantar a la otra, obienlasconstruccionesse‘especializan’encontextosdiferentes”.

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elmayornúmerodecasosdepasiva;se,encambio,queteníaunorigenreflexivoydevozmediaquepasódesdeel latínal español, cuandoempezóadesarrollar su sentidopasivodebehabertenidounafrecuenciamuylimitada,peroame-didaquelalenguaevolucionótambiéndebehaberaumen-tadosufrecuenciayempezadoacompetirconlapphastaelpunto,comopodemospercibirhoyendía,dehabersecon-vertidoenlaestructuraregulardelapasivaenespañol.

nuestraprimeratareaconsistióprecisamenteenidentifi-car los momentos en el proceso de variación. para ello serecopilóuncorpusdematerialdiacrónicoenelcualbasarelanálisis.Laseleccióndetextosabarcasietesiglosdelproce-so(delxiiialxx),concorteseneltiempoafindeidentificartendencias.Unavezllevadoacaboelanálisisdelosdiferen-tes factores –aspectualidad, flexión verbal, individuaciónyanimacidad–, la regularidadde losporcentajesdetermi-nadaporlaanimacidadpermitióidentificarqueelperiododiacrónicodelapasivaabarcacuatroetapasdecompetenciaentre lapasivaperifrástica(pp)y lapasivarefleja(pr),se-gúnsemuestraenelcuadro1:

cuadro1.distribuciónglobaldelespaciodelapasiva

1aÉpoca:sigloxiii

pp prtotal 465 345 120 74% 26%

2aÉpoca:siglosxiv-xv

total 616 375 241 61% 39%

3aÉpoca:siglosxvi-xix

total 72965 664

9% 91%4aÉpoca:sigloxx

total 419 124 295 29.5% 70.5%

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Losdatosdelcuadro1 confirmannuestras expectativasacerca de las proporciones que esperábamos encontrar aliniciodelproceso,ademásdequepermitenapreciarlascua-troetapaseneldesarrollodelavariación;lasproporcionesdeladistribuciónglobalestánindicadasporlosporcentajesennegritas.comoeradeesperar, lapp iniciaconunaltoporcentajedecasos,mientrasqueenelsigloxiiiseaúntie-ne limitaciones como una construcción de sentido pasivo.segúnvemos,amedidaqueavanzaelcanaldiacrónico,estaconstrucciónaumentasufrecuenciayparalaterceraetapa(quecorrespondea la instauracióndelespañolmoderno),laestructuranuevayaabarcóprácticamentetodoelespaciode lapasivadesplazandoa laestructuraantigua.esde lla-marlaatenciónquelasproporcionesdelsigloxxsugierenquesehadadounreacomodoenladistribucióndeambasestructuras.9

Losporcentajesconfirmanqueunavezqueseadquiriólaposibilidaddeexpresarsentidopasivo,rápidamenteabarcólamayorpartedel territoriopasivo,dejandoa laconstruc-ciónperifrásticacadavezmásrelegada.

elsiguientepasológicoenelanálisisnosllevaaidentifi-carlosrasgosquepermitieronlaentradayexpansióndese ylosrasgosqueseidentificanconlapermanenciadelape-rifrástica.paraelloconvienehablarahoradelosrasgosquedistinguenacadaunadeestasconstruccionessintácticas.

4.LascaRacteRísticasdecadaestRuctuRa ysuámbitodeinfLuencia

sihablamosdeunacompetenciaentreestasdosestructuras,entoncesdebemosconsiderarlosrasgosquelasdistinguenafindeidentificarloscontextosquelesresultanmásfavora-

9esposiblequeestas cifrasesténdeterminadasporazardel corpus,perotambiénesposiblequelaespecializacióndeambasestructurasjusti-fiquelanuevadistribución.

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blesacadaunay,conello,losfactoresquehandeterminadolavariaciónysuritmo.

apesardequelatareanecesariadeunapasivaeslades-focalizacióndelagente,ladiferenciamásimportanteentrelasdosconstruccionesestáligadaaesteparticipante,quesibienhasidopuestofueradefoco,noporellodejadeserre-levanteen laconceptualizaciónesquemáticadelevento.elhechodepoderidentificarlaparticipacióndeunagenteenelevento–quenoalreferentemismo–es,justamente,loqueconcedeelsentidopasivoacualquieradelasdosestruc-turas.

sabemos que la presencia explícita del agente es másaceptableconlapp,quepuedeagregarlopormediodeunoblicuo.

9) Este tal caballo, según es tradición antigua, fue compuesto por aquel sabio Merlín(Quijote:615)

10)Dijo que la quiso matar, y lo hiciera si de sus padres no fuera impe-dido(Quijote:283)

estafacultadquetienelapppararecuperaralagenteenlasintaxispormediodeunafrasepreposicionallahacepa-recer más transitiva, pues con esta posibilidad muestra unreflejodeespejodelcontenidosemánticoenlatransitivadelacualderivasuversiónpasiva.deahíqueseconsiderealappcomounaestructuramástransitivaporquesugieremásclaramenteunarelacióndedos.

encambioparaprlaposibilidadderecuperaralagenteestámásrestringida.10

10esciertoquealgunosautorescomoGiliGaya(1993:§57)conside-ranqueesválidalapresenciadelagenteintroducidoporlapreposiciónpor;encambiootros,comosánchezLópez(2002:§2.2.2.)consideraqueunagenteexplícitoconlapresexcepcional,yqueencasodeaparecerhacereferenciaasujetos[nocionales]nohumanos,yenelcasodetenerreferentehumano,hayunainterpretacióngenérica.sánchezLópeztam-biénmencionaademello(1978,1997)quienafirmaqueestaconstruc-ción(pr+porfndeagente)aunqueesaceptadaporlosgramáticosesrechazadaporeluso.

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11)* Roger de Arras jamás pudo posar para ese cuadro, porque cuan- do se pintó (por el pintor)ya estaba muerto(reverte:39)12)* Sólo el ventero porfiaba que se habían de castigar las insolencias de aquel loco (por los miembros de la guardia) (Quijote: 345)

comoseveen losejemplos9)y10),unagenteexplíci-tonoresultaanómalocuandoseusalapp,encambioconla pr no siempre resulta aceptable, especialmente cuan-doelreferentedeagenteesmuyindividuado,comoocurreenelejemplo11).

auncuandoelagenteexplícito(comooblicuo)conlapresexcepcional,siempreseráindispensablequeelverbo–yaquees transitivo–permitapercibir laparticipacióndeunagente, de lo contrario existe el riesgo de la ambigüedad,pueslalecturapuedeserdereflexiva,vozmediaoanticau-sativa.

13) A mediados de la década, se organizó el I Concurso de Cine Expe- rimental(agustín:207)14) Que con sola una gota se ahorraran tiempo y medicinas (Quijote: 72)

estos ejemplos con la estructura pr no recuperan a suagentepormediodeunoblicuoy,sinembargo,graciasaqueelcontenidoesquemáticodelosverbosorganizaryahorrarre-quieredeesteargumento,sabemosqueexisteun“alguien”11queseidentificacomoelagentedesfocalizadodelevento.

puestoqueelsentidopragmáticodeunapasivaeslades-focalizacióndel agente, comoeradeesperarse,unagenteexplícitoesunararezaenlapasiva,puesdeltotaldecasosanalizadosdenuestrocorpus(2229casos)sóloel6%(140)tieneunagenteexplícitoyestoconambasestructuras.deesetotalde140casosconagenteexplícito,laprcuentacon

11 Cf. maldonado (1999). maldonado propone que si bien el eventosugierecontrolporpartedeunagente,lafaltadereferencialidaddelmis-moque loconvierteenunparticipanteesquemático,hacede laprnounaestructuradepasivasinounaestructuradeactivaimpersonal.

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el24%(34casosentotala lo largodesietesiglos)y lappconel76%.12

estos porcentajes nos sugieren que si conceptualmenteambasestructurascoincidenenquepuedenfocalizaraunobjetonocional,lagrandiferenciaentreambasesdeíndoleestructural en tanto que la pp conserva una mayor posibi-lidad estructural de recuperar al agente por medio de unoblicuo,yauncuandolamayoríadelasvecesnorecuperaalagenteestehecholahaceparecermenosdestransitivizadapuesreflejaicónicamenteeleventotransitivo,peroalrevés.porotraparte,elorigenmonoargumentaldelaprcomoes-tructuradecorreferencialidadentrelospapelesdeagenteypaciente,lerestringelaposibilidaddeconcederlapresenciaexplícitadelagentepormediodeunoblicuo;deahíqueseconsidereunaestructuramásintransitivaquelapp.

dichodeotramanera,lappmantieneuna“sombra”delagenteyporellosusujetoserávistoinequívocamentecomounobjetonocional;conlapr,quemuyrarasvecesrecuperaalagentepormediodeunoblicuo,unsujetoanimadoten-deráaparecersemásaunagente.

5.LapasivacomounaReLaciónconceptuaLdedos paRticipantesgeneRaRestRicciones

como ya apuntamos, algunos estudios sincrónicos suelenmencionarquelapptienerestriccionesparaformarpasivascon verbos perfectivos en tiempos imperfectivos: *Juan fue buscado / conocido por Inés.13porotrolado,laprseidentifi-cayacomolaestructuraregulardepasivayenlosestudiossincrónicosnoescomúnmencionarrestriccionesparaestaestructura.

12inclusosiconsideramoseltotaldecasosconpp(909casos),sóloel15%tieneunagenteexplícito.

13retomoelejemplodeelenademiguel(1999:§46.4.2.3.).

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sabemos que se tenía un uso reflexivo en el latín y quetambiénseusabaconvalorrecíprocoymedio.dejandodeladoelsentidorecíproco,estosvalorestienencomocaracte-rísticaquesólohayunparticipantereferencialenelevento,yaquetantoenlareflexivacomoenlamedia,agenteypa-cientesoncorreferenciales:

reflexiva: Et pues que fue tornada la muger del çapatero et vio a su conpañera de aquella guisa, desatóla et atóse en su lugar(calila:140)

vozmedia: No era valiente de cuerpo ni de corazon; despertavasse much a menudo quando durmie (alfonso:116)

enelprimerejemplovemosquehayunagentecuyore-ferenteactúasobresímismodelamismamaneraenqueloharía sobre otro, así que también resulta afectado; de for-ma similar, el segundo ejemplo muestra que el único par-ticipanteesalaveziniciadoryafectado.asíqueenamboscasoshaycorreferencialidaden losdospapeles semánticosdelevento.

Unpuntoimportanterespectoa lareflexivayal tipodevozmediaqueaparecenenlosejemplos,esquetienenagen-teshumanosconelcontrolo laenergíapara inaugurareleventoyademásestosrasgostanpropiosde laagentividadtambiénsoncompartidosporsuladoafectado:elpaciente.

estehechoeselquegeneraunproblemaparaelsentidopasivodese,puessusujetosintácticopuedeconfundirseconunagentesisetratadeunhumano.

Laposibilidadquetienelappderecuperaralagentepormediodeunoblicuo,permitequeestaestructura siemprese vea como una relación de dos, y este sentido transitivodelaestructuranocreainconvenienteparaexpresarelsen-tido pasivo aun en contextos donde los rasgos semánticosno sean típicos de una alta transitividad. obsérvense estosejemplos:

15)Un día que iba solo en el coche a un almuerzo para que fui convi-dado en Jamaica(periquillo:385)

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16)Lo hicieron amparándose en los puestos para no ser vistos(rever-te:264)

tanto15)como16)tienenunpacientenocionalhuma-no,quenoeselrasgotípicodelospacientes;apesardeeso,nohaydudadequeyoyellossonlossujetosafectadosyquelosagentes–noexpresados–sondereferentedistinto.

recordemosquelapasivacomoderivacióndeunaactivatransitiva,comparteconéstalosrasgosprototípicosenlaes-caladetransitividad;esdecir,prototípicamentetieneagenteshumanos, volitivos y con control así como pacientes inani-mados.encambio,unpanoramaconpacienteshumanosre-presentaunámbitopocopropicioparaunaestructuracuyocontenidosugierebajatransitividadcomoeselcasodese.

deahíquealiniciosehayaseguidolamismaestrategiadelapp–explicitaralagente–paraadentrarseenelespaciopasivo, reforzando así su sentido transitivo, especialmentecuandolalecturapodíaresultarambigua.

entonces,unsujetosintácticohumanonoeraelcontextomásadecuadoparaque sepromoviera la lecturapasiva,se-gúnsepuedeapreciarenelejemplo17):

17)Todos se mandaban y se guiaban(a sí mismos)

encambio,siseagregabademaneraexplícitaalagente,setambiénpodíaexpresarsentidopasivosincomplicaciones,comosepuedeobservarenelejemplo18):

18) avien todos dessouno por cabdiello et por guiador uno a que lla-mavan Crosco, et por aquel se mandavan et se guiavan todos(alfonso:208)

elejemplo18)distingueclaramentequehayunagente:por aquel.Ésteserecuperaparaseñalarqueeliniciadordeleventoesunaentidaddistintaalreferentedelpacientequeesunhumano.enelejemplo17)encambio,podemosen-tenderunsentidoreflexivoqueinclusopermiteagregar lafrasereforzadoradereflexivoa sí mismos.

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si como ya vimos enel apartadoanterior se noeraunaestructuramuyadecuadaparacodificarunapasiva,resulta-baparticularmenteinadecuadaconsujetoshumanosyaqueuna pasiva es sintácticamente intransitiva, pero semántica-menteesunarelacióndedos–agenteypaciente–noco-rreferenciales.

elcontrastepresentadomediante17)y18)permitepro-ponerqueelrasgohumanodelpacienteesunámbitopococonveniente para se. más aún, nos permite proponer queelpanoramaconobjetosnocionaleshumanoses loquehamantenidolapersistenciadelapp.

Lospacienteshumanosrequierendeunaestructuraqueeviteelproblemaque implicaparecerseaun sujeto sintác-tico, pues, como sabemos, en una lengua como el españoléstaeslafunciónsintácticaconquetípicamentesecodificaelagentedelevento;deahíqueunaestructuracomolappresultamásapropiadaporqueseñalaclaramentequeelpapeldelsujetoeseldeunafectadoquehasidofocalizado.conlapr,encambio,unsujetohumanopuedeserconfundidoconelagenteysusentidopuedeconfundirsetambiénconeldeunareflexiva,unavozmediaounaanticausativa.

estadiferenciaentrelasdosestructurasresultaserlapie-dra de toque de la variación, porque en tanto que un in-animado tiene más rasgos típicos de paciente, aun cuandosintácticamente tenga función de sujeto, semánticamentepuedeseguirsiendointerpretadocomounpacientequehasidoafectadoporunagentecuyoreferenteesexternoaesteobjetonocional;asípues,laestructuraconsedesdeuninicionotieneproblemasparafocalizaraunpacienteinanimado,ascendiéndoloa la funcióndesujetosincrearambigüedadensupapeldeafectado.

19)et aves et pescados de quantas naturas se fallar pudieron, e leches de quantas naturas pudieron aver (calila:131)

20)Sin embargo, preux se utilizaba también en la alta Edad Media como adjetivo honorable(reverte:35)

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encambio,losreferentesanimados,cuyosrasgoscoinci-denconlosdeagente,representanunámbitopocopropicioparaunaestructuraquesiendointransitivapuedecodificarlomismounagente(comoenlareflexiva),queunobjetonocional(comoenlapasiva).

comosemuestraacontinuaciónenelcuadro2,elaná-lisis de corpus diacrónico en números comprueba que enefectoelavancedese(pr)comoestructuradepasivasedademaneramásefectivaenelámbitodelospacientesinani-mados(ladoderechodelcuadro);deigualmaneralospor-centajesmuestranquesibienlaestructuraperifrásticasevemermadaalolargodelperiododiacrónico(deacuerdoconlosdatosdelcuadro1),enelcuadro2podemoscompro-barquecualitativamentelappmuestraunaclaratendenciaa concentrar su uso en los casos con pacientes animados(obsérveseelladoizquierdodelcuadro):

cuadro2.distribucióndeanimacidaddepac

pacanimado pacinanimado

pp pr pp pr

1ªetapa 76.5% 23.5% 72% 28%2ªetapa 87% 13% 51.5% 48.5%3ªetapa 36% 64% 3.5% 96.5%4ªetapa 68.5% 31.5% 23.5% 76.5%

siseobservanlosporcentajesenlazonadeohumano,tenemosquelaestructuramástransitivaaparececonlospor-centajesmásaltoslamayoríadelasveces,ysólodurantelaterceraetapa,queesladelaconsolidacióndelaformanue-va,laprobtieneunaciertaventaja(64%),perosinllegaracubrirtodoesteámbitodepacientesatípicos.estosnúmeroscoincidenentoncesconnuestrahipótesisarribaexpuestadequeun sujetohumanonoesunámbitoapropiadopara se(peroalmismotiempocontrastanconlosporcentajesalcan-zadosenelámbitodelospacientesinanimados).alparecer,lalenguahapreferidoevitarlaambigüedadymantieneuna

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estructuramás transitivaquedeja verclaramenteel sentidopasivocuandoelsujetoesunhumanopaciente.

pasandoaláreaquecontemplaloscasosconoinanimado,tenemosqueelpanoramacambiaradicalmente,puesunavezqueseentraalespaciodelapasivarápidamenteseextiendealamayorpartedelazonayenlaetapadeconsolidacióndelcambioabarcaprácticamentetodosloscasosconoinanima-do (96.5%).esdecir, lapr se identifica rápidamente comoestructuradepasivacuandosetratadeeventosdondelosras-gosdelosparticipantescumplenconlascaracterísticasdelatransitividadprototípica:agentehumanoypacienteinanima-do.así,laestructurapuedecumplirconladesfocalizacióndelagentesinqueelobjetonocional,ahorasujetodeunaestruc-turaintransitiva,puedaserconfundidoconunagente.

Una segunda posibilidad de contemplar los datos es ha-ciendounalecturacruzadaconsiderandosólolosporcentajesdelaprenambosgrupos.asípodemosverquedesdelapri-meraetapaelavancedeseesligeramentemayorenelámbitodelosoinanimadosdondetiene28%vs.23.5%conobjetonocionalanimado;esdecir,desdemuy temprano identificasuzonade influencia,yenel futuroporaquíavanzarámásrápidosegúnloconfirmaelrestodelosporcentajes:2ªetapa,inanimados 48.5% vs. 13%; 3ª etapa, inanimados 96.5% vs.64%y4ªetapa76.5%vs.31.5%.

estosnúmerosconfirmanlahipótesisdequedesdeunini-ciolavariaciónesconsecuenciaprincipalmentedeunadistri-buciónmotivadaporladistinciónentrelascategoríasanima-doeinanimadodelobjetonocionaldeunapasiva.

asípues,elanálisis indica tendenciasdesde laetapamástemprana,yaquelaestructuraconserápidamenteseidenti-ficaconlosobjetosnocionalesinanimadosyelavancesedaclaramenteenesteámbito;porotraparte,laresistenciadelappadesapareceresmásevidenteenlazonadondeelobjetonocionalesunhumano.

nosparecequeloquevalelapenaremarcaracercadeesteanálisiseslavariaciónquedeterminarálasrestriccionesase paraentraralespaciopasivoymantenerenbuenamedida

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elritmodelprocesoasícomolapermanenciadelappparaexpresarelsentidopasivoenaquellosespaciosdondelaprtienedificultadesparamantenerelsentidopasivo.

concLusiones

elfactoranimacidadhadeterminadoelcanaldevariacióndelapasivaalolargodeladiacronía.así lopruebaelhe-chodequelapphayamantenidosuvigenciainclusoenelespañolactual,yaquees laestructuraqueseocupade loscasosdondelaestructuranuevaestáimposibilitadademan-tenerunalecturapasiva.

alolargodeesteanálisishemosvistoquedebidoalori-genreflexivodese,estaestructuradesdeel iniciode lava-riacióntuvodificultadesparaexpresarsentidopasivocuan-doelobjetonocionalencuestióneraunhumano,yaqueelsentidopasivoexigelanocorreferencialidaddesuagenteysupaciente.

como semencionóenel apartado5, alprincipio laprutilizóestrategiassimilaresalasdelappparareforzarelsen-tidopasivo,haciendoexplícitoalagentepormediodeunoblicuo; sin embargo, esto era inadecuado para una cons-trucciónquejustamentepretendedesfocalizaralagente,asíque rápidamente se hace la distinción de la categoría +/-animadoycadaunadelasdosestructurasidentificasuámbi-todecompetencia.

esdecir,laprpuedeocuparsedelospacientescuyosras-goseliminantodaposibilidaddeconfundirlosconagentes,yasí,auncuandosonelúnicoelementoenelnúcleooracio-nal, no hay lugar a confusión: siempre serán identificadoscomoelpacienteafectadoporeleventoquehasidodesata-doporunagenteausenteenlaforma,peroimplícitoenelesquemaverbal.

porsuparte,lapptienelaposibilidaddedarcuentadelos pacientes humanos que a pesar de compartir la mayorpartedelosrasgossemánticosdeunagente,nopuedenser

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confundidosconésteporquelaestructuraoracionalmismaasí lodetermina.elsujetosintácticodeunappsiempreseinterpretacomopaciente,auncuandoelagentenoaparez-ca–comosucedelamayoríadelasveces–.

cabemencionarqueenelesquematransitivoprototípicosonlosinanimadoslosquecumplencabalmenteconelpa-peldepaciente;porlotantohayunalógicafrecuenciama-yorqueladelosatípicospacienteshumanos.deahíqueenbuenamedidasehayafacilitadoelrápidoavancede laprhastaconvertirlaenlaestructuraregulardelsentidopasivoenelespañol.

sinembargo,nohayqueperderdevistaqueapesardela intervención de factores aspectuales que han disminui-do lapresenciade lapp,elanálisisdiacrónicodelquehe-mosdadocuentademuestraquelaestructurahamantenidosuvigenciaalolargodelossiglosgraciasaqueidentificóunnichoquevaloracualitativamenteelrasgosemánticode laanimacidadcomoelámbitoquedeterminalasrestriccionesparalaformanueva.

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La animacidad como factor de variación entre La pasiva ... · pueden promover la lectura pasiva....

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