Kit de Evaluacion Del Med - Pela 2012
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WILLEAN ROQUE VARGASWILLEAN ROQUE VARGAS
KIT DE EVALUACIÓNKIT DE EVALUACIÓN
Etapa 1
BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS
Etapa 2
Etapa 3
II Momento de la Movilización:II Momento de la Movilización:
Todos podemos aprender, nadie se queda atrásTodos podemos aprender, nadie se queda atrás
RUTAS DEL APRENDIZAJERUTAS DEL APRENDIZAJE
Antes de aplicar, implementar el Antes de aplicar, implementar el Kit:Kit:• Leer y analizar el manual
• Leer y analizar los registros
• Desarrollar las pruebas
• Reflexión y reajuste de la práctica docente
• Planificación para la implementación del kit
Diferencias en la implementación Diferencias en la implementación del Kit (por periodos)del Kit (por periodos)
Primer periodo Segundo periodo¿Cuándo se aplica? Entre los meses de junio y
julio A fines de setiembre
¿Qué evalúa? En Comunicación: Comprensión lectora
En Matemática: Número, relaciones y operaciones
En Comunicación: Comprensión lectora y Producción de textos
En Matemática: Número, relaciones y operaciones (formulación de problemas)
Diferencias en la implementación Diferencias en la implementación del Kit del Kit Primer periodo Segundo periodo
Tiempo de duración de los cuadernillos (sugerido)
30 minutos 40 minutos
Uso de códigos para la Corrección de los cuadernillos
Respuesta adecuada:
Respuesta inadecuada:
—
Respuesta adecuada:
Respuesta inadecuada:
—En Matemática (Formulación de problemas), adicionalmente:
0, 1, 2
Capacidades e indicadores Capacidades e indicadores específicos: Comunicaciónespecíficos: Comunicación
• Primer periodo: Comprensión lectora
Pag 23 Rutas del aprendizaje COMUNICACIÓN
Capacidades e indicadores específicos: Capacidades e indicadores específicos:
ComunicaciónComunicación• Segundo periodo: Comprensión lectora
Pag 23 Rutas del aprendizaje COMUNICACIÓN
Diferencias específicas: Diferencias específicas: ComunicaciónComunicación
• Segundo periodo: Producción de textos
Registro de Logros: Registro de Logros: Comunicación – Comprensión lectoraComunicación – Comprensión lectora
Diferencias específica: Diferencias específica:
MatemáticaMatemática
Capacidades e indicadores Capacidades e indicadores
evaluadosevaluados• Primer periodo:
Pags 40, 44,45 47,48 Rutas del aprendizaje MATEMÁTICA
• Segundo periodo:
Registro de logro: MatemáticaRegistro de logro: MatemáticaSistematización de los Sistematización de los
resultados //resultados //
• Primer y segundo periodo :
• Segundo periodo:
Criterios generales:
Criterios específicos:
Diferencias específica: Diferencias específica:
MatemáticaMatemática
Corrección de las respuestas de los Corrección de las respuestas de los
niñosniños
1
0
210
Sólo si obtiene 1 en todos los criterios generales se califican los criterios específicos, de lo contrario se registra