Kattia Cabas – Hoyos, PhD St.. La ciencia es un sistema para acumular conocimiento que se...
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Kattia Cabas – Hoyos, PhD St.
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La ciencia es un sistema para acumular conocimiento que se fundamenta en un gran sistema de transferencia de ideas por escrito.
Para escribir es necesario: buscar, organizar y redactar.
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Artículo científico Paper´s
Resumen extendido
Comunicaciones orales
Tesinas y tesis (Maestría y Doctorados).
Libros
Informes ejecutivos
Actas de eventos
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http://dialnet.unirioja.es/servlet/portadavideos
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Ideogramas: dibujar conceptos, sus partes y sus relaciones.
Tormenta de ideas: escribir sin atender formatos, contenidos e ideas.
Mapas conceptuales: entidades y relaciones. Tienen jerarquía y son visuales.
Apoyo: llevar encima una libreta, un PDA u ordenador.
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Introducción: qué problema se está estudiando?
Metodología: cómo se está abordando el problema?
Resultados: qué se ha encontrado?
Discusión: qué significan estos resultados?
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Frases cortas y sencillas (plain style).
Preferiblemente una idea por oración.
Organice ideas en párrafos.
Revisar la redacción: hay que cuidar tanto forma como fondo.
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Identificar el tema principal o mensaje del artículo.
Atraer lectores
Corto
Palabras claves
Incluye variables dependientes e independientes
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Objetivo: informar los resultados de una investigación.
Lenguaje: técnico
Información completa
Restricciones de formatos por revistas
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Decidir quienes figurarán cuando inicia la investigación.
Contribuyentes al diseño y conducción de la investigación.
Responsabilidad intelectual de los autores.
Aprobación final de los autores.
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Autor de correspondencia
Direcciones
Financiamiento
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Parte más leída del artículo científico.
Breve (máximo de 250 palabras).
Se escribe en pasado generalmente.
NO incluye información que no esté en el artículo.
No incluye referencias.
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Despertar el interés del lector.
Proporcionar información suficiente para que el lector que no sea experto en el tema pueda entender el artículo.
Plantear el problema y el objetivo, hipótesis y variables dependientes e independientes.
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Plantear el problema pasando de lo que se sabe a lo que no se sabe
Ir de lo general a lo particular.
No mencionar resultados
Definir abreviaturas.
Se escribe en presente.
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Función: detallar la forma cómo se ha logrado un resultado. Permite evaluar y replicar n veces un estudio. Da soporta a una teoría que se genera.
Se escribe en pasado.
Se hace tan larga y detallada como sea necesaria.
Debe ser precisa.
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Descripción de la muestra
Tipo de muestreo
Tipo de diseño
materiales, instrumentos, equipos, pruebas.
Procedimiento
Análisis estadístico y tratamiento de los datos.
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resultados ≠ datos.
Redacción de hallazgos del estudio de forma meticulosa y clara.
Los resultados deben responder al objetivo e hipótesis.
Acompañar la redacción con gráficos y tablas.
No discutir los resultados
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Usualmente no contiene referencias.
Informar resultados de análisis estadísticos.
Mencionar los sujetos al menos una vez
Se redacta en pasado.
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Comprensibles por sí mismos.
Presentación compactada con los resultados.
Titulados, numerados e indicados.
Deben contener unidades.
Tamaño medio
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Resultados: presentan y resumen datos estadísticos.
Discusión: interpretación (no repetición) de esos resultados en relación con la literatura existente.
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Retoma resultados claves.
Responde a la pregunta de investigación.
Apoya, explica y defiende la propuesta de investigación.
Explica discrepancias o hallazgos no esperados.
Plausibilidad de los hallazgos en relación con el conocimiento existente.
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Futuras líneas de investigación
Limitaciones del estudio.
Importancia del estudio, preguntas no contestadas, implicaciones prácticas o políticas.
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Normas ISO, UPEL, NMIA.
Normas APA (Asociación Americana de Psicología). Aseguran una presentación clara y consistente.
Citas indirectas
Paráfrasis
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E-Mail: [email protected][email protected]
Dirección institucional:
Facultad de Psicología. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos
Psicológicos.Paseo de la Vall d`Hebron, 171. 08035 Barcelona.
España
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