JUEGOS PEDAGOGICOS

LA SILLA VACIA

INSTRUCCIONES:

Los alumnos se sientan en círculo dejando una de las cillas vacías. Un alumno se queda de pie en el centro del círculo.

DESARROLLO:

Cuando el alumno que esta en el centro dice: MUEVANCE A LA DERECHA todos se cambiaran de silla ocupando la que esta vacía. El alumno que esta en el centro procura conseguir lugar y el que se quede de pie le toca dar la orden de movimiento ya sea a la derecha o a la izquierda. Un cambio frecuente añade mucho interés al juego.

OBJETIVO:

Describe la habilidad del niño o niña en su desarrollo educacional.

JUGUEMOS 21

MATERIALES:

Un pañuelo, una botella o cualquier otro objeto.

INSTRUCCIONES:

Se colocan dos filas paralelas de alumnos dándose el frente con mas o menos cuatro metros de distancia entre si. El objeto se coloca en medio de las dos filas a una distancia equidistante de los extremos.

DESARROLLO

Se dan números consecutivamente a todos los alumnos de las dos filas, empezando en los extremos opuestos. Por ejemplo si son 20 alumnos en cada fila los números serán del 1 al 20. Cuando el instructor mencione un numero, los 2 jugadores que lo tengan salen corriendo procurando tocar el objeto sin ser tocado por el otro competidor. Si logran hacerlo le den 2 puntos a cada bando pero, si después de tocar el objeto un alumno toca al otro recibe un punto mas gana el equipo que acumule 21 puntos.

OBJETIVO:

Estimular en el niño o niña el aprendizaje y la motivación de manera activa e interactiva a través de la utilización del juego llamado Juguemos 21.

FORMANDO CIRCULOS

MATERIALES:

Un silbato, instructor, canto o cualquier otra señal.

INSTRUCCIONES:

Los alumnos se forman en un círculo, se puede usar música o un cantito.

DESARROLLO:

Cuando empieza la música, el canto o cualquier señal todos marchan en círculo. El instructor suena el silbato cierto número de veces, los alumnos forman círculo de acuerdo al número de sonidos. Los que no pudieron formar el círculo tienen que dar prenda o bien salir de juego. El juego puede reiniciarse tal como se comenzó

OBJETIVO:

Que el niño o niña escuche el canto o que se de cuenta cuando se de una señal a tevés del guiador.

CALLES Y AVENIDAS LADRONES Y POLICIAS

MATERIALES:

Cuatro filas, policía, ladrón, y un instructor.

INSTRUCCIONES:

Se colocan cuatro o mas filas paralelas de alumnos, depende el número de participantes pueden ser mas filas. Las filas deben guardar la misma distancia a los cuatro lados. Un alumno hará de policía y otro de ladrón.

DESARROLLO:

Cuando el instructor diga calles todos los alumnos estarán de frente cogidos de las manos. El ladrón corre por entre las calles que quedan formadas y el policía trata de cogerlo. Cuando el instructor diga AVENIDAS, los alumnos se sueltan dando media vuelta a la derecha y se cogen de las manos con los vecinos de los lados, formando así las avenidas. La orden de: CALLES y AVENIDAS se cambia con frecuencia, esto representa dificultad al policía para coger el ladrón. Al ser cogido el ladrón se invierten los papeles u otros niños los reemplazan.

OBJETIVO:

El niño o niña realice su habilidad por medio del juego y que siempre este atento cuando el instructor realice el juego.

JARDIN DE FLORES

MATERIAL

Las sillas, alumnos, claveles, geranios, pensamientos, tulipanes y un instructor.

INSTRUCCIONES:

Todos los alumnos se sientan formando un círculo. Se hacen cuatro divisiones del grupo. Unos serán claveles otros serán geranios, otros pensamientos, y el ultimo grupo puede ser de tulipanes.

DESARROLLO:

El instructor que se coloca en el centro dice: ME GUSTA LOS CLAVELES, el grupo que tenga ese nombre se para y cada alumno debe dar una vuelta sobre si mismo. Según se mencionen las flores, el grupo debe levantarse y girar. Cuando el instructor diga que los claveles no le gustan y que los cambia por los geranios, estos deben cambiar de lugar y el procurar conseguir un asiento y el alumno que se quede de pie ocupara su lugar. La gracia de este juego consiste en el movimiento y de vez en cuando dejar a alguien sin lugar.

OBJETIVO:

Estimula en el niño o niña el aprendizaje y el sonido de cada palabra que se realice a través del jardín de flores.

LOS CARTEROS

MATERIALES:

Alumnos, ciudad, sillas y lugares.

INSTRUCCIONES:

Se sientan los alumnos en forma de círculo y a cada uno se le pone el nombre de una ciudad. No debe haber sillas o lugares vacías. Un alumno se queda de pie en el centro.

DESARROLLO:

El alumno que esta en el centro indica que quiere mandar una carta de Costa Rica a el salvador. Los alumnos que tenga estos nombres deben cambiar de lugar y el que esta en el centro debe estar listo para apoderarse del lugar vacío. La persona que se quede de pie mandara otra carta. Cuando diga ENTREGA INMEDIATA todos cambian de lugar.

OBJETIVO:

Que el niño y la niña estimulan su aprendizaje por medio de las cartas y de las ciudades.

CREMAS Y ROJOS

MATERIALES:

Una rueda pintada de rojo en un lado y blanco en otro o cualquier objeto que llene la función.

INSTRUCCIONES:

Se divide a los alumnos en dos grupos, uno será CREMA y otro ROJO. En el centro del salón de clase o patio se pintaran dos líneas paralelas entre las cuales mediara unos dos metros de distancia. Cada grupo tendrá su meta a igual distancia del centro, las cuales se marcaran paralelas a las primeras.

DESARROLLO:

Se erigirán un instructor y el bailara la rueda en el piso. Los grupos estarán en su respectivo lugar limitados por la línea del centro. Si la rueda cae con el lado blanco para arriba, el equipo blanco debe perseguir al rojo no debiendo pasar de línea de límite. Si cae de lado rojo este deberá perseguir al blanco. Cualquier alumno que sea tocado antes de llegar a su línea de límite, tendrá que pasar al bando contrario. Gana el equipo que haya acumulado más jugadores.

OBJETIVO:

Forma al niño o niña a identificar los colores primarios.

COMPETENCIA POR LAS SILLAS

MATERIALES

Equipos, sillas y números.

INSTRUCCIÓN:

Se forman varios equipos con igual número de jugadores, cada equipo debe sentarse colocando sus sillas formando filas. Cada equipo debe dar un numero fijo a sus componentes, el primero de cada fila será el numero 1, luego el 2 y así sucesivamente.

DESARROLLO:

El juego comienza cuando el instructor grite un número y los alumnos que lo tengan deben levantarse y correr por la derecha dando la vuelta completa a su equipo y ocupar de nuevo su lugar. El quipo que logre que su jugador llegue primero tendrá un punto a su favor. El grupo ganador es el que agá mas puntos después del tiempo de juego.

OBJETIVO:

Aplica a los niños y niñas tener velocidad para llegar a la meta.

LOS CIEGUITOS

MATERIALES:

Un tambor, una tapadera o algún material que suene.

INSTRUCCIONES:

Los niños forman una rueda tomando de la mano.

DESARROLLO:

Dos niños se colocan dentro del circulo con los ojos vendados, uno toca el tambor y se cambia de lugar el otro niño guiado por el ruido lo persigue tratando de cogerlo. Si logra atraparlo entonces se cambian los personajes o se pasa otro par de niños para que todos participen. Cundo se produzca cambio de pareja los de mas niños aplauden.

OBJETIVO:

Estimula en los niños y niñas el buen desarrollo del sentido del oído.

LAS OLAS DEL MAR

MATERIALES:

Una cuerda o pita de cuatro a cinco metros de largo.

INSTRUCCIONES:

Los niños formaran un circulo grande, dos niños sostendrán los extremos de la cuerda.

DESARROLLO:

A la voz de l instructor los niños hacen girar la cuerda en ondas o pequeñas de acuerdo a la edad de los participantes. En fila tal como están en el circulo van saltando la cuerda los que no puedan tendrán que remplazar a los de la cuerda.

OBJETIVO:

Aprenden a valorar y respetar el derecho de los de más.

¿HA VISTO USTED MI OVEJA?

MATERIALES:

Un círculo y dos alumnos uno dentro del círculo y otro fuera de él.

INSTRUCCIONES:

Los alumnos se colocan en forma de círculo, queda un alumno en el centro y otro afuera.

DESARROLLO:

El alumno que esta afuera de vueltas alrededor del círculo y toca a alguno de sus compañeros preguntándole: ¿Ha visto usted mi oveja? El alumno tocado pregunta ¿Cómo está vestida? Se da la descripción de uno de los alumnos, el cual tan pronto como sea reconocido saldrá corriendo y afuera del círculo procurando no ser tocado y alcanzar pronto su lugar. Si logran tocarla pierde su lugar y no participa más en el juego. Se termina la actividad cuando queden pocos niños en el círculo. A este juego puede dársele diferentes variantes para hacerlo mas interesante.

OBJETIVO:

Que los niños y niñas sepan realizar y diferenciar el reglamento del juego.

EL MAR ESTA AGITADO

MATERIALES:

Se trazan en el círculo pequeños círculos o lugares para cada uno de los alumnos un tiburón y los peces.

INSTRUCCIONES:

Se trazan en el círculo pequeños círculos o lugares para cada uno de los alumnos. Cada alumno es un pez. Otro desempeña el papel de TIBURON.

DESARROLLO:

Estando todos los peces inclinados viene corriendo el tiburón y cuando el lo crea conveniente va tocando a los peces los cuales deben seguirlo también corriendo en fila. Cuando el tiburón tenga muchos peces grita: EL MAR ESTA AGITADO y todos los peces tratan de meterse en un círculo. El tiburón también debe encontrar lugar. El pez que no encuentre círculo será el tiburón.

OBJETIVO:

Desarrolla la habilidad del niño o la niña por medio del círculo y para que sean agiles.

¿LE GUSTAN SUS VECINOS?

MATERIALES:

Realizar un círculo, sillas, alumnos, y un instructor.

INSTRUCCIONES:

Los alumnos deben colocarse en forma de círculo guardando cada uno su lugar.

DESARROLLO:

El instructor pregunta a alguno de los alumnos ¿LE GUSTAN SUS VECINOS? Si contesta que no le gustan, entonces el instructor le dice: ¿Quiénes de sus vecinos no le gustan? El alumno elige cuales de sus vecinos no le gustan la señala, estos deben cambiar de lugar y el instructor aprovecha para ganar algún lugar vacío. El alumno que quede sin asiento pasara a ser el instructor. Cuando alguien de los alumnos conteste que SI LE GUSTAN SUS VECINOS todos tienen que cambiar de lugar.

OBJETIVO:

Que la realización y la formación de los niños y niñas guardan el respeto asía sus compañeros.

BAILEMOS

MATERIALES:

Una grabadora, tocadiscos o bien la voz de los niños.

INSTRUCCIONES:

Se colocan los niños en círculo.

DESARROLLO:

Se escoge a uno de los alumnos para que cuando empiece la música se ponga de pie y comience a bailar en el centro del círculo y luego se acerque a un compañero, quien debe ponerse de pie y bailar; cuando haya seis o mas niños bailando se interrumpe la música y los alumnos deben buscar su lugar. El alumno que se quede sin lugar debe iniciar el baile y sigue la actividad.

OBJETIVO:

La participación y la habilidad de los niños y las niñas se llegan a realizar el BAILE.

EL DISCO BAILADOR

MATERIALES:

Un disco, un plato u otro objeto.

INSTRUCCIONES:

Los alumnos se colocan en forma de círculo, el instructor le pone a cada alumno el nombre de una fruta, una flor, un animal, etc.

DESARROLLO:

El instructor se coloca en el centro del círculo y hace girar el disco al mismo tiempo que menciona el nombre de algún animal, fruta o flor. El alumno que tenga el nombre mencionado debe recoger el disco antes de que caiga al suelo. Si logra hacerlo sigue participando en el juego de lo contrario tiene que dar prenda o abandona la actividad.

OBJETIVO:

La habilidad del niño y la niña hace funcionar la actividad.

JUGUEMOS CON LOS NUMEROS

MATERIALES:

Se elaboran dos grupos de tarjetas con los números del 0 a 9 y ganchitos o alfileres.

INSTRUCCIONES:

Se organizan dos filas paralelas de alumnos con 10 alumnos cada fila. También se pueden quedar los alumnos en sus lugares.

DESARROLLO:

A cada alumno se le coloca una tarjeta, cuando el instructor menciona un numero los alumnos deben formarlo rápidamente para ver cual grupo lo hace primero. El grupo que logre formar más cantidades correctamente es el que gana.

OBJETIVO:

La elaboración de las tarjetas y los números hace que el niño y la niña desarrollen su aprendizaje.

EL REMOLINO

MATERIALES:

Un tocadiscos o una grabadora.

INSTRUCCIONES:

Se colocan dos círculos concéntricos de alumnos, en el circulo interior se colocan las niñas y en el exterior los varones. Los varones pondrán sus manos sobre los hombros de las niñas.

DESARROLLO:

Cuando empieza a sonar la música los círculos se mueven hacia la derecha, cuando el instructor da una señal cambian de dirección. Al cesar la música todos dejan de moverse. Luego los niños se corren hacia la derecha para cambiar de compañera y se reinicia el juego.

OBJETIVO:

El sonoro de la música ara que el niño y la niña se motivan durante su participación.

¿QUIEN DICE MAS?

MATERIALES:

Un reloj para medir el tiempo de la actividad.

INSTRUCCIONES:

Se escoge a un alumno para llevar el tiempo y otro para hacer el conteo de las palabras.

DESARROLLO:

El instructor pedirá que un niño mencione una letra, este indicará a alguien. De sus compañeros para que diga tantas palabras como le sea posible con la letra inicial indicada. Tiene un minuto para hacerlo. Al final que el alumno que haya dicho más palabras gana.

OBJETIVO:

Las letras aran que el niño y la niña tendrán habilidades en hablar.

BUSCANDO EL ANILLO

MATERIAL:

Varios anillos.

INSTRUCCIONES:

Se colocan los alumnos en forma de círculo, y se queda uno en el centro.

DESARROLLO:

A una señal del instructor los alumnos empiezan a pasarse los anillos discretamente. Él alumno que está en el centro trata de adivinar quien tiene el anillo. El alumno en cuyas manos se encuentre el anillo le toca pasar al centro del círculo.

OBJETIVO:

Aprenden a respetar las reglas del instructor.

LAS CARCAJADAS

MATERIAL:

Algún objeto que se pueda lanzar al aire.

INSTRUCCIONES:

Los alumnos pueden quedarse en su lugar o bien formar círculo.

DESARROLLO:

Cuando se lance el objeto hacia arriba, todos los alumnos deben reír y cesar la risa tan pronto como el objeto caiga al piso. El instructor debe simular el lanzamiento del pañuelo y si alguien se ríe debe dar prenda.

OBJETIVO:

Forma a los niños y las niñas a que sea participe en cualquier actividad.

INDICE

1). LA SILLA VACIA

2). JUGUEMOS 21.

3). FORMANDO CIRCULOS.

4). CALLES Y AVENIDAS LADRONES Y POLICIAS.

5). JARDIN DE FLORES.

6). LOS CARTEROS.

7). CREMAS Y ROJOS.

8). COMPETENCIA POR LAS SILLAS.

9). LOS CIEGUITOS.

10). LAS OLAS DEL MAR.

11) ¿HA VISTO USTED MI OVEJA?

12). EL MAR ESTA AGITADO.

13) ¿LE GUSTAN SUS VECINOS?

14). BAILEMOS.

15). EL DISCO BAILADOR.

16). JUGUEMOS CON LOS NUMEROS.

17). EL REMOLINO.

18) ¿QUIÈN DICE MAS?

19). BUSCANDO EL ANILLO.

20). LAS CARCAJADAS.

INTRIDUCCIÒN

Hacen formar al niño y a la niña, a maestras y maestros, padres de familia y a los jóvenes que conforman las comunidades educativas de Guatemala. El propósito del libro el desarrollar lecturas y actividades pedagógicas, con la finalidad de proporcionar a las comunidades educativas escolares de Guatemala en conjunto integral y graduado de textos literario y de razonamiento lógico, también se propone desarrollar la mentalidad de los niños y niñas.

Las lecturas se recopilaron principalmente entre textos de autores Guatemaltecos y latinoamericanos, las que llevan implícita una reflexión sobre valores, principios y conceptos que ayuden a la formación de los niños, niñas, estudiantes del ciclo básico, diversificado, como ciudadanos que conocen, respetan y valoran su propia identidad.

CONCLUSIONES

JUGEMOS 21, se colocan dos filas paralelas de alumno, dándose el frente con más o menos de 4 metros de distancia entre sí.

JARDIN DE FLORES, todos los alumnos se sientan formando un círculo, la gracia de este juego consiste en el movimiento de vez en cuando dejar a alguien sin lugar.

CREMAS Y ROJOS, se divide a los alumnos en dos grupos, uno será CREMA y otro ROJO, gana el equipo que haya acumulado más jugadores.