DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

CENTRO EDUCATIVO YARUMAL -

MUNICIPIO DE MIRAFLORES

ELABORADO POR:

ADELAIDA RENTERIA BERMUDES

PARA EL GRADO: QUINTO

JUSTIFICACION

La cajita mágica es una herramienta didáctica que le permite a los

alumnos del grado quinto guardar la información investigada. Los

niños utilizan la cajita magia, para conocer el lenguaje

matemático a partir de consultar palabras desconocidas.

Los temas que se investigan y se conservan en la cajita mágica

deben ser palabras desconocidas por los niños igualmente les

deben despertar un interés.

Con este proyecto se fortalece el conocimiento del lenguaje

matemático y apoya los alumnos en competencias científicas y

matemáticas.

TEMATICA PROBLEMATIZADORA

Los juegos son una parte primordial en la enseñanza y ayudan a

mejorar el aprendizaje de los niños; por esto es necesario crear

actividades lúdicas que contribuyan a tal fin, por eso se

considera de mucho interés la cajita mágica en el grado quinto.

Desde hace tres décadas, la comunidad colombiana de educadores matemáticos

viene

investigando, reflexionando y debatiendo sobre la formación matemática de los

niños, niñas y jóvenes y sobre la manera como ésta puede contribuir más

eficazmente a las grandes metas y propósitos de la educación actual. En este

sentido, la educación matemática debe responder a nuevas demandas globales y

nacionales, como las relacionadas con una educación para todos, la atención a la

diversidad y a la interculturalidad y la formación de ciudadanos y ciudadanas con

las competencias necesarias para el ejercicio de sus derechos y deberes

democráticos.

Sin embargo, el desarrollo del pensamiento lógico y la preparación para la ciencia y

la tecnología no son tareas exclusivas de las matemáticas sino de todas las áreas de

la Educación Básica y Media.

Los aspectos referidos anteriormente con respecto a la expresión ser

matemáticamente competente muestran la variedad y riqueza de este concepto

para la organización de currículos centrados en el desarrollo de las competencias

matemáticas de manera que éstas involucren los distintos procesos generales.

Estos procesos están muy relacionados con las competencias en su sentido más

amplio, y aun en el sentido restringido de “saber hacer en contexto”, pues ser

matemáticamente competente requiere ser diestro, eficaz y eficiente en el

desarrollo de cada uno de esos procesos generales, en los cuales cada estudiante

Por qué es necesario tener nuevos conocimientos?

Qué se puede hacer con los conocimientosnuevos ?

Para qué nos sirve, Investigar el significado depalabras desconocidas y su aplicación en la vidacotidiana ?

Las palabras desconocidas han sido siempre un problema

ya que a los niños se les dificulta expresarse

correctamente .

Los niños para resolver operaciones básicas deben

investigar las palabras que les sean desconocidas para

poder entender el lenguaje matemático.

PROPOSITOS.

OBJETIVO GENERAL:

Avanzar sobre el mundo de las matemáticas, conocerlas y aprender a vivir conellas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Conocer el lenguaje matemático a través de las palabras.

-Proyectar la aplicación de las palabras a la vida cotidiana.

- Elaborar material didáctico para plantear y resolver problemas matemáticos.

- Utilizar Instrumentos de calculo (dominó, reglas, barras, fichas, figuras y eljuego entre otros), para plantear y resolver problemas matemáticos.

FINALIDAD.

Los juegos son una parte primordial en la enseñanza, ayudan a mejorar losaprendizajes; por eso es que es necesario crear actividades lúdicas quecontribuyan en los diferentes aprendizajes y específicamente en este proyecto ainvestigar el significado de palabras desconocidas.

PREGUNTAS ESTANDARES RELACIONADOS

Por que es necesario tener nuevos

conocimientos?

Produzco textos orales, en

situaciones

comunicativas que permiten

evidenciar el

uso significativo.

´qué se puede hacer con los

conocimiento nuevos?

Produzco textos escritos que

responden

a diversas necesidades

comunicativas y

que siguen un procedimiento

estratégico

para su elaboración.

Para qué nos sirve, Investigar el

significado de palabras

desconocidas y su aplicación en la

vida cotidiana ?

Comprendo diversos tipos de

texto,

utilizando algunas estrategias de

búsqueda, organización y

almacenamiento de la

información.

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS

Significado de

palabras

relacionadas con

la Geometría.

Biblioteca y

computador

Diez horas Docente y

estudiantes del

grado quinto

Cajita mágica y

ejercicios

Significado de

palabras

relacionadas con

la Estadística.

Biblioteca y

computador

Diez horas Docente y

estudiantes del

grado quinto

Cajita mágica y

ejercicios

Significado de

palabras

relacionadas con

la Aritmética.

Biblioteca y

computador

Diez horas Docente y

estudiantes del

grado quinto

Cajita mágica y

ejercicios

Significado de

palabras

relacionadas con

la Calculo.

Biblioteca y

computador

Diez horas Docente y

estudiantes del

grado quinto

Cajita mágica y

ejercicios

Ejercicios Biblioteca y

computador

Diez horas Docente y

estudiantes del

grado quinto

Cajita mágica y

ejercicios

METODO DE EVALUACION INSTRUMENTOS CRITERIOS

LA AUTOEVALUACION :

Se genera cuando cadaestudiante evalúa suspropias actuaciones, la o elestudiante se evalúa a símismo.

Autocontrol de progreso Trabajo en grupo, pruebas

orales y escritas, desarrollo

de guías de aprendizajes.

COEVALUACIÓN:Es la evaluación querealizan mutuamente lascompañeras o compañerossobre el desempeño decada estudiante.

Autocontrol de progreso Trabajo en grupo, pruebas

orales y escritas, desarrollo

de guías de aprendizajes.

HETEROEVALUACIÓN:

La heteroevaluación es laevaluación que realizan losy las docentes, y otrasautoridades educativas oactores de la comunidadeducativa.

Autocontrol de progreso Trabajo en grupo, pruebas

orales y escritas, desarrollo

de guías de aprendizajes.