Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

25
Plan de Formación para Educador@s de Calle: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales Formación de Formadores y Educadores Sociales en Competencias Interculturales y Tecnológicas Ainara Pérez Marzo de 2010 Vitoria-Gasteiz

description

Pla de Formación : Jóvenes, Interculturalidad yRedes Sociales

Transcript of Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Page 1: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Plan de Formación para Educador@s de Calle:

Jóvenes,

Interculturalidad y

Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Ainara Pérez

Marzo de 2010

Vitoria-Gasteiz

Page 2: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

PLAN DE FORMACIÓN

1.INTRODUCCIÓN 2

2.ANÁLISIS Y DETECCIÓN DE NECESIDADES 6

3.DISEÑO DE COMPETENCIAS 10

4.RESULTADO DE APRENDIZAJE 11

5.ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 11

6.METODOLOGÍA DIDACTICA 15

7.SISTEMA DE INTERACCIÓN DIDÁCTICA 15

8.DISEÑO DE TAREAS Y ACTIVIDADES 17

9.RECURSOS 20

10.AUTOANALISIS-AUTOOBSERVACIÓN-COOBSERVACIÓN 20

11.EVALUACIÓN Y TOMA DE DECISIONES 21

12.INNOVACIÓN A DESARROLLAR 22

13.BIBLIOGRAFÍA 24

Ainara Pérez - Marzo 2010 2

Page 3: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

1.INTRODUCCIÓN

La Asociación SARTU-ÁLAVA somos una asociación privada sin ánimo de lucro

que operamos en el sector de los servicios sociales con el objetivo de luchar

contra la marginación y la exclusión social.

Desde el año 1988 en que comenzamos a trabajar, nos entendemos como

un servicio público más de la red de servicios comunitarios de apoyo

social, a la cual pretendemos servir de complemento y apoyo, con un espíritu

de colaboración y cooperación.

Nuestra finalidad es promover los cambios necesarios en las personas y en los

entornos sociales y laborales para reducir o eliminar las situaciones de

exclusión social. Para ello tratamos de combinar estrategias de intervención

dirigidas a la incorporación/inserción de las personas con otras de intervención

en el medio más dirigidas a provocar cambios estructurales en los entornos

sociales que favorecen la existencia de situaciones de exclusión.

Uno de nuestros proyectos es el de Saregune. Saregune, es un espacio de

encuentro desde el que queremos potenciar el uso libre y gratuito de las

tecnologías como herramienta para la dinamización social y comunitaria

del Casco Medieval de Vitoria-Gasteiz.

Es un servicio pensado para fomentar el acercamiento individual a las

tecnologías, ayudar a que grupos e iniciativas sociales del barrio aprovechen

sus ventajas y promover el acceso a la información y comunicación que nos

ofrecen para la reactivación comunitaria de la zona. Para ello ofrecemos

formación y apoyo en nuevas tecnologías a la población en general y a los

movimientos sociales y asociativos.

Ainara Pérez - Marzo 2010 3

Page 4: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Todo la formación se realiza con Software Libre, siguiendo así la filosofía que

este Software persigue; y aprovechando las opciones que la Web 2.0 nos

ofrece en cuanto a participación, colaboración y trabajo en red.

Desde hace unos años las Nuevas Tecnologías han ido incrementándose y los

nuevos recursos Web han crecido a un ritmo frenético.

Todo esto permite muchísimas posibilidades a la ciudadanía en general, al

movimiento empresarial, a los medios de comunicación... Pero también nos

encontramos con dificultades; no todo son oportunidades y ventajas.

Las personas que no han tenido contacto con las TICs, personas que no

manejan las diferentes herramientas o personas reticentes a esos cambios se

quedan en una posición delicada con respecto a las personas que manejan las

Nuevas Tecnologías habitualmente.

José Luis Orihuela (Doctor de Comunicación Pública en la Universidad de

Navarra y Autor de la Revolución de los Blogs) habla de inmigrantes digitales y

de nativos digitales para explicar el concepto de la brecha digital. L@s nativ@s

digitales, son aquell@s que han nacido o vivido de primera mano toda esta

innovación y en cambio l@s inmigrantes digitales son aquellas personas que

están lejos de todo esto. Entre ambas generaciones la distancia es infinita.

Comenta que se ha dado una democratización del acceso a la información, algo

positivo, puesto que se eliminan las barreras para comunicarse y comunicar

pero el problema esta en la cantidad, ahora que tenemos una voz pública el

problema esta en como hacernos escuchar.

En cuanto a las redes sociales, M. Zamora las describe de la siguiente manera

«Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluralidad y comunidad

se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a

los grupos humanos que conforman esas redes.

Ainara Pérez - Marzo 2010 4

Page 5: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Las redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado integración, al

diferente igualdad, al malhumorado educación y así muchas cosas más». Y

comenta que son una estupenda herramienta para la educación inclusiva, son

un espacio de encuentro, dan identidad, son una herramienta para reducir

brechas, ...

En Saregune tratamos de romper esta brecha digital (aunque también la

cultural, la vecinal...) ofreciendo formación en Nuevas Tecnologías, tratando de

acercarlas a la población. Para ello, formamos a 12 personas al año como

“Dinamizador@s Sociales en Nuevas Tecnologías” y les ofrecemos un año de

contrato a media jornada para que se conviertan en multiplicador@s de

contenido, es decir, las 12 personas formadas y las 10 que son posteriormente

contratadas serán las personas encargadas de impartir esa formación a todas

aquellas personas que se acerquen por nuestros locales, devolviendo a la

comunidad la formación que han recibido.

Los grupos de personas son totalmente diversos, puesto que tratamos de

representar la propia diversidad del barrio y de la ciudad en el mismo centro

de trabajo. Trabajamos la interculturalidad desde la normalidad, sin darle un

énfasis específico. Trabajamos la diversidad de genero, generacional, de

idiomas, de necesidades, de posibilidades, de culturas, etc.

Estamos convencidas y convencidos de que la diversidad es una fuente de

intercambio, de innovación y de creatividad, por tanto trabajamos desde un

enfoque de normalidad, vemos la diversidad como algo positivo que debemos

aprovechar para enriquecernos.

O. Mª Alegre de la Rosa dice en el libro Nuevas tecnologías en educación (cap.

8) “La inteligencia artificial permite mayor grado de autonomía a quien lo

necesita, de ahí la importancia de que las nuevas tecnologías respondan a la

diversidad de personas que son usuarias de las mismas”.

Ainara Pérez - Marzo 2010 5

Page 6: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

“Las Nuevas Tecnologías ofrecen a los docentes en el ámbito educativo y social

múltiples utilidades y posibilidades formativas y de intervención para la

adecuada atención a la diversidad y también favorecen el desarrollo de

capacidades personales, sociales o laborales difíciles de alcanzar en otras

situaciones y con otros medios.”

Tenemos que apostar por el acceso de todo el mundo a esta nueva fuente de

información ya que sino estaremos cortando parte de su comprensión de la

realidad y por tanto parte de su autonomía personal.

2.ANÁLISIS Y DETECCIÓN DE NECESIDADES

En Saregune ofrecemos formación a personas, a asociaciones y colectivos.

Apostamos por la multiplicación de contenidos y por las personas

multiplicadoras de contenidos,por ello el presente Plan de Formación irá

dirigido a un grupo de Educador@s de Calle que trabajan directamente con

menores y jóvenes en situaciones desfavorecidas, con personas en situaciones

de exclusión o en riesgo de estarlo. Uno de los perfiles mayoritarios con los

que trabajan, es el de chico jóven de entre 12-17 años, de procedencia

marroquí o saharaui.

Est@s chic@s, a parte de las dificultades y contradicciones que ya tienen por la

edad en la que están (como cualquier otro adolescente), tienen otra serie de

dificultades por no ser del país de origen: Falta de expectativa e interés para

llevar una vida adulta normalizada, presencia de problemas generados por la

inmigración ilegal y diferencias culturales marcadas con una situación social

desestructurada.

Ainara Pérez - Marzo 2010 6

Page 7: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

L@s educador@s trabajan todo tipo de cuestiones con estos chic@s pero hay

un ámbito que se trabaja menos del resto y que puede permitirnos llegar a

ell@s de una manera bastante sencilla: Las Nuevas Tecnologías.

Por tanto, el objetivo final es que tras la formación puedan disponer de nuevas

herramientas para el trabajo diario de l@s educador@s , para apoyar muchos

de los procesos y actividades que ya están llevando a cabo y poder hacer uso

de todo lo aprendido como apoyo a lo que ya hacen.

Las personas educadoras y formadoras tiene que “enganchar” a las personas

jóvenes con cuestiones que les atraigan y motiven y las nuevas herramientas

les motivan pero las personas educadoras no pueden usarlas como elemento

motivante ya que desconocen sus opciones. Por tanto entre educador@s y

jóvenes se crea una barrera difícil de franquear: Esa es la brecha que

queremos romper.

L@s educador@s de calle se sienten indefensos en estos temas, desconocen su

funcionamiento y esto hace que no comprendan la motivación de los jóvenes

por estas herramientas, que desconozcan incluso, la jerga que usan.

Por el contrario las nuevas tecnologías para las personas más jóvenes son

herramientas totalmente conocidas, pero en ocasiones no hacen un uso

“correcto” de ellas o no son conscientes de sus posibilidades, de sus ventajas o

de las desventajas y “peligros” que tienen.

Si consideramos como pilares básicos para trabajar la interculturalidad: La

información, la comunicación y el aprendizaje, veremos que la Web 2.0 tiene

mucho que aportar a todo esto: La web 2.0 nos permite investigar, conocer,

buscar información ser critic@s con ella y crear conocimiento.

Ainara Pérez - Marzo 2010 7

Page 8: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Las redes sociales, son una de las estructuras sociales mas potentes e

innovadoras para el trabajo en red, creemos que estas redes pueden ser una

herramienta de trabajo, una herramienta para trabajar la interculturalidad,

para trabajar la diversidad; Analizando las ventajas, las desventajas, las

opciones y las limitaciones que nos ofrecen, aprendiendo a usarlas y siendo

conscientes del uso que hacemos de ellas.

Por otra parte, la Web 2.0 supone una nueva forma de trabajar, una nueva

forma de participar y de colaborar, supone un trabajo en red, un trabajo

colaborativo en el que todo el mundo participa, todo el mundo colabora y

requiere de una visión colectiva para poder aprovechar al máximo sus

posibilidades. Por tanto, el trabajo y el conocimiento de ambas herramientas

puede ofrecer a las personas formadoras, grandes posibilidades de difusión, de

colaboración, de trabajo en red y en definitiva, de participación.

Ainara Pérez - Marzo 2010 8

Page 9: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Como M.L.Sevillano comenta en su libro Nuevas tecnologías en educación (cap.

1), las TICs podrían e incluso deberían asumir entre otras funciones las

siguientes:

1. Potenciación de la inteligencia y los sentidos

2. Desvanecimiento de las fronteras y distancias

3. Ampliación de la experiencia personal con otras experiencias

4. Desarrollo de nuevos sistemas de codificación y decodificación

5. Nuevas relaciones entre emisores, receptores y mensajes

6. Fuerte presencia de la vertiente iconográfica

Formaremos en una nueva forma de trabajo, haciendo uso de las diferentes

herramientas que las Nuevas Tecnologías y la Web 2.0 nos ofrecen,

aprovechando al máximo todas sus posibilidades y haciendo especial hincapié

en aspectos como la participación, el trabajo colaborativo y el trabajo en red.

Hay autores que hablan de que la verdadera inclusión se da cuando existen

redes sociales, de mayor o menor grado de intimidad, en las que las relaciones

se establecen con igualdad, reciprocidad, confianza y respeto. Es aquí donde

creemos que las redes sociales como Facebook o Tuenti, pueden ayudar

creando ese sentimiento de pertenencia necesario para trabajar la

interculturalidad.

Según el Informe Delors (1996): Las posibilidades que aportan y las ventajas

que ofrecen [las nuevas tecnologías] en el plano pedagógico son considerables

[...] No se trata sin embargo de creer ingenuamente que ahora los alumnos

aprenden más y mejor, solos y sin esfuerzo [...] El desarrollo de acciones y

actividades utilizando los recursos telemáticos pueden ayudar a la

interculturalidad si se dan las condiciones necesarias.

Ainara Pérez - Marzo 2010 9

Page 10: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

El problema se plantea en la novedad de todas estas herramientas, son

recursos muy novedosos y una gran mayoría de personas desconocen muchas

de sus posibilidades o están cerca del concepto que definíamos anteriormente

de inmigrantes digitales.

Debemos ofrecer una formación accesible y cercana, siempre aplicada a la

realidad del alumnado de manera que puedan ver la utilización directa de todas

ellas y valorando todas las ventajas que les/nos ofrecen. Por ello, y tras las

conversaciones con diferentes personas educadoras, hemos visto la necesidad

de formar en estos temas: Partiremos de sus conocimientos previos para crear

nuevas formas de trabajo, crearemos un espacio de reflexión donde analizar

las posibilidades de estas nuevas herramientas y trabajaremos sobre las

posibles aplicaciones de las mismas en el trabajo diario de las personas

educadoras.

3.DISEÑO DE COMPETENCIAS

1.Que las personas formadoras sean conscientes de las limitaciones y de

las oportunidades que las Nuevas Tecnologías nos ofrecen.

1.1. Que adquieran una actitud crítica frente a las nuevas tecnologías.

1.2. Que sean conscientes del uso que hacen de las nuevas tecnologías.

1.3. Reflexionar entorno a las posibilidades que nos ofrecen para

trabajar la interculturalidad y la diversidad.

2.Que conozcan la filosofía de las redes sociales y de la Web 2.0.

2.1.Que aprendan a utilizar las redes sociales y diferentes recursos de

la Web 2.0 .

Ainara Pérez - Marzo 2010 10

Page 11: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

2.2.Que conozcan sus opciones y sus limitaciones.

2.3.Que sean conscientes del uso que de ellas hacen o se puede hacer,

teniendo una actitud crítica.

3.Conocer las opciones de trabajar la interculturalidad y la inclusión de las

personas jóvenes por medio de las herramientas Web 2.0

4.Crear un espacio de reflexión entorno a las nuevas formas de

comunicación y de participación que ha surgido con la Web 2.0

4.RESULTADO DE APRENDIZAJE

1. Demostrar la comprensión de las ventajas comunicativas y de acceso que

las Nuevas Tecnologías nos ofrecen.

2. Ser capaces de hacer uso de las herramientas aprendidas elaborando una

pequeña sesión de formación con alguna de las herramientas trabajadas.

3. Poner en práctica conocimientos trabajados.

4. Ser capaces de evaluar otro tipo de herramientas o recursos Web 2.0 y ver

si podrían incluirlo como herramienta de trabajo.

5.ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Esta pendiente el consenso de las fechas con el grupo destinatario pero

principalmente se desarrollará a lo largo de 9 sesiones de 2 horas cada una,

haciendo un total de 18 horas.

Ainara Pérez - Marzo 2010 11

Page 12: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Las sesiones se organizará en 2 bloques, un primer bloque de reflexión y

debate y otro bloque mas práctico usando los ordenadores con el fin de que las

sesiones no se hagan excesivamente largas y puedan servir de exploración.

Esta sería la calendarización de las sesiones en las que el horario será de

16:00 a 18:00 en Saregune.

Mayo de 2010

Lunes Miércoles Viernes

3 5 7

10 12 14

17 19 21

Día 3 Presentación de la Formación→

1.Presentación general

2.Dinámica de presentación de las personas

3.Presentación de la formación

4.Entrega de materiales

5.Dinámica sobre expectativas

Día 5 Conociendo algo mas sobre las nuevas Tecnologías→

1. Realizamos una lluvia de ideas sobre los mitos que conocemos sobre las

Nuevas Tecnologías.

2. Visualizaremos un vídeo ANEXO 1

3. Retomamos la lluvia de ideas y con lo que hemos visto en el vídeo

trabajamos sobre los falsos mitos

4. Cerramos la sesión haciendo una síntesis de los conceptos e ideas

trabajadas.

Ainara Pérez - Marzo 2010 12

Page 13: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Día 7 Acercamiento a la Web 2.0→

1. Resumen de la sesión anterior

2. Visualizamos la presentación sobre Web 2.0

3. Se presentan los conceptos clave

4. Trabajamos sobre un vídeo “La revolución social de Internet” ANEXO 2

5. Comentamos el artículo de la analogía (ANEXO 3)

6. Conocemos varios recursos como Slideshare y Youtube

7. Cerramos la sesión haciendo una síntesis de los conceptos e ideas

trabajadas.

Día 10 ¿Para qué usamos las Nuevas Tecnologías?→

1. Resumen de la sesión anterior

2. Realizamos una puesta en común de los usos que hacen de las Nuevas

Tecnologías.

3. Analizamos en grupo los usos que hacemos y se valora si hay otros usos

posibles que ayuden en nuestro trabajo diario.

4. Seguimos conociendo algunos recurso de la Web 2.0 como musicovery...

5. Cerramos la sesión haciendo una síntesis de los conceptos e ideas.

Día 12 ¿Para qué nos pueden servir las Nuevas Tecnologías?→

1. Resumen de la sesión anterior

2. Elaboramos un cuadrante con 2 partes : Las cuestiones que a las

personas jóvenes les motivan en cuanto a las Nuevas Tecnologías y las

en las que tenemos conocimientos y podemos usar para motivar.

3. Reflexionamos en cuanto a las cuestiones en las que les motivan y no

podemos usar por desconocerlas, usamos la lectura ANEXO 6

4. Creamos una cuenta en Tuenti y analizamos las opciones que ofrece

5. Cerramos la sesión haciendo una síntesis de los conceptos e ideas

trabajadas.

Ainara Pérez - Marzo 2010 13

Page 14: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Día 14 ¿Cómo motivarles?→

1. Resumen de la sesión anterior

2. Trabajo en pequeños grupos, retomando el cuadrante de la sesión

anterior para ver en que cosas podremos motivarles ahora que

conocemos las tecnologías.

3. Visualizamos un vídeo sobre las redes sociales (ANEXO 4) Desde el

minuto 17`10 hasta 32´22

4. Creamos una cuenta en Facebook y trabajamos sus opciones

5. Cerramos la sesión haciendo una síntesis de los conceptos e ideas

trabajadas.

Día 17 Diseñando una sesión→

1. Resumen de la sesión anterior

2. De manera individual crearán posibles sesiones de formación ficticias

para trabajar con l@s chic@s teniendo en cuenta todo lo trabajado.

3. Puesta en común de todas las sesiones elaboradas.

4. Analizamos cuestiones de privacidad, protección de datos... De Tuenti y

Facebook ANEXO 5

5. Cerramos la sesión haciendo un resumen de conceptos e ideas

trabajadas.

Día 19 Nuestras expectativas→

1. Resumen de la sesión anterior

2. Retomamos el listado de expectativas y de mitos de las primeras

sesiones y analizamos cómo ha cambiado nuestra visión sobre el tema.

3. Finalizamos con opciones de privacidad... De Tuenti y Facebook

4. Cerramos la sesión haciendo una síntesis de los conceptos e ideas

trabajadas.

Ainara Pérez - Marzo 2010 14

Page 15: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Día 21 Finalización de la Formación→

1. Resumen de la sesión anterior

2. Conclusiones

3. Evaluaciones

4. Despedida

6.METODOLOGÍA DIDACTICA

1.Usaremos el enfoque de aprendizaje por dialogo de manera que el

alumnado pueda reflexionar e intercambiar opiniones.

2.Se alternarán la teoría y la práctica.

3.Dispondrán de materiales de apoyo colgados en la red.

4.Se realizarán actividades continuas para consolidar conocimientos.

5.Se explorarán nuevas herramientas y/o opciones de aplicación por parte

de las personas participantes para la consecución de objetivos marcados.

7.SISTEMA DE INTERACCIÓN DIDÁCTICA

Alternaremos entre métodos expositivos, métodos demostrativos y aplicaremos

principalmente métodos por descubrimiento

La participación del grupo será indispensable en la consecución de los objetivos

por lo que la interacción entre el alumnado y la interacción con la persona

formadora serán continuas; Adaptando las sesiones y los contenidos a las

demandas, las necesidades, las sinergias...

Las sesiones generalmente, se dividirán en 2 partes: En primer lugar,

trabajaremos cuestiones teóricas y a continuación pasaremos directamente a

la práctica, analizando las diferentes herramientas y recursos online.

Ainara Pérez - Marzo 2010 15

Page 16: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Pro otro lado, las personas asistentes dispondrán de la dirección de correo de

la persona formadora, para poder realizar cualquier consulta, dispondrán del

material colgado en la Web y tendrán disponible a la persona formadora en

todo momento para cualquier consulta o sugerencia que quisieran realizar.

Ainara Pérez - Marzo 2010 16

Page 17: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

8.DISEÑO DE TAREAS Y ACTIVIDADES

OBJETIVOS

GENERALES

OBJETIVOS

ESPECÍFICOSTAREAS ACTIVIDADES

1. Que las

personas

formadoras sean

conscientes de

las limitaciones y

de las

oportunidades

que las Nuevas

Tecnologías nos

ofrecen.

Que adquieran una

actitud crítica

frente a las nuevas

tecnologías.

Analizar aspectos positivos y negativos de

las nuevas tecnologías.Ver vídeo y debatir (ANEXO 1)

Conocer y debatir sobre lo que las nuevas

tecnologías suponen.

Lluvia de ideas de mitos sobre las nuevas tecnologías y

análisis de cada uno.

Acercarse al concepto de Web 2.0Ver vídeo y trabajar sobre artículo: (ANEXO 2) “La Web 2.0”

y “Analogía” (ANEXO 3)

Que sean

conscientes del uso

que hacen de las

nuevas tecnologías.

Analizar diferentes situaciones

Dinámica de grupo sobre qué uso hace cada un@ de las

nuevas tecnologías.

Puesta en común en grupo de las ventajas y las

desventajas del uso que le dan.

Puesta en común en grupo de que usos les gustaría hacer.

Reflexionar entorno

a las posibilidades

que nos ofrecen

para trabajar la

interculturalidad y

la diversidad.

Compartir y conocer diferentes usos y

posibilidades de aplicación.

Compartir los tipos de utilidades que les dan y ver de que

manera pueden hacerlas propias.

Conocer diferentes experiencias que se están llevando a

cabo en otros lugares y/o proyectos.

Analizar las motivaciones “tecnológicas”

de los chic@s con los que trabajan.

Realizar un cuadrante entre las motivaciones de l@s

menor@s y las posibilidades de cómo usarlas para llegar a

ell@s.

Ainara Pérez - Marzo 2010 17

Page 18: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

OBJETIVOS

GENERALES

OBJETIVOS

ESPECÍFICOSTAREAS ACTIVIDADES

2. Que conozcan

la filosofía de las

redes sociales y

de la Web 2.0.

Que conozcan las

redes sociales y

diferentes recursos

Web 2.0.

Conocer las redes como Tuenti y Facebook

Ver vídeo (ANEXO 4) “La revolucion digital española”

Crear un perfil en Facebook

Crear un perfil en Tuenti

Manejar Slideshare, Youtube,

messenger...Crear cuentas en Slideshare, Youtube, messenger...

Que conozcan sus

opciones y sus

limitaciones.

Usar Tuenti y Facebook de manera real

Analizar opciones de privacidad, difusión... De Tuenti

ANEXO 5

Analizar opciones de privacidad, difusión... De Facebook

ANEXO 5

Trabajar con información y documentos

en Slideshare, Youtube, messenger.

Subir y compartir información y documentos en Slideshare,

Youtube, messenger.

Que sean

conscientes del uso

que de ellas hacen

o se puede hacer,

teniendo una

actitud crítica.

Analizar las posibilidades de las redes

sociales

Debatir en grupo las posibles aplicaciones de estas

herramientas en su trabajo diario.

Trabajar sobre las posibilidades y los

riesgos de estas herramientas.

Lluvia de ideas sobre situaciones que se pueden dar con el

uso de las herramientas.

Trabajar sobre lectura ANEXO 6

Ainara Pérez - Marzo 2010 18

Page 19: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

OBJETIVOS

GENERALES

OBJETIVOS

ESPECÍFICOSTAREAS ACTIVIDADES

3. Conocer las

opciones de

trabajar la

interculturalidad

y la inclusión de

las personas

jóvenes por

medio de las

herramientas

Web 2.0

Conocer las

opciones de

trabajar la

interculturalidad y

la inclusión de las

personas jóvenes

por medio de las

herramientas Web

2.0

Elaborar posibles actuaciones y/o

dinámicas para trabajar con l@s más

jóvenes.

Crearán posibles sesiones de formación ficticias para

trabajar con l@s chic@s teniendo en cuenta todo lo

trabajado.

Debatir sobre las cuestiones que surgan en la puesta en

común.

4. Crear un

espacio de

reflexión entorno

a las nuevas

formas de

comunicación y

de participación

que ha surgido

con la Web 2.0.

Crear un espacio de

reflexión entorno a

las nuevas formas

de comunicación y

de participación

que ha surgido con

la Web 2.0.

Partiendo de todo lo trabajado hasta

ahora, crear un pequeño espacio de

reflexión grupal.

Retomamos el listado de expectativas y de mitos de las

primeras sesiones y analizamos cómo ha cambiado nuestra

visión sobre el tema.

Ainara Pérez - Marzo 2010 19

Page 20: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

9.RECURSOS

● Recursos materiales:

○ Espacio : Haremos uso de las 12 máquinas de la sala de Hezigune en

Saregune. Necesitaremos un proyector y una pizarra.

○ Material de formación : Los materiales estarán colgados en la Web

disponibles para cualquier persona que desee descargarlos.

● Recursos personales: Persona formadora y una persona de apoyo.

● Recursos económicos: Puesto que disponemos de la infraestructura y de

las personas no serán necesarios recursos económicos.

10.AUTOANALISIS-AUTOOBSERVACIÓN-COOBSERVACIÓN

Como formadora de Saregune desde hace mas de 6 años he detectado la

necesidad de incluir este tipo de formación para formadores y educadores en la

oferta formativa del centro.

Acuden muchos grupos de personas a formarse pero no acuden en la misma

medida las personas educadoras, el monitorado,…

Personalmente, creo que las personas que somos referentes para algunos

colectivos, debemos conocer y aprovechar las posibilidades que estas

herramientas nos ofrecen y poder hacer uso de ellas para motivar y/o

“enganchar” a nuestr@s usuari@s. Son una nueva fuente de participación, de

colaboración y de comunicación creo que es imprescindible ser critic@s con

dichas herramientas para poder posicionarnos ante ellas.

Es un tema que me apasiona y que conozco por el uso que he hecho y por lo

que he investigado y he reflexionado pero también es cierto, que es un tema

nuevo sobre el que todavía no hay demasiada información. Por lo que espero

pueda ser útil para mucha mas gente que quiera iniciarse en el tema.

Ainara Pérez - Marzo 2010 20

Page 21: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Como educadora social y dinamizadora social en Nuevas Tecnologías, me

centraré en las posibilidades que estos recursos nos ofrecen a nivel de

relaciones sociales, de interacción entre personas, de comunicación y

participación en la sociedad.

Personalmente, lo planteo como reto puesto que es un tema novedoso y es

algo en lo que no habíamos trabajado previamente.

11.EVALUACIÓN Y TOMA DE DECISIONES

Evaluación inicial:

Para poder comprobar si ha habido cambios tras la realización de la formación,

realizaremos una pequeña evaluación inicial:

● Realizaremos una primera puesta en común de sus conocimientos sobre los

diferentes recursos planteados.

● También se realizará un primer debate inicial para conocer los conocimientos

y la postura de cada persona asistente hacía las Nuevas Tecnologías.

Evaluación formativa:

● Evaluación cuantitativa :

○ Que todas las personas asistentes tengas su propia cuanta de correo

electrónico

○ Que todas las personas tengan un perfil creado en diferentes redes

sociales y que hayan alimentado su espacio.

○ Que tengan cuentas creadas en diferentes recursos de la Web 2.0

Ainara Pérez - Marzo 2010 21

Page 22: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

● Evaluación cualitativa

○ Retomar el debate creado al principio de la formación para ver qué

cambios se han producido.

○ Apreciar las diferencias en el uso que hacen de las Nuevas

Tecnologías.

○ Poner en común en el grupo las posibilidades de aplicación de las

herramientas y recursos aprendidos.

También se elabora una evaluación para conocer opiniones sobre el horario, el

espacio, la metodología, sobre si se han cumplido las expectativas, recoger

otras aportaciones...

12.INNOVACIÓN A DESARROLLAR

Tal y como se recoge en el libro de Didáctica general y que Torre (1998: 2)

expone, para que algo cambie es necesario que se dé un desajuste entre la

tensión que genera un problema y un deseo de solucionarlo.

La formación a desarrollar parte de la necesidad tanto personal, como

institucional por lo que, existe un deseo de querer realizar un cambio y de

buscar una solución: La Web 2.0 y las redes sociales son una nueva forma de

relación y de comunicación y creemos necesario (yo misma, Saregune y l@s

propi@s educador@s de calle) tener una actitud crítica ante ellas y conocer sus

posibilidades.

Trataremos de formar y de formarnos en el tema para poder ampliar nuestros

conocimientos, para poder crear un espacio de reflexión y poder tener nuevas

herramientas que nos apoyen en nuestro trabajo diario, no se trata de cambiar

nuestras herramientas o estrategias, si no de aprender nuevas opciones que

nos faciliten, nos guíen o nos ofrezcan nuevas posibilidades.

Ainara Pérez - Marzo 2010 22

Page 23: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

Tanto las personas coordinadoras de Saregune como las personas educadoras

de calle reflexionaremos y analizaremos todas las opciones para poder llegar a

nuestr@s destinatari@s de una manera "extra", podremos acercarnos y

comprender muchas de las cuestiones que a las personas mas jóvenes les

motivan e interesan, entenderemos muchas de las sinergias que se dan y

podremos "estar al día" en todas estas novedades y entender cuestiones de la

sociedad en general.

Ainara Pérez - Marzo 2010 23

Page 24: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

BIBLIOGRAFÍA

1.Didáctica general

Coordinadores y autores, Antonio Medina Rivilla, Francisco Salvador Mata

Pearson Prentice Hall, 2008

2.Interculturalidad, formación del profesorado y educación

Antonio María Medina Rivilla (coord.), Ana Rodríguez Marcos (coord.), Alicia

Ibáñez de Aldecoa Larios (coord.) ; Pearson Educación, 2005

3.Nuevas Tecnologías en educación social

Coordinadora : María luisa Sevillano García ; Mc Graw Hill 2008

4.Elaboración de unidades didácticas (dvd)

Medina Rrivilla, Antonio y Sevillano Garcia, Mª Luisa y Domingo Garrido, Maria

Concepcion ; UNED 2006

5.Como organizar un centro de recursos

Conchi Vidorreta García ; Anaya 1982

6.KIDDIA : Proyecto de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa

de la Junta de Andalucía.

http://www.kiddia.org/para-papas-y-profes

7.RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento

http://rusc.uoc.edu

Ainara Pérez - Marzo 2010 24

Page 25: Jóvenes, Interculturalidad y Redes Sociales

Formación de Formadores y Educadores Sociales Plan de Formación

en Competencias Interculturales y Tecnológicas

8.Nuevas Tecnologías para una Educación Intercultural

Suplemento de Aula Intercultural Nº 2

http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=3004

9.Guía para el diseño de un plan de formación

http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/com

plab/banco/for_cer/intecap.htm

10.La web 2.0: una ventana abierta a la interculturalidad.

ANTONIO CHENOLL MORA. Universidade Católica de Lisboa.

www.uv.es/foroele/foro5/Chenoll.pdf

11.Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades

educativas

Artículo de Fernando Santamaría González

http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.as

p@idarticulo=7&rev=76.htm

12.Juventud, Integración y TICS

Artículo de Micaela Hierro Dori, 23 de Febrero de 2008

http://www.idebate.org/es/novedades/juventud-integracion-y-ntics-2/

Ainara Pérez - Marzo 2010 25