Jornada de Reflexion en La i.e. 2063 - 2012

7/31/2019 Jornada de Reflexion en La i.e. 2063 - 2012

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Jornada de Reflexin: DefiniendoPlanes de Mejora y Compromisos para el

Logro de los Aprendizajes.

Lic. RAL MAYTA ORTEGA

RIMAC 2012

I.E. N 2063 CORONEL JOS FLIX BOGADO

[email protected] 980252587 4830364 3426000.
mailto:[email protected]:[email protected]


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LOS NIOS NO LOGRAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

17/10/2012 [email protected] 2


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La falta de atencin de los padres, crea hijos conbajo rendimiento escolar (Educacin primaria)

Actualmente dentro de las familias

es posible encontrar problemas de

desintegracin familiar, adicciones,

infidelidad, hijos no deseados, u

otras situaciones como las madres

solteras, padres que laboran

(ambos), familias grandes, hijos

predilectos, etc. Que no permitenque los padres presten la atencin

necesaria a sus hijos en edad

escolar.



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DEBERES DE LOS PADRES

Los padres son los

encargados de

proporcionarle al

nio amor,

proteccin,

educacin,

bienestar, salud,etc.

http://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtml


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LOS PADRES MANIFIESTAN

De la mayor parte de los

problemas de la educacin nos

culpan a los padres: del

fracaso escolar, del acoso

escolar entre iguales Nosechan la culpa porque dicen

que no nos interesamos por la

educacin de nuestros hijos,

que nos participamos en lasactividades de los centros

educativos.



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OTROS PADRES OPINAN

Creo que si. En la clase de mi

hijo muy pocos padres le hacen

seguimiento al rendimiento de

sus hijos. Pero cuando sus hijos

no funcionan reclaman que sushijos no progresan. La

enseanza comienza en la casa

y si estas en contacto con sus

maestros ante cualquierprincipio de anormalidad

puedes estar ah para cambiar

su curso.



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ESTUDIANTES QUE PIERDEN EL TIEMPO



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NIOS: NO TIENEN CAPACIDAD DE ATENCION



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LOS PROFESORES NO QUIERENCAMBIAR SUS ESQUEMAS.



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JVENES SIN OPORTUNIDADES DE TRABAJO.



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CUAL ES EL FUTURO DE ESTOS NIOS



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DIRECTIVOS QUE HACEN LO QUE SE PUEDE

Si nocambiasten al

menos ladecenciade respetar

a quienessi lahacen.



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PREPAREMOS EL FUTURO DE LA EDUCACION



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INEQUIDAD EDUCATIVA EN EL PER



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PEDAGOGA ACTVA O APATAESCOLAR?... QU PREFIERES?

Locura es esperar mejores

resultados, haciendo siempre lomismo .Albert Einstein



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NOS PREOCUPA EL APRENDIZAJE DENUESTROS HIJOS

Todos deseamos que nuestros hijos, al pasar por lasaulas, adquieran aquellos conocimientos y desarrollen lascapacidades que les permitan desenvolverse comopersonas en nuestra sociedad. Sin embargo, cmo

reaccionaramos si despus de un ao de escolaridadnos damos cuenta de que no han aprendido lo quedeberan?

Los resultados de la ECE muestran que, precisamente,

eso es lo que est ocurriendo: de cada 10 nios desegundo grado, 7 no comprenden adecuadamente loque leen y 9 no logran resolver problemas matemticosnecesarios para seguir aprendiendo con xito.



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Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora y Compromisospara el Logro de los Aprendizajes.

1.- Por qu nuestros alumnos no logran los

aprendizajes esperados?

2.-Por qu no

17/10/2012 [email protected]


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Qu es la Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora

y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes ?

Es una jornada institucional de planificacin

para Disear, de manera participativa, las

metas, estrategias y compromisos necesarios

para revertir los resultados y mejorar loslogros de aprendizaje de los estudiantes de la

I.E. en las reas de Comunicacin y

Matemtica.



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Cul es el resultado de esta jornada?

Luego de un proceso de anlisis y reflexin, seobtendr el Plan de Accin para la Mejora de losLogros de los Aprendizajes, que incluye lossiguientes productos:

1.-Las metas a alcanzar en la mejora de logros deaprendizaje en las reas de Comunicacin yMatemtica;

2.-Las estrategias para lograrlas; y3.-El compromiso del director y su equipodocente para su realizacin.



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PREVIAMENTE REALIZAREMOS UNA LECTURAPARA SENSIBILIZAR A LOS ASISTENTE

MASA CRITICA

1.-Qu se entiende por masa critica?2.-Qu relacin puede tener este conceptocon el cambio educativo en la InstitucinEducativa?



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EXPONEN SOBRE LA INTERPRETACION

DE LA LECTURA

Exponenlos representantes de cada grupo.



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Qu esperan obtener como resultado de esta jornada

de trabajo? Cules son sus expectativas?

Los participantes intervienen libremente

dando sus respuestas. Ud. puede anotar las

principales ideas en una pizarra o en un

papelote.



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OBJETIVO DEL TALLER

Disear, de manera participativa, lasmetas, estrategias y compromisos

necesarios para la mejora de loslogros de aprendizaje de losestudiantes de la Institucin

Educativa en las reas deComunicacin y Matemtica.



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Anlisis de ECE 2011

Hemos recibido los informes de los resultados,

para los diferentes actores de la comunidad

educativa:

1.-Informe para la institucin educativa: Cmorinden nuestros estudiantes en la escuela?

2,.Informes para el docente: lectura, matemtica

y escritura.

3.-Informe para padres de familia: Conozca los

resultados de su hijo17/10/2012 [email protected] 24


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Cuadro comparativo entre el 2010 y 2011



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Se realiza una ronda de opiniones sobre los resultados al interior delgrupo utilizando las siguientes

- Se registraron avances? Cules y en qu reas?

- Se registraron retrocesos? Cules y en qu reas? (es importanteconsiderar el estancamiento como un retroceso.)

- Cules son las posibles causas de los avances y/o retrocesos?

- Quines son las personas involucradas en estos resultados? En cadacaso, cules son las consecuencias positivas? Cules son lasconsecuencias negativas? (Identificar qu consecuencias traen losavances y retrocesos, para reflexionar sobre las causas de otros

problemas y cmo se interrelacionan muchos de ellos.

Los docentes responden las preguntas y nombran a un vocero para quecomparta sus conclusiones en plenaria.



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Cules sern las causas delos retrocesos

de los logros de aprendizaje?

Se transcriben las opiniones en los papelotes,

por grupos, para luego compartir en el

plenario.

Se comparan las expectativas con el objetivo.

Aquellas expectativas que no vayan a ser

atendidas en la Jornada, se marcan o separan.



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Idea Fuerza:

Hay tres productos a obtener al final de la

Jornada:

1.- Metas .

2.- Estrategias y,

3.- Compromisos.

La forma de obtenerlos es mediante el

dilogo y la participacin.



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Plan de accin para la mejora la mejora

de los aprendizajes

Se redactan los compromisos de:

1.- Del director:

2.- Del docente:

3.- De los padres de familia:



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Preparacin de la socializacin de loscompromisos con los padres y la comunidad

Se socializa en el plenario con la participacin

de todos los asistentes



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CONCLUSIONES FINALES

1.-Es posible superar y revertir estos

resultados.

2.-A partir de hoy cual debe ser su papel.

Del Director:

Del Docente:



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17/10/2012 raulmo2015@hotmail com 980252587 - 4830364

EL TEMA DE EDUCACION, ES MUYCONTROVERCIAL DESDE CUALQUIER PUNTO DEVISTA. PERO DE ANTE MANO DEBEMOS TENEREN CUENTA QUE LA EDUCACION ES UNFENOMENO GENERADO POR LA ECONOMA YDEPENDE DEL TIPO DE ECONOMIA QUE SE

DESARROLA EN EL PAIS. RMO.

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