Serie: Matemáticas divertidas con Ría

DESCRIPCIÓN:

ENLACES: https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ http://www.portaleducativo.net/terra/primero-basico/110/Cuerpos-geometricos-conceptos-basicos http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_1_ibcmass_u23/index.html

ANEXOS:

1. Imágenes de los personajes 2. Ficha de trabajo 3. Reconociendo figuras

geométricas

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RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones. N° 4 (RLM y C).

Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemático y el conteo para cuantificar la realidad. N° 14 (RLM y C).

VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Matemáticas, magia, figuras geométricas, sólido, cuerpos geométricos, círculo, cuadrado, triángulo, esfera, cilindro, cubo rectangular, esfera.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. Organice a niños y niñas en círculo y cuénteles que verán un capítulo de una

serie llamada “Matemáticas divertidas con Ría”. Presente las imágenes del anexo 1, de los protagonistas de la serie, para que se familiaricen con sus nombres y características.

Mientras ven el programa:

2. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Esto permitirá a niños y niñas disfrutar del uso del recurso audiovisual, y comprender globalmente los mensajes que transmite.

Núcleo: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 2 MINUTOS

El mago Jori y Tungi / En que se parecen

Serie coreana de animación que aborda diferentes aprendizajes matemáticos. La protagonista de esta serie es Ria, quien en el ambiente cotidiano de su hogar junto a su familia, descubre día a día aprende algo nuevo en su habitación. Cada vez, que Ria aprende algo nuevo, llama a dos particulares amigos para enseñarles lo aprendido. En el capítulo “El mago Jori y Tungi”, Ría y Goya aprenden acerca de las figuras geométricas, dibujando y creando con ellas. En “Encuentra la esfera”, conocerán acerca de las figuras sólidas o cuerpos geométricos, ampliando su conoci-miento en torno al mundo que los rodea.

En esta ocasión, con el capítulo “El mago Jori y Tungi”, niños y niñas podrán adentrarse de manera mágica y creativa en el mundo de las figuras geométricas, conociendo el triángulo, el círculo y el cuadrado. Con el capítulo “Encuentra la esfera” podrán conocer las figuras sólidas o cuerpos geométricos, estableciendo asociaciones con las figuras geométricas ya conocidas y descubriéndolos en su entorno.

Antes de ver el programa:

Serie: Matemáticas divertidas con Ría

Después de ver el programa:

4. Usando un sombrero mágico, invite a los niños a recordar las figuras geométricas que Ría y Goya utilizaron en el

capítulo: círculo, rectángulo y triángulo. Dibújelas en la pizarra y motívelos a identificarlas en objetos de su entorno, como

por ejemplo: la mesa de forma cuadrada, el reloj de forma circular, entre otros. Pida a los niños que registren en la hoja

de trabajo del anexo 2 los objetos que han encontrado, clasificándolos según sus formas.

5. Invite a los niños a recordar a qué jugaron Ría y Goya junto a su mamá: ¿qué materiales utilizaron?, ¿qué hicieron con

ellos? Motívelos a crear formas y diseños utilizando figuras geométricas de papel lustre previamente recortadas sobre

una hoja de block. Entregue algunos ejemplos a modo de motivación: “con un círculo podemos hacer el sol y luego estos

otros dos círculos pueden ser las ruedas de una bicicleta”. Al terminar, pídales que se reúnan en círculo y revise algunos

de los trabajos, identificando y cuantificando junto a ellos las figuras presentes y los objetos representados. De esta

manera, podrán valorar la presencia de las figuras geométricas en su entorno.

6. Invite a los niños a observar una composición realizada con figuras geométricas, como las que realizaron Ría y Goya en

el capítulo y a reconocer cuántas figuras hay de cada tipo. En el anexo 3 encontrará una ficha de trabajo para llevar a

cabo esta actividad.

7. Antes de comenzar a ver el capítulo “Encuentra la esfera”, presente a los niños una esfera, un paralelepípedo (cubo

rectangular) y un cono hechos de plasticina. Invítelos a observarlos y manipularlos, comentando: ¿saben cómo se

llaman?, ¿qué son? Explíqueles que en el programa se le llama cubo rectangular al paralelepípedo. Motívelos a

compartir sus conocimientos e ideas.

El mago Jori y Tungi / En que se parecen

3. Después de ver el capítulo “El mago Jori y Tungi” invite a los niños a recordar lo visto. Para facilitar su participación

realice preguntas como: ¿qué le hizo mamá a Ría y Goya?, ¿a qué juegan hoy?, ¿qué figuras utilizan?, ¿qué hacen

utilizando dos círculos?, ¿y con dos rectángulos?, ¿qué hacen más tarde en el cuarto de Ría?, ¿qué idea se les ocurre a

Jori y Tungi al ponerse el sombrero mágico? Escriba y grafique en la pizarra la información relevante, haciendo énfasis

en los nombres de las figuras geométricas.

8. Después de ver el capítulo, invite a los niños a recordar lo visto realizando algunas preguntas: ¿qué hacen Ría y Goya

con su mamá?, ¿qué hay sobre la mesa?, ¿qué hacen con las figuras sólidas?, ¿qué hacen más tarde junto a Jori y

Tungi?, ¿qué les enseñan?

9. Motive a los niños a buscar en su entorno objetos en los que estén presentes las figuras sólidas, así como lo hicieron

Jori y Tungi junto a Ría y Goya. Vayan clasificándolos sobre algunas mesas y luego cuenten la cantidad de objetos que

encontraron, registrando en la pizarra.

10. Si dispone de bloques o cuerpos geométricos de madera o plástico invite a los niños a explorarlos, identificándolos por

sus nombres y a crear libremente algunos animales u otras figuras, como hicieron Jori y Tungi en el capítulo. Si no

dispone de este material, pida a las familias recolectar y enviar cajas de cartón de diversos productos, conos de confort y

material reciclable, y utilice este material para la actividad. Luego de que los niños hayan explorado y creado con él,

invítelos a identificar qué figuras están presentes y en qué cantidad, por ejemplo: en mi camión hay un rectángulo y

cuatro círculos.

Serie: Matemáticas divertidas con Ría

EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que

se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas:

1. Mensaje: Invite a los niños a reflexionar y comentar qué valores están representados a través del mensaje que emite el

programa, ¿qué aprendimos al ver este programa?, ¿qué aprendimos acerca del mundo que nos rodea?, ¿para qué nos

sirve lo que hemos aprendido? Motive a los niños a compartir en parejas qué han aprendido.

2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Invite a los niños a pensar en los recursos que utiliza el programa para

comunicar y expresar, realizando preguntas como: ¿había colores en el programa?, ¿al ver los colores qué sientes?, ¿y

si fuera en blanco y negro?, ¿por qué son importantes los colores en el programa?, ¿habían diálogos?, ¿para qué nos

sirven?, ¿había música?, ¿para qué crees que se utiliza la música en este programa?

El mago Jori y Tungi / En que se parecen

11. Invite a los niños a modelar con masa o plasticina las tres figuras sólidas que han conocido a través del capítulo. A modo

de cierre de la actividad, pídales que escojan su figura sólida favorita y se la presenten a su compañero, como lo hicieron

Ría y Goya cuando les enseñaron sobre ellas a Jori y Tungi. Invítelos a asociar los cuerpos geométricos a las figuras

geométricas que han conocido previamente. Utilice esta actividad a modo de evaluación de los aprendizajes 4 y 14 del

núcleo relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

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Goya Mamá

El mago Jori y Tungi / En que se parecen

Anexo 1: Imágenes de los personajes

Tungi Jori

Serie: Matemáticas divertidas con Ría

El mago Jori y Tungi / En que se parecen

Ria

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Anexo 2: Ficha de trabajo

Identificando figuras geométricas en el entorno

Nombre: Fecha:

Observa tu alrededor y dibuja aquellos objetos en los que puedes identificar:

El mago Jori y Tungi / En que se parecen

Serie: Matemáticas divertidas con Ría

Anexo 3: Reconociendo figuras geométricas.

Reconociendo figuras geométricas

Nombre: Fecha:

Observa y pinta los triángulos de color rojo, los círculos de color azul y los cuadrados de color

amarillo.

Escribe el número correspondiente a la cantidad de cada figura presente en el dibujo.

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