Joaquín Rojano De la Hoz. 2012

QUIEN TEME PREGUNTAR,QUIEN TEME PREGUNTAR,

LE AVERGÜENZA APRENDERLE AVERGÜENZA APRENDER

ESTRUCTURADA

NOESTRUCTURADASEMI

ESTRUCTURADA

ENTREVISTA ESTRUCTURADA

ENTREVISTADOR Controla el ritmo de la

charla con un cuestionario (patrón

estandarizado, rígido y directo)A la vez el formato le controla si trata de entablar diálogo con otras preguntas alternativas.

ENTREVISTADOS Todos reciben el

mismo paquete de preguntas.

Las escuchan y responden en el orden del formato.Las respuestas son cerradas y se sistematizan por las categorías establecidas.

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

• PRETENDE EXPLICAR MÁS QUE COMPRENDER

• ADOPTA EL FORMATO ESTÍMULO RESPUESTA

• OBTIENE CON FRECUENCIA RESPUESTAS RACIONALES

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA

• Es trascendente. Le interesa el trayecto.

• Motiva la expresión espontánea de los

sentimientos.

• El entrevistado puede hablar libremente. El

entrevistador orienta y ambienta el desarrollo.

• Se mueve de un tema a otro y explora otras

variables

• Lista previa de preguntas temáticas, amplias,

modificables, flexibles. Se adaptan al formato de la

entrevista.

• La entrevista es más personal. Cara a cara

• Mágica por la libertad pero no misteriosa.

• Aceptación social de las respuestas teniendo en cuenta la diferencia de saberes.

ENTREVISTA EN ENTREVISTA EN PROFUNDIDADPROFUNDIDAD

• ENFOCADA: ENFOCADA:

Dirigida a una Dirigida a una situación concreta, situación concreta, desde una perspectiva desde una perspectiva personal.personal.

• FOCALIZADAFOCALIZADA

Un foco concreto Un foco concreto desde diversas ópticas.desde diversas ópticas.

Encuentro de un Encuentro de un moderador con un moderador con un grupo cuyos miembros grupo cuyos miembros no se conocen entre sí.no se conocen entre sí.

Técnica para alcanzar Técnica para alcanzar una definición una definición personal de la personal de la

situación.situación.

Dedicada a un tema Dedicada a un tema específico pero con específico pero con

sentido holísticosentido holístico

Descripción particular de una cultura concreta. Significado cultural de determinadas situaciones

Yo le voy a hablar de mi situación, de mis anécdotas, historias y costumbres. Pero

eso sí en mi lenguaje propio

Y yo respetaré tus palabras textuales, tu

manera de expresarte y estoy dispuesta a

aprender contigo un nuevo lenguaje

PROCESO DE RAPPORT

Relación armoniosa …ENTRE…

¡Qué bueno es el saber desde

la misma gente!

MOTIVACIÓN ACCIÓNPRESENTACIÓN

Saludar conamabilidad y presentarse.

Observar la situación deentrada para registrarlaluego

Dar a conocer los propósitos

Exploración previa.Preguntas de iniciación

Dinamizar el diálogo mediante una secuencia

lógica de las preguntas

Mantener la calidez, lareceptividad y

la libertad de las respuestas

Ni contradecir ni enjuiciar

Asegurar siempre el focodel asunto

Hacerle sentir que él esimportante.

Mostrarse interesado en las respuestas mediante breves

comentarios asertivos

Solidarizarse con elcumplimiento de la meta

de su deseo presente.

Fuerza de motivación en cada pregunta

Adaptación del lenguaje al entrevistado.

Traducción del objetivo, las metas o los propósitos en cada pregunta.

Preguntas limpias, sin sentido falaz ni sugerentede las respuestas.

Preguntas abiertas que permitan miradas de horizonte y diálogo extenso.

Cada pregunta con un solo referente.

DIRECTAS: De foco. Inquieren en especial

sobre lo que se quiere saber

EXPERENCIALES: De vida. Gran tour y mini

tour de recuerdos vividos.

ARGUMENTATIVAS: De pensamiento. Para que exprese su punto

de vista.

EXPLORATORIAS: De entrada.

Preparatorias de un viaje por la mente

ESTRUCTURALES: ¿Cuántos tipos de…?

INCORPORADAS: ¿Qué interesante…?

DE REPETICIÓN: ¿y qué más…?

DE CONTRASTE: ¿Qué diferencia…?

Explicar propósitos

y expectativas

Explicar propósitos

y expectativas

Cada quien quiere

descubrir al otro.

Lenguaje común.

Cada quien quiere

descubrir al otro.

Lenguaje común.

El entrevistado se

vuelve maestro del entrevistador

El entrevistado se

vuelve maestro del entrevistador

Confianza

Mutua. Sencillez

y valoració

n del otro

Confianza

Mutua. Sencillez

y valoració

n del otro

DISTORSIÓN Y ACOMODACIÓN DE LOS DATOS POR EL ENTREVISTADOR PARA EVITAR CONFLICTOS

PARCIALIDAD DE LA MEMORIA FRENTE A ENTREVISTAS LARGAS

CANSANCIO FRENTE AL MAYOR TIEMPO (POR EJ. LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD)

RENUNCIA A LA INDAGACIÓN CUALITATIVA POR LA MAYOR DIFICULTAD EN LA “TABULACIÓN DE LOS DATOS”

PÉRDIDA DEL FOCO DE LA INVESTIGACIÓN O DEL HILO PERTINENTE DE LA NARRACIÓN

LA AUTOENTREVISTA DEL ENTREVISTADORLA AUTOENTREVISTA DEL ENTREVISTADOR• ¿Cómo rompiste el hielo con tus entrevistados?

• ¿Qué fue lo que más y lo que menos te gustó de la entrevista?

• ¿Cómo te sentiste con la realización de la entrevista?

• ¿Cuál es tu percepción de la realidad observada?

• Describe el estado de ánimo de Leidy, tu entrevistada

• ¿Has pensado en una comparación entre tus condiciones de vida y las de tu entrevistada?

• ¿Cómo resolverías la paradoja de Leidy de abandonar su proyecto de vivienda o seguir soportando las inclemencias de ese sitio?

• ¿Después de la experiencia, qué cambios le introduces al diseño y a la realización de la entrevista?

• ¿Después de la entrevista qué conclusiones teóricas, metodológicas y de cambio de actitud sacas del problema?

Sandra: La entrevista nos enseñaría falencias para

tenerlas en cuenta en nuestro futuro

Johan: Es importante cuanto uno entrevista a los

estudiantes para saber cómo nos perciben

Karen: Se pueden detectar las

problemáticas por lo flexible de la

entrevista

José: La entrevista no estructurada

enriquece la sociolingüística.

Joaco: La tabulación no es mucho

problema para la entrevista si sabemos

la técnica de la categorización.

Pedro: La amenaza para el entrevistador

depende de la pertinencia de la

pregunta,

MUCHAS

GRACIAS

ETNOGRÁFICAS

A

TODOS

MUCHAS

GRACIAS

ETNOGRÁFICAS

A

TODOS