Jim ao 1er trimestre(hecha)
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¿Qué se entiende por
JUEGO? Actividad natural
Ayuda a comprender el mundo que les rodea y actuar sobre él
Es una forma privilegiada de expresión infantil
Descubren sus posibilidades
Aprenden a conocer el mundo
Interpretan la realidad
Enseñan conductas sociales
Asumen roles
Aprenden reglas
Regulan su comportamiento
Exteriorizan pensamientos
Descargan impulsos y emociones.
ES UNA ACTIVDAD NECESARIA PARA LOS SERES HUMANOS
Características
Libre
Espontánea, voluntaria y recreativa
Placentera
Desarrolla realidad ficticia
Carácter universal
Participación activa
No necesita material concreto
Es innato, propia de la infancia
Se desarrolla en un espacio y tiempo
Implica un fin en sí mismo (carácter autotélico)
Favorece la socialización
LO IMPORTANTE ES EL PURO PLACER EN EL PROCESO
Desarrollo Estadios
evolutivos
Estadio
evolutivo
Edad Tipo de juego caracterítico
Estadio
sensoriomotor
De 0 a 2 años Juego funcional
o de ejercicio Juego de
construcciónEstadio
preoperacional
De 2 a 6 años Juego simbólico
Estadio de las
operaciones
concretas
De 6 a 12 años Juego de reglas
Estadio de las
operaciones
formales
De 12 a 18 años
Juego funcional Repetir una serie de
acciones placenteras
Se centran en la acción, en los movimientos, manipulación, experimentación y observación de objetos y personas
Ejercita los órganos de los sentidos y desarrollan el movimiento (conocimiento intuitivo)
El 2º año no comparten sus juguetes
Favorece:
· Desarrollo sensorial
· Coordinación de
movimientos y
desplazamientos
· Desarrollo del equilibrio
estático y dinámico
· Comprensión del
mundo, los objetos, etc.
· Coordinación óculo-
manual.
· Socialización
· Autoestima.
JUEGO FUNCIONAL
Juego simbólico
Aparece cuando el niño ha adquirido la capacidad de representación (hacer como si…)
Aporta beneficios al desarrollo como:◦ Comprender y
asimilar el entorno
◦ Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores, la socialización
◦ Desarrollar el lenguaje
◦ Favorece la imaginación y la creatividad
Las principales
acciones hacen
referencia a 3
categorías de
argumentos:
· 1º-. Resumen de la
realidad social
simplificada (jugar a
las casitas)
· 2º-. Ligada a la
ficción y la
imaginación (jugar a
superhéroes)
· 3º-. Argumentos
individuales
inventados (juego de
los amigos)
JUEGO SIMBÓLICO
Juego simbólico
A nivel social:◦ No necesita la presencia del adulto
◦ Aparecen las reglas y desaparecen sobre la marcha
◦ Los objetos lúdicos deberán estimular y facilitar el juego de grupo
Las relaciones siguen un proceso:◦ Juego individual (antes de los 2 años)
◦ Juego paralelo (entre 2 y 4 años)
◦ Juego compartido (a partir de los 4 años)
Juego de construcción
Importancia para el desarrollo:
◦ Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo
◦ Desarrolla la atención y la concentración
◦ Estimula el esfuerzo y la paciencia
◦ Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis
◦ Potencia la creatividad
◦ Facilita la socialización
Tiempo dedicado a la
actividad:
9 meses: golpea el
suelo con las piernas
1 año: encaja piezas
sencillas y las apila con
dificultad
2 años: construye una
torre o un tren
3 años: encaja piezas
diferentes
(cuadrados, círculos)
4 años: podrá
escenificar un camino
con tráfico o una granja
llena de animales.JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
Juego de reglas
A medida que evoluciona se convierte en reglas exteriores a él
Representa el grado superior en la evolución del juego
La implicación en estos juegos supone:◦ Grado de organización
◦ Dominio de la realidad del espacio y el tiempo
Beneficios al desarrollo:◦ Elementos socializadores
◦ Fundamental en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades
◦ Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión
Aportaciones al desarrollo
MOTOR◦ Adquisición de un control cada vez mayor
de las partes del cuerpo
◦ Controlarán su postura con un
enderezamiento progresivo
◦ Aumentará la fuerza de sus piernas
◦ Conseguirá el equilibrio y la marcha
◦ Su interés natural por observar, manipular
y experimentar facilita la construcción de
su pensamiento
Aportaciones al desarrollo
COGNITIVO Las habilidades cognitivas le permiten
comprender su entorno y desarrollar
su pensamiento
A través del juego y el placer
incorporan elementos del mundo
exterior
A partir de los 2 años dos avances
muy importantes:
◦ La aparición del juego simbólico y el
dominio del lenguaje
Aportaciones al desarrollo
SOCIAL Se manifiesta a dos niveles:
◦ Plano individual: conformará la personalidad y el concepto de sí mismo a través de su contacto con los demás
◦ Plano colectivo: va tejiendo una red de relaciones personales que le ayudarán a una plena adaptación e integración social
La madurez social dependerá del ambiente y del clima afectivo durante los primeros años de vida, compartiendo los juegos realizan un aprendizaje social, una relación con los demás, a esperar su turno, satisfacer sus deseos, compartir, cooperar y establecer los primeros vínculos de amistad.
Aportaciones del desarrollo
EMOCINAL El afecto es imprescindible para un
desarrollo equilibrado de la persona
Permite: ◦ Descargar tensiones y temores
◦ Evocar o sustituir objetos, acciones o situaciones cuando se tiene necesidad de ello
◦ Asimilar experiencias difíciles
◦ Posibilita la expresión simbólica-constructiva de la agresividad y la sexualidad infantil
◦ Facilita el proceso progresivo de la identificación con el adulto y psicosexual
Los juegos más habituales
◦ Objetivos: Mejorar la coordinación
visomanual
Utilizar los distintos sentidos
Conocer distintos tipos de objetos
Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las cualidades de las cosas
Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento
Aumentar la capacidad de concentración y exploración
EL CESTO DE LOS TESOROS
Los juegos más habituales
EL JUEGO HEURÍSTICO
Objetivos:
• Desarrollar la coordinación
visiomanual.
• Mejorar los movimientos en la
manipulación de objetos.
• Realizar acciones variadas.
• Realizar órdenes sencillas del
educador.
• Establecer relaciones entre los
objetos.
• Ordenar y organizar objetos.
• Identificar sensorialmente las
cualidades y atributos de los
objetos.
• Compartir objetos y espacios.
• Adquirir el hábito de recoger cuando
termina el juego.
Materiales:
· Materiales de la
naturaleza
· Materiales reciclados
· Materiales
confeccionados
· Contenedores
· Bolsas
JUEGO HEURÍSTICO
• Fase1: preparación
• Fase2: exploración y
combinación de
objetos
• Fase 3: recogida.
Juegos tradicionales
Aportaciones:
• Favorecen la comunicación
• Desarrollan el lenguaje oral
• Favorecen la aceptación de las
reglas
• Facilitan la integración social
• Desarrollan habilidades en todos los
aspectos del desarrollo
• Permiten el descubrimiento y
conocimiento del entorno
• Ayudan a mejorar la autoestima
Tipos:
· Juegos de falda
· Juegos de conjuros
· Juegos de corros y de
filas
· Juegos de pelota
· Juegos de saltar
· Juegos de cuerda
· Juegos de puntería
· Juegos de echar a
suerte
· Trabalenguas
· Adivinanzas
JUEGO TRADICIONAL
Recomendación a las familias
TODOS SOMOS DIFERENTES
· Es importante que juguéis con vuestros hijos para estrechar el lazo afectivo
y ayudarlos en su proceso de aprendizaje
· Un niño sano quiere jugar a todas horas, es la base principal para saber que
todo va bien, un niño que no juega es un niño al que se pasa algo.
· Es importante no presionar a conseguir a unos objetivos claros, el niño tiene
libertad para experimentar y no se encuentra condicionado por los errores.
· Como padres debemos procurarles todos los útiles necesarios para su
correcto desarrollo.
· Lo más importante es considerar el juego como algo indispensable en su
vida, una acción que tiene que realizar a diario y en cualquier circunstancia.
·Poneros al nivel de vuestro hijo cuando juguéis con él , no seas superior.
· Descubrir cuáles son los intereses de vuestros hijos.