Jean Piaget

Psicologa 301Rebollar Bernal Erick AlbertoJean PiagetBiografaNeuchtel/Neuenburg, Suiza, 1896, nio precoz.Inters en biologa y filosofa1918: Doctorado por la Universidad de Neuchtel1919-1921: Estudios postdoctorales en Zrich y Pars.Biografa1919: Inters en el psicoanlisisMaestro de escuela (probablemente primaria) dirigida por Alfred BinetComienza inters por desarrollo cognoscitivo 1921 Director del Instituto Rousseau en Ginebra1923 Matrimonio con Valentine Chtenay3 Hijos, quienes influenciaron sus estudios1955 Fundacin y direccin del Centro Internacional de Epistemologa Gentica en Ginebra, puesto que mantuvo hasta su muerte en 1980

Los 4 Piagets (Segn Harry Belin)El modelo Sociolgico de DesarrolloDel egocentrismo al sociocentrismoPensamiento intuitivo cambia por cientficoMotivacin socialEl modelo Biolgico de Desarrollo IntelectualAsimilacin y acomodacin El modelo Lgico de Desarrollo IntelectualEtapas de desarrolloEl estudio del Pensamiento Figurativoreas de la inteligencia no completamente lgicasPercepcin y memoriahttps://en.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget4ObrasLa representacin del mundo en el nio(1926)El nacimiento de la inteligencia en el nio(1936)La psicologa de la inteligencia (1947)Tratado de lgica(1949)Introduccin a la epistemologa gentica(1950)Seis estudios de psicologa(1964)Memoria e inteligencia(1968) Juicio y razonamiento en el nio (1968)El desarrollo del pensamiento(1975)representacin espontnea del mundo en el transcurso de las diferentes etapas evolutivas, inteligencia aparece con el lenguaje nos dice el autor- pero ya desde la cuna el nio muestra una actividad sensorial y motriz extraordinaria que, a partir del primer ao, presenta todos los caracteres de la comprensin inteligente, estudia la naturaleza de la inteligencia, su situacin en la organizacin mental y el papel que desempea en los diversos procesos adaptativos, Lgica, Base de la teora de las etpas, Aterriza las 4 etapas, conceptos de adaptacin y asimilacin, conceptos morales, completa aceptacin de la teora de las etapas.5TeoraEtapas de Desarrollo (Principios de la Epistemologa gentica)Sensoriomotor: (nacimiento a 2 aos)Experiencia egocntricaPreoperacional (2 a 7 aos)Sin concepto de lgicaComienza el juegoFuncin Simblica (2 a 4 aos)Pensamiento Intuitivo: (4 a 7 aos)Operaciones concretas: (7 a 11 aos)Experiencia por manipulacin fsicaOperaciones Formales: (desde los 11 aos)Pensamiento Abstracto

https://en.wikipedia.org/wiki/Piaget%27s_theory_of_cognitive_development6TeoraEpistemologa gentica: Estudio del desarrollo del nio como herramienta para explicar el origen del conocimientoBases histricas, sociogenticas y psicolgicasImplicaciones en Educacin: Personalizacin de la enseanza segn la edad cronolgica

https://en.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget7InvestigacinRevolucin de los mtodos de InvestigacinReconocer los lmites de la PsicometraCreacin de mtodos de examinacin clnicaCrticaEmpricamente falsa y epistemolgicamente insostenible Loureno, O., & Machado, A. (1996). In defense of Piagets Theory: A reply to 10 common criticisms. Psychological Review, 103, 143-164Posible condicionamiento de los participantes (Permanencia del objeto)Campos de influenciaPsicologa del desarrollo EducacinHistoria y antropologaInteligencia ArtificialTerapia: CognitivaObjetivo: Re-educacin del pacienteTrastornos especficos: Ansiedad/Estrs y Depresin, Ciencia aplicada: Necesidades individualesCorrientes Importantes:Beck: Pensamientos automticos, Herramienta: Empirismo ColaborativoEllis: Terapia Racional Conductual, Herramienta: Debate SocrticoBandura: Aprendizaje Social

https://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_therapy9