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Archivos de IPS - 3

Mitología con un nuevo giro

Susan Reynolds ButtonOCM BOCES, Syracuse, New York

ResumenLa gente parece necesitar de rituales en sus vidas como una forma de confort, para sentirsesegura, validar su identidad y examinar su lugar en el Universo. Sabemos que gente de todaslas edades responden positivamente cuando escuchan y aprenden sobre mitos de culturasantiguas. La mitología y el desarrollo de un ritual ofrecen otra forma de involucrar a laaudiencia de una forma afectuosa mientras utilizan actividades participativas en el planetario.

Durante una reunión en el Maryvale Planetarium Buffalo (PIPS, 1998), se mantuvo unadiscusión de las formas de construir lecciones interactivas de planetario sobre el tema de lamitología celeste. Se mencionó allí la idea de que los estudiantes aprendan o recreen un mitopara contarlo bajo las estrellas del planetario. Sin embargo, Kathy Michaels contó sobre cómoun docente de Inglés de Maryvale usa una técnica para involucrar a los estudiantes máscompletamente en el aula. Esta docente hace un ritual de la actividad de contar cuentos. Yesto puede adaptarse para el planetario. En otro taller, los participaron experimentaron el ritualy discutieron sobre cómo utilizar esta idea, incluyendo actividades previas y posteriores a lavisita.

Para iniciar la actividad cada estudiante debe aprender o crear un mito para presentar enclase. La clase entera diseña las actividades del ritual para su comienzo, medio y finalización.Después de practicar su presentación, el estudiante debe elegir una hebra de lana parasostener. En EE.UU., un relato es a menudo llamado una hebra (yarn, en inglés). La hebradebe representar en alguna forma al mito, ya sea en color o en forma. Después de contar surelato, cada orador/a ata su hebra a la del orador anterior. La lana se enrolla finalmente en unamadeja que representa la experiencia del grupo.

Yo probé esta actividad con un grupo de docentes que estaban recibiendo entrenamientobásico en el uso del Starlab y en Astronomía. Ello les permitiría alquilar un Starlab para susclases. Los participantes recibieron el encargo de observar el cielo nocturno y anotar susimpresiones y la hora en que observaron. A la mañana siguiente hablamos sobre lo que es unritual y, para comenzar, leímos juntos lo siguiente:

La Tierra no pertenece al Hombre; The Earth does not belong to man;El Hombre pertenece a la Tierra. man belongs to the Earth.El Hombre no tejió la red de la vida, Man did not weave the web of life,Él es apenas una hebra en ella. he is merely a strand in it.Lo que le hace a la tela Whatever he does to the web,Se lo hace a sí mismo. he does to himself.Todo está conectado All things are connectedComo la sangre que une la familia like the blood which unites one family.Todo está conectado. All things are connected.

-Sealth (Jefe Seattle), 1854

Decidimos que compartiendo nuestros pensamientos e impresiones con el grupo, podríamosinspirar la imaginación y crear conexiones con el grupo entero. Mientras pensábamos sobrenuestros escritos, tomamos un trozo de lana de un color y longitud apropiados. Nos turnamos

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leyendo lo que escribimos y atando las hebras. Mientras cada uno agregaba su hebra, losdemás cantábamos "Estas son sus impresiones, gracias por compartirlas". Una forma de esteritual podría ser usada como una actividad dedicada a contar cuentos. Un posible final para elritual podría ser otro cántico con las manos elevadas sosteniendo la madeja resultante.

Llegar juntos es un Comienzo Coming together is a BeginningMantenerse juntos es Progreso Keeping together is ProgressTrabajar juntos es el Exito Working together is Success -Anónimo -Unknown

Luego teníamos que determinar la mejor manera de rendir honores a esta madeja de hebras.Se intercambiaron ideas: podríamos ponerla en una vitrina, los participantes podrían turnarsepara llevárla a casa y compartirla con sus familias, podríamos usarla para decorar unacartelera pegando a ella los nombres de los participantes, sus historias y/o fotografías; opodríamos tejerla.

Otras ideas brindadas en reuniones de planetaristas:

¸ Relacionarla a la cadena de la alimentación. Tire de una parte de la madeja y sienta elefecto en todas las demás.¸ Usarla para encuadernar un "libro de cuentos"¸ Diseñar un señalador¸ Tomar una foto de la madeja (para guardar de recuerdo) y luego quemar la madeja como

otro ritual. Esto es como una forma de conectar las historias con el Universo.