CONTRASTE DE MODELOS PEDAGOGICOS: TRADICIONALES Y CONTEMPORANEOS

INVESTIGACIN EN EL AULA

GLORIA VERA DE OROZCODOCENTE INVESTIGADORACORRIENTES PEDAGGICASTRADICIONALES CONTEMPORNEAS

PEDAGOGA POR PROYECTOSDesarrollo de pensamiento critico.Paradigma de la complejidad organizada.Ecosistema social.Hermenutica crtica.Proyecto poltico emancipador y liberador de la educacin.Educacin problematizadora.Estadios del desarrollo.Teora del desarrollo moral.Pedagoga de la esperanza.Aprendizaje significativo.

INVESTIGACIN- ACCIN EDUCATIVACONJUNTOACTIVIDADES

EL PROFESORAULASTRANSFORMARAUTODESARROLLOPROGRAMAS EDUCATIVOSMEJORAMIENTO421-09-2008EL PROCESO DE INVESTIGACININVESTIGACIN-ACCIN(Proyecto de accin) I. PLANIFICARIdentificacin de una idea general. Definicin del problema a investigar (vinculado con la prctica pedaggica)Planteamiento de les hiptesis-accin (posible solucin)Construccin del plan de accin (poner en prctica la solucin)

II. HACERPrimer paso de accin Planificacin Accin Observacin ReflexinY as hasta los ciclos necesarios para introducir el cambio deseadoIII. EVALUARRegistros, portafolios.PROYECTO DE AULAESTRATEGIAS DIDCTICASTrabajo grupal y colaborativo.Construccin de relaciones e interrelaciones.Procesos de explicacin, descripcin, interpretacin y crtica.Crtica argumentativa.Actividades de exploracin, indagacin y proposicin.Educacin de los sentidos a travs de la manipulacin y la experimentacin.

RELACIN MAESTRO - ESTUDIANTE.El estudiante monitorea su propio proceso.El maestro potencia la interlocucin. Maestro gestor de aprendizajes significativos y contextualizados.Maestro provoca el dilogo cuestionador en torno a problemas del aula.

EVALUACINIntercambio de significados crticos en el estudiante.Seguimiento a la observacin desde lo holstico y lo cualitativo.Evaluacin formativa.La accin se critica y se reflexiona.Los discursos son mediaciones en la evaluacin.

REPERCUSIN COGNITIVADesarrollo de los procesos y habilidades de pensamiento.Desarrollo del aprendizaje significativo.Promocin de la reflexin crtica.Potencializacin de los procesos mentales bsicos y superiores.Atiende los ritmos de aprendizaje.Reconoce las inteligencias mltiples.REPERCUSIN SOCIALReconoce las diferencias, las diversidades y las complejidades de la escuela con un espacio interactivo.Tiene en cuenta actitudes y comportamientos.La escuela es abierta a la comunidad, centro de recreacin de la cultura.Formacin liberadora y consciente del papel de transformacin.Escuela para la vida.Aseguramiento del desarrollo social.REFLEXINDIME Y LO OLVIDO,EXGEME Y LO RECUERDO,INVOLCRAME Y LO APRENDO.

Benjamn Franklin