INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

150
2009 Grupo de Investigación Art 20 Carolina Mejía Pineda Leidy Johanna Rodríguez Anderson García Salomón Romero Oscar Eduardo Loaiza 10/06/2009 Investigación Cultura Visual en Cali

description

INVESTIGACIÓN REALIZADA POR ELCOLECTIVO ART 20 SOBRE LA CULTURA VISUAL EN CALI EN EL AÑO 2009

Transcript of INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

Page 1: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

2009

Grupo de Investigación Art 20

Carolina Mejía Pineda

Leidy Johanna Rodríguez

Anderson García

Salomón Romero

Oscar Eduardo Loaiza

10/06/2009

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 2: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

2

INDÍCE

Investigación Cultura Visual en Cali

INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL EN CALI

1. Objetivos

1.1 General

1.2 Específicos

2. Justificación

3. Marco Teórico:

3.1 Cultura

3.2 Cultura Visual

3.3 Cultura y Educación en la Población Juvenil

4. Metodología

4.1 Exploración Teórica

4.2 Investigación de Campo

Acercamiento al Público

5. Objetivos

5.1 General

5.2 Específicos

6. Metodología

6.1 Metodología y Selección de la Población

6.2 Entrevista a profesionales

7. Entrevistas a Profesionales

7.1 Entrevista a Psicólogo

7.2 Entrevista a Sociólogo

8. Instituciones Educativas

9. Plan de Actividades

9.1 Actividades

9.1.1 Actividad 1: ¿A quién recurrimos?

9.1.2 Actividad 2: ¿De dónde te conozco?

9.1.3 Actividad 3: Creemos una imagen

9.1.4 Actividad 4: Conversatorio

9.2 Objetivo de cada Actividad

9.2.1 ¿A quién recurrimos?

9.2.2 ¿De dónde te conozco?

9.2.3 Creemos una imagen

9.2.4 Conversatorio

5

5

5

6

7

7

8

10

15

15

15

17

17

17

18

18

19

20

20

22

26

27

27

27

28

29

30

32

32

32

32

33

Page 3: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

3

Investigación Cultura Visual en Cali

10. Análisis

10.1.1 Actividad 3: Creemos una imagen.

10.1.2 Descripción y Análisis

11. Síntesis

11.1 Análisis de Datos

11.1.2 Orden Y tamizado de Información

11.1.3 Aislamiento de Similitudes y

Diferencias.

11.1.4 Generalizaciones

12. Conclusiones

Acercamiento al Campo de Producción

13. Introducción a la Investigación del Campo

Productivo

14. Objetivos

14.1 General

14.2 Específicos

15. Archivo Cultural

15.1 Introducción al Archivo Cultural

15.2 Subgrupo de Investigación

15.2.1 Presentación de la investigación

15.2.2 Integrantes y sus concepciones

15.2.3 Metodología Propuesta

16. Realización de Sitio Web

16.1 Proceso

10.2.1 Actividad 2: ¿De dónde te conozco?

10. 2.2 Descripción de la Actividad en el

Colegio Vida Nueva. (Segunda Visita)

10.2.3 Descripción de la Actividad Colegio

San Francisco de Asís.

10.2.4 Descripción de la Actividad en la

Institución Educativa Liceo Departamental.

10.2.5 Análisis

10.3.1 Actividad 4: Conversatorio

10.3.2 Colegio Vida Nueva. (Primera Visita)

10.3.3 Colegio San Francisco de Asís

10.3.4 Colegio Vida Nueva. (Segunda Visita)

10.3.5 Institución Educativa Liceo

Departamental.

34

34

35

38

39

40

41

42

44

45

51

60

71

77

77

77

77

78

81

83

85

85

85

86

86

87

88

89

90

91

91

Page 4: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

4

Investigación Cultura Visual en Cali

16.2 Información Obtenida y Montada en la

Web.

16.2.1 Artes Visuales y Plásticas

16.2.2 Teatro

16.2.3 Música

16.2.4 Comunicación Social

16.2.5 Diseño Gráfico

16.3 Proyectos

17. Acercamiento a Productores en las artes

17.1 Preámbulo al Proceso

17.2 Método

17.3 Presentación a Productores y Colectivos

18. Productores y Colectivos seleccionados

Oir +, Radio Experimental (Comunicación)

Guacala (Diseño Gráfico)

SEIS – ON (Música)

Fundación en Obra Negra (Teatro)

19. Cuestionario

20. Entrevista

21. Síntesis y Conclusiones

22. Bibliografía

92

92

103

107

110

113

117

118

118

119

120

121

122

124

125

127

128

138

144

149

Page 5: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

5

1. OBJETIVOS

1.1 General

Realizar una investigación de la cultura visual actual en la ciudad, para conocer de qué forma los

jóvenes están viviendo esta realidad.

1.2 Específicos

Indagar teóricamente el tema propuesto para plantear herramientas que sustenten el

trabajo de campo.

Realizar un primer acercamiento al trabajo de campo, con el fin de develar un panorama

acerca de la cultura visual en Cali.

Acercamiento a Consumidores

Acercamiento a Productores

Elaborar un análisis de la información obtenida y desarrollar conclusión de los

contenidos.

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 6: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

6

2. JUSTIFICACIÓN

El documento “orientaciones pedagógicas para la educación artística y cultural del ministerio de

educación nacional y el ministerio de cultura” plantea la importancia de la educación artística en

los sistemas escolares y narra la manera más pertinente para aplicar estos procesos artísticos,

culturales y patrimoniales en la educación Colombiana. Consideramos que antes de hablar del

ideal de educación artística y del ideal de su aplicación, es pertinente conocer cual es la dinámica

actual de esa educación; el texto de Fernando Hernández “La necesidad de repensar la educación

de las artes visuales y su fundamentación en los estudios de cultura visual” plantea que la dinámica

escolar actual esta permeada por una problemática educacional , generada primordialmente por

una ruptura en la forma de vivir de los jóvenes, pues la escuela fracciona su cultura escolar de la

cultura popular, entorpeciendo la fluidez del desarrollo educativo integral.

Por esto, es necesario que la cultura escolar reconozca la cultura popular como medio para

acercar a los jóvenes al conocimiento, pues esa cultura popular que es en sí la cultura visual (cine,

video juegos, música, televisión, internet, publicidad, diseño y arte) es lo que interactúa

permanentemente con el joven y este le reconoce como interesante, necesaria y productiva para

su vida, contrario a lo que concibe de la cultura escolar.

Así que nosotros como promotores de cultura y educación antes de promulgar la manera como

debe ser aplicada esta cultura a los procesos educativos o hacer juicios a priori acerca de cual es la

cultura visual en nuestro contexto, hemos decidido de manera consecuente realizar primero una

aproximación a ese suceso de “la cultura visual en Cali” y saber en primera instancia de que

manera los jóvenes están viviendo esta realidad; es necesario señalar de esa cultura visual

proliferante, que no solo debemos reconocer su existencia, si no la responsabilidad con que se

produce y se consume “lo que hace necesario que el estudio de la cultura visual incluya aspectos

relacionados con la calidad de esas producciones. (…) todo ello sin olvidar que cada manifestación

cultural, cada arte y cada medio tiene unas características y una historia y, en la actualidad, la

cultura es cada vez más hibrida…” (1)

_______________________________________________ (1) HERNÁNDEZ, Fernando, “LA NECESIDAD DE REPENSAR LA EDUCACIÓN DE LAS ARTES VISUALES Y SU FUNDAMENTACIÓN EN LOS ESTUDIOS DE

CULTURA VISUAL”, Congreso Ibérico de Arte-Educación Porto, Portugal, noviembre 2001

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 7: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

7

3. MARCO TEÓRICO

3.1 CULTURA

La cultura está llena de significaciones individuales y/o colectivas, la Cultura es entendida como un conjunto de "formas simbólicas, es decir, acciones intencionadas, objetos y expresiones de varios tipos producidos, transmitidos y recibidos en contextos socialmente específicos e históricamente estructurados utilizando procesos igualmente específicos para tales contextos. Estas formas simbólicas son guiadas desde el punto y momento de su origen por 'modos de transmisión cultural' específicos” (2) y en esta construcción lo que verdaderamente importa son los porqué y los cómos de las organizaciones sociales; las cosas, relaciones, creencias son creaciones del hombre intencionadas y existen por causas de necesidad, mas no de presencia sustancial, por ello sería imposible decir que alguna sociedad no posea cultura, aunque si es necesario entender de qué tiempo-espacio está construida esa cultura. La cultura es una combinación abierta y en constante evolución de sistemas en interacción donde

se resuelven problemas de significación, de articulación social o de definición identitaria. En este

entramado de relaciones entre tramas simbólicas las artes no constituyen una empresa autónoma,

como han pretendido la modernidad y las vanguardias, y como se pudiera deducir de una

concepción acumulativa y fragmentada de la cultura. Adoptar como punto de partida una

concepción dinámica de la cultura supone reordenar nuestras concepciones y creencias en torno a

los límites del arte, el significado artístico y la naturaleza de la experiencia y el juicio estéticos. Así

que “Dos diagnósticos de época que, a primera vista, parecen incompatibles, disputan actualmente

la preferencia de las opiniones: para el primero, en el mundo de hoy todo es cultural; para el

segundo, no hay nada que se escape a la determinación económica, no en última, sino en

primerísima instancia. Así, la realidad, que es una sola, se ve ya como enteramente cultural, ya

como puramente económica. Sin excluir la hipótesis de que todo es cultural por razones

económicas y viceversa” (3)

Por otro lado las Políticas Culturales recientes tienden a incluir bajo este concepto al conjunto de

intervenciones realizadas por el estado, las instituciones civiles y los grupos comunitarios

organizados a fin de orientar el desarrollo simbólico, satisfacer las necesidades culturales de la

población y obtener consenso para un tipo de orden o de transformación social. Pero esta manera

de caracterizar el ámbito de las políticas culturales necesita ser ampliada teniendo en cuenta el

carácter transnacional de los procesos simbólicos y materiales en la actualidad.

_______________________________________________ (2) ARAÑÓ, Juan Carlos, “Arte, educación y creatividad”, universidad de Sevilla.

(3) GARCÍA, Néstor, “Definiciones en transición”

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 8: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

8

No puede haber políticas sólo nacionales en un tiempo donde las mayores inversiones en cultura y

los flujos comunicacionales más influyentes, o sea las industrias culturales, atraviesan fronteras,

nos agrupan y conectan en forma globalizada, o al menos por regiones geoculturales o lingüísticas.

Esta transnacionalización crece también, año tras año, con las migraciones internacionales que

plantean desafíos inéditos a la gestión de la interculturalidad más allá de las fronteras de cada

país.

3.2 CULTURA VISUAL

Dados los limites imprecisos de la cultura y su capacidad para hablar acerca de cualquier

experiencia, le da la posibilidad de crear nuevos símbolos o de interactuar a partir de los ya

creados por el arte (entendido este bajo los amplios parámetros de su practica) apropiándose y

difundiéndose como propios, comunicando a partir de ellos; esta acción se entiende como

cultura visual, por ello a manera como el arte acciona/ la cultura reacciona y como todo suceso se

transforma en un ciclo para seguir interactuando simbólicamente, acogiendo esa cultura en la

que se ha participado y en la que se vuelve a hablar de ella, reinterpretando los conceptos.

Entender la cultura visual como un lenguaje podría considerarse como obvio, pero si es necesario

resaltar que al hablar de lenguaje no se trata de hacer referencia a un código fijo de textos,

lecturas o comprensión, por el contrario la cultura visual tiene la capacidad de ser entre otras

múltiples posibilidades, un lenguaje que interactúa con el publico de manera formal y que además

se sugiere en términos subjetivos, dando la posibilidad de infinidad de interpretaciones. “el arte

significa algo bastante impreciso mediante algo más preciso como es un artefacto o hecho

estético, en el que su significado es su sentido y su sentido es su uso” (4)

Así que “la cultura visual, es una especie de superación de la historia del arte, que tiene como

centro la historia de la imagen. La génesis de la cultura visual es la crisis de la historia del arte. El

origen de la cultura visual es el peso de la estética a lo social. La cultura visual estudia la

construcción social de lo visual y la construcción visual de lo social.” W.T.Mitchell, conociendo lo

que estudia la cultura visual podríamos hablar de cualquier tipo de imagen, representación o

modo de expresión: arte, música, representaciones visuales, mapas, audiovisuales, decoración,

herramientas, grafiti, baile, en si todo lo que tiene que ver con lo visual, en cómo una sociedad

concibe imágenes y el modo en el cual cada sociedad piensa el mundo pues “Lo implícito de esta

materialización de la imagen para ser leída es pensar en ella como un objeto cuando,

precisamente hoy, estamos en la época de la imagen incorpórea, en la era de las representaciones

fugaces e instantáneas de la televisión, los videojuegos, el navegar por el ciberespacio… “lugares”

todos ellos que carecen de materialidad, pues no son objetos, pero, paradojas de nuestro actual

_______________________________________________ (4) AGUIRRE, Imanol, “Las artes en la trama de la cultura”. Fundamentos para renovar la Educación artística.

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 9: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

9

periodo histórico, constituyen las representaciones que forman la cultura (como universo de

representaciones que orientan pautas, organizan miradas y contribuyen a fijar valores) a la que

acceden los niños, las niñas y los adolescentes, casi siempre “fuera” del horario escolar.” (5)

Es claro entonces que el campo que nos llama es la cultura visual, pero hay que pensar que en esta

existen situaciones que llaman a conciencia y a tomar en cuenta, por ejemplo la noción de esta

cultura visual como un enorme entramado económico creado por las industrias y aunque sea un

poco obvio o un poco extraño debemos decir que la actual proliferación proviene de las

industrias americanas. Además debemos ser consientes que siendo esta cultura visual un enorme

mundo globalizado pero a la vez individualizante, no existe mucho momento de respiro para sus

participantes, haciendo que cosas como la imagen de la persona se convierta en un punto

frenético y con intenciones no tan positivas. Allí es donde los estudios acerca de esta cultura visual

pueden permitir:

Afrontar el conflicto que viven la educación y la cultura visual, siendo consientes que

debemos tomar un papel propositivo en esta situación.

Replantear el significado del saber escolar

Tomar como primer asunto la concepción de cultura que tienen los jóvenes hoy día.

Ser consientes que cualquier propuesta que intente proyectarse en la escuela puede caer -

por distintas razones - en actividades nuevamente escolares, burocratizadas y faltas de

sentido.

Establecer la diferencia entre actividades ocupacionales las cuales adoran los padres y

profesores, y actividades culturales que poco tienen suceso en la escuela.

Reafirmando esa no presencia de los limites en los conceptos actuales, sumando a esto una

cuestión que se considera fundamental , preocupante y difícil de abordar dado su estado

impreciso y poco nítido: la calidad de esa cultura visual en nuestro actual contexto; estamos

hablando de la constante injerencia de productos visuales por parte de los niños, adolescentes y

jóvenes de hoy, por ello se hace necesario pensar en los criterios de selección consciente y

justificada acerca del consumo visual, pues no es solo una cuestión que le competa a quien

consume si no a su entorno social y familiar, aunque se sostiene que los padres también deben ser

educadores potenciales y sobre todo calificados educativamente para ejercer su labor de guía,

esto es “Lo que hace necesario que el estudio de la Cultura Visual incluya aspectos relacionados

con la «calidad» de esas producciones. Un criterio de selección podría ser la recepción que

producen en determinados tipos de audiencias (…) Todo ello sin olvidar que cada manifestación

cultural, cada arte y cada medio tiene unas características y una historia y, en la actualidad, la

_______________________________________________ (5) HERNÁNDEZ, Fernando. Educación y Cultura Visual.

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 10: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

10

cultura es cada vez más híbrida, lo que hace que los límites desde los que se afronta la

investigación sobre los nuevos «objetos» de la Cultura Visual, sean cada vez más imprecisos.” (6)

3.3 CULTURA Y EDUCACIÓN EN LA POBLACIÓN JUVENIL

Teniendo un poco claro cual es la imagen para los jóvenes y cuál es la que la escuela pretende

seguir promulgando no es difícil develar el gran distanciamiento que existe entre el curriculum

escolar y los procesos en los jóvenes así que “…la educación es gris como un delantal. Mientras

que lo cultural es coloreado como nuestra pantalla.” (7) y en cuanto a la importancia de la

educación artística en las metodologías educativas de la escuela, es necesario dar revisión

primero a lo que se ha concebido durante la historia como educación artística:

- En la escuela nueva se concebía la educación artística, como métodos estéticos que involucrasen

al individuo para que este afrontara la transformación racional y tecnológica.

-Después de la segunda guerra mundial, se adopto la educación artística como medio expresivo

de libertad, creatividad, democracia, respeto y autoexpresión que necesitaba la época después

del totalitarismo vivido.

-En 1965 cuando surge el apogeo de la revolución cognitiva (abanderada por educadores y

psicólogos) se entiende la educación artística como un conjunto complejo de conocimientos,

dignos de una disciplina y no como simples procesos estéticos o experiencias artísticas.

-Ya en los años ochenta esta concepción de la educación artística como disciplina se porífera por

el mundo y toma un lugar en el área del conocimiento de la escuela: la estética, la historia del

arte, la crítica y el taller de arte, entendiéndose esto como una disciplina del ser humano culto

basado en la educación artística.

-En algunos contextos la educación artística paso a transformarse en medio perceptivo, donde la

importancia es reconocer la armonía de la imagen y obtener un lenguaje culto de esta.

Después de reconocer la situación de desventaja académica, revisemos ahora si “los argumentos

que, a manera de formas de racionalidad…” (8) se presentan comúnmente como justificación para

sustentar la posición de la educación artística en los curriculums escolares:

-Racionalidad industrial: el desarrollo de destrezas psicomotrices favorece la evolución de la

industria de un país.

-Racionalidad histórica: como durante toda la historia desde las cuevas de Altamira se a dado la

presencia de la historia del arte, entonces es necesario reconocer su permanente línea histórica.

_______________________________________________ (6) HERNÁNDEZ, Fernando. La necesidad de repensar la Educación de las Artes Visuales y su fundamentación en los estudios de Cultura Visual/

Congreso Ibérico de Arte-Educación / Porto, Portugal / Noviembre 2001

(7)(8) HERNÁNDEZ, Fernando. Educación y cultura visual.

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 11: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

11

-Racionalidad foránea: es cuestión de revisar el papel relevante que esta materia ejerce en los

países desarrollados a quienes se supone hay que imitar.

-Racionalidad moral: presenta la educación artística como sustento moral al promover en el

estudiante sus sanas emociones.

-Racionalidad expresiva: la educación artística promueve la autoexpresión del estudiante, y ah sido

un tema primordial de los ponentes del psicoanálisis, señalando la especial importancia de esta

expresión en los primeros años de escolaridad.

-Racionalidad cognitiva: descubre que el arte esta asociado a una parte cognitiva cerebral del

estudiante y por ello reclama su papel primordial en el curriculum.

-Racionalidad perceptual: el desarrollo de su percepción visual y los sentidos corporales del

estudiante, esto favorece sus análisis de observación y análisis practico al igual que sus habilidades

plásticas.

-Racionalidad creativa: sustenta que en los lineamientos básicos de la escuela esta como objetivo

fortalecer la creatividad y relación humana de los estudiantes entre lo cual ejerce un papel

fundamental la presencia de la educación artística.

-Racionalidad comunicativa: resalta que si nuestro contexto mundial esta dominado por la imagen

es necesario que los estudiantes consuman, lean y produzcan imágenes entre el ámbito

curricular.

-Racionalidad interdisciplinar: sostiene que si lo que se busca es un reconocimiento curricular es

necesario entonces presentar la educación artística dividida en áreas de conocimiento como

estética, historia, crítica y taller.

-Racionalidad cultural: “considera que el arte es una manifestación cultural y los artistas realizan

representaciones que son mediadoras de significados en cada época y cultura.”(9) el echo de que

los estudiantes comprendan estas situaciones y sean analíticos, críticos y propositivos frente a

ellas es uno de los objetivos de la educación artística, además es necesario que la escuela revise

los estados de la postmodernidad y entre ella el papel que ejerce la educación artística dada la

construcción de representaciones sociales que se dan solo a través de las imágenes actuales.

Ninguna de estas justificaciones ha sido relevante frente a las demás y ninguna a sido adoptada

en su totalidad por el mundo de la educación, sin embargo todas en su esencia y en conjunto son

necesarias a la hora de entender la presencia de la educación artística en un curriculum, aunque la

racionalidad cultural se interpreta como el desarrollo de todas las racionalidades, pero guiadas a

un objetivo optimo en los estudiantes y su papel en la sociedad.

Como base para todo este discurso se presenta una relación clave y estructural, que además se

convierte en la columna vertebral del texto de Fernando Hernández y es la relación: escuela-

_______________________________________________ (9) HERNÁNDEZ, Fernando. Educación y cultura visual.

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 12: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

12

comunidad, o como el la menciona: la relación cultura escolar-cultura popular. Entre esta existen

instancias fundamentales para el desarrollo de lo que llamamos calidad de la educación, pero

estas instancias vida escolar y vida “real” presentan unas rupturas profundas entre si y no realizan

relaciones sinceras y próximas al éxito educativo, concibiéndose cada una por separado de la otra,

como si fuesen culturas diferentes repercutiendo esto en lo realmente importante y es la calidad

de la educación.

Como la calidad de la educación se convierte en el factor fundamental, es necesario mencionar

que esta calidad proviene desde dos instancias: la calidad de la institución mas conocido como

rendimiento escolar dentro de la institución y la calidad externa que evidencia la eficiencia social

de ese rendimiento escolar; mientras estos dos aspectos sean congruentes, se asume como segura

la relación pertinente, sin embargo la realidad no esta fluida, por el contrario estas relaciones se

encuentran obstaculizadas por diferentes factores, y es extraño que a pesar de que la escuela es

una de las herramientas de la política social de gobierno para el desarrollo de la productividad y la

optimización de las condiciones de vida de la población, y a pesar de que se hacen permanentes

adecuaciones en el currículo de la misma, para que cumpla su funcionalidad, siempre se esta

apuntando a que esta institución social (escuela) cumpla solo con funciones cognoscitivas y

normativas unilaterales, dejando sin importancia el contexto en el cual se sitúa dicha escuela, y

ese contexto es la sociedad la cual como todos sabemos se encuentra en constantes

problemáticas, que generan desarrollos desiguales para las masas receptoras, creándose las

clases alta, media y marginales, por esto es necesario que la institución se adecue a la comunidad

e incluya el saber popular que esta contiene, se estrechen los lazos escuela-comunidad y se cree

una verdadera realidad.

Otra de las situaciones que entorpece la fluidez de la educación, es la negación del docente para

aceptar la cantidad de elementos o posibilidades que tiene el alumno para acercarse al

conocimiento, esto es la cultura popular del niño; esa negación del docente se dificulta mas

utilizando discursos especializados que se vuelven extraños y el alumno entra en la negación de

estos, no solo en la negación del discurso , si no en la negación hacia el profesor y por

consiguiente el maestro al alumno; así el lenguaje se convierte mas bien en un obstáculo para

acceder al conocimiento y el estudiante opta por reconocer el lenguaje o cultura visual de la

misma forma, solo como receptor , pero nunca en una posición interpretativa, argumentativa y

propositiva. “Esto supone reconocer que se produce una distancia entre cómo educa la escuela y

cómo educan los medios de la cultura popular (el cine, los videojuegos, la música popular, las

teleseries, Internet, los dibujos en la televisión, la publicidad,…). Una posibilidad que permite

comprender estos cambios, que tienen una profunda repercusión en la educación, es estudiando el

universo visual con el que se relacionan los niños, las niñas y los y las adolescentes y las formas

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 13: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

13

de apropiación (mediante el consumo o la resistencia) que hacen de este universo visual.” (10) Así

que el hecho de que el docente aislé los campos del lenguaje visual del estudiante, lleva a que

este no tenga una vivencia donde pueda entender conceptos fundamentales y llegar a globalizar

su entendimiento, donde pueda crear relaciones, conectar cosas con cosas y mejorar su

aprehensión; le impide contextualizar socialmente su conocimiento.

Consecuente con esto, es pertinente mencionar los valores causales que componen la educación

artística y que los sitúa pertinentemente en nuestra localidad, podrían resumirse los siguientes:

La necesidad de promover la cultura y la educación artística en el niño, joven o adulto:

-La importancia de poseer herramientas para expresar las sensaciones (desarrollo de los sentidos)

-El medio para conocer, valorar, interrogar y proponer acerca de las expresiones propias y ajenas

(locales – internacionales)

-El medio para reflexionar en la práctica del significado de la cultura, el respeto humano y el

interés en el progreso social. (Catalizador y promotor)

La cultura artística es un conjunto de situaciones y por lo tanto para llegar a su fortalecimiento

se dan varias posturas para su desarrollo:

-Formación: práctica educativa que cualifica profesionales en el campo

-Investigación: recoger, analizar, documentar y ofrecer los acontecimientos de la práctica

cultural.

-Circulación: el medio en que esos acontecimientos se irradian a los diferentes grupos sociales.

-Apropiación: generar interiorización y crítica acerca de dichas prácticas.

-Creación: realización procesos y productos en el contexto de la cultura y el arte.

Todo esto en pro de la formación primordial de personas sensibles las cuales accederán a:

formación de artistas – formación de público.

Entendiendo esta educación cultural y artística como un campo de conocimiento tan vasto y prioritario para el cual se hace necesario desarrollar un programa eficaz y sensible compuesto de procesos necesarios, participativos y productivos, en los que se haga necesario interiorizar la responsabilidad ante ellos y la necesidad de llevar esta práctica a todos los contextos de la vida del estudiante y que éste desplace también esto a una practica extracurricular importante para su vida. Las prácticas artísticas y culturales hacen referencia a problemáticas particulares, a relatos con significantes personales o colectivos–sensoriales, afectivos, corporales, visuales, gestuales y/o sonoros– vinculados a la propia experiencia e identidad en contextos sociales, personales o culturales, que establecen críticamente formas de comprensión, apropiación, reproducción,

_______________________________________________ (10) HERNÁNDEZ, Fernando. La necesidad de repensar la Educación de las Artes Visuales y su fundamentación en los estudios de Cultura Visual/

Congreso Ibérico de Arte-Educación / Porto, Portugal / Noviembre 2001

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 14: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

14

construcción o expresión simbólica. Es decir, son prácticas generadoras de procesos, objetos, situaciones o fenómenos, que a su vez son capaces de desencadenar experiencias estéticas, de comunicar conocimientos o emociones, y de expresar ideas o sentimientos, que contribuyen en la afirmación de identidades y por ende a la construcción de nación, así como relaciones vinculantes y comparaciones que provienen del análisis del patrimonio cultural y natural, ante legados históricos de contextos locales o globales. Por último en la educación preescolar, básica y media, los lineamientos curriculares plantearon cuatro dimensiones que favorecen la formación integral, que se desarrollan a partir de la Educación Artística y Cultural. Estas dimensiones son: LA DIMENSIÓN INTRAPERSONAL: Interactuar con las interpretaciones externas pero lograr obtener juicios verdaderamente propios. LA INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA: Al promover su experiencia sensible esta se translada también al campo de su habitad valorándolo, cuidándolo y aportándole. EN LA DIMENSIÓN INTERPERSONAL: Al reforzar su sensibilidad y al poseer un criterio propio, se prepara para socializar, entender y sobre todo proponer en lo social. LA INTERACCIÓN CON EL CONTEXTO: Con la vivencia real de la cultura y el arte, le es posible aplicar las tres dimensiones anteriores en todos los aspectos de su vida, desarrollándose como individuo integro y comprometido con su contexto.

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 15: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

15

4. METODOLOGÍA

4.1 Exploración Teórica

El Grupo de Investigación realizará una agenda de discusión y reflexión teórica en torno al tema,

para cada sección se asigna a cada integrante del colectivo un texto acorde con la investigación,

del cual se debe presentar reseña y debatirlo en el espacio propuesto; además para cada

situación un integrante es asignado para tomar nota de todo lo debatido, propuesto y decidido en

cada reunión, esta relatoría debe ser pasada en limpio y presentada la reunión siguiente.

Asesoría de profesionales

Recibiremos asesoría de profesionales con experiencia en el desarrollo de proyectos de campo

enfocados hacia la investigación del comportamiento de grupos sociales, quienes nos guiaran para

construir una metodología pertinente y productiva.

Campos: Psicología – Sociología

4.2 Investigación de campo

Recolectar, agrupar y analizar datos

Acercamiento a público / Análisis cualitativo

-Población: Jóvenes entre los 12 y 16 años de edad, quienes en etapa de formación de criterio y personalidad y abordados por la gran cantidad de producción visual ejercen un papel primordial en este contexto. -Campo de trabajo: Instituciones Educativas de la ciudad.

Archivo Cultural de la Ciudad / acercamiento a productores en las áreas del Arte.

Se tiene como objetivo principal funcionar como un termómetro de la producción cultural en

nuestra ciudad, su cultura visual y el papel que ejerce entre ella los productores, además nos

permite como colectivo iniciar una red cultural entre los participantes del archivo.

-Análisis y conclusión: Teniendo en cuenta nuestro enfoque teórico en relación con el resultado de

la aproximación en el trabajo de campo realizado, pretendemos condensar por medio de un

documento escrito los contenidos encontrados en la primera instancia de la investigación.

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 16: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

16

Investigación Cultura Visual en Cali

“ACERCAMIENTO AL PÚBLICO”

Page 17: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

17

5. OBJETIVOS

5.1 General

Identificar cuál es la percepción que tienen los jóvenes acerca de la cultura visual de su ciudad.

5.2 Específicos

Identificar qué entienden los jóvenes por cultura visual.

Conocer cómo perciben los jóvenes las diferentes dinámicas de esta cultura.

Identificar qué piensan los jóvenes respecto a la importancia del conocimiento y manejo de

estos mecanismos visuales en su vida diaria.

Acercamiento al Público

Page 18: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

18

6. METODOLOGÍA

6.1 Metodología y selección de la población:

La metodología utilizada para el continuo desarrollo de esta investigación, tendrá como punto

central el uso de actividades lúdicas en las que se empleen mecanismos audiovisuales que faciliten

plantear un eje temático y establezcan una línea de conversación, permitiendo de esta manera,

generar herramientas de reflexión en donde los jóvenes puedan plantear posturas y puntos

críticos.

Nuestro proceder consta entonces en interactuar con jóvenes entre los 12 y 16 años de edad de

diferentes instituciones educativas en la ciudad, con un orden socioeconómico distinto, pues

consideramos que no hay una “Cultura Visual” seleccionada, la condición social del individuo solo

lo hace asimilarla de una manera diferente y no lo despoja de esta; en cada institución se

seleccionaran de manera aleatoria tres estudiantes de cada curso entre octavo y undécimo grado

(grados correspondientes al rango de edad seleccionado) lo cual sumaria doce estudiantes por

cada institución educativa, en el momento de proceder con la actividad el grupo se dividirá en dos

subgrupos de tal manera que en el primer grupo se encuentren individuos entre 12 y 14 años y en

el segundo entre 15 y 16, facilitando el reconocimiento de patrones comunes en los diferentes

niveles de edad.

La delimitación en el campo de acción (Jóvenes entre 12 y 16 años) se fundamenta en la capacidad

de estos para generar criterios, discernir conceptos a través de su capacidad de abstracción y

formular hipótesis desde una problemática que le sea presentada; por otro lado el psicopedagogo

Jean Piaget desde su Teoría Cognitiva plantea que a partir de los 11 años de edad se empiezan a

estructurar las denominadas operaciones formales, que le permiten al individuo una movilidad de

pensamiento y organización mental, realizando operaciones de variaciones, permutaciones y

combinaciones, los esquemas de proporcionalidad, de doble referencia, de equilibrio mecánico, de

probabilidad, de correlación, de compensaciones multiplicativas y de conservación, permitiéndole

entablar nuevas formas de relacionarse con el mundo, desde la abstracción.

Por otro lado, se llevaran a cabo una serie de entrevistas con profesionales del campo de la

sociología y la psicología como punto de partida para la planeación y realización de las actividades

que se ejecutarán en cada institución, puesto que son los profesionales en estos campos, quienes

cuentan con una mayor experiencia en la construcción e investigación de tópicos relacionados con

la esfera social partiendo de la práctica y el trabajo de campo; Conjuntamente con la tutoría de

Acercamiento al Público

Page 19: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

19

estos profesionales y los conocimientos propios obtenidos en otras experiencias a nivel

pedagógico, se planearán una serie de actividades que conlleven a dar respuestas a cada uno de

los interrogantes planteados al inicio de la investigación.

Finalmente y después de haber recogido y clasificado los datos obtenidos a partir de las diferentes

actividades, se recurrirá al análisis de datos cualitativos, puesto que además de llegar a un nivel

de categorización, codificación y recolección de datos, se busca realizar un análisis a partir de la

reconstrucción del fenómeno social no un reportaje del mismo, de ahí que cada una de las

actividades programadas conlleven a una saturación de datos que permitan describir de manera

abierta y detallada, la secuencia de acciones que aprueben un mayor grado de comprensión y

coherencia entre cada rasgo a relacionar.

6.2 Entrevista a profesionales:

1. ¿Qué es para usted cultura Visual?

2. ¿Sabe usted qué es cultura visual?

3. ¿Ha escuchado, leído o visto información que le permita referirse al tema?

- Desde su accionar laboral, ¿Qué importancia cree usted que tiene la cultura visual cobre

una sociedad?

4. ¿De qué manera pueden abordarse una serie de preguntas que respondan a nuestras

inquietudes, con respecto a lo que los jóvenes piensan a cerca de la cultura visual?

5. ¿Qué métodos investigativos utilizados en su campo develarían el panorama de

investigación, llevando a encontrar respuestas a nuestras inquietudes?

6. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, ¿cuál sería la metodología necesaria para el

estudio de datos y sacar conclusiones?

Acercamiento al Público

Page 20: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

20

7. ENTREVISTAS A PROFESIONALES

7.1 Entrevista a Psicólogo Janier Rodríguez Toro Egresado Universidad Del Valle 2003 Psicólogo

Actualmente es psicólogo del Colegio Claret; Esta haciendo la Maestría en Psicología Clínica en la Universidad del Valle.

Procesos de formación, que temas ha trabajado: - En las instituciones educativas ha hecho trabajos de prevención y promoción de la salud; junto

con la escuela de padres ha tratado violencia intrafamiliar, abuso sexual infantil, promoción y prevención en diferentes aspectos de la salud mental.

¿De qué manera involucra la cultura visual dentro de su trabajo, o que piensa de la cultura visual?

- Cultura visual es lo relacionado con la estética desde lo visual, la percepción de lo bello, la

influencia que tiene esto en el ser humano.

¿Cómo cree que se puede relacionar el arte con la práctica pedagógica? - Desde la posición de psicólogo mirar como el arte contribuye a la formación del sujeto, hacia el

cuestionamiento y fortalecimiento del ser. - A través del arte se puede generar un impacto en los jóvenes o cualquier población que puede

minimizar factores de riesgo, y así el arte constituye un factor protector para los sujetos, la producción de arte permite cuestionar la realidad y formarse como persona.

Definir conceptualmente que entienden por cultura visual, pues es el elemento fundamental de la investigación.

Luego explicamos esa división que se hace en la escuela.

- Cuando se empieza una investigación se tiene una idea de algo y supone que es así. - Cultura visual impacta a todo el mundo (todos los colegios). - No hay cultura visual seleccionada, la condición social del individuo hace asimilar de manera

diferente.

Acercamiento al Público Entrevistas a Profesionales

Page 21: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

21

- Existe una cultura visual, y la están definiendo como una realidad; ¿es una realidad o percepción

de?, que es cultura visual, por que decimos que es una realidad. Traemos ciertos presupuestos. - Es una pregunta inicial, se tendrá que reformular muchas veces, va a cambiar a medida que nos

acerquemos al objeto.

Investigación precisa solamente en la cultura visual como formación; la importancia que puede llegar a tener una imagen sobre el joven. Intervención Salomón.

- ¿Qué entienden los jóvenes como cultura visual?, ¿Cómo influye la cultura visual en ellos? Sería

la pregunta esencial; pues la que se plantea seria como la ultima. Se hacen una pregunta de maestría.

- No hay antecedentes de personas que hayan trabajado la cultura visual en Cali, y eso hace que

nuestro estudio sea de carácter exploratorio. El aporte seria como el joven está viviendo eso de la cultura visual.

- A partir de las preguntas de determinados aspectos podremos interpretar lo que entienden por

cultura visual. - Hay 2 tipos de metodologías para abordar un estudio: las cualitativas y las cuantitativas:

CUANTITATIVAS se hacen por medio de encuestas, formularios, escalas que buscan obtener una información, tabularla sistematizarla y arrojar unos resultados, allí se le apunta a la cantidad de estudiantes.

CUALITATIVAS donde se busca profundizar en un fenómeno (tema), ya no se determina la

cantidad sino lo cualitativo, a través de otros diseños de investigación como entrevistas en profundidad a expertos y aquí el número seria más reducido.

- Hay que determinar qué tipo de población en específico. Es una población muy amplia, un niño

piensa distinto a un adolescente; entre mas delimitado quede el estudio mejor para nosotros; es más complejo interpretar lo que entiende un niño acerca de la cultura visual. –esto demanda tiempo, más que un mes-

- Se debería hacer un piloto, que preguntas se hicieron, cuáles no, que dijeron, que propusieron y

con base en eso ir puliendo la entrevista. - Madurar mas la idea, hay una intuición, leer mas…. - Avanzar en el anteproyecto:

Revisión teórica (es un sustrato) Aterrizar y argumentar una idea. Esa pregunta no la han hecho, ni resuelto otro (antecedentes) revisión conceptual.

Justificar porque lo que me pregunto es importante y que beneficios tiene.

Acercamiento al Público Entrevistas a Profesionales

Page 22: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

22

Formulación de la pregunta

Qué objetivos se pretenden alcanzar

Sustratos teóricos (parte conceptual) después de haber leído se define.

Parte metodológica como voy a hacer eso.

Parte instrumental (diseñar instrumentos).

Presentación de los resultados.

Análisis (Hay una cantidad de maneras o técnicas de hacer análisis).

7.2 Entrevista a Sociólogo:

María del Carmen Castillón

Socióloga

Universidad del valle - 1996

Datos de su experiencia profesional

-maestría y doctorado en Brasil

-Profesora universitaria, actualmente dicta dos cursos en la universidad del valle (Problemas

Colombianos – dirige

Sus estudios y su trabajo se centra en

Antropología social y política social para la niñez y la adolescencia en los usos sociales del derecho

de protección a la infancia y la adolescencia.

¿Qué es para usted cultura visual?

- Los modos y las formas que las relaciones sociales han construido atreves de la imagen y la

construcción de la misma, e igualmente la imagen como una construcción cultural.

-Atreves de las imágenes las relaciones sociales se conforman y se construyen, a través de esa

cultura visual se encausan proyectos de vida del orden público y del orden privado.

¿Ha escuchado o leído información que le permita referirse al tema la cultura visual?

Acercamiento al Público Entrevistas a Profesionales

Page 23: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

23

He entablado una relación más empírica con este campo, puesto que estudie arte dramático ocho

años. Pero desde el punto de vista sociológico se trata de crear una mirada más integra y compleja

de las relaciones que esto implica.

Nos ha recomendado un libro llamado” el ojo sociológico” como el ojo entre mi subjetividad y lo

que estoy viendo no hay una relación directa hay una serie de mediaciones culturales políticas,

etc.…

… se trata de ver no lo que se muestra como natural, si no que hay que ir más allá de lo que se

muestra, un enfrentamiento más directo con el problema – Leidy.

-La cultura visual es el padrón que se expresa atreves de las imágenes y formas que ofrecen reglas

de comportarse, principios morales, nos ofrecen formas de relacionarnos políticamente. “Todo

entra por los ojos”.

-en una imagen se trata de sintetizar la complejidad de la realidad, y su significancia depende de

hacia dónde se oriente.

- Pier Bourdier hace referencia al termino Cultura legitima, o cultura visual legitima aquella

que se ha establecido como hegemónica, pero se sabe que hay unas culturas visuales

subordinadas que entablan relaciones de lucha.

¿Desde su accionar laboral que importancia tendría la cultura visual en el accionar

pedagógico?

- Lo visual tiene un predominio muy fuerte, del mismo modo media la relación social.

- Desde lo visual se puede emprender una construcción histórica, tanto general como

particular, Por ejemplo en la fotografía.

- Lo visual es una herramienta constitutiva y primordial para hacer sociología. Puesto que

puede generar ideas integras de una sociedad o de una persona.

¿Desde su percepción como socióloga cual sería el papel del joven dentro de esa cultura

visual?

La juventud se está situando dentro de una cultura visual legítima o legitimizada

oficialmente, el joven esta absorbido por patrones de consumo que funcionan por lo visual,

en donde lo visual se relaciona con patrones de consumo o de intercambio.

Acercamiento al Público Entrevistas a Profesionales

Page 24: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

24

El problema no es que el cine y la tv trabajen los temas, el problema es como son

abordados puesto que se plantean como legítimos.

Se encuentran ubicados en un espacio determinado por el auto consumo como

construcción para mí mismo, sin ningún rasgo de responsabilidad frente al otro

El joven debe establecer dentro de una cultura visual que le ofrezca herramientas de

autocontrol, auto reflexión y autocritica, y que al mismo tiempo tenga la capacidad de ver

a los otros en sus condiciones normales. Y le brinden herramientas para la construcción de

su vida, y que no solo se quede en una construcción maniqueista de la sociedad “no

solamente hay buenos y malo”.

La pedagogía debe tener como base estructurante mostrar herramientas para mostrar a

los jóvenes la complejidad de la vida, por diferentes razones, con todos sus componentes,

no solamente porque hay buenos y malos. Puesto que hay que mostrar al joven que el

punto en el que está ubicado no se construyo de uno momento a otro, sino que está

ubicado en un punto que se ha constituido por una carga de historia etc. En ese sentido la

visual seria una herramienta instaurada en esa complejidad.

¿Usted que ha tenido la oportunidad de estar en diferentes países latinoamericanos que

paralelos podría establecer en la temática que estamos tocando?

La cultura visual está fuertemente dominada por políticas de consumo, hay un padronización de

estéticas y de estilos de vida.

Hay una padronización de la corporalidad, de las formas de vestir, de gestualizar. Y eso podría

notarse si ponemos enfrente diferentes tipos de jóvenes de distintos países y podríamos

encontraríamos rasgos similares en lo que ya he mencionado. Pero siempre hay formas de

resistencia apartadas a las políticas de consumo.

¿de qué manera pueden abordarse una serie de preguntas que respondan nuestras

inquietudes con respecto a lo que los jóvenes piensan de la cultura visual?

-situarse en el concepto de joven

-¿qué es cultura visual?

-a que joven nos estamos refiriendo (en términos de raza, de género, etc.)

-Operativizar la categoría teórica

Acercamiento al Público Entrevistas a Profesionales

Page 25: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

25

-Orientarse por sectores socioeconómicos, puesto que la cultura visual aunque es totalizante

dentro de sí mismo se la apropian y reconstruyen, teniendo en cuenta factores como familiares

sociales.

-sugiere 2 instituciones educativas por tres tipos de estratos: 1 y 2, 3 y 4, 5 y 6. Una pública y una

privada, sabiendo que en estrato alto no hay colegio público.

-pueden situarse por ejemplo en colegios que estén al alcance de sus espacios.

¿Qué tipo de preguntas o como podrían establecerse para encontrar las respuestas que

nosotros necesitamos?

-elaborar las preguntas desde el punto de vista de los otros.

-desdoblar el concepto en categorías más comunes.

-Sugiero poder tener un apoyo audiovisual, que les aproxime a eso. Podría ser un motor para

empezar un eje de conversación.

-Por ejemplo preguntas como que tan ¿cierto es que todo entra por los ojos?, hay que hablarles

de manera menos formal.

- Este tipo de técnicas no se deben hacer con grupo grandes, luego se vuelve inmanejable

- También se puede establecer grupos con menos edad y con más edad, para que trate de

ser algo más equilibrado.

- Más que preguntas se establecen líneas temáticas.

¿Qué metodologías de investigación podían emplearse?

- Cuantitativos (bases de datos, categorizar la información)

- Cualitativos (entrevistas, observación, constancia, interacción, subjetivación)

Para el caso de nosotros el empleado seria básicamente el método cualitativo

Libros recomendados:

o la sociología como forma de arte. Robert Nisbet

o el ojo sociológico. Jesús m de Miguel

o sobre la cultura legitima. Pier Bourdier

Acercamiento al Público Entrevistas a Profesionales

Page 26: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

26

8. INSTITUCIONES EDUCATIVAS

- COLEGIO VIDA NUEVA (Privado)

Cr 28 D1# 72p-46 Comuneros II Teléfono: 3108224598 Rector: Wilson Quintero

- COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS (Privado)

Cr 13 # 51-39 Villa Colombia

Teléfono(s): (57) (2) 4482115

Rector: Fray Rafael Gutiérrez Tarrifa

- LICEO DEPARTAMENTAL FEMENINO (Público)

Cr 37 A # 8-38 Templete

Teléfono(s): 5141714

Rector: Luz Adriana Sánchez Giraldo

Acercamiento al Público Instituciones Educativas

Page 27: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

27

9. PLAN DE ACTIVIDADES

9.1 Actividades

9.1.1 Actividad 1:

¿A quién recurrimos?

Existen muchas fuentes de información a nuestro alcance. Algunas son más efectivas que otras, siempre depende de qué busquemos en cada una de ellas. En la lista que sugerimos a continuación, indiquen (primero individualmente y luego en pequeños grupos) a qué medio de comunicación recurrirían según lo que necesitaran averiguar.

Televisión Radio Periódico Revista Internet Otros. ¿Cuál?

La temperatura de hoy

Próximos conciertos del mes

El ranking musical del momento

El horario de una película

Próxima línea de ropa de Diesel

Los últimos discos de un grupo musical

Las condiciones de tránsito de la ciudad

Imágenes con sentido pornográfico

El avance de mi serie favorita

La crítica de una película

La noticia más impactante del momento

El número de teléfono de una biblioteca

Próxima fecha del futbol Colombiano

Acercamiento al Público Plan de Actividades - ¿A quién recurrimos?

Page 28: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

28

9.1.2 Actividad 2:

¿De dónde te conozco?

Materiales (Fichas con rostros de personajes, Fichas con frases celebres)

Para comenzar, tienen que elegir a un coordinador de la actividad, que puede ser el docente. Este coordinador tiene que repartirles fotos de personajes famosos y frases que ellos pronunciaron en algún momento.

Miren las fotografías de diarios y revistas que han recibido. Como ven, muestran a actores, políticos, músicos y deportistas que posiblemente reconozcan. Identifiquen el nombre del personaje que recibieron. Agrúpenlos según las ocupaciones que desarrollan (políticos, actores, músicos, deportistas, bailarines, etc.).

Divididos en grupos, lean la frase que se les entregó y que pertenece a alguno de los personajes de las fotografías. Identifiquen a quién pertenece la afirmación.

Discutan entre todos: ¿cómo identificaron al personaje que recibieron? ¿Conocen personalmente a alguna de estas personas? ¿Cómo supieron que la frase pertenecía a ese personaje y no a otro? ¿Qué más saben de él o ella? ¿De dónde obtuvieron esta información? ¿Qué otras personas, lugares o acontecimientos conocen a través de los medios de comunicación?

En pequeños grupos comparen sus respuestas. ¿Coincidieron? ¿Por qué? Debatan qué criterios los llevaron a la selección que hicieron. ¿Hay medios de comunicación más apropiados que otros para determinados objetivos? ¿Podrían agregar otros ejemplos para explicar su opinión?

Acercamiento al Público Plan de Actividades - ¿De dónde te conozco?

Page 29: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

29

9.1.3 Actividad 3:

Creemos una imagen

Materiales (Papel cartulina, marcadores, colores, tijeras y pegante)

A partir de la información que obtenemos por medio de los medios de comunicación (Revistas,

radio, televisión, vallas publicitarias), a cerca de las campañas publicitarias y comercialización de

productos, recrear la venta y promoción de un objeto; Desde la elección del producto a vender,

hasta la planeación de mercadeo y difusión publicitaria.

Pasos a seguir:

- Selección de un objeto con fines promocionales

- Diseño y características del objeto.

- Elección de un medio de promoción y marketing.

- Creación y diseño de un slogan para el producto.

- Creación y narración de la campaña publicitaria.

- Diseño del slogan de la campaña publicitaria.

- Presentación final ante el grupo.

- El público presente decide si compraría o no el producto.

Acercamiento al Público Plan de Actividades – Creemos una imagen

Page 30: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

30

9.1.4 Actividad 4:

Conversatorio

Materiales - Video (10 min)

A partir de un documento visual (10 min de duración), en donde se recopile todo tipo de imagen

visual y audiovisual, conjuntamente con una serie de preguntas que fijen y delimiten

intrínsecamente nuestro contexto a desarrollar, recrear y generar un dialogo en el que se

expresen ideas abiertas y sin censura alguna.

Dinámica del conversatorio

Temática: La cultura visual de Cali.

Objetivo: A través de la puesta en común del conocimiento de los participantes, se espera

identificar ejes y líneas colaterales que evidencien los puntos de mayor trascendencia sobre los

tópicos a tratar.

Horário: 8:00 a.m. – 10:00 a.m.

Espacio: Salón audiovisual de cada institución Educativa.

Participantes: Estudiantes de 8º, 9º, 10º y 11º grado.

Moderadores: Leidy Johanna Rodríguez, Salomón Romero y Oscar Eduardo Loaiza.

Preguntas Iníciales:

- ¿Qué se entiende por Cultura?, ¿Qué se entiende por Visual?

- ¿Qué podría ser Cultura Visual?

- ¿Existe una Cultura Visual en nuestra ciudad?

- ¿Qué tipo de imágenes se vieron?

- ¿Cómo lo reconocen o porque lo identifican?

- ¿Qué es lo que más les impacto?

- ¿Con que imagen se sintió identificado?

- ¿Qué imágenes no identifican?

- ¿Porqué hay unas más conocidas y otras no tanto?

- Son tan impactantes o atractivas como las que identifican

Acercamiento al Público Plan de Actividades - Conversatorio

Page 31: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

31

Metodología

Tiempo Acción

15 min. Introducción, contextualización y presentación del video.

60 min. Presentación del tema: “Cultura Visual en Cali”

Intervención circular de todos los panelistas

Atención a las preguntas del público

20 min. Realización de actividad lúdica

20 min. Discusión con respecto a la actividad

5 min Cierre por parte del grupo.

Expresión de los sentimientos sobre el ejercicio del conversatorio. Y Reconocimientos de los aporte de la

interacción e integración con el grupo de panelistas y los asistentes.

Nota: El conversatorio será grabado en su totalidad.

Video (Contenido de imágenes)

Política

- Presidentes

- Guerrillas

Guerra

Publicidad

-Bebidas

- Gaseosas

-Perfumes

-Cerveza

-Moda

-Drogas

-Videojuegos

Música

Cultura de la ciudad

-Música - salsa

- Sitios representativos

-deporte

-feria

Religión

Culturas alternativas

-skate

-parkour

Acercamiento al Público Plan de Actividades - Conversatorio

Page 32: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

32

Canales de TV – Novelas

-El ultimo matrimonio feliz

-Regreso a la guaca

-Sin tetas no hay paraíso

-El cartel

Series animadas

-Simpson

-Padrinos mágicos

-Pucca

-Highschool

Video arte

Futbol internacional

9.2 Objetivo de cada actividad:

9.2.1 ¿A quién recurrimos?

- Conocer cuáles son los medios a los que acuden los jóvenes de manera reiterativa, en el

momento en que desean acceder a cualquier tipo de información.

9.2.2 ¿De dónde te conozco?

- Determinar qué tipo de imágenes reconocen los jóvenes con mayor facilidad y ¿Por qué?

- Discernir a partir del hecho comparativo entre perfiles y frases, ¿Cómo reconstruye el joven un

dialogo entre estos dos caracteres, cuando uno de ellos le es extraño?

- Reconocer a qué tipo de información acceden los jóvenes, por medio de la relación que estos

construyen a partir de la identificación de rostros, iconos e imágenes con una identidad en

particular.

9.2.3 Creemos una imagen

- Interpretar a partir de la capacidad creativa y reflexiva de los jóvenes, la relación que estos

establecen entre el producto publicitario, la actividad publicitaria y la recepción pública.

- Conocer cuál es la posición del joven con respecto al papel que él desempeña dentro de la

actividad publicitaria y del consumo.

Acercamiento al Público Plan de Actividades – Objetivos de cada Actividad

Page 33: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

33

9.2.4 Conversatorio

- Deliberar sobre el significado de los conceptos Cultura y Visual.

- Intercambiar conocimientos y experiencias con relación a la concepción de cultura visual.

- Determinar Cuál es la cultura visual de la ciudad de Cali según la percepción de los jóvenes.

- Reconocer el papel de cada uno de los participantes dentro de la cultura visual de su ciudad.

“el interés del acto comunicativo se centra básicamente en el juego, el entretenimiento, la

gratificación o el deleite. El carácter lúdico de la tecnología multimedia puede optimizar el proceso

de aprendizaje, sobre todo, cuando permite al usuario la participación activa. Aunque una

actividad realizada por los alumnos no se proponga otra cosa que la función lúdica, tendrá un

notable valor educativo, porque llevará a los alumnos a realizar por lo menos un doble aprendizaje:

el descubrimiento del grupo y el descubrimiento de nuevas dimensiones de la realidad.”(11)

___________________________________________ (11) SAURA, María Ángeles “Uso del diseño y la imagen tecnológica en las presentaciones multimedia para la comunicación audiovisual: aplicación

para la enseñanza artística: tesis doctoral” UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE BELLAS ARTES Departamento de Dibujo II

(Diseño e Imagen). Madrid, 2005.

Acercamiento al Público Plan de Actividades – Objetivos de cada Actividad

Page 34: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

34

10. ANÁLISIS

10.1.1 Actividad 3:

Creemos una imagen

Materiales (Papel cartulina, marcadores, colores, tijeras y pegante)

A partir de la información que obtenemos por medio de los medios de comunicación (Revistas,

radio, televisión, vallas publicitarias), a cerca de las campañas publicitarias y comercialización de

productos, recrear la venta y promoción de un objeto; Desde la elección del producto a vender,

hasta la planeación de mercadeo y difusión publicitaria.

Pasos a seguir:

- Selección de un objeto con fines promocionales

- Diseño y características del objeto.

- Elección de un medio de promoción y marketing.

- Creación y diseño de un slogan para el producto.

- Creación y narración de la campaña publicitaria.

- Diseño del slogan de la campaña publicitaria.

- Presentación final ante el grupo.

- El público presente decide si compraría o no el producto.

Colegio Vida Nueva

Lunes 11 de Mayo de 2009

Grado 8º y 9º

Karen Viviana Ordoñez Córdoba Octavo 13 años

Vanessa Elizabeth Sánchez Calle Octavo 14 años

David Alejandro Sánchez Calle Octavo 12 años

Carlos Fernando Gonzales Noveno 16 años

Jeisson Quintero Pérez Noveno 15 años

Ana Gabriela Trochez Prieto Noveno 15 años

Llanith Seara Valencia Octavo 14 años

Joselin Bermed Bajarano Octavo 14 años

Johann David Zamora Octavo 15 años

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 35: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

35

Grupo 1:

Objeto publicitario: El computador

Nombre del Producto: Compuchick

Características del producto:

-Demasiada capacidad de memoria -Demasiado pequeño para transportar -Tiene impresora incluida -Ilumina en la oscuridad -El tipo de color que desees -Batería de larga duración -Tiene la cámara incluida ya sea para grabar, tomar fotos -Tiene acceso a dispositivos de comunicación -Se puede voltear Medio publicitario: El cartel y la presentación en público.

(Anexo 1)

Grupo 2:

Objeto publicitario: Los aretes

Nombre del producto: Colombia Brilla

Características del producto:

-Brilla

-Es pequeño

-Tiene los colores de la bandera de Colombia

-Tiene glamour

Medio publicitario: La televisión (A partir de la actuación)

Slogan: “Si no los tienes, no estás a la moda”

(Anexo 2)

10.1.2 Descripción y Análisis:

Al momento de realizar la actividad, los nueve estudiantes se dividieron en dos grupos (Grupo 1,

Grupo 2), a cada grupo se les entregó la cantidad necesaria de materiales para el continuo

desarrollo de la actividad, para la cual, ambos grupos de manera interna discutieron que tipo de

objeto deberían promocionar, tanto la elección del producto como el medio, slogan e imagen a

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 36: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

36

representar, se crearon bajo parámetros de discusión en donde se tuvo en cuenta el gusto

particular de cada integrante del grupo y la posición crítica de cada uno frente a la imagen,

incluyendo el ¿Por qué? Y ¿Para qué? usarla.

Una vez los estudiantes han decidido el producto, imagen y slogan que los va a representar,

seleccionan el medio necesario para promover el producto y al mismo tiempo los objetivos que

desean alcanzar con su promoción, abriendo un espacio, en el que cada estudiante según sus

criterios como consumidor de información evalúa ahora desde su posición de productor el

accionar publicitario.

Al término de la actividad cada grupo realiza su presentación bajo la mirada crítica de sus

compañeros, quienes finalmente evalúan desde sus conocimientos como compradores la imagen

que sus compañeros han creado.

A partir de la realización de esta actividad, los grupos representaron su posición y operar

publicitario no desde ángulos opuestos de dialogo comercial, pero si desde una disímil actuación

promocional, lo cual y aunque desde un primer plano se ve reflejada en la elección aparentemente

aleatoria de sus productos, se sitúa sobre el hecho de recrear por medio del actuar publicitario,

propósitos con diferentes objetivos; Para su propósito el primer grupo planteo como objetivo

vender un producto que resolviera desde su posición de estudiantes una serie de necesidades

educativas y que además resultara práctico, cómodo y manejable, por otro lado el segundo grupo

se plantea desde la elección de su producto y la comercialización de este, un mecanismo

publicitario que resuelva más que una utilidad, un juego en el que la moda desempeña el papel

principal, sin dejar de lado lo que ellos mismo denominan como un componente primordial al

momento de definir y caracterizar cada una de sus identidades y perfiles propios, incluyendo el

acto de acceder por medio de estos mecanismos a objetos que resuelvan su carencia de

autoestima. “Mediante la publicidad se nos hace creer que al comprar ciertos productos se nos

garantiza el éxito, la distinción de clases, la admiración de quienes nos rodean, el amor de la

pareja, la libertad, el poder, en definitiva la felicidad.”(12)

De esta manera se pueden diferenciar dos enfoques heterogéneos respecto a las diversas

maneras en las que los jóvenes, en este caso estudiantes del Colegio Vida Nueva, perciben el

actuar publicitario, por un lado reconocen la importancia del acto comunicativo como principal

herramienta para la promoción y difusión de un producto, teniendo en cuenta en este caso las

virtudes y beneficios del objeto comercial, la cual mas que una posición frente a la publicidad, es

la definición misma del medio comunicativo y para la cual se han creado de manera eficiente y

nociva diferentes mecanismos publicitarios, a uno de los

___________________________________________ (12) AGUADED, Cinta “La publicidad: poderosa arma de la sociedad consumista” GRUPO COMUNICAR, Colectivo Andaluz para la educación en

medios de comunicación. Andalucía, España 1996.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 37: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

37

cuales hace referencia el grupo número dos, al delimitar su promoción publicitaria con el manejo

y manipulación de la información, por medio de frases cliché que además dan como resultado la

conformación de subgrupos sociales e identidades robadas y fragmentadas. “La publicidad se

convierte en manos de una sociedad pro – consumo en un valioso artefacto mediante el cual los

individuos se adentran en un mundo irreal, atrayente, sugestivo que desean acaparar a cambio de

convertirse en títeres de su propia existencia.”(13)

Por otro lado se deja en claro que aunque en uno de los casos lo más importante sean las

utilidades del producto, se recurre al mecanismo publicitario no solo con el hecho de informar y

promover algo particular, sino además aumentar la cantidad de población a favor del producto,

utilizando como medios primordiales temáticas que conllevan a la subordinación y degradación

de las actitudes humanas, para lo cual lejos de recurrir a la conceptualización de la palabra

publicidad, se recae en el error de conjugar en una misma oración, palabras de conceptos

diferentes en iguales contextos, como lo serian para este caso los vocablos publicidad y

propaganda; esta confusión en la conceptualización de términos que aunque propias de un

mismo contexto, poseen diferentes significados, aclara el panorama en el que nos encontramos

inmersos como creadores de una cultura en constante cambio, que tiende a globalizar y

generalizar contenidos.“En combinación sobre todo con la publicidad, la fotografía ofrece una

imagen de la realidad fragmentada en mundos inconexos o, como se prefiere decir hoy día,

virtuales y alternativos. Ambientes, estilos, modas, paisajes, mentalidades de lo más dispares,

incluso contrapuestos, conviven por ejemplo en un mismo periódico, o pantalla televisiva, o

marquesina publicitaria. Paradójicamente este eclecticismo ha venido a convertirse en forma

suprema de uniformidad. Se trata del multiculturalismo que suele señalarse como rasgo típico de

la posmodernidad.”(14)

Sobresale a demás el hecho de que los estudiantes como consumidores sitúan la publicidad desde

una marcación negativa, sin antes aclarar que esta condición no se le otorga en si misma al

mecanismo de promoción, sino al uso, apropiación y recepción que se hace de este, que mas aun

en los últimos años ha sido el generador y degenerador de las sociedades actuales, mecanismos

que pretenden ir mas allá de sus posibilidades y otorgarle a cada producto que promueven un aval

que subyace en un encuentro inexistente entre la narrativa creada (no el producto) y el

manipulado receptor.

Finalmente se reconoce que la mayoría de información que reciben los jóvenes a partir de estos

medios publicitarios no es de carácter local, puesto que la tendencia se demarca

___________________________________________ (13) AGUADED, Cinta “La publicidad: poderosa arma de la sociedad consumista” GRUPO COMUNICAR, Colectivo Andaluz para la educación en

medios de comunicación. Andalucía, España 1996.

(14) PRIETO, Pablo “Cultura Visual de masas” ESTÉTICA DE LA VIDA COTIDIANA. 20 de Enero de 2009

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 38: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

38

sobre la promoción de productos provenientes del extranjero, de esta manera se debe tener en

cuenta que al referirse al termino cultura visual en la ciudad de Cali, lejos de delimitar sus

contenidos a producciones del área local, se debe incluir entre sus márgenes la producción visual

no perteneciente a nuestros contextos visuales; de ahí que el flujo de imágenes que

constantemente nos asechan, se transculturalice de tal manera que recreemos a partir de

nuestros propios espacios, identidades que se mantienen en constantes procesos de mutación y

que producen a nivel social diferentes tendencias y grupos que proporcionan a la ciudad una

diversificada cultura visual y percepción de la misma.

10.2.1 Actividad 2

¿De dónde te conozco?

Materiales (Fichas con rostros de personajes, Fichas con frases celebres)

Para comenzar, tienen que elegir a un coordinador de la actividad, que puede ser el docente. Este

coordinador tiene que repartirles fotos de personajes famosos y frases que ellos pronunciaron en

algún momento.

Miren las fotografías de diarios y revistas que han recibido. Como ven, muestran a actores,

políticos, músicos y deportistas que posiblemente reconozcan. Identifiquen el nombre del

personaje que recibieron. Agrúpenlos según las ocupaciones que desarrollan (políticos,

actores, músicos, deportistas, bailarines, etc.).

Divididos en grupos, lean la frase que se les entregó y que pertenece a alguno de los

personajes de las fotografías. Identifiquen a quién pertenece la afirmación.

Discutan entre todos: ¿cómo identificaron al personaje que recibieron? ¿Conocen

personalmente a alguna de estas personas? ¿Cómo supieron que la frase pertenecía a ese

personaje y no a otro? ¿Qué más saben de él o ella? ¿De dónde obtuvieron esta

información? ¿Qué otras personas, lugares o acontecimientos conocen a través de los

medios de comunicación?

En pequeños grupos comparen sus respuestas. ¿Coincidieron? ¿Por qué? Debatan qué criterios los

llevaron a la selección que hicieron. ¿Hay medios de comunicación más apropiados que otros para

determinados objetivos? ¿Podrían agregar otros ejemplos para explicar su opinión?

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 39: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

39

Colegio Vida Nueva

Cristian Camilo Mosquera Decimo 15 años

Danny Alejandro Castillo Decimo 16 años

Diego Fernando Asprilla Once 17 años

Aura Cristina Montes Once 15 años

Mario David Vargas Once 15 años

Diana Marcela Flores Decimo 14 años Leandro Lerma Cuero Decimo 18 años

Dayana Katherine Carvajal Once 15 años

Elkin Olmos Niño Decimo 13 años

10.2.2 Descripción de la actividad

El grupo se dividió en tres al momento de realizar la actividad de frases, los tres grupos tuvieron

una dinámica distinta a la hora de enfrentar el ejercicio, en el grupo uno trabajaron de forma

independiente, cada persona seleccionaba sus imágenes y la relacionaba con la frase que creía era

la correcta, es decir que en este grupo no se dio la discusión entre los estudiantes, no hubo debate

a la hora de agrupar los personajes con las frases; en el grupo dos sucedió algo similar en cuanto

que no existió debate a la hora de seleccionar el personaje con la frase y se dejaron muchas de las

imágenes al azar, entonces no hubo un análisis objetivo de la relación frase-personaje; mientras

que en el grupo tres paso todo lo contrario que en los otros grupos, existió participación de todos

los integrantes en conjunto, debatieron acerca de cada personaje para así llegar a la frase más

indicada o apropiada.

Ya finalizado el ejercicio, se comparan los resultados y el grupo tres es el de menos errores,

mientras que los grupos uno y dos suman un par de errores más que el grupo tres; a pesar de que

trabajaron con dinámicas diferentes los resultados finales no marcaron mucha diferencia entre los

grupos.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 40: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

40

Colegio San Francisco de Asís

Juan Sebastián Gómez octavo 13 años

Ana María Rojas octavo 13 años

Camilo Cerquera octavo 13 años

Andrés David Agudelo Vélez Noveno 14 años

Johnny Bravo Noveno 14 años

Kevin Fernando Flores B. Noveno 15 años

Diana Jurado decimo 16 años

Juan Camilo Serna decimo 16 años

Andrés Melo decimo 16 años

Juan Camilo once 16 años

Juan David Patiño once 16 años

Roger D. serna once 16 años

10.2.3 Descripción de la actividad

Al plantearse la actividad los jóvenes se dividen en tres grupos de menor a mayor edad, un primer grupo

de cuatro estudiantes con edades de 13 y 14 años, que pertenecen a los cursos de octavo y noveno grado,

un segundo grupo de cuatro estudiantes con edades de 15 y 16 años que pertenecen a los cursos de

noveno y decimo grado y finalmente un tercer grupo de cuatro estudiantes con la edad de 16 años que

corresponden al grado 11. A los tres grupos se les entrega la misma cantidad de imágenes y las mismas

frases.

En general los tres grupos separan las imágenes que más fácil reconocen y posteriormente seleccionan la

frase que le pertenece; cosas como los slogans y las frases de los personajes de televisión no dudan al

adicionarlo a cada imagen. El primer grupo con rango de edad baja que pertenece a los cursos de octavo y

noveno grado siguen el mismo proceso ya mencionado, seleccionar la frase y la imagen de mas fácil

reconocimiento, imágenes como las caricaturas, los personajes de la televisión y las marcas las seleccionan

con gran facilidad y empiezan a descartar las imágenes que definitivamente no tienen presente; el segundo

grupo igualmente selecciona con mayor facilidad las imágenes que pertenecen a la televisión, las marcas y

los personajes reconocidos mundialmente; el tercer grupo opta por seleccionar aleatoriamente lo que

reconocen e irlo clasificando, la mayoría de las imágenes las identifican con facilidad pero en la búsqueda

separan más rápido los personajes políticos e históricos, siendo este grupo el que más fácilmente

reconocen este tipo de imágenes o temáticas además de los otros tópicos como la televisión o los slogan.

Posteriormente en la corrección de la actividad algunos estudiantes, se han visto sorprendidos al darse por

enterado que alguna frase pertenecía a cierta persona, puesto que no imaginasen que la magnitud de

cierta frase le perteneciese a determinado personaje, ya sea por lo complejo de la frase, lo irrelevante o lo

fuerte de la misma, siendo éste también uno de los ítems que tuvieron en cuenta al momento de

adicionarle alguna frase a un personaje, teniendo presente las características de éste y el tipo de frases que

tenían en mente para cada uno.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 41: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

41

Institución Educativa Liceo Departamental

Laura Camila Realle Noveno 14 años

Isabel Cristina Correa Noveno 14 años

Juan José Gallego Noveno 14 años

María del Mar Muñoz Noveno 14 años

Maroly Romero Once 15 años

Tatiana Torres Once 15 años

Karen Ramírez Once 14 años

Karol Michelle Yele Decimo 15 años

Laura Marín Decimo 16 años

Laura Ospina Decimo 16 años

10.2.4 Descripción de la actividad

Los estudiantes se dividieron en tres grupos, conformado cada uno por cuatro estudiantes de

diferentes cursos y se les repartieron las veinticinco imágenes con sus respectivas frases a

relacionar, los jóvenes fueron muy dinámicos al desarrollo de la actividad, en general, los grupos

acertaban rápidamente al momento de seleccionar la frase para cada imagen, igualmente la

dinámica que manejaron les facilito el desarrollo de dicha actividad, puesto que en medio de

opiniones, comentarios y frases que fomentaban el debate, se fueron dando cuenta de cómo

relacionarlos e iban descartando las pocas frases que no reconocían; pero al mismo tiempo en el

transcurso de la actividad se fueron acordando de aquellas frases que no reconocían en un

principio.

En la corrección del ejercicio solo un grupo tuvo dos errores al seleccionar las frases, siendo este el

grupo con mas números de errores, los otros dos grupos con facilidad acertaron cada una de las

imágenes y no dudaron al seleccionarlas.

En general las temáticas que les presentaban las fichas las resolvieron fácilmente, pero ciertos

temas, algunos jóvenes dentro de cada grupo lo reconocieron más fácil, como los slogans de

productos y las frases que recurrentemente ven en la televisión. En los temas que corresponden a

la política, el deporte y la cultura general no titubearon al seleccionarlas dando por sentado que

tienen gran manejo de la información en general.

Por otro lado se puede también observar que además de reconocer cada frase, se valieron del

conocimiento general o lo que conocen de cada uno de los personajes para acertar en las frases.

Tuvieron muy en cuenta lo absurdo o lo valioso de las frases al momento de completarlo con cada

imagen, siendo ésta también una de las formas de descartar al momento de completar el ejercicio.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 42: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

42

10.2.5 Análisis

Los jóvenes se encuentran influenciados por los medios masivos de comunicación, y no solo en un

ámbito nacional sino en uno altamente internacional, “vivimos inmersos en los medios de

comunicación de masas. La digitalización de los medios tradicionales hace que sea posible acceder

por ordenador a las ultimas noticias en prensa, escuchar programas de radio o visionar cientos de

canales de televisión, ofreciendo posibilidades didácticas desconocidas hasta hace pocos años”.(15)

ya en los pensamientos de los jóvenes se van creando o asociando determinados conceptos que

les permiten identificar o relacionar sucesos con algo en especial, es decir, que comienzan a

reconocer discursos y a asociarlos o encajarlos con determinados personajes o acontecimientos.

De cierto modo existe un criterio de selección de los jóvenes hacia lo que quieren observar, así sea

por el simple hecho del gusto, de aquí que, “todos tengamos un manejo de la información

diferente” –como lo afirmó uno de los jóvenes- reconociendo obviamente que otras cosas también

influyen en el manejo de esa información, como por ejemplo el contexto en el que me muevo, la

capacidad crítica de entender y relacionar las cosas; en ciertas ocasiones el criterio de selección

de una imagen se da por el aspecto que éste maneje, relacionamos alguna imagen con cualquier

hecho solo por el aspecto visual que dicha imagen tenga, de ahí que existan las “clasificaciones

culturales” en las que se encajan a los diferentes individuos de cualquier sociedad, como se pudo

observar en esta actividad, relacionaban las frases que no tenían algún sentido con los personajes

como modelos o reinas, pues tenían ya el criterio o prejuicio de que las mujeres lindas suelen ser

poco inteligentes; otro caso mas directo es el que se presentó con Gandhi, uno de los grupos

escogió su frase relacionándola por “la carita que tenia el calvito de gafitas, pues tenia como carita

de bueno” -tal y como lo explicó un estudiante-, aquí hay dos ejemplos claros de cómo el aspecto

visual influye en las percepciones o criterios de selección de las personas hacia determinado

objeto, ese criterio no es otra cosa que la percepción que tenemos de nuestro entorno tal y como

lo dice José Antonio Ortega Carrillo: “Cuando elaboramos un esquema anticipatorio lo hacemos

tanto con los datos percibidos del ambiente como con los almacenados en nuestra memoria visual,

que éste transforma alterando el esquema perceptivo, que queda condicionado para futuras

percepciones, siendo el aprendizaje por experiencia la única forma de desarrollar tales esquemas.

En consecuencia, y según esta teoría, cuando un estimulo no es anticipado ni seguido por la

actividad perceptiva tendrá únicamente un efecto limitado y transitorio sobre nosotros. Gracias a

los esquemas perceptivos buscamos ciertos detalles de los objetos o nos fijamos circunstancias

específicas de los hechos, con el fin de obtener más información que complete el formato

(estructura que especifica el tipo de información que puede interpretarse), por lo que la percepción

_______________________________________________

(15) SAURA, María Ángela “Uso del diseño y la imagen tecnológica en las presentaciones multimedia para la comunicación audiovisual: aplicación

para la enseñanza artística: tesis doctoral” UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE BELLAS ARTES Departamento de Dibujo II

(Diseño e Imagen). Madrid, 2005.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 43: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

43

es sustancialmente una operación de selección de información.”(16)

Muchas de las relaciones o interpretaciones que se hacen del entorno son mediadas por los

conocimientos que las personas poseen previamente, independientemente que estos hayan sido

adquiridos de una manera formal o de una informal (razón - empirismo), es decir sin importar si

ese conocimiento se dio por medio de un “libro” o por la “interacción” con los amigos del barrio,

tal como sucede en uno de los grupos, que al relacionar al Che Guevara con su frase, se valen del

conocimiento previo que tienen de éste definiéndolo como “una persona orgullosa y arrogante”

según una de las integrantes, quien conocía del Che por medio de libros, esta misma persona

también identifico las frases como las de Bugs Bunny – Coca-Cola que son frases que no se

aprenden en marcos teóricos, esto “supone reconocer que se produce una distancia entre cómo

educa la escuela y cómo educan los medios de la cultura popular (el cine, los videojuegos, la

música popular, las teleseries, Internet, los dibujos en la televisión, la publicidad,…).”(17) tal y como

lo manifiesta Fernando Hernández.

Así pues cada individuo tiene una idea o se ha creado una idea de lo que puede ser reconocido, en

cuanto a representaciones o interpretaciones visuales, y no propiamente se habla de algún

método en particular, sino de la manera o herramienta que utilizan al momento de interpretar

para reconocer información, como por ejemplo la joven que para intentar acercarse a la imagen

de Warholl hizo una primera interpretación en la que se baso en el aspecto de la imagen logrando

una primera conclusión, “es un personaje del pasado”, luego bajo otros criterios logró encontrar la

frase correspondiente al personaje, sin saber a ciencia cierta quién era esa persona en cuestión, el

hecho a rescatar es que la joven uso su herramienta o instrumento de análisis para hacer una

codificación del mundo externo, de algo que para ella era ajeno; en este sentido “el estudio de la

Cultura Visual puede proporcionarnos una comprensión crítica de su papel y sus funciones sociales

y de las relaciones de poder a las que se vincula, más allá de su mera apreciación o del placer que

proporcionan. En este marco la noción de “comprensión crítica” no se fundamenta en las

valoraciones o juicios individuales, sino en la aplicación de diferentes modelos de análisis

(semiótico, deconstruccionista, intertextual, hermenéutico, discursivo, etnográfico, sociológico…) a

los “objetos” de la Cultura Visual” (18)

_______________________________________________

(16) ORTEGA Carrillo, José Antonio, Capitulo 5 – Lectura de textos visuales y multimedia - “NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN EN LA ERA

DIGITAL”, Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A.), 2007 Juan Ignacio Luca de Tena, 15 28027 Madrid

(17) HERNÁNDEZ, Fernando, “LA NECESIDAD DE REPENSAR LA EDUCACIÓN DE LAS ARTES VISUALES Y SU FUNDAMENTACIÓN EN LOS ESTUDIOS DE

CULTURA VISUAL”, Congreso Ibérico de Arte-Educación Porto, Portugal, noviembre 2001

(18) Hernández, Fernando, LOS ESTUDIOS DE CULTURA VISUAL COMO ESPACIO DE TRANSGRESIÓN EN LA UNIVERSIDAD, Universidad de Barcelona

Congreso de Estudios Visuales Madrid 15 y 16 de febrero 2004

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 44: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

44

10.3.1 Actividad 4:

Conversatorio Materiales - Video (10 min)

A partir de un documento visual (10 min de duración), en donde se recopile todo tipo de imagen

visual y audiovisual, conjuntamente con una serie de preguntas que fijen y delimiten

intrínsecamente nuestro contexto a desarrollar, recrear y generar un dialogo en el que se

expresen ideas abiertas y sin censura alguna.

Dinámica del conversatorio

Temática: La cultura visual de Cali.

Objetivo: A través de la puesta en común del conocimiento de los participantes, se espera

identificar ejes y líneas colaterales que evidencien los puntos de mayor trascendencia sobre los

tópicos a tratar.

Horário: 8:00 a.m. – 10:00 a.m.

Espacio: Salón audiovisual de cada institución Educativa.

Participantes: Estudiantes de 8º, 9º, 10º y 11º grado.

Moderadores: Leidy Johanna Rodríguez, Salomón Romero y Oscar Eduardo Loaiza.

Preguntas Iníciales:

- ¿Qué se entiende por Cultura?, ¿Qué se entiende por Visual?

- ¿Qué podría ser Cultura Visual?

- ¿Existe una Cultura Visual en nuestra ciudad?

- ¿Qué tipo de imágenes se vieron?

- ¿Cómo lo reconocen o porque lo identifican?

- ¿Qué es lo que más les impacto?

- ¿Con que imagen se sintió identificado?

- ¿Qué imágenes no identifican?

- ¿Porqué hay unas más conocidas y otras no tanto?

- Son tan impactantes o atractivas como las que identifican

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 45: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

45

10.3.2 Colegio Vida Nueva

Lunes 11 de Mayo de 2009

Grado 8º y 9º

Karen Viviana Ordoñez Córdoba Octavo 13 años

Vanessa Elizabeth Sánchez Calle Octavo 14 años

David Alejandro Sánchez Calle Octavo 12 años

Carlos Fernando Gonzales Noveno 16 años

Jeisson Quintero Pérez Noveno 15 años

Ana Gabriela Trochez Prieto Noveno 15 años

Llanith Seara Valencia Octavo 14 años

Joselin Bermed Bajarano Octavo 14 años

Johann David Zamora Octavo 15 años

¿Qué vieron en el video?

Mucha violencia, música, propaganda o publicidad, diálogos FARC y Gobierno.

Dialogar de las películas, de las propagandas, de las novelas.

Cosas culturales, música punk, emo

¿Qué imagen se relaciona con publicidad?

Videojuegos

Mensajes, mensajes subliminales en propagandas para comprar o hacer lo que ellos quieren, las hacen al revés para que llegue a la mente y eso se quede ahí, en la propaganda de coca-cola, todo el mundo la compra; las personas no pueden estar compre y compre una cosa que te hace daño como por ejemplo los cigarrillos y la gente lo sigue comprando son adictos a eso, y por el simple hecho de que dicen que la compren no se van a enfermar o van a saber lo malo para ellos.

La salud los tapabocas y todo eso…

Mío parte que es canción, que habla sobre pasar el término de caminar, subirse al bus lo que quiere decir la propaganda y la parte de la patineta.

La porcina, mensajes del presidente, Uribe, Chávez, Barack Obama.

Las novelas, los video juegos, los dibujos animados o sea se relaciona la vida con unos de nosotros

Lo que hacemos a diario por lo menos ver televisión, jugar así con videojuegos en el computador este todo eso, prevenir la enfermedad que fue lo que paso usar tapabocas todo eso está ahí en el video.

En el video quieren dar a entender la cultura que tiene cada uno, por ejemplo cada uno tiene lo mismo hay unos que escuchan música de otro, bueno todos tienen costumbres diferentes.

Por lo menos la cultura del Cali y el América por lo menos yo soy diferente que estoy en este equipo, por lo menos lo que paso cuando pelearon, ellos tienen su cultura de que le gusta su

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 46: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

46

equipo y el otro le gusta el otro y entonces lo está defendiendo, eso fue lo que vi en el video también ¿y eso es válido? Pues, yo no sé yo no sabría decir, ¿usted pelearía por un equipo? No porque, por lo menos yo estaba ahí y no pelee, nos decían el que se regresara nos daban y el que siguiera pues allá también nos cogían los del Cali y también nos daban, entonces nos quedamos en el medio y cuando se acabo la pelea cada uno pa su casa, yo me quería devolver pero nos dijeron el que se devuelva lo apuñaleamos y el que siga derecho también lo apuñalean allá, o sea uno tenía que enfrentarlos por obligación.

La guerra entre bandas o grupos sociales, entre todos porque eso es pa todos, la banda del grupo del rock, la de punk, la de metal, esta la del emo y la de los góticos que por ahí hay una canción gótica, los skate y algún que otro.

El muchachito que estaba ahí en la mesa como con un gusano y se lo mete entre la nariz, eso también lleva mucho a la violencia porque hay muchachos que no se pueden meter unos de un barrio pa otro que por que los matan entonces eso es maluco.

¿Recuerdan una imagen de una mujer que estaba pasando por una cuerda, con que la podemos relacionar?

Que se quiere suicidar o algo así o el equilibrio

Algunas veces había visto imágenes así, esa de pronto en internet pero de tanta cosa que uno ve de pronto se le olvida, tanto loco que coloca eso en el hi5

¿Cuál fue la imagen que más les impacto, que recuerden ahora?

La guerrilla, la de las bombas, la guerra, la gripa (uno tiene que estar preparado pa eso uno le da cosa), el señor que se le metió el gusano a la nariz, en la que estaba un señor una mesa tenia polvo blanco –no le digo el nombre- estaba esparciéndola –no le digo el detalle- así sucesivamente está consumiendo droga, el deporte en el que el muchacho se tira de un lado a otro y la de la gripa.

La que uno nunca dice y siempre lo guarda para lo último, la de los bailes uno nunca se espera que vea un concurso de baile por ahí, los ejemplos de baile que estaban ahí, casi uno no ve como eso y uno se maravilla apenas lo ve.

Porque hay mucha gente que le da pena bailar.

¿Por qué lo que más nos impacta es la guerra?

Cosas que más intimidan entre el hombre no es la vista sino el oído que es lo primero que llega.

Entre los muertos están gente inocente y en especial los niños Lo visual no solo se queda ahí sino que empieza a trabajar en otros campos

Los rockeros, salseros, metaleros así no veamos nada todos estamos unidos de una forma la música, pero hay diferentes formas de expresarse a algunos les gusta la matemática como a

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 47: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

47

otro le encanta la tecnología, cosas así todo mundo no es igual en la forma de expresarse, ni en la forma de escribir digamos, por que así sea en la forma de escribir nadie es igual a la otra persona.

Por lo menos en esa propaganda de la paleta polet, en vez de mostrar un paleta normal muestran es una modelo que es provocativa, todo esos mensajes, o sea uno se concentra más en la modelo que en la misma paleta, y sale comprando la paleta porque ella se la comió.

No digamos mentira eso es verdad, pues algunas cosas son llamativas, eso es lo que hace ser el producto llamativo, digamos que de la coca-cola sean los colores que tiene o el sabor exquisito que tiene o la forma de expresar.

Por ejemplo coca-cola sin azúcar y el sabor es la azúcar.

Más de uno piensa que yo estoy loco con la guerra, pero no lo que pasa es que si uno muestra mucho la guerra todo el mundo es aficionado a ella y a las armas, si aquí decimos vamos hacer una campaña pa la guerra y vamos a mostrar videos de guerra todos corren pa descanso a verla, entonces uno piensa la guerra que hace pa que sirve la guerra, pa crear más conflicto pa crear más matanza no pienso en eso.

La imagen de los Simpson, que sale Magie manejando y voltea y aparecen los de Cali manejando los comparan con los Simpson que manejan todo brusco

Nos están vendiendo realmente es el tipo o los calzoncillos.

Yo compraría esos calzoncillos porque si se le ve bien a él se me ven bien a mí; vos no vas a pasar el bóxer en una mesa ahí seria mal, entonces tendrían que ser unos colores, por lo menos un bóxer que vuela algo atractivo como pa que uno lo compre.

Lo sexual funciona mucho como atracción hacia un producto, esas propagandas que pasan besándose eso es preciso que compran el producto.

Por lo menos en esa propaganda de las tangas para mujeres no se la pasaron a una bien gorda, tienen que pasar una modelo para que la puedan comprar, porque la compran la mujer cotizada que tiene un buen cuerpo, no va a pasar una mujer gorda para que se atraiga por el producto, así como el del boxear que pasan un hombre todo fornido es lo mismo; lo pasan ahí como el hombre y la mujer perfecta para que compren eso.

Coca-Cola siempre se ha basado en rojo, siempre se ha basado en el América, es muy diferente el equipo de futbol a la bebida.

Siempre sacan algo, por ejemplo la coca-cola del verano y uno iba y la compraba.

Cuando colocan esos productos raros uno tiene que ir a comprarlos por la curiosidad de probar, como la pepsi blue o la propaganda de la pony malta.

La coca es más mala que la coca-cola por eso la compran, en cambio la coca no la compran mucho porque es ilegal y hace daño para la salud y todo eso, la coca-cola es adictiva si no hay coca-cola para el almuerzo o la comida no comen.

Pasan hay la ermita encima del café, la gaseosa colombiana pasan mucha publicidad en una casa y esta una mujer tocando guitarra y llega un amigo que invítame a tu casa y tomaban colombiana.

En la colombiana dan mucha propaganda sobre Colombia, las costumbres, las regiones y todo eso.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 48: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

48

Uno ignora lo que es de Colombia realmente, los computadores los traemos de USA o de China no los fabricamos aquí, la tecnología la traemos de otros países para no crearlas aquí, aquí tenemos las mismas mentes que allá, lo mismo allá no compran café por qué no lo producen.

O sea Colombia coge costumbres de todos esos países y esos países también cogen costumbres de Colombia; no es equitativo.

Por lo menos en una guerra Estados unidos le gana a Colombia, Colombia no tiene nada para pelear, USA podría conquistar a Colombia como lo hizo con Irak, o sea Colombia no compite con USA ya, tal vez en un tiempo Colombia fue más que USA pero ahora no porque supo administrar sus recursos.

Si hay plásticas siempre va haber un lado opuesto, los nerds. En cartelera te colocan como el mejor de tu salón y por colocarlo en cartelera te empiezan a molestar en tu salón.

Hay muchos roces más que en la universidad o en otras partes, por eso es que el colegio es tan catastrófico para uno, por que uno se integra mas en las universidades o en otras partes que en el colegio, por que convivimos tanto de pronto se volvió rutinario, o ya sabes cuánto sabe él, entonces uno dice me voy a esforzar mas.

Nerdo inteligente y nerdo bobo, por lo menos los bobos le dicen vea si usted no es tan inteligente hágase con el que sabe y le copia y si el otro se deja copiar es un bobo, eso no significa amistad.

Hay unos que se hacen amigos de uno solo porque uno es de los mejores del salón.

No es que uno sea bruto ni bobo, uno tiene la capacidad de ser inteligente sino que no lo demuestra.

En mi salón hay variedad, digamos que están los tirados a locos que se hacen en la parte de atrás y se vuelven los aburridores y los recoceros siempre; la parte de adelante siempre está más tranquila siempre colocamos más atención y los del medio se hacen los que no saben son morronguisimos.

Yo tengo una amiga en séptimo y es muy inteligente pero no le gusta demostrarlo, siempre tiene un promedio bueno –estable- igual siempre se ha destacado mejor que los demás.

Tres partes fundamentales ricos, clase media y clase baja así nos llaman en los barrios ricos, a mi me toca aguantar pero digo a ellos aguanta darles la maldad.

No todas las personas de plata son así, porque tengo muchos amigos así y voy a la casa de ellos y no me tratan así, por lo menos ellos vienen acá y nadie los va a tratar mal entonces por qué nos van a tratar mal a nosotros.

Los plásticos o plásticas están repartidos en estrato 5 y el estrato 1 sean los feos y los nerd.

Actividad Publicidad

Grupo 1

• Se hizo un se hizo este tipo de cartel para que todos puedan ver la imagen, lo que se invento y que características tiene, y para eso decidimos presentar a alguien para que pueda describir que características tiene. • Nuestro computador se va a llamar el Compuchick, se llama Compuchick por que es un modo de abreviar, computador chiquito o pequeño; una de sus características es que tiene demasiada capacidad de memoria para que tú puedas, lo que tu quiera incluir, agregarle así sea música, video bueno etc.; es demasiado pequeño para transportar, algunas veces las personas

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 49: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

49

con portátiles demasiado grandes tienen problemas pues para transportar, entonces tu lo puedes desplazar de un lado a otro; tiene impresora incluida para que cuando tu desees no tienes necesidad de llevar una impresora grande aparte, sino que cuando tu desees imprimir un documento o algo lo puedes imprimir al instante; ilumina en la oscuridad, si tu quieres le puedes activar o desactivar el modo de iluminación ya eso es; el tipo de color que desees, cuando tu lo vayas a comprar puedes escoger cualquier tipo de color, el que te guste etc.; tiene batería de larga duración no tiene necesidad de llevar un cable ¡ahí se me va descargar el computador! No, simplemente lo dejas cargando y ya el te dura bastante; tiene la cámara incluida ya sea para grabar, tomar fotos, etc.; tiene acceso a dispositivos de comunicación, si voy a pasar algo del celular al computador ya no tengo necesidad de conectar cables, es directo; otra de las características es que se puede voltear, o sea si yo le quiero mostrar algo a otra persona, no tengo necesidad de voltear todo el computador sino la pantallita y ya. GRACIAS - Una pregunta, si es un Compuchick como así que tiene impresora incluida. • Ya te lo explique, como cuando tú quieras imprimir (le muestra y le explica en el cartel) - ya es que no lo había visto - ¿Cuánto mide? • El tamaño es el tamaño de un cuaderno. - ¿Cuánto vale? • El valor no importa - El valor si importa - ¿lo de acceso a dispositivos de comunicación, como se comunica pues? • El portátil trae los accesos, los dispositivos pues, es como especie de un bluetooth L: ¿Compraríamos el producto o no? - Yo si - Yo lo compraría, el tipo chancuco de cuaderno con eso paso el año, yo lo compraría. - Esta bacano - Yo lo compro - Uno ve los errores, una imagen en la pantalla que de cómo luz, el botón de apagar, ¿Dónde está la cámara?, marcaciones directas de donde están las cosas, la presentación verbal esta buena pero la cartelera le falta estilo, le falta glamour a una cartelera hay que darle estilo – brillo – color.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 50: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

50

Grupo 2

• Decidimos la presentación por televisión, porque estadísticamente es lo que más vende, no nos digamos mentiras de 10 Colombianos 9 ven televisión y el que no ve televisión tiene internet y televisión e internet son lo mismo. • Este producto fue escogido por que tiene brillo y todo el mundo lo usa; me entiende. • Son aretes Colombia Brilla, así se llaman los aretes Colombia Brilla. Dramatizado: Joven – Niña 1 – Niña 2 J: ¿Como se llaman los aretes? N1: Colombia Brillan, no ve que brillan. J: uuuy bacano N2: ¿Dónde compraste esos aretes? J: Si, donde los compraste N1: en una fabrica; ¿y tú por qué no tienes aretes? J: usted no está a la moda mija, váyase de aquí que usted no está a la moda. N1: uuuy ya cambiamos J mejor dicho, si ustedes no lo usan no están a la moda como nosotros. - O sea siempre con lo material, que usted no está a la moda como los gomelos o punkeros.

¿Con que imagen se sienten identificados?

La bachata, la salsa porque me gustan

La guerra porque es algo que se ve diario, así no parezca que se dé un colegio por que van achocar ciertas personalidades con otras.

reggaetón

Equipos de futbol

Las enfermedades porque es peligroso

Punkero es metálico, le gustan colores más fuertes, drogadictos por que los he visto en televisión, calle, colegio.

En el ambiente del rock se involucra en otras cosas, yo conozco aquí metaleros, emos, punkeros, skate, raperos.

Punkeros, emos todos son chiveados, por lo que yo se los emos no se llevan por los punkeros y en mi salón hay un emo y un Punkero y se llevan.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 51: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

51

10.3.3 Colegio San Francisco de Asís

Miércoles 20 de Mayo de 2009 Grados 8º, 9º, 10º y 11º

Juan Sebastián Gómez octavo 13 años

Ana María Rojas octavo 13 años

Camilo Cerquera octavo 13 años

Andrés David Agudelo Vélez Noveno 14 años Johnny Bravo Noveno 14 años

Kevin Fernando Flores B. Noveno 15 años

Diana Jurado decimo 16 años

Juan Camilo Serna decimo 16 años

Andrés Melo decimo 16 años

Juan Camilo once 16 años

Juan David Patiño once 16 años Roger D. serna once 16 años

¿Que entendemos por cultura?

Cosas que caracterizan una región

Tradición

Ideologías

Vamos a ver un panorama de que es la cultura visual y luego discutimos acerca del tema

Muestra lo polifacética que puede ser la vida del hombre, Quiero decir que el hombre

quiere vivir la vida pero a raíz de eso, según lo que muestran las imágenes de violencia es

en lo que verdaderamente vivimos, pero él quiere vivir en un paraíso perfecto que solo

vive en la imaginación de él.

La cultura visual lo que nos muestra no es lo que el hombre es sino lo que él quiere ser

muestra las varias fases que tiene la gente

¿Qué opinas de lo que dijo él, estás de acuerdo no?

Si yo si estoy de acuerdo

¿Porque?

Porque la verdad lo que mostraban, también son los estilos de vida que llevan las personas

e igualmente muestran las dificultades que pasan otras, muchas veces, eso se ve mucho

ahora hoy en día en que la gente por preocuparse por los bienes propios no piensa en los

demás

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 52: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

52

¿Está bien, qué más podemos rescatar que es cultura visual de acuerdo con el video?

Cultura visual es cualquier tipo de imagen que nos puede rodear sea con sonido o sin sonido,

cierto, ¿de esas imágenes que hay cuales son las imágenes que mas recuerdan?

Las de Bagdad

Que más

Camarada Chávez

Bombas, drogadicción

¿No recuerdan nada de todo ese mundo de imágenes?

Las chicas águila,

Los cantantes,

Los bailadores,

Las bailarinas,

Los videojuegos

Los Simpson

Los aviones de guerra

Kuday

Los problemas que se están presentando

Skate, patinetas bandas de rock

¿Pueden relacionar, recuerdan una imagen de una mujer que caminaba sobre una cuerda, la

pueden reconocer?

¿Saben que es?

Como por ejemplo cuando me dicen que la guaca, que los padrinos mágicos supongo que no me

están describiendo una imagen sino que me están diciendo que es

Una cambia de lo que ve o porque es lo que quiere ver y no lo queremos

….Los papas pueden sentarse a ver novelas a las siete, entonces a las seis y media lega el hijo y se

sienta con los papas a ver novelas, y así se van acostumbrando

Entonces se supone que tus hijos están destinados a ver novelas a las siete de la noche

No eso no es así

Hay personas que... depende de la familia ósea es depende del tipo de personas con que fue

criado uno.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 53: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

53

Es que todo se da por costumbre más que todo, casi siempre si tú te acostumbras a estar a

una hora, a esa hora siempre tienes que estar, si tú te acostumbras a comer a tal hora a

esa hora vas a estar nunca vas a salir de la misma rutina, si ya es costumbre a menos de

que te lo propongas. mmm

Yo pienso que lo que él dice es incorrecto porque, si mi mama está viendo novelas, yo no

voy a estar haciendo lo mismo de ellas porque puedo estar haciendo tareas, puedo estar

entrenando puedo estar haciendo cualquier otra cosa, yo no voy a hacer lo mismo que

hace porque ella es ella sola.

Bueno digamos que ya apartándonos un poco de las costumbres y eso, con respecto a la crítica o

al que podemos ver en las imágenes, como en nuestra posición frente a ella que podemos decir

Pueden hablar de una imagen en particular, no necesariamente tiene que hacer una paneo

general por todo el video.

Mas sin embargo otras son publicidad, y ellas lo que hacen es que entren por los ojos las

cosas para que después a los humanos les guste, entonces hay esta, las otras son los de los

presidentes, las guerras, pues eso lo que pasa es verdad y ya.

Mostrarme esa de la publicidad con una imagen en particular que hayas visto

Águila, águila muestra muchachas bonitas que hace publicidad a la cerveza para que la

compren o sea

Quienes de los que están un poquito más grandecitos aquí toman

Ustedes no toman

Redundaría la pregunta, porque es una suposición

Los tres que toman porque compran la cerveza

Muchas veces… (No se entiende el resto)

Mas que todo la publicidad se ha valido del símbolo de mujeres, por lo menos que tal cosa

para depilarse y que no se qué, pues en la televisión te dan toda una imagen que pasa

¿Cuál es el juego que nos presenta la publicidad frente a la cerveza?

Yo creo que el juego de imágenes lo que nos muestra es una causa y un efecto porque

muchas veces lo que un país globalizado quiere de algo no lo consigue de la mejor forma, si

nosotros nos remontamos a las políticas de E.U ellos no han conseguido lo que tienen hoy

en día, por simple fe por usar la razón es una país violento es una país que tiene conflictos

en el medio oriente, entonces lo que nos muestra es un reflejo de lo que hacen una cosa

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 54: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

54

causan otra cosa, me explico las propagandas de coca cola, si nosotros sabemos coca cola

es una d las grandes marcas del mundo nosotros sabemos que es lo que estamos tomando

alguien se ha peguntado que nos hace en nuestro interior esa gaseosa mundial. Igual

también si notros os miramos lo que es la publicidad no maneja al hombre lo que hace la

publicidad es hacerle más propaganda a algo pero usando un objeto especifico si nosotros

hablamos de machismo porque colocan a una muer semi desnuda en una cerveza para

hombre

¿Porque decís que no lo maneja?

Porque digo que no lo maneja porque el hombre es libre de consumir lo que quiere que

nos de indicios de porque consumirla si pero entonces ellos no son los que deciden que

nosotros la debemos tomar

Pero entonces ¿porque la gente lo sigue consumiendo?

Podríamos decirlo por tradición por cultura e todos sabemos que la cerveza es algo cultural

ya, inclusive no la podemos tildar ya de licor porque puede ser inclusive como una simple

soda, pero lo que yo digo es el contraste que tienen ambas imágenes, porque usar la

guerra de Irak de Bagdad y hablar del presidente Bush y hablar de Chávez o hablar del

presidente Barack Obama

Hablemos un rato de la relación de las imágenes con lo que nos venden, ¿qué relación tiene esa

imagen que nos muestra con el producto que nos están ofreciendo?, como por ejemplo la de

Gillette donde estaba Kaká, Woods…

Es como decir que las personas importantes utilizan eso, que no utilicen otras cosas,

baratas que eso no les va a servir, es como decir esto si sirve y lo usamos nosotros los

profesionales, y lo otra no sirve ósea que lo usan los que son don nadie, ósea que si usa

este aparato puede ser un profesional una persona importante que porque los otros lo

utilizan

Que piensan de lo que él está diciendo

Si voz pilla por lo menos a los que les gusta el futbol Kaká entonces todo el mundo “hoo”

entonces si lo ven en una propaganda utilizando tal vez una presta barba, no pues yo

quiero esa porque la está utilizando Kaká.

Siendo sinceros con nosotros mismo y con las personas que están aquí quienes han comprado

cosas por las pautas publicitarias

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 55: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

55

¿Las compran porque las necesitan?

O por gusto

¿Y el gusto que es?

Si a ti te gusta una camisa y el visto pues no importa si es lo que te gusta y es lo que a ti te

gusta

¿El gusto no puede ser manejado por la publicidad?

Si eso es lo que estábamos diciendo,

Pensemos en que nosotros tenemos un gusto, pero el gusto que a nosotros tenemos es lo que

nos ofrecen lo que todo el tiempo nos están dando, entonces ¿cómo podemos decir que

nosotros elegimos?

La gente piensa que eso es casualidad, que porque salió y eso es porque manejan de otra

manera el pensamiento de las personas, por eso es que salen por ejemplo señoritas águila,

entonces…

Si en la propaganda uno no se fija en la cerveza sino en las modelos, digamos que eso es lo

que maneja pues la mente del hombre, yo si he notado, no es por ser machista hay

personas que tienen muchos problemas a nivel psicoafectivo, entonces sale una vieja una

modelo depilándose una pierna no pues si yo quiero parecerme, se crean prototipo s de

mujeres bonitas entonces quieren llegar a ser como ellas…. Dejan que la moda maneje su

sentido del gusto.

La autoimagen, las mujeres creen que ellas son feas que porque ven a las protagonistas de

novela o actrices y las ven maquilladas y todo eso pero en realidad no saben que pueden

ser feas y lo que las arregla es el maquillaje y como se ven frente a la cámara, Nunca se

preguntan qué hay detrás de las cremas que se echan para que tengan esa imagen frente a

las cámaras

Digamos entonces que todo se trata de un nivel manipulativo cierto

Ósea que el hombre es un cesto de basura que está dispuesto a recibir todos los desechos

de la sociedad

Entonces ¿porque decías ahora que podemos elegir?

Pero es que nosotros podemos elegir lo que para nosotros sea bien para él puede ser malo

pero para él puede ser bueno entonces la capacidad de elegir algo así sea que no lo estén

vendiendo a la fuerza a si sea que no lo metan por donde sea, para mi es bueno pero para

él puede ser malo, esa es la capacidad de elegir ya que el hombre es libre que escoger lo

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 56: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

56

que quiere Ahora lo que es la publicidad es prototipos, el prototipo de mujer linda

entonces es así, entonces como los profesionales del deporte usan las cuchillas Gillette

entonces nosotros también las usamos para sentirnos profesionales, sentirnos mejor

debemos usar esa cuchilla de afeitar, son imágenes que lo que hacen del hombre es

convertirlo en un desecho de basura

¿Todos están de acuerdo con eso que él dice?

El ser humano fue creado, y si él tiene la capacidad de escoger es porque nos e considera

un cesto de basura,

¿Pero que esta escogiendo el mundo?

Es que el hombre puede escoger lo que para el este bien pero él tiene inteligencia y

razonamiento, entonces no tiene porque ser un cesto de basura

Pero si está dispuesto a captar todo lo que la sociedad te vende y te vende, como está

reflexionando él como ser humano está recibiendo todo lo que el encuentra

Ósea que ya cambiaste tu criterio anterior cuando dijiste que el hombre podía elegir

Es que el hombre puede elegir, yo no me refiero entonces a que como inventaron una

Gillette yo tengo que inventar la mía, lo que yo estoy diciendo es que si para ella es malo,

para mi es bueno, no debemos juzgar al hombre que diga es que yo uso la Gillette porque

yo lo veo en la televisión.

¿Pero entonces si nosotros aceptamos eso quiere decir que nosotros somos eso?

Así a mucha gente no le parezca la gente está limitada a recibir solo o que la publicidad le

dice, lo que le gusta

No es tanto en gusto si no también una necesidad, de consumir.

¿Porque?

Es difícil de responderla porque es que no todos tenemos la misma percepción de la vida ,

Yo diría que me baso mas en una necesidad y no tanto en gusto, vea es que a usted le dice

que tiene que mantener con el cabello bajo tiene que mantener bien afeitado, con las uñas

pintadas, entonces uno se dice bueno, si la publicidad nos dice que esto es lo mejor

compremos lo que es lo mejor, pero no sabemos detrás de ese producto que intenciones

hay

¿Cuál es la intención de coca cola?

Pues supuestamente volver feliz a la gente tomando eso, eso lo que yo he visto en los

comerciales

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 57: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

57

Si no estoy mal coca cola es la chispa de la vida

Pero en realidad no tiene coherencia porque pues entonces uno toma gaseosa entonces se

engorda le da celulitis y entonces se le viene todas las enfermedades hay, entones un buen

sabor después otras consecuencias malas

¿Porque si los productos no son tan buenos como los pintan porque los seguimos consumiendo?

Creo que la coca cola tiene cafeína, mucha personas se escuda en eso para decir que no la

pueden dejar, y así es todo el cigarrillo

Como los comerciales que destapan una coca cola y se activa un mundo diferente,

empiezan a salir unas ramas hay, unos carros todos raros, los edificios, eso estalla así y sale

un man bailando música disco y así.

¿Con que imágenes del video podemos relacionar la ciudad?

La ciudad con la feria,

Las mujeres bonitas,

La ermita

¿Pero propiamente la ciudad de Cali no tiene nada que ver con lo que ella están diciendo, ósea

aquí localmente, aquí en el colegio nosotros no tenemos nada que ver con eso que esta allá?

sí señor, no enserio, es que la gente se basa en que esas marcas por ejemplo Dolce Gabana

entonces el que tiene Dolce Gabana original ya tiene plata y así la gente vive mucho

espejismos

Usemos las imágenes de las guerras es una guerra distinta pero tiene el mismo sentido, es

un sentido velicó, igual lo vivimos acá aunque no es de la misma forma como esta allí, pero

también tenemos guerra acá.

Bueno entonces ¿qué es cultura visual?

No eso fue lo que ella dijo

Lo que nos rodea, lo que existe alrededor

Lo que es la realidad, no la ficción.

¿Porque la ficción no?

Porque en la ficción no nos muestran la realidad y la realidad es guerras

Respeto la posición de mi compañero pero creo que la ficción si nos rodea, muchas veces si

se ve. Por ejemplo en los noticieros

Estudiante: Y a todas estas que es cultura visual aquí en Cali?

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 58: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

58

De eso se trata de trata, esa es la idea

De tratar de averiguar que es cultura visual aquí en Cali, porque estando en un mundo

globalizado,

A ustedes no saben

No se sabe, es un concepto que apenas se está empezando a formar, y las personas que se van a

encargar de formarlo pues somos nosotros, los que la consumimos todos los días

En un mundo globalizado como el de ahora hablar de una cultura visual en Cali seria casi como

hablar de una cultura visual en el mundo, podría decirlo yo así de una manera

Porque no podría ser una generación

Generación visual ¿Por qué?

Porque todo trasciende, dentro de unos 20 y 30 años el reggaetón dejara de ser, en su

época, el reggaetón parara dejara de existir, pero en nuestro tiempo todavía se escucha el

reggaetón

Sí, pero piensa en que hay muchas cosas de antes que se conservan ahora y que no tiene que ver

propiamente con la cultura, hay cosas que pasan y muchas que se dejan, pero muchas de esas

cosas se mantienen y eso es lo que va fermentando la cultura visual.

A parte si nosotros hablamos de generación no tendríamos que tenerlos a ustedes que

pertenecen a una generación distinta, aquí hay estudiantes de once octavo noveno y decimo,

no solamente tendríamos los de once que hace parte una generación distinta a los de octavo…

Desde mi punto de vista el término generación en la misma sociedad ha cambiado

entonces por decir… (No se escucha más)

Usted baila reggaetón

Si bailo

(No se escucha más)

Si no que mire que también existe otra cultura como es la cultura gastronómica de aquí de

Cali. Los aborrajados,

Las empanadas las luladas.

Que no se ven en ninguna otra arte del mundo, o si se ve no se hace como aquí…

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 59: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

59

Desarrollo de actividad 1

*Hubo preguntas al iniciar pero no está registrado en la cinta

Porque son frases reconocidas

Se supone que el está sacando la cara por el país y que no debe ser grosero, si él quiere

tener paz no debe ser violento

Pero usted cree que Uribe quiere tener paz.

Pues eso es lo que busca un presidente para defender a los ciudadanos

Cuál es la frase que piensan en que hoy se la llevan aprendida

La de Gabo, porqué porque una persona como el no puede decir unas palabras tan fuertes

Como hicimos para relacionar las frases que no reconocíamos con los rostros

Por ejemplo como el che era revolucionario buscamos una frase que fuera así

No reconocí a esa vieja a la reina de panamá, es porque no vemos farándula es lo que

menos nos interesa

Qué pasa cuando decimo que no vemos farándula pero poder relacionar a Natalia parís con lo

que dice

Conocemos lo estúpida que es

¿Quien reconoció a warholl?

Yo pensé que era un peluquero

¿Qué pasa por acá que no reconocieron a Gandhi?

Es un extremo caso de gravedad, porque lo vemos hasta en ética, eso es cultura general

no es que a él le gusta el futbol se puede relacionar más fácil porque mantiene metido en

eso, que mientras que a otros les gusta otro tipo de cosas que van investigar al futbol si no

les gusta.

Hablando de cultura visual ¿Cuál es la que cada uno de ustedes consume?

Música, cine, algo interesante

Información, libros, todo lo que la vida nos pueda dar metafóricamente, también me gusta

la electrónica

Por ejemplo, en sábados felices mantienen haciendo chistes de reggaetón, eso no tiene

nada de malo, ni que eso fuera pues… que nos enseñen a matar o algo, eso es para

escucharla no para matar solamente es una música, que el reggaetón tal cosa que el

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 60: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

60

Reggaetón tal otra y empiezan a recocha ralla, que el reggaetón tal otra no pueden recochar con

otro tipo de música, a toda hora con el reggaetón.

Con relación a eso entonces ¿si hay tipo de personas que no tienen los mismos gustos se van a

agredir?

Depende de las personas

Por ejemplo que si no le gusta algo y le está cayendo a una vieja que le guste, es muy difícil

que lo acepte a uno.

Cada persona tiene una identidad distinta, y ninguna persona puede llegar a decir usted

tiene que hacer esto para que yo lo admita, cada persona se identifica con algo, yo me

identifico mas con política, Gandhi, con Ernesto Guevara, pero eso no quiere decir que yo

vaya a excluir otros campos, como lo es conocer acerca de la cultura pop, o conocer otros

cantantes de televisión o simplemente mercadeo, lo que quiero decir es que cada persona

tiene una identidad, no debe, la identidad es de cada quien y es importante que cada

persona tenga su propia identidad , el error que cometemos es que como a él le gusta esto

y a los demás también, entonces a mí también me tiene que gustar, y ese es el error

principal, no podemos obligarnos a nosotros mismos a pensar como los demás, debemos

pensar como nosotros.

10.3.4 Colegio Vida Nueva

Viernes 22 de Mayo de 2009

Grado 10º y 11º

Cristian Camilo Mosquera Decimo 15 años

Danny Alejandro Castillo Decimo 16 años Diego Fernando Asprilla Once 17 años

Aura Cristina Montes Once 15 años

Mario David Vargas Once 15 años

Diana Marcela Flores Decimo 14 años Leandro Lerma Cuero Decimo 18 años

Dayana Katherine Carvajal Once 15 años

Elkin Olmos Niño Decimo 13 años

Cultura Visual de la Ciudad:

Por ejemplo la salsa en la ciudad, desastres también, propagandas.

Música, propagandas, rock, pop.

Política el presidente Obama, Chávez, las drogas.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 61: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

61

Temas y pueden servir tanto para cambiar la perspectiva que uno tenga del mundo, ver las

cosas de diferente forma.

Lo que observamos ahí es como un trabajo como de la cultura visual, podemos decirlo así, que

en cada parte del país tienen una forma de…, por ejemplo aquí en Colombia unos les gusta

mucho el rock, por ejemplo en el deporte América y Cali.

Lo que yo entiendo es cómo que cada uno tiene su cultura y su perspectiva del mundo, con

cada uno de los temas que dicen ustedes.

¿Cuál es la imagen que mas recuerdan?

Los videojuegos como que pasaban tan rápido, que tienen como mensajes subliminales y yo

dije uicchch ¿Qué es eso? Eso fue lo que más …

En las explosiones.

De las explosiones también

La guerra en Irak, la fotografía, las armas y todo eso

Los gusanos entrando por la nariz

De Marilyn Manson - ¿te gusta?- … si (con la cabeza)

Las explosiones

Salud como la gente se protegía como de un virus, de esa cosa que anda el virus A1N1 ¡ya Que

la gente pues si se ponía al tanto de eso se podía evitar me entiende ya.

Lo mismo, la gripa que uno se puede morir de eso

El América

En esos momentos como que uno estaba metido en algo como por lo menos un reggaetón y un

cambio como radical como de algo que en momentos como que daba risa.

Si como de algo que no tiene nada que ver

¿Se aburrieron viendo el video?

No, no, no

Si hubiera sido una cosita como mas continua se aburre uno

Si

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 62: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

62

La verdad llamo la atención por lo mismo, por lo que cambiaron de algo totalmente

Como que uno no se esperaba que iba a decir

Si

¿Qué es cultura visual?

Cultura visual es todo lo que vemos a sea sí

La perspectiva que uno tiene de las cosas y de cómo nos afectan

¿Cuál sería la cultura visual de Cali?

La arquitectura, los espacios hay zonas y son bonitas y no también pasan niños bailando salsa.

Todos y todas las culturas tienen su toque diferente, porque todas las personas lo hacen

diferente… la de Cali, sería su salsa, por lo menos aquí en Cali, digamos que, su cultura es salsa

y en Puerto Rico también la bailan pero acá tienen su toque, que acá es más movida que la de

Puerto Rico.

Por lo menos del arte visual yo pensaba que era yo decía oh¡ son pinturas, van a mostrar

esculturas todo eso, pero me di cuenta que no el arte visual es todo lo que vemos, hasta la tv

Me parece que tiene que ver más con la producción de … de televisión

Pues según lo pues la cultura de Cali es la del reggaetón por que acá todo el mundo se está

yendo por el reggaetón porque salsa no todo el mundo escucha y todo mundo no hace eso,

porque aquí el reggaetón le entra por los ojos y por los oídos que la dropa, que el transporte

malo, cosas así.

Hasta mostraron el MIO en el video

Primero que todo si usted dice que es todo lo que ve porque aquí pasa es de todo, se puede ver

la drogadicción, la violencia o como dice el compañero el reggaetón se escucha por todo lado,

ahora el futbol, ir al estadio

Por lo menos con ya por medio del video, ya me dio a entender, pues lo que yo entendí no del

arte, de la cultura visual, que es como ya no es tanto la tradición y no porque vimos las

enfermedades, pues como es que vamos a entender una tradición una enfermedad, y hasta

nueva, entonces para mí la cultura visual ya, es como todo lo que vivimos, si.

Yo pienso que es la forma de cada quien tiene como de asimilar las cosas, por lo menos el

tiempo va pasando y a uno le van llegando nuevas cosas, nuevas ideas que muchas veces no

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 63: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

63

son originales, y aunque muchas veces no creamos que las cosas son así. Ya uno ve que todo

mundo en eso, entonces un ya indirectamente tiene en ese entorno, peri si vos tenes buenas

cosas vos te vas a dar cuenta lo que realmente quieres. Por lo menos a mi me puede gustar

mucho la salsa y viene otra persona aquí que le gusta mucho el rock y el reggaetón, si yo se que

es lo que me gusta realmente a mí pues yo me quedo con la salsa, pero hay personas que

simplemente van variando lo que les va gustando porque son de moda.

¿Cuál es la cultura visual de ustedes?

La forma en la que estoy interpretando mis cosas, como la, como te digo, como con lo que me

estoy desarrollando a futuro, como con las cosas que estoy tomando, rock, toco guitarra,

música.

¿El rock hace parte de la cultura visual de la ciudad?

En cierta parte si

No, porque es cultura de él, no de toda la ciudad por ejemplo a él le gusta vestir así a los de

mas no, a él le gusta tocar guitarra a los demás no, a otro le puede gustar el futbol.

De hecho voy a decir algo sobre el video, yo no vi nada así como que era un mensaje como

bueno, ¿me entiende? Pues yo ahora voy a decir yo soy cristiano entonces yo no vi como un

mensaje bueno, vi violencia, enfermedades, torres, para mí, mi cultura es vivir con Dios.

Pues la verdad yo vivo muy entregada a mis estudios, mi cultura es ser cada día mejor persona

para así superarme y también estar con Dios, porque Dios ayuda demasiado, y la verdad yo no

vivo tan entregada así como, como un estilo de música, y así, si es así, lo que más se acerca a mi

es como la salsita, pero no vivo tan entregada a esas cosas.

¿Cómo si somos personas diferentes podemos definir la cultura de una ciudad?

Para mi seria que la cultura, la cultura uno la define según el punto de vista ya, como usted dice

a uno le gusta una cosa al otro otra, de ahí depende la cultura de cada uno.

Lo que más destaca a la ciudad, como lo que, lo principal, la moda.

Yo por lo menos pensaría por lo que la gran mayoría de persona se guiaran, pero

personalmente cultura de la ciudad sino cultura de cada quien, por que así les guste algo,

también, ellos van a tener algo diferente y no lo van a ver igual.

Viendo eso desde lo tradicional, por ejemplo que hacen de las flores, en donde Medellín, eso es

una cultura para todos, todo mundo lo hace por que siguen una tradición, o sea aparte de que

cada uno sigue su propia cultura, hay una cultura en general.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 64: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

64

A que no todo mundo piensa igual

A su pensamiento

Así todos sean gomelos, si a uno le gustan los converse pero a otro otros, cada uno tiene sus

propios gustos a pesar de que los dos son gomelos.

¿Qué nos lleva a clasificar?

En la personalidad que tiene, pues, no tanto eso sino como la … o sea yo puedo ser una persona

malgeniada, y no se que es lo que realmente me gusta, él puede un día venirme a decir que le

gusta mucho el reggaetón y todo eso y si yo ando mucho con él de alguna u otra manera me va

a empezar a influir por que yo todavía no tengo claro a que es lo que aspiro, pero si yo se que

quiero, así yo este rodeada de un entorno por decir acá en el distrito vivimos en un entorno en

donde hay mucha muerte y ladrones y muchas cosas, pero si yo se como soy verdaderamente

eso no tiene por que tocar.

Es como yo, yo en un principio cuando era más menor de edad, tenía unos amigos que eran

raperos y ellos me querían llevar como a esa honda y en realidad solo me vestí así como una

vez y ya, porque en realidad a mí me gusta el rock y todo eso y no es como si uno mismo dejara

que los demás decidieran por uno, lo que uno quiera, ya es cuestión si uno se deja manipular,

de que uno tenga las cosas bien claras.

¿Uno tiene que decidir entre rock y reggaetón?

No, noooo

Es que es como la ciudad, la ciudad es multicultural, tiene muchas culturas, sino que se nota la

que mayormente las personas siguen… pues Cali siempre ha venido con una que es la salsa, la

caña de azúcar, pues muchas veces la del cerro de las cruces y todo eso y pues son cosas que lo

distinguen, ya por que las personas las siguen, pero no de todas maneras hay mucha diversidad

en este país.

¿En qué espacios podemos ver cultura visual?

En todo lugar.

Todo lo que tenga que ver con lo visual.

En todo lo que podas ver, observar y analizar.

Yo pienso que la observación no es solo ver, sino también oír, analizar, si observar es meterse

en lo que se está viendo, no solo con la vista sino con los demás sentidos.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 65: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

65

¿Todo el tiempo consumimos; también consumimos lo que no nos gusta?

Si y si y no, no

Una parte no, por que por lo menos honestamente a mi no me gusta el futbol así me lo estén

metiendo por todos los lados, yo no lo voy hacer con el mismo gusto, o sea no lo voy hacer por

que yo quiero, sino por que prácticamente me están sometiendo pero como por lo menos yo lo

vivo con mi familia, a mi me dan la libertad de escoger, entonces yo puedo decir que si muchas

veces estamos consumiendo lo que no nos gusta, por lo menos una propaganda te están

ofreciendo por lo menos esa cerveza brava que salió alguna vez, vos decías no te emborrachas

con dos, es lo que decían, pero por lo menos yo decía eso a mi no me gusta, pero me llego a

afectar a mi por que otras personas la bebieron y tuvieron contacto conmigo… o sea en parte si

y en parte no.

Yo digo que sí, por que por lo menos a mi me gusta el reggaetón entonces, pero si en la cuadra

están escuchando alto entonces eso yo también lo escucho, aunque no me guste pero lo estoy

consumiendo.

De hecho por lo menos yo, yo escucho, no tanto quiero decir que lo estemos consumiendo si, o

sea depende si nos dejamos influenciar, por ejemplo yo veo a alguien metiendo droga yo digo,

eso esta mal, yo no lo hago, o sea que no lo estoy consumiendo, o sea que no estoy haciendo la

cultura que es para él y por que para él, es su cultura no la mía ya, pero en otros casos se dejan

llevar por las influencias y dicen ay yo quiero probar que es eso, hay esta se deja llevar por eso,

igualmente el alcohol y en esos casos mensajes subliminales y todas esas cosas si.

¿Cuál es el medio visual que más vemos o escuchamos?

Televisión.

¿El ambiente en general?

Todo mundo ve televisión, el que diga que no ve televisión es mentira, a menos de que sea

ciego, pero por que obviamente va escuchar.

La televisión trae mucha cosa.

Que indirectamente nos quiere transmitir lo que otras personas piensan, por lo menos esas

personas que… lo de las barras bravas o los de la universidad del Valle que hacen protestas (o

sea yo no estoy diciendo que ustedes lo hagan) o sea lo que pasan ahí es que son unos

desadaptados, que quieren causar caos, que no se que, pero o sea por lo menos eso es lo que

quieren dejar entender mas no es por que ustedes (o sea los de la universidad) por que lo

hacen no, tienen que tener un motivo o justificación y si ellos llegaron a ese punto es por que

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 66: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

66

tal vez por otro medio no han sido escuchados, no va a ser por que ellos quieren ser así, por que

por algo no se están educando, entonces a eso es lo que yo me refiero, es como un medio por

donde transmitirlo que otras persona piensan.

¿Se lo creen?

Muchas personas si.

La televisión nos sirve para bien y para mal si, ya, yo digo eso para bien uno escucha en el

noticiero todo la información a nivel mundial, pero por lo menos la pornografía o esas películas

todas rebeldes, eso se le va metiendo a uno en el cerebro, entonces uno dice ay yo también

quiero hacer eso, entonces se forma la balacera y no solo eso, esos reggaetones que traen esos

mensajes subliminales.

Pues para mi analizando desde otro punto de vista eso es una forma muy distorsionada de ver

el sexo; para mi lo que muestran, pues supuestamente formas de excitar a la gente, pero a mi

no me provoca ni un mal pensamiento, eso es una forma muy distorsionada por que para mi el

sexo es una muestra de amor con la persona que uno quiere que no necesariamente tiene que

hacer todas esas cosas, o sea no tiene nada que ver.

Pues la verdad es que en la televisión, la radio, la revista, noticias nosotros siempre vemos

cosas negativas en su mayoría, de vez en cuando algo bueno por ahí, por lo menos hasta la

gente dice ven un periódico, ven que no mataron a alguien y dicen no ese periódico hoy

estuvo malísimo, la gente ya esta acostumbrada a eso, ya lo tomaron como un diario vivir, ya

no es anormal, ya no nos asombran.

Y otra cosa de la televisión es que mayormente siempre nos quieren vender algo que no… por

ejemplo, Nike, Nike es una marca muy reconocida, como Nike tiene sus buenos tenis ya lo

quieren asociar con el deporte, y otras veces por ejemplo hay una propaganda del súper balón

y unos jugadores tratan de ir como a robárselo, ya eso es un mensaje subliminal que le mandan

a uno solo para que compren unos zapatos, es como vendernos una idea ajena y también otras

cosas con las propagandas de alcohol y cigarrillos, la parte que dice que es prohibido su

expendio de bebidas embriagantes a menores de edad, todo eso lo dicen rapidísimo, eso es dos

segundos, así volando, rapidísimo, el que capto bien y el que no mejor

¿Qué pasa con las propagandas?

Coca-Cola momentos que pasan así como por Dios, a uno hasta le provoca ver esa botellita,

como sudando, que se ve como fría, con el chorrito y todo eso ahí esta.

Como por ejemplo uno sale a las 12:30 de aquí, con ese calor y uno prende el televisor, y con la

coca-cola a uno le dan ganas de irse a tomar.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 67: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

67

No a mi la cerveza sino me motiva, o sea no siento una atracción.

Es como una combinación, es como a la mayoría de hombres, una modelo muy bonita, pues si

se queda viendo la propaganda podría estar por dos razones, la cerveza o la modelo, yo es

como centrarse en dos puntos de vista como para que la gente vea como una opción la cerveza.

No pues en este caso, siendo honesta los hombres son los que mas beben, si fueran las mujeres

las que mas beben, entonces saldría un hombre acuerpado ahí, seduciendo o algo así, así como

la propaganda que vimos de las lociones, si la loción es para el hombre la idea es que atraiga a

la mujer.

Los hombres tienen la cabeza mas dañada.

Es que la mujer no se guía tanto por lo físico, sino por lo que verdaderamente ella esta

sintiendo, un hombre con ver a una mujer bien bonita ya es la mujer de mi vida, la mayoría, a

simple vista, en cambio la mujer no, la mujer dice esta buenísimo esta lindo y hasta ahí, no

pensó mas de ahí, a menos que esta muy necesitada, y ya se esta dejando influenciar de otras

cosas.

No, ya la mujer se deja llevar más por lo físico o pro lo que tiene no por lo que siente.

¿Hay algo que predomina cuando elegimos la persona que queremos?

Depende de la persona.

De los principio de las personas.

Hay unas que son interesadas solo en lo físico, a mi me gusta el equilibrio.

Hay muchos que se fijan solo en lo físico, como que la mujer es 90 60 90, que sin celulitis, pero

hay otras que se la pasan por que finalmente son errores humanos.

Yo por ejemplo me lleva una idea, y es que el puede tener una novia bien bonita pero por

detrás lo engaña, también nos venden mucho la idea visual.

Pues ya eso es de cada quien, por que por ejemplo mi amiga tiene un hombre y es lindo y tiene

plata pero nadie sabe como se esta sintiendo, por que no tienen una personalidad propia.

¿Y eso lo pansas voz?

Eso lo piensa uno porque la mayoría de los hombres somos así, pero uno no se da cuenta…

uno llega hay y le mete la labia, entonces no tanto eso, pero siempre se dice que la

mayoría de las mujeres bonitas no llevan nada acá dentro, solo piensan en su belleza y no

se dan cuenta que necesitamos algo mas para ser alguien importante.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 68: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

68

¿Eso solo les pasa a los hombres?

Yo por lo menos pienso que la mayoría piensa, que tiene que ser alto, ojos verdes, cabello

claro, o si no moreno de igual forma, ósea no tiene que ser lo mas horrible del mundo

también me tiene que motivar, pero también depende del gusto de cada quien, por lo

menos mi novio, para mi es lo mas simpático del mundo, pero para otras debe ser horrible

eso no me interesa.

El que uno diga que si le pasa a una mujer, no quiere decir que a uno le pase, yo pienso lo

mismo que voz. Ósea a la mayoría también le pasa eso, ¿pero entonces porque?

Yo vi un caso de una amiga, escogió un novio, un man alto, acuerpado, tenia cuerpo de

fisicoculturista y pues ella muy feliz que porque andaba con el, ¡¡ y el man mari guanero!! Y

ella decía que no importaba, que porque era muy bonito y mantenía con plata y entonces

tuvo un problema en la casa y se fue a vivir con el, y al mes y medio ya estaba viviendo con

el, y la vi con un moretón acá (ojo), ósea solo por lo físico, por lo visual, no se puso a ver

que le podía pasar y que consecuencias tendría, ósea el man le pegaba y todo y hubo

problema con policía y todo, y ella decía que el man era muy bonito y que no se iba a

volver a cruzar con alguien así de lindo, nos pues que gracia un man así tan guapetón, al

que le están cayendo otras dos y ella hay y le sigue pegando, y ella hay de boba, entonces

es buscar un equilibrio. Una mujer bonita pero si es tapada. También pasa de que algunos

hombres se aprovechan de eso, buscan mujeres bonitas, y como son bonitas se las llevan a

la cama, y les pasa su cacharro y siguen igual salen embarazadas con una enfermedad…

solo por lo visual.

El alcohol viene siendo igual que la marihuana, la marihuana es mas adictiva, porque la

marihuana también te relaja, alcohol, droga, eso es lo mismo, por lo menos la coca cola…

mucha gente dice que esa es la mejor bebida y que es refrescante, pero lo que esas

personas no saben es que eso tiene un porcentaje de coca, hasta el mismo nombre lo dice,

“coca”. Y esto es algo que la gente nunca se pone a mirar y se dedica a opinar frente a los

que verdaderamente la consumen como tal.

Por ejemplo volviendo al tema de las drogas, muchos videos de música popular, la mayoría

son conseguís novia, me dejo y me encierro en una cantina a tomar, eso es una forma de

vendernos el que tenemos que tomar, y bueno así pasa en la vida real, yo he visto gente

borracha, porque lo deja la novia o el novio, tanto hombres como mujeres.

No nos venden la idea del alcohol sino como una idea deprimente, porque si nos deja

alguien, nos hundimos en la depresión y en la tristeza más grande del mundo.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 69: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

69

Si a vos te venden una canción romántica de esas que te deprimen mas vas a estar hay,

tendemos siempre a buscar cosas que estén del en el estado de ánimo de nosotros,

siempre vamos a buscar una canción deprimente que nos deprima aun mas, yo siempre e

querido saber porque las personas somos así, es otra forma de vender la música, porque si

el cantante sabe que la gente va a estar deprimida va asacar una música deprimente y

romántica, para que la gente este hay mas clavados y mas clavados.

A mi me parece que la cultura visual es eso, lo que está pasando acá, que todos tiene

diferentes tipos de opinión, dicen cosas pero no saben que está pasando realmente, como

en Colombia, los otros países nos ven como los que siembran coca, y es lo que ven ellos

pero acá pasan otras cosas.

Otras cosa, de lo que dicen de la coca es muy cierto, en México, a ellos lo ven como los que

fabrican coca, la cultura visual de México es nosotros la fabricamos ustedes la consumen,

peor ustedes que la consumen que nosotros que la cultivamos.

La cultura de México es bastante influenciada por la cultura gringa,

Por lo menos miren la masacre de Camboya, el presidente de Francia sabia y no hace nada

para detenerlo, entonces muchas veces tratan de vender una idea distorsionada echándole

la camisa a otros.

Exacto¡¡¡ pues pretenden, tapar sus propias cosas hablando mal de otros, por ejemplo acá la

producen y allá la consumen y no se hace nada para detener esto.

Estamos acostumbrados a hablar de cosas negativas, solo hablamos de alcohol, de

pornografía, droga, todo eso, estamos tan acostumbrados a vivir y a estar en esto, a vivir

en esto que solo hablamos de esto, o sea que esto es nuestra cultura visual… pero hay algo

que cada día está viendo la sociedad, que cada día estamos actuando mas pero nos

estamos quedando atrás, porque todo el mundo critica, que yo hago que yo hago, pero eso

lo hacen a costa de que.

Otras personas, no lo hacen con la correcta manera de ser, estamos tan acostumbrados a

hablar de masacres que es tan normal, pero si les habla de algo bueno hasta envidia les da,

vivimos en una sociedad capitalista, aquí verdaderamente se hace lo que los que tengan

plata quieran, los pobres nunca se van a unir para que digan a ver cambiemos esto;

seamos menos dependientes del capitalismo, nadie se para a decir nosotros podemos,

porque nos tienen trabajados aquí (cabeza) que siempre vamos a estar como hormiguitas

trabajando para la reina.

En otros países se dice que Colombia es un país guerrillero, y no se habla de lo que pasa

aquí mismo, el paro camionero que hubo lo pasaron por televisión muy poquito porque

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 70: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

70

eso afecta el gobierno, que estén haciendo protesta por eso, pero apenas salió el virus

pararon con todo eso y arrancaron con ese virus, tin.. tin.. tin.. y hasta ahora se escucha

eso, y el paro camionero lo dejaron hay, porque saben que ese punto a ellos los afecta a la

gente de los altos mandos, porque la gente siempre trata de tapar lo del con otras cosas

que no lo afecten.

Lo que los padres de familia no se dan cuenta es que solo se quedan en los que los

noticieros les vende, que el noticiero dijo que si , por ejemplo el tema de las pirámides fue

para tapar un problema del gobierno, quien se dio cuenta, muy pocos, los noticieros se

concentraron mas en DMG y el otro tema que do así aparte, tanto que se discute de eso y

es como depender de los noticieros, yo por lo menos veo el encabezado y escucho un poco

de lo que dicen y ya.

Pero no podemos tampoco tener una actitud tan negativa de que no podemos ver

noticieros…

a lo que yo me refiero es que muchas personas no se dan cuenta porque no analizan

desde ningún punto de vista.

Cultura visual es verdaderamente lo que uno analiza de lo que está pasando.

Vida nueva II Actividad

Lo primero que sacamos fueron los personajes de Colombia.

Mi grupo cosas como Bugs, coca-cola, tigre.

Cosas como Mia, Bugs, Coca-cola, Sprite.

Como hicieron cuando no conocían a los personajes para colocar las frases

Como por el debate

Pensaba que lo del culo la iba a decir Chávez por que en ciertas ocasiones que el habla a

dicho esas palabras.

En la de Uribe se equivocaron, por que no lo colocaron con la frase

Por que no pensaba que el fuera a decir algo así, por que el tira sus indirectas pero no así

de esa forma, las tira de una forma mas formal.

Hasta en el noticiero salió eso y fue polémica cuando el dijo esa palabra.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 71: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

71

Porque algunos si lo habían escuchado

Seguramente vieron el noticiero en la época que pasó eso.

Todos tenemos un manejo de información diferente.

(Intervención con respecto a la información).

Cuando sale Chávez en las noticias sale tirando un poco de cosas todas feas a mas de uno

no le gustaría escucharlo a él, por que siempre tira sus indirectas no tiene una forma

sencilla de expresarse con los demás sino que l siempre es como con cosas feas.

En las figuritas yo colocaba la frase por la carita que tenían, el calvito de las gafitas, pues

tiene como cara de bueno y entonces la relacione con la frase.

La de los modelos la relaciones con la frase morir de pie que arrodillado.

La del Che Guevara de una la sacamos por que según lo que yo se es una persona así, por

eso de una la sacamos, el fue una persona orgullosa y arrogante.

10.3.5 Institución Educativa Liceo Departamental

Martes 26 de Mayo de 2009

Grados 9º, 10º y 11º

Laura Camila Realle Noveno 14 años

Isabel Cristina Correa Noveno 14 años

Juan José Gallego Noveno 14 años

María del Mar Muñoz Noveno 14 años

Maroly Romero Once 15 años

Tatiana Torres Once 15 años

Karen Ramírez Once 14 años Karol Michelle Yele Decimo 15 años

Laura Marín Decimo 16 años

Laura Ospina Decimo 16 años

¿Cuáles imágenes recuerdan más del video?

La salsa

El reggaetón

Comerciales

Videojuegos

Música

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 72: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

72

¿Cuál de todas las imágenes que pasaron es con la que más se identifican?

Los Simpson

Cosas que representan la cultura

Cosas de la televisión

¿Qué de las cosas que vieron ahí consumen?

Feria

Coca – cola

Chicas Águila (cerveza)

Lociones

Alcen la mano los que quieren hablar, o por lo menos escuchemos al que está hablando y luego

opinamos nosotros

¿Que estabas diciendo tu?

Que son como la imagen las que representan el producto

¿Por qué la imagen de una cerveza tienen que mostrarla de esa forma?

Porque llama la atención

Son mensajes subliminales

¿Por qué decís que son mensajes subliminales?

Porque es algo que inconscientemente no muestran, porque por ejemplo a nosotros los

hombres nos gustan las mujeres así, entonces muestran eso como para un incitarlo a

tomar cerveza y como pues pasarla bueno

Es que los hombres creen que si toman esa cerveza las mujeres se les van a volver así.

¿La imagen de la vieja que va caminando sobre una cuerda la reconocieron?

No

Era como en un mar y la señora iba caminando por el agua

¿La has visto?

No se

Es de Leonisa

Quien dijo de Leonisa

¿Por qué hay imágenes que ustedes tienen que dice, “no la de las viejas es de cerveza águila”,

“el tipo con la veja en un ring es de loción”, porque la de la vieja que va caminando sobre la

cuerda no la reconocen la tienen presenta?

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 73: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

73

Porque eso no lo están mostrando todo el tiempo, en todo momento

¿Por qué esas imágenes no las muestran todo el tiempo y las otras no?

Pero pues de que le sirve a una propaganda colocar una cosa que no tiene nada que ver

con el producto, si así nadie lo va a comprar

¿Pero el sexo tiene que ver con el producto?

Tiene que ver con el consumismo

No

Es pura publicidad

¿Y porque no nos muestran la de la vieja de la cuerda si no que nos mantienen mostrando

siempre cosas que van yendo hacia lo sexual?

Como dicen el que no muestra no vende

Es lo que más le gusta a la gente

¿Es cierto eso?

Pues le muestran las cosas como en atracción como que si, y piensa la gente que sí que me

va a pasar lo mismo

¿Y porque si no es cierto, o si es cierto?

Depende de la persona

Mire por ejemplo en la promoción de ego, hay también se ve, que tiene que comprar el

único champú para hombre porque si usa el jabón de mujer va a ser como mujer.

O la del desodorante Axe, que echándoselo van a atraer las mujeres

¿Si es cierto que atrae a las mujeres?

Si, Pues es que huelen rico

No eso huele feo

¿Qué tipo de música vieron en el video?

Electrónica

Bachata

Salsa

Reggaetón

¿A quién de aquí le gusta el reggaetón?

A quien no le va a gustar

¿A quién le gusta la electrónica?

( varios alzan la mano)

¿La música ranchera de pipe bueno?

(pocos levantan la mano)

Muchachos ¿porque ustedes creen que nosotros incluimos esa clase de música dentro de esta

definición que les estamos dando de cultura visual?

Porque es lo que se escucha en la sociedad que vivimos, es lo que se escucha y lo que se

escucha.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 74: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

74

Porque es la música que esta pegando

Digamos que si la cultura visual es todo lo que vemos y todo lo que escuchamos... ¿saben

ustedes que es cultura?

Los comportamientos que tiene cada población

Las costumbres

Entonces digamos que si las costumbres y los comportamientos de cada población conforman la

cultura, entonces ¿todo lo que vieron hay hace parte de eso?

Si (generalizado)

En parte si

Y hace parte de cada uno de nosotros

No

¿Entonces como hacemos para definir la cultura de una ciudad si es tan grande? Si a cada

persona le gusta una cosa a la otra le gusta otra

Hay diversidad

¿Haber si yo les pregunto a ustedes cual es la cultura visual de Cali?

La salsa

¿A todos aquí les gusta la sala?

Si (generalizado)

¿Conocen a gente que no le guste la salsa?

Si

¿Entonces como hacemos para definir la cultura visual de una ciudad si hay tanta diversidad

dentro de la ciudad?

La mayoría de las personas siempre tiene su gusto ,pero siempre hay algo en sí que

identifica toda las culturas, por ejemplo, la música así de pipe bueno se ve más que todo

como en los paisas, acá se ve la salsa, en los llanos la música llanera, son cosas que

identifican en general.

¿Vos decís que la de pipe bueno se ve más en los paisas y todo eso cierto, pero ahorita en Cali

eso ha tomado una acogida. Y si hablamos de que la cultura es una tradición de la ciudad

entonces yo digo la cultura visual de la ciudad es cual. Porque es que resulta que ni siquiera la

salsa es de aquí la salsa es de cuba, entonces que pasa cual es la cultura visual de la ciudad?

No se, el vallenato

El vallenato es como del atlántico

Nos quedamos como sin decir nada cierto, pero resulta que ustedes saben que pasa con la

globalización cierto, tenemos resto de información que nos llega y nos llega y precisamente s lo

que nosotros estamos tratando de hacer, ver que tipo de información es la que les llega a

ustedes, porque la cultura visual de la ciudad ya no es solamente esas tradiciones, sino todo lo

que nos esta llegando y como lo estamos afrontando, por ejemplo esta la cultura emo, esta la

pop, la cultura rock, del metal, del reggaetón entonces todo ese compendio de culturas hacen

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 75: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

75

parte de la ciudad, ¿si, estamos claros en eso? ¿O no, no es cierto?, y además de eso también

tenemos resto de información que pueden hacer parte de la cultura visual como la publicidad,

por ejemplo pongamos, pongamos un ejemplo, coca cola ¿A quién le gusta la coca cola aquí?

(unos pocos levantan la mano)

Y sabemos que hace daño cierto ¿entonces porque la consumimos?

Porque es refrescante

Porque es rica

O sea si por ejemplo decimos que algo es toxico o malo, si por ejemplo a mi no me afecta

pues yo lo sigo tomando porque uno no piensa que a mí me afecta a uno le es indiferente,

pero hay otras personas que si

Pero voz has cogido un tornillito y le has echado coca cola ¿qué pasa?

Se limpia

Entonces si ven, si nosotros sabemos que es malo porque lo seguimos consumiendo

Por la publicidad

Porque nos quita la sed

Porque nos incitan cada vez mas a comprar eso

Por el consumismo

Entonces porque si nosotros sabemos eso porque la seguimos consumiendo

Porque llevamos años consumiéndola, y ya es una costumbre

Hasta que la misma coca cola no nos diga que es mala nosotros la vamos a seguir

consumiendo

Coca cola nunca nos va a decir que es mala

Por eso nunca nos vamos a dar cuenta que si es mala

Hasta que no comprobemos nosotros mismo

No sé, eso es como para salir de cualquier royo, es que si nosotros utilizamos la coca cola

obviamente por que si voz no querés hacer jugo o te da pereza, entonces vas y compras

una coca cola también es algo que está en uno

Exceso de publicidad de coca cola

Además que es la mejor

Y cada vez la están renovando esa publicidad para hacerla más llamativa

¿Y la están renovando de que manera?, ¿que nos muestran las propagandas de coca cola? ¿Qué

nos dice? Se acuerdan la que vieron hay

si

¿Que decía?

Coca Cola es un producto especial tiene diferentes estados

Que la coca cola se llame coca cola no es nada gratis, la coca cola es altamente adictiva, ¿cierto?

la cafeína

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 76: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

76

Por eso la consumimos, y aparte nos están mandando todo el tiempo mensajes de que la

consumamos y la consumamos.

Entonces listo muchacho la cultura visual no es solamente las tradiciones, también hace parte de

todo lo que ustedes consumen ahora, y eso es lo que nosotros estamos estudiando.

Actividad

¿Como identificaron al personaje que recibieron?

Porque la mayoría sale en televisión

Por lo que ellos han dicho

Porque todo lo hemos visto en la televisión

En documentales

¿Cómo supieron que la frase pertenecía a este personaje y no a otro?

Porque siempre lo han mostrado

Por la personalidad que uno cree que tienen

Por su personalidad

¿A Gabo lo relacionaron con la frase?

Si

¿Por qué?

Por sus obras y además es muy directo

Porque son frases características del personaje, como coca – cola “Toma lo Bueno” y el

chavo “Es que no me tienes paciencia”

¿Se equivocaron en alguna frase?

Si

¿En cual?

En Warholl.

¿Quién sabe quién es Warholl?, en este grupo ¿Cómo hicieron para identificar quién es Warholl?

Por varias razones, primero nos quedo muy fácil resolver las demás y pues esa fue la única

que nos quedo, y también porque hoy en día…aunque el señor…la foto se ve como viejita y

uno la relaciona con el pasado, y además hoy en día todo mundo es famoso por un reality,

o por cualquier bobada, y entonces me imagino como que uno lo relaciona.

Acercamiento al Público Análisis de Datos

Page 77: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

77

11. SÍNTESIS

11.1 Análisis de datos

11.1.2 Orden y Tamizado de información:

Violencia: Bagdad, Bombas, Guerra, Guerra de pandillas, Explosiones, Irak, Barras Bravas,

Aviones de combate, Peleas entre subculturas, Diferencias sociales, Masacre de Camboya,

violencia en colegios.

Música: Kuday, bachata, reggaetón, pop, rock, punk, metal, electrónica, salsa, música

popular, rap.

Publicidad: Chicas Águila (Cerveza), Coca-Cola, polet, Axe, Leonisa, Diesel, Dolce Gabbana

Pony malta, Pepsi, Gillete, colombiana, Café, mensajes subliminales, Videojuegos, Ego.

Política: Diálogos FARC- Gobierno, Camarada Chávez, Barack Obama, Álvaro Uribe,

exportaciones e importaciones.

Cosas Culturales: Feria, Cali y América, salsa, baile, sitios representativos, Mío,

Salud: Gripe AH1N1

Sociedad: Drogadicción, Noticieros (Manipulación de información), Sexo, Pornografía, Hi5,

Capitalismo, consumismo, percepción de la belleza, alcohol, gusto por las cosas.

Series: Los Simpsons.

11.1.3 Aislamiento de similitudes y diferencias

Similitudes:

Violencia: Bombas, Guerra: Guerra de pandillas, Irak, Diferencias sociales.

Música: Bachata, reggaetón, pop, rock, salsa, música popular.

Publicidad: Chicas Águila (Cerveza), Coca-Cola, Dolce Gabbana, Gillete, mensajes

subliminales.

Política: Camarada Chávez, Álvaro Uribe.

Cosas Culturales: Feria, Cali y América, salsa.

Salud: Gripe AH1N1

Sociedad: Drogadicción, Noticieros (Manipulación de información), Capitalismo,

consumismo, percepción de la belleza, gusto por las cosas.

Acercamiento al Público Síntesis

Page 78: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

78

Diferencias:

Violencia: Bombas, Explosiones, Irak, Barras Bravas, Aviones de combate, Peleas entre

subculturas, Masacre de Camboya, violencia en colegios.

Música: Kuday, punk, metal, electrónica, rap.

Publicidad: Polet, Axe, Leonisa, Diesel, Pony malta, Pepsi, colombiana, Café, Videojuegos,

Ego.

Política: Diálogos FARC- Gobierno, Barack Obama, exportaciones e importaciones.

Cosas Culturales: Baile, sitios representativos, Mío,

Sociedad: Sexo, Pornografía, Hi5, alcohol.

Series: Los Simpsons.

11.1.4 Generalizaciones:

Realidad e imagen del Ser Humano

Hablar de realidades hoy en día es incorporar dentro del mundo visible y palpable un mundo que

quizá hasta hace poco era solo imaginado, hablar de la relación existente entre estas nuevas

realidades y el ser humano, es permear en el mundo de lo visible y encontrarse con las muchas

realidades con las cuales interactuamos día a día, Sin embargo llamar realidades a este tipo de

comportamientos provenientes de los imaginarios de la multitud sería fortalecer desde el acto de

la teorización, un mundo de conceptos que los mismos seres humanos han inventado para ocultar

tras estas imágenes simuladas las realidades que lo agobian. “Muestra lo polifacética que pude ser

la vida del hombre, quiere decir que el hombre quiere vivir la vida, pero a raíz de eso, según lo que

muestran las imágenes de violencia es en lo que verdaderamente vivimos, pero el quiere vivir en un

paraíso perfecto que solo vive en la imaginación de el.” (19) De esta manera la cultura visual en

relación al hombre, lo transforma y construye a partir de generalidades, las cuales cada uno re

transforma y reconstruye, de tal modo que estas empiecen a constituir factores determinantes en

la formación individual de identidades y personalidades, categorías que mas tarde subyacen en la

interacción del mismo individuo con otros agentes generacionales.

______________________________________________

(19) Conversatorio, Cultura visual en Cali, Colegio San Francisco de Asís. Mayo del 2009

Acercamiento al Público Síntesis

Page 79: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

79

¿A qué tipo de sociedad pertenecemos?

Nuestro universo visual es el compendio de imágenes, narraciones y culturas orales que han

caracterizado nuestros comportamientos y tradiciones, Sin embargo y sin poder ser ajenos a una

actualidad impulsada por la era digital y el dinamismo de las imágenes creadas a partir de las

nuevas tecnologías, nuestro espacio de desarrollo se mueve entre hechos artificiales y tangibles,

un nuevo lenguaje que ha generado en nuestras formas de comunicación, una perdida de

significados y una subordinación de la imagen, un juego en donde la manipulación de acciones,

conceptos, ideas, miradas, gustos, tendencias y hasta la moral se ven involucrados.

Para los jóvenes su mundo visual se mueve entre una realidad a la cual no pueden ser ajenos,

como lo son los hechos violentos que no solo interpretan a través de las grandes masacres, sino

del solo acto de la exclusión y discriminación social, pasando a demás al terreno de lo in imaginado

y la ficción televisiva, que se encarga por medio de sus producciones visuales de engendrar

narrativas en las que la violencia y las problemáticas sociales son participes, “Mas de uno piensa

que yo estoy loco con la guerra, pero no lo que pasa es que si uno muestra mucho la guerra todo

mundo es aficionado a ella y a las armas”(20), por otro lado están inmersos en un medio de

imágenes que se encargan de construir significados y representaciones de una realidad alterada y

sublimada a la concentración de iconos y abstracciones que sobrepasan los niveles de lo

metafórico, hasta el punto de no diferenciar entre el estado onírico y el real. “La imágenes son

mediadoras de valores culturales y contiene metáforas nacidas de la necesidad social de construir

significados.”(21)

¿Cómo eso nos influencia?

La creación de estos nuevos significados dentro de la cultura visual que reconocemos, llevan al

joven a crear ciertos parámetros que se encargan de resignificar gustos y tradiciones culturales,

que modifican incluso su forma de ver y vivir la vida y que de igual manera no son ajenas a

posicionamientos críticos y selectivos; sin embargo sería un error desconocer la tarea que juegan

dentro de esta conjugación de pensamientos los diferentes medios masivos de comunicación,

quienes por medio de sus contenidos pretenden crear tendencias en las cuales el joven tiene que

estar inmerso; palabras homófonas en diferentes contextos, frases de doble sentido, la creación

de metatextos, imágenes subliminales, liminales e hiperliminales, son los mecanismos mas

utilizados por estos medios, para contrarrestar la opinión crítica frente a la imagen, y

determinar una posición general establecida por el gusto y las emociones.

_______________________________________________

(20) Conversatorio, Cultura visual en Cali, Colegio Vida Nueva. Mayo del 2009

(21) HERNANDEZ, Fernando, “Sobre la importancia de la cultura visual en la educación escolar” (Ensayo), Editorial Octaedro, S.L. 2003 Barcelona,

España.

Acercamiento al Público Síntesis

Page 80: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

80

“En los mensajes mediáticos audiovisuales, mientras las palabras tienden a influenciar por su

significado, las imágenes seducen por su enorme capacidad emotiva. Las imágenes, los sonidos y,

en consecuencia, las imágenes sonoras conectan, pues de manera directa con la emotividad. Y,

cuando la emotividad es muy intensa puede erradicar todo vestigio de racionalidad (Afectividad

cien, pensamiento cero)” (22)

Mercantilismo, imagen y status

La cultura visual se presta para determinados tipos de prácticas de carácter comercial, un ejemplo

de ello es la imagen publicitaria y televisiva, la cual pone a la venta no solo una serie de objetos de

producción, sino también las diferentes formas de personas que ellos mismos han creado a partir

de la promoción de telenovelas, series, grupos musicales y modelos a seguir que se incorporan no

solo en el medio propagandístico sino también en la vida propia de una persona.”El universo visual

enseña a mirar y a mirarse como les ayuda a construir representaciones sobre si mismos (la

identidad) y sobre el mundo (lo que constituye la realidad” (23) De esta manera los medios en los

que se representa la cultura visual, van formando caracteres adheribles a personas, individuos que

inherentes a su propia condición, reflejan cada uno de los parámetros por los cuales han sido

encaminados a través de la manipulación de la imagen; esta re estructuración que se incorpora de

manera natural a los diferentes niveles en los que la sociedad se encuentra dividida, da cuenta del

tipo de imágenes al que se ven sometidos, así pues ser consumidor de un tipo x de imagen le da

un valor agregado al status y refuerza el nivel social del consumidor. Por otro lado independiente

de la estratificación social, la cultura visual concentra otros estados que determinan un status en

relación con el tipo de música, programación, moda y productos que se consumen, nace entonces

una serie de clasificaciones que tienen que ver a demás del aspecto socioeconómico, con la

personalidad e identidad que se refleja frente a la sociedad, y que de manera ininteligible han sido

determinados por los medios promotores de cultura visual.

_______________________________________________

(22) ORTEGA, José Antonio, “La alfabetización visual y su tecnología”, NUEVASTECNOLOGIAS PA ALA EDUCACION EN LA ERA DIGITAL, Editorial

Pirámide (Grupo Anaya, S.A.) 2007 Madrid, España.

(23) HERNANDEZ, Fernando, “La necesidad de repensar la educación de las artes visuales y su fundamentación en los estudios de la cultura visual”.

Acercamiento al Público Síntesis

Page 81: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

81

12. CONCLUSIONES

El término Cultura Visual es aun desconocido para los jóvenes, Sin embargo una vez se

aclara el contenido conceptual del vocablo son, capaces de argumentar y objetar de

manera crítica y desde una posición objetiva, el compendio de formas que recoge su

mundo visual, el porqué y paraqué lo consumen y las implicaciones de este en su vida

cotidiana.

Definen la cultura visual de su ciudad como el resultado de una mezcla entre tradiciones y

costumbres propias de su localidad, en las que incluyen la salsa (reconociendo su pasado

histórico y su descendencia cubana), la feria de Cali, sus equipos de futbol, el acontecer

propio de las diferentes esferas sociales que penetran la vida diaria de sus habitantes y por

supuesto el caracterizado colorido de los diferentes sabores que proporciona la ciudad, en

el que de manera repetida nombran el chontaduro, los cholados, el sancocho valluno y la

caña de azúcar, además de sus sitios con alto valor patrimonial como la Ermita, las tres

cruces y Cristo rey.

El compendio de tradiciones y costumbres resultan mezclándose con la carga de

información política, social y económica que reciben a nivel nacional y al mismo tiempo

con todo el contenido visual que proporciona un mundo globalizado.

Los jóvenes reconocen que de una u otra manera el resultado de este filtro de información

es el producto de un mundo capitalista, en el que el consumo y el comercio de productos e

identidades afectan de manera directa el comportamiento de las diferentes personas que

habitan en una ciudad, puesto que además del flujo y recepción de información.

Estas dinámicas traen consigo una serie de ordenes a nivel subliminal, que otorga al juego

de imágenes seductoras y fascinantes como ellos mismos lo llegan a expresar, un carácter

de subordinación y dependencia en el cual ellos resultan involucrados.

Una cantidad considerable de jóvenes destacan los diferentes valores, actitudes y creencias

con los que han sido formados y que de alguna manera según ellos, les proveen del

criterio necesario para seleccionar que tipo de información y productos deben consumir sin

llegar al acto mismo del consumismo.

La cultura visual se convierte entonces en una transmisora de valores, actitudes y

creencias, proporcionándonos una idea de nosotros mismos e influyendo en la

configuración de la personalidad de un sujeto.

Acercamiento al Público Conclusiones

Page 82: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

82

“ACERCAMIENTO AL CAMPO DE PRODUCCIÓN”

Investigación Cultura Visual en Cali

Page 83: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

83

13. INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DEL CAMPO PRODUCTIVO

La investigación tiene como objetivo fundamental acercarse a la estructura del suceso de la

cultura visual de nuestra ciudad, y hemos concebido entre ello, que en este suceso se dan en un

inicio dos tipos de acontecimientos que soportan la estructura: el campo de producción visual y el

campo de consumo visual.

Como colectivo pensamos que las totalidades del fenómeno cultural de nuestra ciudad, no están

prescritas simplemente por el acontecer de los museos de la ciudad, de los críticos de arte, de las

galerías o ni siquiera por los postulados realizados por quienes gobiernan nuestra ciudad, y

quienes crean una postura idealista de nuestro acontecer cultural para fortalecer la llamada

industria turística; esa cultura de nuestra ciudad por el momento difícil de concluir esta

estructurada por una construcción social, en la cual tienen un papel el espacio territorial, el

tiempo histórico y de manera fundamental las artes: el dramaturgo, el diseñador, el músico, el

comunicador y el artista visual; son quienes guían el fenómeno de la producción, son quienes

producen para formar parte de la cultura como sujetos mediadores de representaciones acerca

de su contexto y son a quienes la sociedad sin una consciencia de ello, les delega una de las

funciones mas relevantes de los procesos de ciudad, y es la educación del consumidor de

imágenes.

El artista ( productor) es quien asume su ciudad desde un punto productivo, es quien la observa

como la materia productiva de su quehacer, es quien representa a la ciudad mediante sus

propios significados y es por ello que quienes producen “…han contribuido a que los individuos

fijen las representaciones sobre si mismos y el mundo y sus modos de pensarse.” (24) así que es

indispensable ser conscientes que entre lo que llamamos cultura popular o cultura visual de un

joven de nuestra ciudad, figuran actores relevantes que son quienes producen y trabajan

mirando nuestros mundos para articular nuevos mundos desde los cuales nosotros mismos

volvemos a mirarnos Por ello es necesario conocer cuales son las dinámicas del denominado

campo de producción en este territorio, es necesario acercarse a ellas desde la practica,

conocerlas y entender los criterios que mueven a los productores de cultura visual y saber la

experiencia que tienen ellos hacia el objeto de su producción y como esto a articulado los

fenómenos culturales en nuestra ciudad. Así que hemos decidido emprender un primer

acercamiento al suceso de la producción de cultura visual en nuestra ciudad, y dado que este

campo posee una cobertura bastante amplia, hemos adoptado una metodología que nos permite

obtener una información inicial acerca de los fenómenos actuales en nuestra cultura y por otra

_______________________________________________

(24) HERNÁNDEZ, Fernando. Educación y Cultura Visual. (Pág. 47)

Acercamiento al Campo de Producción

Page 84: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

84

parte conocer un poco los criterios bajo los cuales algunos productores edifican su trabajo,

aclarando que estos acercamientos se han dado sin ningún juicio a priori acerca de la información

a obtener.

Acercamiento al Campo de Producción

Page 85: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

85

14. OBJETIVOS

14.1 General

Realizar un primer acercamiento a la producción de cultura visual en nuestra ciudad.

14.2 Específicos

Formalizar un archivo cultural de Cali, con el fin de conocer las dinámicas culturales

actuales en nuestra ciudad e identificar sus patrones, además de comenzar una red

cultural por medio del sitio web.

Realizar un acercamiento a colectivos y a productores individuales en las áreas del arte:

diseño grafico, comunicación social, arte dramático, música y artes visuales. Para conocer

sus criterios acerca de la relación: producción / consumidor

Acercarnos desde la práctica a las dinámicas que ha acogido la ciudad para continuar

desarrollando los procesos de representación de si misma, y como los actores productivos

han participado de esa construcción social.

Acercamiento al Campo de Producción

Page 86: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

86

15. ARCHIVO CULTURAL

15.1 Introducción al Archivo Cultural

La sociedad durante su historia a edificado espacios de encuentro en los cuales se permite

congregar las representaciones que los diferentes grupos sociales hacen de si mismos; en estos

espacios se desarrolla en pleno nuestro objeto de estudio: la cultura visual; es allí en los espacios

creados para proliferar las experiencias culturales donde “los seres humanos, mediante la

producción de significados visuales, sonoros, estéticos… contribuyen a la construcción de la

conciencia individual y social”(25) es en la agenda cultural de una ciudad donde se pueden

encontrar las dinámicas que se han adoptado para expresar sus intereses, sus significados, sus

modos de proceder y las organizaciones gremiales que se generan a partir de la diferencia y los

procesos que optan los productores para continuar con el desarrollo de su propuesta.

Es necesario resaltar como en estas diferentes situaciones realizan un papel fundamental los

productores en las artes, pues son quienes generan la mayoría de estos espacios y se edifican a si

mismos como un espacio productor, creándose colectivos conformados por diferentes actores de

ciudad; por ello esta investigación tiene como objetivo conformar un subgrupo de investigación

interdisciplinar en las artes, que comprometa personal en las áreas de las Artes visuales y plásticas,

el diseño, la comunicación social, el teatro y la música, quienes en un principio asuman realizar

un Archivo Cultural, el cual tiene como objetivo funcionar como un termómetro de la

producción cultural en nuestra ciudad, pues en el podremos ver los acontecimientos de las cinco

ramas del arte y comenzar a discernir conclusiones acerca del proceder cultural de la ciudad, de

los “gustos” que han permeado los significados en la población y el actuar de los productores en

la creación de espacios.

Conjuntamente el archivo cultural permite funcionar en si mismo como una plataforma de

interacción cultural (las denominadas redes culturales) pues es indispensable el continuo

intercambio entre el subgrupo de investigación, para fortalecer el archivo y propiciar encuentros y

conversaciones entre diferentes actores por medio del sitio web, y con esto permitirnos seguir

obteniendo información acerca de la situación cultural y de los mecanismos que los productores

adoptan para su proceder y el papel que juega en ello los consumidores, (en este caso la

población juvenil).

_______________________________________________

(25) HERNÁNDEZ, Fernando. Educación y Cultura Visual. (Pág. 47)

Acercamiento al Campo de Producción Archivo Cultural

Page 87: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

87

Esta agenda cultural será montada en un sitio web, y pretende presentarse al publico como un

espacio cultural vía internet donde además de ser un sitio de interacción cultural, puede prestar

un servicio de contacto, pues se encontraran las cinco ramas del arte en el mismo espacio y con

su información correspondiente: los grupos culturales, las publicaciones, los centros de afluencia,

los eventos culturales y las instituciones educativas con área en las artes, cada uno tendrá una

ficha de su información básica y enlaces a los sitios web o de contacto, se espera que este sitio

web inicie con un groso archivo, sin embargo se espera emprender una campaña publicitaria para

generar la invitación a la comunidad para que quienes vallan conformando grupos culturales,

conozcan eventos, quieran promoverse y demás, tengan la posibilidad de agregarse al archivo y

por medio de este realizar invitaciones a los espacios creados.

Por ultimo se resalta que aunque en la web existen algunos espacios en los que se pueden

encontrar contactos en el ámbito cultural, esta agenda pretende brindar como nueva herramienta

la posibilidad de encontrar en un mismo espacio la eventualidad cultural en las cinco ramas del

arte, entre ellas un orden especifico y un actualizador, además queremos ofrecer una facilidad

de manejo, un espacio de comunicación web e involucrar herramientas publicitarias que nos

permitan dar a conocer lo existente y motivar a la comunidad a agregarse, y conformar no solo un

espacio de información sino un espacio del cual pueden generarse redes culturales y reflexiones

acerca de esta situación llamada “cultura visual”.

15.2 Subgrupo de Investigación

Dadas las condiciones académicas de nuestro entorno, hemos entablado relaciones con actores

de las carreras de la facultad de Artes Integradas de la Universidad del Valle, aunque el proceso de

interacción en sus comienzos se presenta como una situación compleja, pues por mucho tiempo

se han manejado ciertas rupturas en los procesos académicos de la facultad; sin embargo se

consigue acceder a un estudiante de cada carrera.

1. En primera instancia se hace presentación consecuente de la investigación y los motivos

por los cuales han sido llamados a conformar el subgrupo, los objetivos del archivo y las

posibilidades futuras que podemos desarrollar.

2. Dada la aceptación de participar por los estudiantes se procede a la integración del

subgrupo, se da la presentación de cada uno y se presentan los conceptos individuales

acerca del tema.

3. Se plantea una metodología pertinente de acción para comenzar la investigación de los

acontecimientos culturales de la ciudad.

Acercamiento al Campo de Producción Archivo Cultural

Page 88: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

88

15.2.1 Presentación de la investigación:

Acercamiento al Campo de Producción Archivo Cultural

Page 89: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

89

15.2.2 Integrantes y sus concepciones:

Diseño Grafico: Esteban Henao

Música: Alba Ballesteros

Comunicación social: Laura Puerta

Teatro: Sandra Vélez

Artes Visuales: Anderson García y Carolina Mejía

Acercamiento al Campo de Producción Archivo Cultural - Integrantes

Page 90: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

90

15.2.3 Metodología Propuesta:

Acercamiento al Campo de Producción Archivo Cultural - Metodología

Page 91: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

91

16. REALIZACIÓN DE SITIO WEB

16.1 Proceso

A partir de la metodología construida se desarrollo una agenda de trabajo, se propusieron los

métodos para obtener la información necesaria y se establecieron los criterios para seleccionar los

datos. Existen unas referencias bases para los datos, como son las instituciones protagónicas de la

ciudad (cajas de compensación, museos y centros de cultura reconocidos) pero además se

establece la intención de anexar todos aquellos colectivos, personajes o eventos, que conocemos

por medio de nuestro entorno y que se hace necesario que el sitio web cree un espacio donde

todo actor cultural anexe sus eventos, sus propuestas y demás.

En el momento que se obtiene una base de datos acumulada, se decide comenzar a montar la

plantilla en el sitio web; aclarando que esta información se ira acumulando por cada uno de los

integrantes del subgrupo y que se espera también sea actualizada por la misma población. Para el

montaje del espacio, se realiza primero una investigación acerca de las posibilidades tecnológicas

en la internet, se hace el estudio de creación de plantillas y como el lenguaje HTML nos permite

modificar y agregar valores estéticos a nuestra web, se crearon los banner según las características

de cada área y como valor principal en el inicio se encuentra un espacio de chat para las

publicaciones.

Acercamiento al Campo de Producción Archivo Cultural – Sitio Web

Page 92: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

92

INSTITUCIONES

-Pontificia Universidad

Javeriana - Cali

PROGRAMAS PREGRADO

Artes Visuales

-COMFENALCO VALLE /

Educación y cultura

http://www.comfenalcovalle

.com.co/caja/tr_educacion.p

hp

SALA DE EXPOSIONES

COMFENALCO:

http://www.comfenalcovalle

.com.co/caja/treducacion_c

ultura.php

UBICACIÓN

Calle 5 #6-63 Torre C centro

http://www.comfenalcovalle

.com.co

TELÉFONO

886 2727 Ext. 2325 -

2311886 2727 Ext. 2379

- Centro Cultural Comfandi

http://www.comfandi.com.c

o/educa_centro_cultural.ph

Para Centro Cultural

Comfandi y San

NicolásTeléfono:

3340000ext. 1322, 1323

Para las otras salasTeléfono:

334 0000ext. 2235

Academia De Fotografía

Mario Ponce De León

Mario Ponce De León Cra 34

# 4 D-23 Ed. San Fernando

San Fernando Comuna 1

95563080 – 5563078

www.marioponcedeleon.co

Calicomix

José Campo Cl 48 N # 5 N-

94La Flora Comuna 2

6653069 – 3173171630

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Coordinación Cultural De La

Universidad JaverianaMaría

Del Pilar VergelUniversidad

JaverianaCiudad

JardínComuna 223218200

Ext 224

[email protected]

[email protected]

Escuela De Artes Plásticas

Del Instituto Popular De

CulturaCésar Santacruz -

Florencia Mora - César

SantaféCl 28 # 5-74Jorge

IsaacsComuna 44410715

[email protected]

Escuela De Artes Visuales

Del Instituto Departamental

De Bellas Artes

Ivonne Álvarez - Ernesto

Ordóñez - Julieta

Gómez - Liliana Cabrera

Av 2 N # 7 N-66

Centenario

Comuna 2

6883333 // 8818643 -

3154434197 (I. Álvarez)

5587611 - 3156586638 (E.

Ordóñez)5133535 (J. Gómez)

5136262 (L. Cabrera)

-COOMEVA RECREACION Y

CULTURA : AGENDA

CULTURAL

http://recreacionycultura.co

omeva.com.co/

-Galería Artes

Contemporáneas Jenny Vilá

Ave 4 Oeste #1-51

Normandía

http://www.jennyvila.com/

TELÉFONO

8921263

-adn libros, arte y café

UBICACIÓN

16.2 Información obtenida y montada en la web:

16.2.1 ARTES VISUALES Y PLÁSTICAS:

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 93: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

93

Calle 16N #9N-44

Norte Cali

http://www.adn-

colombia.org

TELÉFONO

66128476612324

-Alianza Colombo Francesa

UBICACIÓN

Ave 6N #21-34

Norte Cali

http://www.alianzafrancesa.

org.co/

TELÉFONO

6613431

-Asociación Colombo

Japonesa

UBICACIÓN

Calle 13 N #9N-72

Granada

http://www.nipponbudokan.

com/

TELÉFONO : 6604504

-Banco de la República -

Area Cultural

UBICACIÓN

Calle 7 #4-69

centro

http://www.banrep.gov.co

TELÉFONO: 6847750

-Bellas Artes

UBICACIÓN

Ave 2N #7N-28

Centenario

http://www.bellasartes.edu.

co/

TELÉFONO

6883333

Fundación Amisalsa

Carlos Alberto Castañeda

Cl 75 # 5 N-11Floralia

Comuna 64338111 –

3127350386

Fundación De La Fotografía Y

La Imagen 'Atma'

Cl 5 # 5-40Centro

Comuna 3

4893935 – 8938295

[email protected]

Fundación Función Visible

Pedro Alcántara - Mónica

Herrán

Cl 6 # 5-14 Apto 1502

Centro Comuna 3

8834764 - 8808849 -

8880250 - 3155809057

(Pedro A.)

[email protected]

Galería Club De Ejecutivos

Del Valle

Luz Stella Restrepo

Av 4 N # 23 Dn-76 Piso

9Versalles Comuna 2

6607870 Ext 117 - 6607856 -

6641384 (Casa) 3154137045

[email protected]

Galería De Arte Del Café Au

Latí

Cl 2 # 4 -73

San Antonio

Comuna 3893520

Alianza Francesa

Juan Pablo López

Av 6 N # 21-34

Versalles Comuna 2

6678087 - 6613431 -

6804020 Ext 107

[email protected]

[email protected]

Área Cultural De La Cámara

De Comercio De Cali

Isabel Cristina Restrepo Cl 3

# 9-08 San Antonio

Comuna 3

8939384 - 8937882

[email protected]

-Casa Tomada

UBICACIÓN

Ave 1 Oeste #6-15 oeste

http://www.casatomada.mu

ltiply.com

TELÉFONO: 31034712

-Centro Cultural Colombo

Americano Norte

UBICACIÓN Calle 13N #8-45

Granada

http://www.colomboameric

ano.edu.co/

TELÉFONO 6875800

UBICACIÓN

Cra 53 #11-56 Sur

TELÉFONO

3396153

HORARIO

Lun/Jue: 8am-12m, 2-8:pm,

vie hasta 6pm. Sáb 8am-

6pm

-Lugar a Dudas

UBICACIÓN

Calle 15N # 8N-41 Granada

http://www.lugaradudas.org

TELÉFONO

6682355 - 3961542

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 94: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

94

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

-Museo Arqueológico La

Merced

UBICACIÓN

Cra 4 #6-59 centro

TELÉFONO

8893434

8854665

HORARIO

Lun/sab 9-6pm

-Museo de Arte Moderno

La Tertulia

UBICACIÓN

Cra 1 Oeste # 5-105 Peñon

TELÉFONO

8932941

-Museo de Arte Religioso

UBICACIÓN

Cra 4 #6-56 centro

http://www.cali.gov.co/cul

tura.php

TELÉFONO: 8818643

-Museo de Ciencias

Naturales

UBICACIÓN

Ave Roosevelt #24-80 o

Calle 5 #24A -91 Sur

http://www.inciva.org/

TELÉFONO: 6200400

-Proartes

UBICACIÓN

Cra 5 #7-02 centro

http://www.proartescali.c

om/

TELÉFONO

8851179

HORARIO

Lun/Vie 8am-12m y de 2-

6pm. Sáb 9am-12m

-Museo del Oro Calima

UBICACIÓN

Calle 7 #4-69 centro

http://www.banrep.org/mus

eo

TELÉFONO

6847754

6847755

HORARIO

Mar/Vie 9am-5pm Sáb

10am-5pm

Artistas Social Club Victoria

Eugenia Rivera

Cl 83 # 8 N-23 Floralia

Comuna 6

4409402 - 4401065 -

3165144376

[email protected]

Artyson Cosmogonías

Gustavo Muñoz - María

Fernanda Marín

Cra 24 C # 4-54 San Fernando

Comuna 19 3167939871

[email protected]

Asociación Acción Social,

Cultural Y Recreativa De Cali

Andrés Valencia Cra 47 C #

43-48

Mariano Ramos Comuna 16

3274066

Asociación Afrojamundeña

El Tambor

Osenimo Lasso

Cra 1 D # 63-78 Los

Guayacanes

Comuna 5

4468535-3155136557

Asociación Agencia Red

Cultural De Aguablanca

Asamblea Cultural Del Oriente

Víctor Mario Mina - Jeiffer

Molina - María Consuelo

Catacolí - Jéssica Molina -

Jennifer Quiñónez - Javier

Cabeza

Cra 28 F # 72 V-43 El Poblado II

Comuna 13

4370725 - 4046481 -

3162934961

[email protected]

Asociación Cadhuber Benkos

Dimas Ernesto Orejuela Cl 13 #

100-00

Ciudad Universitaria Meléndez

Comuna 17

3122422457

[email protected]

-Asociación Centro Cultural

Comunitario Las Colinas

Cra 73 # 2 A oeste-20

Meléndez Comuna 18

3337272

Asociación Centro Cultural La

Red

Cra 53 D # 12 C-32

Santa Anita Comuna 17

6134877

Asociación Centro Cultural

Page 95: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

95

Popular Meléndez

Cl 2 B # 94-10 Meléndez

Comuna 18, 3323969

Asociación Centro De

Capacitación Comuna 13

Mónica Hernández Cra 28

E2 # 72 V-47

Asociación Titanio

Carlos Andrés Mena - Jair

Guasá

Diag 26 P 13 # 104-32

Marroquín I Comuna 14

312 7073963

Biblioteca Rumenigue

Perea Padilla

Coordinada Por La

Asociación Cristiana De

Jóvenes 'Acj - Fucom

Mónica Del Socorro

Quinaya - Nasly Isabel

Santa - Juan David Barona

- Reynel Marín

Cl 11 Oeste # 42-12

Corregimiento De

Montebello

Comuna 648888739 //

8888716 - 8888025 -

3117559487

(Nasly Santa)3122799318

(Juan Barona) // 8888760 -

3128495533 (Reynel

Marín)

[email protected]

Casa Gami

Ligia López

Cra 21 # 10-49 Bretaña

Comuna 10, 5576910

[email protected]

J. F. Museo

Cl 4 # 10-48

J. F. Museo

Cl 4 # 10-48

San Antonio

Comuna 38938606

Lugar A Dudas

Óscar Muñoz

Cl 15 # 8 N-41

Granada

Comuna 2

6682335

[email protected]

Rasmusenn Publicidad

Fundación De La Fotografía Y

La Imagen 'Atma'

Johnny Rasmusenn

Cra 24 C # 4-48 San Fernando

Comuna 19

5585909 – 5586202

[email protected]

Taller Academia Labrada

Bernandino Labrada - Maricel

Labrada

Cl 3 Oeste # 1-58 El Peñon

Comuna 3

8936060

[email protected]

Asociación Cultural Juventud

Unida 'Asocuju'

Elverth Izquierdo - David

Alejandro Mosquera

Cra 11 # 73-03

Andrés Sanín

Comuna 7

6566425 - 3117533035 -

3155826907 (E. Izquierdo)

3122061204 (D. Mosquera)

[email protected]

Asociación De Artistas De La

Muestra Plástica Del Parque

Del Peñón

Cra 2 # 01-55 El Peñón

Comuna 3

8937150 – 3155886628

[email protected]

Lopezante Arte Y Cultura

Ana Lucía López Cra 56 # 13 C-

50 Casa 5

Primero De Mayo

Comuna 17

3336034 – 3108925244

[email protected]

Centro Cultural Colombo

Americano -

Centro Binacional Colombia

Michael Cadena

Cl 13 N # 8 N-45

GranadaComuna 2

6875803

[email protected]

Antorcha Films

Jhony Hendrix - Diego Ramírez

Cl 19 N # 2 N-29 Ed. Torre De

Cali Of. 3003 Versalles

Comuna 2

6809630 - 6823082 //

3113071083 (J. Hendrix) //

3113071046 (D. Ramírez)

[email protected]

Central Didáctica Luís Carlos

Borrero Astudillo

José M. Lenin - Janeth Paz Cl

27 # 36-10 El Jardín Comuna 9

337 39 02-: 684 19 83

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 96: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

96

Centro De Desarrollo

Comunitario Del Barrio Obrero

Miriam Salinas Cl 22 # 11 D-62

Obrero Comuna 9

8959510

Centro De Investigaciòn

Afrocolombiana

Gladys Vera

Cl 52 # 36 B-42 El Vallado

Comuna 1, 5338073

Coordinación Cultural De La

Universidad Javeriana

Ricardo Caicedo

Universidad Javeriana Ciudad

Jardín Comuna 22

3218200

Estudios De Grabación

Takeshima De La Secretaría De

Cultura De Cali

Patricia Patiño

Cra 5 # 6-05 La Merced Comuna

3

8961993

Fundación Cine Arte Manfred

Hirsch Brixius - Acipa

María Cristina Ramírez Cra 26 # 5

B-45

San Fernando Comuna 19

5567376 - 3156603503 -

3106453856

[email protected]

[email protected]

J. F. Museo

Cl 4 # 10-48

Fundación Imagen Latina

Jairo Alberto Dorado

Cra 38 # 3 Bis-42

Santa Isabel Comuna 19

5576738

[email protected]

Fundación Para El Televidente

Activo - Red Internacional

Vitalis

Carolina Trujillo

Cra 24 B # 2 A-25 B Miraflores

Comuna 19

5582024 - 3168765759

[email protected]

Vachan Café Art Restaurante &

Espacio Cultural

Stella Pinzón Cl 24 N # 6 An-08

3127736536 - 3004928169

[email protected]

Video Tienda Abathar Videos

Clásicos

Catheriene Dupriez

Cl 4 B # 35-34 San Fernando

Comuna 19

5564557

[email protected]

Video Tienda Ventana

Indiscreta

José Urbano Av 2 N # 5-35

Centenario Comuna 2

6616431 - 3177910264

[email protected]

Esto Es Cultura

Rosa Adiela Aladino - Patricia

Monsalve

Cra 41 C # 38-69 Unión De

Vivienda Popular Comuna 16

3276057

Expedición Pedagógica

Mary Cruz Castro

Cl 76 # 3 An-76

Floralia Comuna 6

4347141

[email protected]

Fondo Mixto para la

Promoción de las Artes y La

Cultura del Valle del Cauca

María Clemencia Ramírez

Ed. De La Gobernación Centro

Comuna 3

6200000 Ext 2124

Fundación Akina Zajil Sauda

Betty Ruth Lozano - Betty

Rodríguez

Cra 75 # 15-29 Prados Del

Limonar Comuna 17

3152642

Fundación Al Paso - Fundación

Para La Cultura Y La

Convivencia

Liria Salazar Cra 100 # 15-114

Ciudad Jardín Comuna 2

23392024

Fundación Arte Al Barrio

Maritza Mora Cra 1 H # 64 A-

58 La Rivera Comuna 5

4397600

Fundación Artistas Unidos

Marcos Leonidas Betancourt

Cl 51 # 1 G-28 El Popular

Comuna 4

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 97: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

97

Fundación Artística

Hernández Gómez

Alfonso Hernández Cl 15 N

# 6-34 Of. 802 Granada

Comuna 2

6681014

Fundación Artística y

Cultural Nueva Generación

Guillermo Murillo Cra 40 B

# 13 C-28 Departamental

Comuna 10

3361791

Fundación Artística Y

Cultural Pégate Al Arte

Herminsul Angulo -

Concepción López -

Wilmar Flórez - Francisca

Mosquera

Cra 1 A9 # 69-59

Metroopolitano Del Norte

Comuna 5

4467848 - 31655194391

Concha_Lopez18@Hotmail

.com

Fundación Avanzar Social

Germán Eduardo Mendoza

Cl 10 # 31-133 Colseguros

Comuna 10

3250196

Gmendozavanegas@Yaho

o.com

Mendozagermaneduardo

@Yahoo.Es

Fundación Camino A La J.

F. Museo

Cl 4 # 10-48

Cultura 'Funcultura'

Gildardo Caicedo

Cra 41 H # 38-00 Unión De

Vivienda Popular

Comuna 16

3384733 - 3127739026

[email protected]

Fundación Casa De La Cultura

El Arte Y La Ciencia -

Juventudes De La Onu

Enrique Laurenano Gómez

Av 9 An # 12-76 // Av. 9 Norte

# 12 - 76 Granada

Comuna 2, 6616284 - 6670046

[email protected]

Fundación Ciudad Solar

Gustavo Andrés Gutiérrez -

Ramiro Jaramillo

Cra 1 J # 75-03 Petecuy I

Comuna 6

4338401 - 4336481 - 4334967

- 3154354569 - 3136419917 –

3014716580

[email protected]

Jrcomunicaciones95@Hotmail

Asociación De Artesanos Loma

De La Cruz

Tulio Bolaños - Rubén Rodrigo

Ramírez

Parque Artesanal Loma De La

Cruz Libertadores Comuna 3

5571801

Creativos Colombianos

Esther Ruiz Cra 42 B # 51-04

Ciudad Córdoba Comuna 15

3385718

Creativoscolombianos@Hotm

Fundación Abrazarte

Lucy Calderón Cl 4 # 37-37

Ed. Mirna Santa Isabel

Comuna 19

5580921 - 3113391298

[email protected]

Fundación Artesanos De Vida

Fernando Ruiz Cra 9 A # 72 B-

68 Siete De Agosto Comuna 7

6626448

Proceso De Comunidades

Negras

Javier Minotta Cra 4 # 16-90

Santa Rosa Comuna 4

2413578

[email protected].

Co

Proyecto 'Expomujer'

Luz Marina López Cl 12 N # 4

N-07

Ed. Palacio Rosa Of 716

Granada Comuna 2

-Sala de Arte y Cultura

[email protected]

Dirección:Carrera 5 No. 6-05,

Sala 101

Teléfono: 885885 ext 109

Horario de atención:De 7:30

a.m. a 5:30 p.m. jornada

continua

Isabel Cristhina Otero

Coordinadora

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 98: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

98

MUSEOS

-MUSEO RELIGIOSO Y

COLONIAL DE SAN

FRANCISCO

Ubicado en la calle 9 No 5-

59, esta a cargo de la

comunidad franciscana,

funciona desde 1940 con

350 piezas de arte religioso

y artes decorativas, al igual

un cuadro que hace honor a

la novela de Jorge Isaac “ La

María ” .

-MUSEO ARQUEOLÓGICO

LA MERCED

Ubicado en la carrera 4ª #

6-59, esta edificación hace

parte del complejo religioso

pero funciona de manera

independiente, apoyada por

el Fondo de Promoción de

la Cultura del Banco

Popular, entidad que apoya

la adecuación del museo, se

presenta una muestra de

cerámica que representa el

desarrollo cultural

prehispánico de las

sociedades que habitaron el

sur occidente colombiano

tales como: Tolima,

Quimbaya, Calima,

Tierradentro, San Agustín,

Tumaco y Nariño. El museo

además cuenta con

Auditorio para conferencias,

sala de exposiciones

itinerantes, talleres

artísticos, conferencias,

videos y servicio de guías.

-MUSEO DEL ORO CALIMA

DEL BANCO DE LA

REPUBLICA

Ubicado en la calle 7ª entre

carreras 4 y 5ª sector

-MUSEO DEL ORO CALIMA DEL

BANCO DE LA REPUBLICA

Ubicado en la calle 7ª entre

carreras 4 y 5ª sector histórico

de la ciudad, muestra una

valiosa colección de piezas en

oro, cerámica, conchas, piedra

y etnográficos

cronológicamente dispuestos y

elaborados por la sociedad

denominada complejo cultural

calima, que habitó hacia el

noreste de la ciudad de Cali.

El museo fue inaugurado el 9

de mayo de 1991, ubicándose

en un área del moderno

edificio del Banco de la

república, donde se encuentra

también un auditorio para

conferencias, salas de

exposiciones itinerantes, sala

de música y centro de

documentación y divulgación

de economía e historia, entre

otros.

-MUSEO DEL CARAJO

Ubicado en las montañas de

Felidia a 17 Kms de Cali por la

vía al mar, es el primer museo

en broma de Colombia, que ha

hecho reír por mas de 20 años

a propios y visitantes; cuenta

con aproximadamente 800

piezas de humor que parodian

diferentes momentos de la

historia de la humanidad, es la

historia de todas las épocas y

sus personajes importantes

una colección sin otro objetivo

que entretener.

-MUSEO DE ARTE MODERNO

LA TERTULIA

Ubicado sobre la Avenida

Colombia con calle 5ª Oeste

en el antiguo sector

-MUSEO DE ARTE MODERNO LA

TERTULIA

Ubicado sobre la Avenida

Colombia con calle 5ª Oeste en

el antiguo sector denominado

“Charco del Burro” lugar que

fue balneario natural de los

caleños. La idea surge del grupo

denominado la tertulia,

fundado en 1956 por Maritza

Uribe de Urdinola que se reunia

periódicamente para tratar

asuntos culturales y departir

socialmente. El actual edificio

del complejo cultural inauguró

en 1962, es una construcción

de corte moderno, hace una

semblanza estilizada de los

antiguos templos griegos con

una gran columnata que los

precede, fue obra la firma de

arquitectos Lago y Saenz. El

conjunto consta actualmente

de tres bloques, el primero es

una gran sala de exposición con

más de trescientas obras de

artistas nacionales e

internacionales con muestras

de pintura, escultura, grabado y

dibujo y un taller de artes para

niños .el segundo bloque lo

conforman la cinemateca, la

sala de exposiciones

itinerantes, el teatro al aire

libre y el sótano. El tercer

bloque lo conforman un taller

de artes gráficas, taller de

restauración salón auditorio

para conferencias,

apartamentos para artistas y

una pequeña tienda de arte.

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 99: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

99

-MUSEO ARQUEOLÓGICO

DE LA UNIVERSIDAD DEL

VALLE

Comprende una muestra

del patrimonio cultural y

arqueológico colombiano,

pertenecientes a la época

prehispánica, estos objetos

son parte de nuestras raíces

históricas. En el se pueden

admirar exposiciones

culturales de cerámica,

piedra, pelo, concha, y

madera realizados en la

geografía del sur occidente

colombiano en el tiempo

comprendido entre el siglo

XVI A.C y XVI D.C. Esta

adscrito a la decanatura

asociada de cultura , su

fundador el doctor Julio

Cesar Cubillos, recogió a lo

largo de sus 29 años

muestras culturales del sur

occidente colombiano

desde el río san Juan en el

norte, toda la costa pacifica

hasta la frontera

ecuatoriana, cultura

Tumaco, la tolita, pasando

al macizo andino hasta la

zona quimbaya.

-MUSEO MUNDO CAÑA -

PARQUE DE LA CAÑA DE

AZÚCAR

Ubicado en la Cra 8 con Cll

44, Funciona desde

diciembre de 1990 a cargo

de la asociación de

cultivadores de Caña de

Azúcar de Colombia

ASOCAÑA y la corporación

para la recreación popular

de Cali. Ofrece colecciones

de ciencia y tecnología

botánica, monografía y 15

módulos de información

ASOCAÑA y la corporación

para la recreación popular de

Cali. Ofrece colecciones de

ciencia y tecnología botánica,

monografía y 15 módulos de

información todo en torno a la

caña de azúcar.

-MUSEO DEPARTAMENTAL DE

CIENCIAS NATURALES

“FEDERICO CARLOS LEHMANN

VALENCIA” EN CALI, Ubicado

en la Av. Roosevelt Nº 24 – 80

- Cali, Fundado en 1963 por el

científico en cuyo honor lleva

su nombre, el Museo de

Ciencias Naturales es un

centro dedicado a la

sensibilización de la

comunidad hacia el

conocimiento y la

preservación de los recursos

naturales.

Para ello cuenta con más de

15.000 piezas en su colección

de referencia científica en

zoología, cerca de 2.000 piezas

de exhibición y un centro de

documentación y consulta

especializado en ciencias

naturales y sociales.

En su nueva y moderna sede

localizada en el Centro para la

Ciencia, la Cultura y la

Educación CECCE , se pueden

apreciar los diferentes

ecosistemas terrestres y

marinos del departamento.

Administradora: Olga Lucía

Navia Tel: (2) 5583466 -

6200448

Av. Roosevelt # 24 – 80 - Cali,

Teléfonos: 5583466 - 5146866

Correo Electrónico:

[email protected]

[email protected]

-MUSEO DE HISTORIA NATURAL

Carrera 2 oeste # 7-18 Tel: 883

30 16

De propiedad del

Departamento. Inaugurado el

16 de Diciembre 1963, gracias a

la iniciativa de la entonces

Secretaria de Educación del

Valle, doña Maritza Uribe de

Urdinola. Posee colecciones de

zoología,

arqueología,etnografía y es

visitado frecuentemente por

turistas nacionales y

extranjeros, especialmente por

estudiantes y hombres de

ciencia.

-MUSEO NACIONAL DE

TRANSPORTE

Cali: 892 2541 - 892 2544 - 651

1154 Palmira: (2) 270 5008

Ubicado al lado del Aeropuerto

Alfonso Bonilla Aragón y

contiguo a la Zona Franca de

Palmaseca, se encuentra el

Museo Nacional del Transporte.

Abierto todos los días, el

Museo muestra a los visitantes

automóviles antiguos, aviones,

locomotoras, filatelia,

modelismo entre otros.

[email protected]

GRUPOS O PROMOTORES DE

LAS ARTES PLÁSTICAS /

VISUALES: -Grupo de Artes

Visuales y de Comunicación

Evolución

Contacto: Juan Carlos y Natalia

Moreno

Teléfono: 882 82 18 - 894 44

40312 730 75 18

Dirección : Avenida 8 Oeste #

31 - 58

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 100: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

100

-Cindy muñoz.

Fotógrafo http://cindy-

munoz.blogspot.com/

http://www.flickr.com/phot

os/cindymunoz/

-puro amor.

Intervención urbana.

Estudiante universidad

javeriana. Artes visuales.

http://www.flickr.com/phot

os/puroamordeconejo/

-Dr. Makila. Diseñador.

Intervención urbana. Cali.

http://www.flickr.com/phot

os/dr_makila/

-Vital. Intervención urbana.

Cali.

http://www.flickr.com/phot

os/31136718@N06/

-mateo. Guareo.

Intervención urbana.

Cuadros graficos.

cali.

[email protected]

http://www.flickr.com/peo

ple/guareo/

-gatonegro. Fotografía.

Cali.

http://www.flickr.com/phot

os/cdgatonegro/

-Mariaangela Aponte

http://www.myspace.com/

elagujero

http://www.flickr.com/phot

os/elagujero/

-leandra plaza. FemeVudú.

Artes visuales.

Cali.

http://femevudu.blogspot.co

m/

http://www.flickr.com/photos

/femv/

-tranxistor. Grupo laboratorio

de radio.

Artes visuales.

Cali

http://tranxistor.blogspot.com

/

http://www.myspace.com/tra

nxistor

-grupo proyector.

Artes visuales.

Cali.

http://usuarios.lycos.es/grupo

proyector/

http://www.flickr.com/photos

/proyectogroup/

-luto.

lutocorps,dibujos,matachos y

demas visajes graficos.

Cali.

http://lutocorps.blogspot.com

/

Colectivo Descarrilados

Alfonso Correa

Cra 23 # 71-35

[email protected]

[email protected]

Comuna 18934436 –

Correo Electrónico:

[email protected]

[email protected]

Gestor Independiente

Yveth Marie Apsit

Cl 11 Oeste # 11-23

Urbanización Aguacatal

Comuna 18934436 – Dirección :

Avenida 8 Oeste # 31 – 58

3137103720

[email protected]

Grupo De Estudio Arte Y Paz De

La Universidad Javeriana

Luz Adriana López

Universidad Javeriana

Ciudad Jardín

Comuna 22

3218127 - 3218200 Ext 127

[email protected]

[email protected]

Acción Cultural Rioblanquena -

Cabildo Indígena Yanacona

Luís Antonio Mopan - María

Stella Anacona - Carlos Imbiachi

Cra 17 F # 25-54

Cl 3 Oeste # Diag 51-74

Primitivo Crespo //

Belisario, Comuna 8

4480265 - 5512119 - 5517437

// 3276691 - 3163220934

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Actores Culturales Ambientales

'Aca' Manuel Antonio Montoya

Cabecera De Pance

Corregimiento De Pance

Comuna 53

3174640767

[email protected]

Afroamérica Siglo XXI Rosalba

Castillo

Cl 11 # 3-67 Ed. Sierra Of.1005

Centro Comuna 3

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 101: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

101

Afroamérica Siglo XXI

Rosalba Castillo

Cl 11 # 3-67 Ed. Sierra

Of.1005

Centro Comuna 3

8854676 - Fax 4418898

[email protected]

Colectivo Afrodescendiente

Pro Derechos Humanos

Universidad Del ValleDimas

Ernesto Orejuela - Néstor

Riascos

Cl 13 # 100-00

Ciudad Universitaria

Meléndez

Comuna 1

73327667 - 323212397 -

3122422457 // 6625544 -

3108202407 - 3004437773

[email protected]

Colectivo Artístico Mudante

Luisa Ximena Zárate

Cra 65 # 15-10 Bloq. 28

Apto 303

El LimonarComuna 17

3330854 - 3155488338

[email protected]

[email protected]

Colectivo Objetarte

Nelson Andrés Hernández

Cl 17 A # 56-89Villas De

Guadalupe

Comuna 173339879 -

3004823468

[email protected]

Colectivo Taller Escuela

María Eugenia Gómez -

Marta Ligia Cardona

Parque Artesanal Loma De

La Cruz

Libertadores

Colectivo Taller Escuela

María Eugenia Gómez - Marta

Ligia Cardona

Parque Artesanal Loma De La

Cruz

Libertadores

Comuna 3

5560290 - 5564489 -

3122074307 (M. Cardona)

[email protected]

[email protected]

Comité De Educación Popular

Universidad Del Valle

Mario Acevedo - Lina Correa

Cl 13 # 100-00

Ciudad Universitaria Meléndez

Comuna 17

Comité Técnico De Educación

De La Comuna 10

María Elena Vargas - Stella

Mazuera

Cl 36 # 12 A-13Olímpico

Comuna 10

3269229 - 3165563289 (Ma.

Elena V.) - 3353046 -

3117507924 (Stella M.)

[email protected]

[email protected]

LINKS NECESARIOS:

-

http://redgestoresculturalesva

lle.org/index.php

-

http://redgestoresculturalesva

lle.blogspot.com/

-colectivo art 20

http://artveinte.blogspot.com

/

-dibujos y dibujos

http://ilustraumpierrez.blogsp

ot.com/

-colectivo art 20

http://artveinte.blogspot.com/

-dibujos y dibujos

http://ilustraumpierrez.blogspo

t.com/

-colectivo pedagogico

pasapalabras

http://colectivopasapalabra.blo

gspot.com/

-colectivo urbano cultural

ambulante c.u.c.a

http://www.tequierocuca.co.cc

/

-La guaka

Bienvenidos a laGuaka, una

galería para que ilustradores,

fotógrafos, diseñadores y

artistas en general muestren su

trabajo en un formato distinto

como botones.

http://www.laguaka.net/galeria

/index.html

-estudioagite

http://www.estudioagite.com/

Grupo de diseñadores de

distintas disciplinas basado en

la experimentación de nuevos

lenguajes visuales. Medellin.

- mundo visual guacala

http://www.flickr.com/photos/

34535595@N03/

-felipe bedoya. Grafica.

http://www.flickr.com/photos/

bedoya/

Grupos flickr:

-cali magika

http://www.flickr.com/groups/

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 102: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

102

Grupos flickr:

-cali magika

http://www.flickr.com/grou

ps/cali-magika/

-todo sobre univalle

http://www.flickr.com/grou

ps/univalle/

-Stencil Graffiti Streetart

Cali

http://www.flickr.com/grou

ps/stencilcali/

-Santiago de cali

http://www.flickr.com/grou

ps/1010201@N25/

-calicolombia

http://www.flickr.com/grou

ps/cali_colombia/

-papeldecolgadura-cali

http://www.flickr.com/grou

ps/papeldecolgadura/

PUBLICACIONES DEL AREA:

-turbion

http://elturbion.modep.org

/drupal/http://elturbion.mo

dep.org/drupal/

-papel de colgadura- revista

digital de la universidad

icesi

Margarita cuellar barona –

inge helena valencia

http://www.icesi.edu.co/pa

peldecolgadura/

- sursystem.colombia

www.sursystem2.tk

http://www.flickr.com/phot

os/sursystem/

http://www.icesi.edu.co/papel

decolgadura/

- sursystem.colombia

www.sursystem2.tk

http://www.flickr.com/photos

/sursystem/

" Tendrás que Renacer" -

Adriana Mendoza - Artes

Plásticas.

"Avanced Grammar Some Fun

With The Tough Ones"

"Teachers Guide"- Stephen

Bradbury - Jhon Harper. Artes

Plásticas.

"Nuevas Tendencias en la

Enseñanza del Arte".

Memorias Seminario de Luis

Cannitzer. Artes Plásticas.

"Cultura Calima" - Julieta

Goméz - Artes Plásticas.

"Colombia: Visiones y

Miradas" - Maestro Miguel

González

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Artes Visuales y Plásticas

Page 103: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

103

16.2.2 TEATRO

INSTITUCIONES

-TEATROENCALI

[email protected]

Tels. 667 33 71 ext 113 PROMOCIÓN ARTISTICA- FRANCIA ELENA MEDINATels. 667 33 71 ext 101 -111

OFICINA DE PRENSA – GEOVANNY RODRIGUEZ CH. Cel. 312 – 711 19 27 / 316 –293 44 41

[email protected]

-Biblioteca Departamental "Jorge Garces Borrero"

Calle 5 No. 24A - 91

Teléfono: 6200400

-FUNDACIÓN ESCÉNICA CALI TEATRO

Director: Álvaro Arcos Carrera 12 No. 4-51, San Antonio Teléfonos: 8938790 Email: [email protected]

Web: www.caliteatro.com

-INSTITUTO COLOMBIANO DE BALLET CLÁSICO INCOLBALLET

http://www.valledelcauca.gov.co/incolballet/publicaciones.php?id=163

El Instituto Colombiano de Ballet Clásico INCOLBALLET, creado por iniciativa de la Maestra Gloria Castro, es

una entidad descentralizada del Valle del Cauca que propende por el desarrollo cultural del Departamento

y del país, a través de la educación artística formal en danza, los procesos de producción, la circulación de

obras de repertorio universal y latinoamericano, además del desarrollo de programas de sensibilización y

formación de públicos.

Salas de teatro concertadas:

Las Salas Concertadas hacen parte del Programa Nacional de Concertación del Ministerio de Cultura, a

través del cual se apoyan proyectos de interés público que desarrollan procesos artísticos o culturales, y

que contribuyen a brindar espacios de encuentro y convivencia en sus comunidades.

Además del apoyo que les brinda el Gobierno Nacional, la Alcaldía de Santiago de Cali por intermedio de la

Secretaría de Cultura y Turismo respalda el trabajo de estas Salas Concertadas que en la capital

vallecaucana son 9:

-Teatro La Máscara

Directora: Lucy Bolaños Díaz Carrera 10 No. 3-40, San Antonio Teléfonos: 8936640 – 8938769 Email:

[email protected]

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Teatro

Page 104: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

104

- Corporación Salamandra del Barco Ebrio

Director: Diego Pombo Administradora: Beatriz Monsalve Carrera 36 # 4A-31 San Fernando Telefax: 554

2411 - Móvil: 310 3747189 [email protected]

-TEATRO ESQUINA LATINA “Arte con proyección social”

ORLANDO CAJAMARCA Director General

Dirección: Sede Teatro Esquina Latina Calle 4 oeste No. 35-30. Barrio Tejares de San Fernando. Cali,

Colombia Telefax: (57+2) 554 2450

E-mail: [email protected] [email protected]

Página web: www.esquinalatina.org

-SALA TEATRO EL TELON

Director: Carlos Arturo Riveros Calle 2ª No. 43-75, El Lido Teléfono: 5524629

[email protected]

-Casa de los Títeres

Directora General: Leonor Amelia Pérez Director Artístico: Gerardo Potes López Carrera 9 # 4-55, San

Antonio Telefax: 8938450 - Móvil: 310 4492444 [email protected][email protected]

Web: www.cali-rumba.com/lacasadelostiteres.htm www.telesat.com.co/ptmcasatiteres

- TEATRO EXPERIMENTAL DE CALI ENRIQUE BUENAVENTURA

Directora general y artística : Yakeline Vidal Calle 7 # 8-63 Teléfonos: 8832632 – 8843820 - 8832632

Email: [email protected]

-Teatro al Aire Libre Los Cristales

Ubicación:Carrera 14A Oeste No.6-00

Horario:8:00 a.m. a 12:30 p.m. / 1:30 p.m. a 5:00 p.m.

Teléfono: 5582009

Fax: 5576421Correo electrónico:[email protected]

Coordinadora:Carolina Campo

- TEATRO DE BELLAS ARTES.

Ubicado en la carrera 68 n. 90-88

-TEATRO UNIVERSIDAD DEL VALE/ SEDE MELENDEZ / AUDITORIO 4

CALLE 13 No 100-00 / www.escenicas.univalle.edu.co

-TEATRO INSTITUTO DEPARTAMENTAL DE BELLAS ARTES

http://www.bellasartes.edu.co/artescenicas.htm

Rector: Henry Caicedo OspinoJefe de Prensa: Francia Elena MedinaCorreo Electrónico:

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Teatro

Page 105: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

105

[email protected]éfono: (2) 6883333Dirección: Av 2 Norte 7N-28Página Web:

www.bellasartes.edu.co

PROMOTORES Y/O REALIZADORES DE TEATRO

-DIRECTOR: Eduardo Eimil Mederos / CIUDAD DE LA HABANA

-TITIRINDEBA

TITIRITEROS

Luz Miriam Aguilar

Ricardo Vivas Duarte

Jorge H. Muñoz Villarreal

Jefe de grupo

Sara Victoria Muñoz Villarreal

Email: [email protected] [email protected]

-FREYDELL VS IONESCO

Un encuentro absurdo?

Dirección: Ricardo Domínguez y Mauricio Benítez

Grupo: BTL Teatro de Bogotá

Del 14 al 16 de mayo

-LOS MUSICOS DE BREMEN

Basado en los cuentos de los hermanos Grimm

Director: Johann Moreno

Grupo: En obra negra 90 - 893 8811

-EL JUEGO

Autor: María Romero

Director: Armando Murillo

Grupo: El Laberinto de Palmira

Del 4 al 6 de junio

-EL DECAMERON

Autor: Bocaccio

Director: Salomón Gómez

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Teatro

Page 106: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

106

Mario Narváez

Grupo: Rayuela de Pasto

Eventos

- FESTIVAL DE TEATRO DE CALI

Informes: 5541782 / www.festivaldeteatrodecali.org

WWW.FESTIVAL DE TEATRO ENCALI.COM

Links necesarios

Aquí se encontrara diversos grupos teatrales con sus actores y sus obras.

-www.teatroencali.com/contenidos/noticias/noticias-de-cali-mainmenu-23/444-muestra-interna.html - 72k

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Teatro

Page 107: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

107

16.2.3 MÚSICA

INSTITUCIONES:

Escuela de música universidad del valle

http://escuelademusica.univalle.edu.co/

Escuela de Música.

[email protected]

Edificio 316, Tulio Ramírez oficina 2005.

Ciudad Universitaria- Meléndez

Teléfonos +(57) (2) 3212317-3316954.

PROARTES CALI

Carrera 5 No. 7 - 02.

(057-2) - 8851179

(057-2) - 8851181.

[email protected]

http://www.proartescali.com/contactenos.htm

INSTITUTO DEPARTAMENTAL DE BELLAS ARTES

Av 2 Norte 7N-28

Tel:6833333 ext. 105

e-mail: [email protected]

http://www.bellasartes.edu.co/

ACADEMIA “A TEMPO VIVALDI”

Administradora- Viviana Salazar

TEL: 3950633- 3006554700

[email protected]

ACADEMIA PULSO

Director: Alejandro Restrepo

Tel: 3330776

[email protected]

FUNDACIÓN “EL COLECTIVO”

Director: Jaime Henao

Tel: 8938605

[email protected]

www.myspace.com/fundacionelcolectivo

www.elcolectivo.fytes.net

AGENDA CULTURAL BELLAS ARTES

http://www.bellasartes.edu.co/Eventos.htm

INSTITUTO POPULAR DE CULTURA

INFORMACION ESCULA DE MUSICA

Teléfono : 5141783

5141773

Dirección : Calle 4 # 27 – 140

http://www.cali.gov.co/corporativo.php?i

CENTRO CULTURAL COMFANDI

Calle 8 No. 6-23

Tel: 334 0000 Ext. 1302, 1303

Lunes a viernes de 8:00 a.m. a 6:00 p.m.

Sábados de 9:00 a.m. a 5:00 p.m.

EVENTOS COMFANDI

http://www.comfandi.com.co/educa_centro_cult

ural_prog.htm

COMFENALCO VALLE

Centro Cultural

Calle 5 No. 6- 63 Torre C

886 2727

Exts.: 2325-2379-2311

Programacion de actividades

http://200.74.148.116:9090/mercadeo/actividad.

php?id=4811

TEATRO MUNICIPAL ENRIQUE BUENAVENTURA

Carrera 5 # 6-74

6840593

EVENTOS MÚSICA

AJAZZGO

SE REALIZA EN EL MES DE SEPTIEMBRRE

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Música

Page 108: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

108

Diego Pombo- Director Artístico 316 448 99 09

Beatriz monsalve-Producción General 310 839 55

63

Carrera 36 No. 4A31

Barrio San Fernando

Cali - Colombia

http://www.ajazzgofestival.com/

FESTIVAL PETRONIO ALVAREZ

Se realiza durante el mes de agosto

Secretaria de Cultura y Turismo de Cali.

Organizado por el sector público

FESTIVAL DE LA MARIMBA

SE realiza a finales de diciembre este año será la

segunda versión

http://festivalmarimba.com/index.php?name=FA

Q&id_cat=1

Semana de la música univalle

se realiza la semana anterior a semana santa

ciclos de conciertos y conferencias por

estudiantes y profesores de la escuela e invitados

de otras escuelas de la ciudad

para mas información:

Escuela de Música

Edificio 316, Tulio Ramírez oficina 2005.

Ciudad Universitaria- Meléndez

Teléfonos +(57) (2) 3212317-3316954.

[email protected]

Beethoven 7.30

todos los miércoles

http://www.valledelcauca.gov.co/publicaciones.p

hp?id=8425

FESTIVAL DEL MONO NUÑEZ

http://www.laboratoriocultural.org/revista/festiv

ales/red/detalles/mononunez.htm

Carrera 37 No. 5B2-70

Teléfono 052-5580286

Telefax 052-5580191

Cali - Colombia

[email protected]

http://www.geocities.com/funmusica

SEVIJAZZ

Se realiza durante el mes de noviembre

en Sevilla, valle del cauca

Informes: [email protected]

http://iegeneralsantander.edu.co/sevijazz2008.ht

m

FESTIVAL DE BANDOLA

SEVILLA,Valle del Cauca

Se realiza durante el mes de agosto

http://www.fundacionbat.com.co/noticia.php?id

not=265

FESTIVAL DE ROCK ALTERNATIVO CALIBRE

se realiza durante el mes de diciembre en la

ciudad de Cali

http://www.myspace.com/festivalcalibre

FESTIVAL DE BLUES

Se realizara los días 27 al 31 de mayo. Cali

http://www.calibuenanota.com/GENTE/ver_nota

.php?idn=139829&ids=24

REVISTAS

Revista virtual de música colombiana Laboratorio

Cultural

http://www.laboratoriocultural.org/revista/index

.htm

a nivel nacional

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Música

Page 109: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

109

GRUPOS

Legend Maker- Heavy metal

Representante Luis Fernando Caballero

Cel: 3176365286

[email protected]

www.myspace.com/legendmakerband

www.legend-maker.com

Herencia de Timbiqui

3006558794-3117099391

www.myspace.com/herenciagrupo

seis_on

Mauricio nieto

www.seis_on.com

3003860650

Satori-experimetnal

Felipe Domínguez

3175234004

Myspace.com/satorikoan

La Suite- Rock-Pop

Julian D. tovar Cel: 3115123032

[email protected]

Julian Gamboa Cel: 3164048020

Ensamble Colectivo Jazz

Enrique Cel: 3117649977

[email protected]

IGZ -Hip-Hop

Edwin Roa Cel: 3155646190

www.igz.blockspot.com

www.myspace.com/igzcali

[email protected]

Ancestros- Fusión pacífico

Director musical: Esteban Copete

[email protected]

www.myspace.com/ancestrosfusión

Síncope- Rock

Rodrigo Paz

Cel: 3006189202

www.myspace.com/sincopeband

Mama Julia y los Sonidos ambulantes

Joaquin Andrés Salcedo

Cel: 3136841640

[email protected]

www.myspace.com/mamajuliaylossonidosambul

antes

Tamborimba

Representante legal- Alexander Duque

Director musical- Gustavo Jordan

Cel: 3104048004

www.tamborimba.com

[email protected]

Exilio- rock en español

Julian Victoria- director musical

Cel: 3177582499

[email protected]

Orquesta Calle Latina- Salsa, merengue, etc.

Directores

Diego Salcedo Cel: 3113552661

Carlos Aparicio Cel: 3128246931

Alma Liquida- Pop electrónico

Director- Jonathan Sarria

Cel: 3002806492

Epica- Rock/Crossover

Mauricio Peña

Cel: 3168670389-3337170

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Música

Page 110: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

16.2.4 COMUNICACIÓN SOCIAL

INSTITUCIONES:

-Universidad del Valle

Facultad de Artes Integradas

Titulo de Programa: Comunicación Social

formación Básica en Periodismo

[email protected]

Edificio 383.Ciudad Universitaria-

MeléndezTeléfono: 33096 95 / 3212123

Universidad del Valle.Cali, Colombia

-Énfasis reconocido de trabajo audiovisual.

-Campos de movimiento: Fotografía,

Escritura, Producción audiovisual,

Investigación, radio. (Experimentales,

cortometrajes, largometrajes).

-Publicaciones vigentes: Revista semestral

“NEXUS”, escrita y promovida por los

docentes de la Escuela de Comunicación

Social.

-Revista semestral “CIUDAD VAGA”,

publicación compuesta de los artículos,

reportajes, reportajes gráficos y anexos de

escritores invitados. Dirigida por los docentes

Hernán Toro y Patricia Álzate. En este

momento espera su 5 edición.

-Universidad Santiago de Cali

Facultad de Comunicación Social-Publicidad

Programa: Comunicación Social

http://www.usc.edu.co/comunicacionypublic

idad/

Los estudiantes a partir del 7 semestre eligen

su círculo de trabajo entre los campos de:

-Periodismo

-Producción Audiovisual

-Comunicación Organizacional

-Comunicación para el Cambio Social

Para desenvolverse en cualquiera de esas

especialidades la universidad les brinda los

siguientes recursos de práctica:

· -CEICOP: Centro de Estudios e Investigación

para la Comunicación y la Publicidad

Este espacio es útil para observar los

movimientos constantes de los medios

masivos de comunicación y su manejo de la

información.

· -CEPA: Centro de Producción Audiovisual:

Espacio ocupado para el desarrollo de los

proyectos audiovisuales de la facultad, está

dotado con el equipo necesario para el

aprendizaje y práctica de lo enseñado,

cabinas de radio, cámaras, equipo de

edición…

-Universidad Autónoma de Occidente

Cll 25 # 115 - 85 Km. 2 Vía Cali - Jamundí. Cali,

Colombia

http://www.uao.edu.co/

Facultad de Comunicación Social

Programas:

- Comunicación social y periodismo

-Diseño de la comunicación gráfica

-Comunicación Publicitaria

Espacios de Práctica:

-Canal regional Telepacífico

-Centro de edición

-Escuela de Cine Digital y Artes Audiovisuales

de Cali Pakiko Ordóñez

Cra. 38 # 3Bis-04 Barrio Santa Isabel (diagonal

a la Universidad Libre)

Teléfono: 396 9054 Cel.: 320 6983254 CALI

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Comunicación Social

Page 111: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

111

-Pontificia Universidad Javeriana

http://www.javerianacali.edu.co/Paginas/def

ault.aspx

CALLE 18 No 118-250, CALI/COLOMBIA

PBX:(572) 3218200

Facultad de Humanidades y ciencias sociales

Programa: Comunicación

Énfasis en:

-Producción audiovisual

-Creación de nuevos medios

-Comunicación organizacional

Medios:

Javeriana estéreo

Centro de escritura javeriano

Colectivos

- Oir +

Colectivo preocupado por la producción de

radio experimental, que se ocupa de agrupar

los diferentes proyectos en esta área el

interior de la escuela.

Este colectivo realiza anualmente el Festival

de Radio Experimental OIR+, en el mes de

noviembre.

http://oirmas.blogspot.com/

http://oirmas.univalle.edu.co/

-EN-SUR-GENTES:

En-sur-gentes.blogspot.com

Colectivo de reciente nacimiento que buscar

reorganizar las propuestas estudiantiles al

interior de la escuela y darle espacio a otro

tipo de preocupaciones distintas a la

academia.

Actualmente se encuentra en proceso de

investigar la posibilidad de fundar un

laboratorio de medios al interior de la

Escuela.

-Grupo Celyc: Integrado por docentes en las

áreas de Escritura, Lenguaje y Comunicación,

es un grupo investigativo que publica

diferentes trabajos de investigación.

Participan: Giovanna Carvajal (escritura y

análisis textual)

María Griselda Gómez (comunicación,

historia e investigación)

Alejandro Ulloa (escritura y análisis textual)

Carlos Patiño (escritura y radio)

http://celyc.univalle.edu.co/profesores.html

-La Silla vacía

Espacio de expresión para los estudiantes de

comunicación.

http://www.diario.com.mx/secciones/Nacion

al.html

En este espacio se exponen algunos trabajos

realizados por los estudiantes para diferentes

materias.

-Maldeojo

Club de fotografía que pretende reunir a los

estudiantes interesados en desarrollar sus

potencialidades en esa área, en este

colectivo no sólo participan los estudiantes

sino también algunos empleados de la

escuela y docentes.

En este momento varios miembros del club

se encuentran en Fotográfica Bogotá 2009,

haciendo gala de una primera recolección de

experiencias.

[email protected]

Publicado por art20 en 16:46 0 comentarios -

Cinemateca Universidad del a Valle:

http://cinemateca.univalle.edu.co/

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Comunicación Social

Page 112: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

112

ESPACIOS DE CINE

-Cinemateca Universidad del a Valle:

http://cinemateca.univalle.edu.co/

-Biblioteca Departamental (además para la difusión de la lectura y la escritura)

http://www.bibliovalle.gov.co/eventos.php?SeccionID=1

-Museo de Arte Moderno “La Tertulia”:

http://www.cali.gov.co/noticias.php?id=19728

-Alianza Colombo-francesa: Cinemalianza

http://cali.alianzafrancesa.org.co/spip.php?rubrique30

-Lugar a dudas

http://lugaradudas.org/

-Festival de Cine de Cali: 10 a 16 de noviembre de 2009

http://www.cinevistablog.com/festival-internacional-de-cine-de-cali-lanzamiento/

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Comunicación Social

Page 113: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

113

-Ilustradores Colombianos

http://www.blogcatalog.com/blog/colectivo-

bicicleta/f5a01daad76797fd580820fc3f808c3

-Colectivo Bicicleta

http://colectivobicicleta.com

Bicicleta es un colectivo de creación interesado

en el diseño, la ilustración, el color y en general

en todo lo que tiene que ver con la imagen, nos

interesa difundir y dar a conocer el talento de los

creadores visuales

HUMOR GRAFICO

Blog de DOMINIC PHILIBERT en

www.dominicphilibert.blogspot.com

Blog de BETTO en

www.bettoespectador.blogspot.com

Blog de MAGOLA en

www.tiracomicamagola.blogspot.com

Blog de Exposición Hasta que la realidad nos

separe en www.expomagola2009.blogspot.com

Blog de BACTERIA en

www.BACTERIAopina.blogspot.com

Link a “15 Cartoon Rendón”

Links a ELENA OSPINA:

www.elenaospina.blogspot.com

www.editorialpatatuz.blogspot.com

www.ultra-book.com/-elena

Website de PALOSA en PALOSAtoon.com

BLOG de PALOSA en PALOSA.blogspot.com

BLOG de LEÓN en leoncartoon.blogspot.com

www.escueladecaricatura.com

ILUSTRACIÓN

Advertising Illustration

www.advertisingillustration.blogspot.com

Andrezzihno

www.bastonazosdeciego.blogspot.com

Anita Torres www.anitatorres.com

Boca www.tierraboca.blogspot.com

Camilo Carmona www.dosce.es

Camilo Mahecha

www.camilomahecha.blogspot.com

Camilo Sanín www.insepto.com

Carlo Guillot www.carlocartun.blogspot.com

Carlos Manuel Díaz Consuegra

www.carlitosbuey.blogspot.com

Catalina Estrada www.catalinaestrada.com

Claudia Rueda www.claudiarueda.com

David E. Niño "Koch1no"

www.koch1no.blogspot.com

Diego Patiño www.diegopatino.com

Dipacho www.dipacho.com

Elena Ospina

www.editorialpatatuz.blogspot.com

Gisela Bohórquez

www.flickr.com/photos/giselab

Guille Cubillos www.guillecubillos.com

Gustavo Utria www.g-utria.com

Hache Holguín www.letramuda.co.nr

Heiler Torres

www.flickr.com/photos/30845361@N08

Henry González

www.henrygonzalezilustrador.com

Jaime Torres www.jaime-torres.com

Jairo Linares www.jairolinares.com

John Hernandez

www.johnherm.blogspot.com

John Jóven www.johnjoven.com

Jorge Ávila www.flickr.com/photos/lliorch

Jorge Lewis Morales

www.flickr.com/photos/jorgelewis

José Sanabria www.josesanabria.com.ar

Julián de Narváez

www.flickr.com/photos/jdenarvaez

Julián Velásquez www.julianvelasquez.com

Karol Guerrero www.karolguerrero.com

Leo Spinoza www.studioespinosa.com

Lina Arias www.flickr.com/photos/liniya

López Gráfico www.lopezgrafico.com

Lorena Álvarez www.lorenaalvarez.com

María Fernanda Mantilla

www.mafemantilla.blogspot.com

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Diseño Gráfico

Page 114: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

Megafreelancer www.mega-

freelancer.blogspot.com

Nelson Colo

www.ilustradorescolombianos.com/ilustrad

ores_pro/Nelson_Colo

No Para Innita www.flickr.com/photos/innita

O. Cuellar www.ocuellar.blogspot.com

Pilar Berrio www.pilarberrio.com

Ródez www.flickr.com/photos/rodez

Rubén Romero

www.flickr.com/photos/rubenromero

Sandra González

www.flickr.com/photos/sandragona

Santiago Díaz

www.cuentosdibujados.blogspot.com

Victor Manuel Barrera www.ynior-

ilustrador.blogspot.com

Wilson Borja www.wilsonborja.com

ANIMACIÓN

4Toons www.4toons.net

Anniemate www.anniemate.com

Astromonki www.astromonki.blogspot.com

Corte Eléctrico www.corteelectrico.com

Jaguar Taller Digital www.jaguardigital.net

Lola Barreto www.autobotika.com

María Arteaga www.mariarteaga.blogspot.com

Plastilina Creativa www.plastilinacreativa.com

SCRAV www.scrav.com

Zero Fractal www.zerofractal.com

COMIC

Calicomix www.calicomixblog.blogspot.com

Cuadernos Gran Jefe www.truchafrita.net

Dream Tales www.freewebs.com/dtales

Nahualli Comics

www.nahuallicomics.blogspot.com

Nigio www.nigio.iespana.es

Revista Larva www.revistalarva.blogspot.com

Rey Migas www.reymigas.blogspot.com

Vinagreta Garbo www.vinagreta.net

CARICATURA Y HUMOR GRÁFICO

Bacteria www.bacteriaopina.blogspot.com

Betto www.bettoespectador.blogspot.com

Camilo Triana www.trianacartoon.blogspot.com

Carlos Cardona

www.carloscartoons.deviantart.com

Eduardo León www.leoncartoon.blogspot.com

Elena Ospina www.elenaospina.blogspot.com

Guaico www.guaicolandia.blogspot.com

Ismael Roldan www.ismaelroldan.com

Nani www.tiracomicamagola.blogspot.com

Palosa www.palosa.blogspot.com

Restrepo www.jrestrepo.blogspot.com

Silvio Vela www.silviovela.com

Turcios www.caricaturcios.blogspot.com

Vladdo www.aleida.com

Publicidad

Cortes Media www.cortesmedia.com

Salamanqueja Studio www.salamanqueja.com

Sancho Colombia www.sanchobbdo.com.co

FOTOGRAFÍA

Alba Soler www.albasoler.es

Andy Cherniavsky www.andych.com

Caesar Lima www.caesarlima.com

Danilo Pasquali www.danilopasquali.com

Dylan Collard www.dylancollard.com

Jean Yveslemoigne

www.jeanyveslemoigne.com

Jeffrey Vanhoutte www.jeffreyvanhoutte.be

Jo Bayliss www.jobayliss.com

Max Sauco www.sauco.ru

Nicolas Henri www.nicolashenri.ch

Ralf Pulmanns www.ralfpulmanns.co.uk

Riccardo Zipoli

www.venus.unive.it/riccardozipoli

Spencer Tunick www.spencertunick.com

Stephen Eastwood

www.stepheneastwood.com

Tim Flach www.timflach.com

Yana Bondareva www.yanabondareva.com

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Diseño Gráfico

Page 115: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

115

DISEÑO GRAFICO

Done, daily design www.done.jbunti.com

El Niño Rodríguez www.elninorodriguez.com

Formaddict www.formaddict.com

Hove Studio www.hovestudio.com

Ismael Gudiño www.ismac.com.ar

Pete Harrison www.aeiko.net

Pokedstudio www.pokedstudio.com

Roy Gerritsen www.boompje.com

Si Scott www.siscottstudio.com

Turner Duckworth

www.turnerduckworth.com

Proyectos de la imagen

Cookieface www.cookieface.com.ar

Monos con pincel www.monosconpincel.com

MURALISMO Y ARTE URBANO

Akbar Simonse

www.flickr.com/photos/simeon_barkas

Aleix Gordo Hostau www.aleixgoho.com

Alexandre Orion www.alexandreorion.com

Bansky www.banksy.co.uk

BsAs Stncl www.bsasstencil.com.ar

Da Mental Vaporz www.damentalvaporz.com

Graffilia www.graffilia.blogspot.com

Los Tíos Rudos del Stencil

www.emperifollandoelmelon.blogspot.com

Mondo Lila

www.flickr.com/photos/mondolila

Santa’s Ghetto www.santasghetto.com

Santiago Stencil www.santiagostencil.cl

ARTE Blaine Fontana www.blainefontana.com Chris Mars www.chrismarspublishing.com David Cerny www.davidcerny.cz Ryohei Hase www.ryoheihase.com

CONVOCATORIAS

-BuziracoGrafico /

[email protected] /artistas-

columnistas -escritores -historiadores -

diseñadores -fotógrafos creativos.

Interesados en hacer parte del concejo

editorial de un proyecto de revista.

-Convocatoria, diseña la imagen del XII

Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá,

homenaje a FANNY MIKEY

Para ver la convocatoria completa los

invitamos a pasar por el website del Festival

en www.festivaldeteatro.com.co

-Convocatoria: XIII Concurso de Álbum

Ilustrado A la Orilla del Viento 2009

El año anterior el ilustrador colombiano

Diego Francisco Sánchez “Dipacho”, obtuvo

el premio de esta convocatoria que cada año

hace la editorial Fondo de Cultura

Económica, por eso la invitación es a

participar en la edición 2009 de la misma, acá

adjuntamos las bases, pueden ampliar datos

en el website de la Editorial Fondo de Cultura

Económica en

www.FondodeCulturaEconomica.com

-Concursos Públicos, S.L.El buscador de

concursos gratuito. Además alertas diarias

actualizadas www.concursospublicos.com

-concursos del encuentro latinoamericano de

diseño 2009

http://arquidocs.wordpress.com/2008/12/07

/concursos-del-encuentro-latinoamericano-

de-diseno-2009/

-Segundo Concurso de diseño de mobiliario

Manifestó – UP Certamen 2009: “EL SOFÁ

LATINO” [email protected]

El Encuentro Latinoamericano de Diseño y la

empresa Manifesto organizan por segundo

año consecutivo el concurso Diseño de

Mobiliario. Esta iniciativa se suma al estímulo

de la creatividad latinoamericana para

diferentes productos del campo del diseño.

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Diseño Gráfico

Page 116: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

116

-Tercer concurso de diseño de afiches

Santander Río – UP Certamen 2009: “PASIÓN

VISUAL LATINA”

[email protected]

El Encuentro Latinoamericano de Diseño

convoca a estudiantes, docentes y

profesionales a participar de la tercera

edición del concurso de afiches, en esta

ocasión titulado “Pasión visual latina”. Este

certamen, que será acompañado por una

muestra y un libro-publicación, se propone

reunir y difundir los mejores afiches del

diseño latinoamericano actual.

- Concurso de diseño de un identificador

gráfico/ Certamen 2009: “LA MARCA LATINA”

La participación es libre y gratuita

[email protected]

-Primer concurso de ensayos Librería Técnica

CP67 / Editorial Nobuko – UPCertamen 2009:

“PERSPECTIVAS DEL DISEÑO

LATINOAMERICANO”

El Encuentro Latinoamericano de Diseño y

Librería Técnica CP67 / Editorial Nobuko

convocan a docentes, profesionales y

estudiantes a participar de la primera edición

del concurso de ensayos titulado

“PERSPECTIVAS DEL DISEÑO

LATINOAMERICANO”.

[email protected]

Colombia: Se abre Concurso de Diseño

Grafico para destacar la pujanza turística de

Palmira

Contácto: calle 34 numero 40-0'6 palmira

email: [email protected]

Esta dirección de correo electrónico está

protegida contra los robots de spam, necesita

tener Javascript activado para poder verla

celular 311-7933704 Carlos Arana

Coordinador General del Seminario Taller

Turismo Rural y Territorialidad.

-conferencia internacional de diseño, forma

2009

[email protected]

Como se informó en el Aviso anterior, el

Instituto Superior de Diseño (ISDi), convocan

a la Conferencia Internacional de Diseño,

FORMA 2009, a celebrarse los días 8, 9 y 10

de julio en La Habana, Cuba.

-DISEÑOENSOCIEDAD

Informes: Oficina de Extensión /

Departamento de Diseño/ Facultad de Artes

Integradas.Tel: 3315278 - 3212275 –

3336409

-La semana del diseño (modas) El dulce sabor

del diseño

Organiza Institución: Universidad de San

Buenaventura - Cali

Convoca: Programa de Diseño de Vestuario

Teléfono: 318 22 00Correo-e:

[email protected]

http://www.usbcali.edu.co

-supervisual

Organiza Institución: Universidad Autónoma

de Occidente

Teléfono: 318 8000

http://supervisual3.uao.edu.co/

- Eventos de Diseño Mundiales

http://www.proyectod.com/contenidoAgend

a.php

-Para conseguir trabajo… Cali

http://www.mundoanuncio.com/zona/cali_6

3967/cat_60/arte_diseno.html

Acercamiento al Campo de Producción Sitio Web – Diseño Gráfico

Page 117: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

117

16.3 Proyectos:

Como ya se ha mencionado el colectivo pretende que este espacio web continúe funcionando y

actualizando su base de datos, con ello se espera continuar arrojando un panorama sobre la

producción cultural de nuestra ciudad y continuar siendo un espacio de divulgación.

Además se realizara un artículo síntesis acerca de las conclusiones obtenidas en esta primera

etapa, este será publicado en el sitio web y se proyecta motivar la participación del público

asistente a la exposición del primer análisis, para que allí en el espacio de exposición entre a la

web y deje su comentario acerca del texto.

Consecuente con ello se espera en los próximos meses realizar un foro por medio del espacio web,

en el cual se inviten a ponentes a que realicen un articulo para colgarlo y a partir de el se

programen horarios para los foros de discusión en la internet. Y así proseguir con un proceso de

actividades que motiven la participación y que además nos brinden un bagaje mucho más amplio

acerca de nuestro objeto de estudio.

Acercamiento al Campo de Producción Archivo Cultural – Sitio Web

Page 118: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

118

17 ACERCAMIENTO A PRODUCTORES EN LAS ARTES

17.1 Preámbulo al Proceso

El productor de cultura visual, no solo se representa a si mismo por medio de objetos artísticos,

además se convierte en parte fundamental de la construcción de identidad de una ciudad; pues

son los productores quienes se valen de su contexto, de su entorno sociocultural para

reinterpretarlo por medio de su producción y es allí en su quehacer donde los consumidores

(público) se ven reflejados. Es por esta razón que los productores son responsables de una parte

de la acción educativa de la ciudad, pues es su producción lo que finalmente se convierte en un

lenguaje visual para quienes hacen consumo de ella, y es ese lenguaje el que la sociedad va a

identificar y a desarrollar como su propio contexto.

Empezar a concebir la producción visual no solo como una imagen de lectura o una imagen

perceptiva, se convierte en una necesidad, además debe tenerse en cuenta el implícito carácter

educativo que contienen, además son las que conllevan a un sin fin de interpretaciones por

parte de la sociedad y aunque no es el objetivo que un tipo de producción generalice un de

pensamiento, tampoco hay que descartar esa posibilidad como una consecuencia equivoca de

saber manejar los criterios de producción y de consumo por parte de los productores. Así

revisando este tipo de situaciones nos podemos dar cuenta que en realidad la cultura visual de

una ciudad y entre ella el papel de sus productores viene a presentarse como un potencial

educador en los procesos sociales, por esto es indispensable “tener en cuenta los debates en

torno a la cultura visual y la función social de las imágenes y la historia de la mirada y el papel de

la educación y el arte en la sociedad postmoderna”(26) , aclarando que no solo se refiere a la

producción de arte plástico o desde otra perspectiva a la producción en la comunicación social y

los objetivos de los masmedia, se trata de involucrar a todo tipo de producción cultural en la

ciudad, se trata de entender que cada actor del arte tiene un campo de acción en el cual irradia su

tipo de producción y obtiene un público que adopta sus significados, es entender desde nuestra

posición que la producción de cultura visual no solo se lee, se conoce y se interpreta.

Así que es necesario obtener unas reflexiones claras acerca de la forma como los productores

interpretan su producción, cual ha sido su postura consciente o inconsciente acerca de su papel en

la educación del consumidor de imágenes, la forma como han construido sus discursos para

motivar aspectos cognitivos en el receptor y como interviene en su producción y en el receptor el

concepto del gusto y el contexto socioeconómico, pues todo este proceder de un productor de

cultura visual es fundamental en la construcción y la representación de la sociedad.

_______________________________________________

(26) HERNÁNDEZ, Fernando. Educación y Cultura Visual. (Pág. 47)

Acercamiento al Campo de Producción Procesos

Page 119: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

119

17.2 Método

Acercarse a productores en Cali, es una tarea bastante amplia ya que como toda ciudad

poseemos un bagaje innumerable de ellos, sin embargo esto no se convierte en un concluyente

para el proceso necesario de acercarnos desde la práctica a las dinámicas de los actores

productivos y su participación en la construcción social. Así que para realizar este primer

acercamiento a la producción de cultura visual en nuestra ciudad hemos hecho uso de nuestro

contexto académico, pues este nos permite convivir en un mismo espacio con productores de las

áreas del arte. Decidimos comenzar cerrando el campo de acción dado que nuestra investigación

se encuentra en sus inicios, así que nos comunicamos con un colectivo y un productor individual

de cada área de las artes.

1. Comenzamos por obtener su información de contacto, nos comunicamos y realizamos

una serie de reuniones para plantear nuestra investigación y la necesidad de obtener un

acercamiento a su tipo de producción.

2. Después de recibir la aceptación por parte de ellos, se obtuvo la lista de colectivos y

productores individuales de cada área y nos brindaron información acerca de su

producción.

3. Consecuente con ello realizamos un cuestionario base que funcionaria como medio para

entender sus criterios de producción.

4. Además de ese cuestionario formulamos una entrevista visual que concretaría el objetivo

de su producción y su postura frente a este contexto

5. Por ultimo se planteo una actividad de producción propositiva hacia la población juvenil

por parte de estos actores.

Acercamiento al Campo de Producción Procesos

Page 120: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

120

17.3 Presentación a Productores y Colectivos

Acercamiento al Campo de Producción Procesos

Page 121: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

121

18 PRODUCTORES Y COLECTIVOS SELECCIONADOS

Comunicación social:

Oír+: Radio Experimental

Laura Puerta

Diseño grafico:

Colectivo visual Guacala

Esteban Henao Ayala

María Camila Jiménez

Artes visuales y plásticas:

Andrés Erazo (artista plástico)

Música:

Grupo SEIS_ON

Alba Rosa Ballesteros

Teatro:

Fundación En Obra Negra

Lauren Ceballos

Acercamiento al Campo de Producción Productores y Colectivos seleccionados

Page 122: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

122

OÍR+ RADIO EXPERIMENTAL

Somos una radio vía web/Cd/casette/éter/autoparlante, con perspectivas experimentales

diferentes a las comerciales, tratando de ampliar la oferta de programación existente para

informar, divertir, denunciar y movilizar a todos aquellos que deseen integrarse como

radioescuchas o productores. Somos un grupo dispuesto a producir radio de buena calidad y

sobretodo a OIR+.

QUÉ ES OÍR + RADIO EXPERIMENTAL

Amigo radioescucha!; se ha preguntado usted:

¿Está bien la radio que se hace en nuestro país ?

¿Se siente cómodo con la radio que escucha?

¿Será la radio un medio sólo para viejitos, amas de casa, choferes y vigilantes?

¿Será que la radio juvenil sólo puede tocar incansablemente un par de tracks musicales hasta

imponerlos de moda, ignorando todo lo que sucede en nuestro país?

¿Será la radio un medio obsoleto, anacrónico y en tal grado de desuso que ya nadie lo escucha?

Se ha preguntado usted ¿una radio para qué?

Pues nosotros sí; y como respuesta a todas estas preguntas; o más bien como una vaga estrategia

para intentar responderlas, creamos, a finales del año 2005, el grupo de investigación, promoción,

difusión y producción radiofónica Oír + radio experimental.

Un colectivo de trabajo creado por iniciativa de varios estudiantes que, después de haber

incursionado brevemente en el complejo mundo de la radio- en el marco del Taller de radio que es

impartido en la carrera de Comunicación Social de la Universidad del Valle, en Cali, Colombia-,

descubrieron que el panorama profesional de la radio en su país era poco alentador pues se

presentaba ante sus oídos como un medio lleno de vacíos, vicios, mañas, políticas de exclusión y

de episodios absurdos de entretenimiento imaginado como el goce obtenido mediante la burla a

la que es sometida el público-oyente al igual que muchas minorías perpetuando estigmas,

fomentando atropellos gracias al maravilloso alcance de tan versátil medio.

Y aunque sabíamos que tal vez no existe una respuesta única, sino más bien varias posibilidades,

empezamos a reunirnos para hablar, debatir y compartir ideas que creíamos servirían para

plantear otras maneras (nuevas o viejas) de hacer radio; buscábamos, construyendo y

Acercamiento al Campo de Producción Comunicación Social - Oir +

Page 123: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

123

deconstruyendo modelos de referencia, un buen plan para crear un gran movimiento que

enfrentara de manera creativa esas inquietudes que tanto nos ocupaban.

...somos un grupo de investigación y producción radiofónica integrado por personas con gran

pasión por la radio. Convencidas de que escuchar radio puede y debe ser mejor si se construye un

medio abierto, democrático y plural.

Acercamiento al Campo de Producción Comunicación Social - Oir +

Page 124: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

124

GUACALA: colectivo visual que tiene como misión crear personajes

subnormales que tiene la capacidad de plagar el mundo visual de la tierra.

Guacala busca intervenir espacios físicos y virtuales, posarse en objetos y en

mentes.

<<< ::::....corran pequeños hermanos bronca... ya dejaron encerrado a alguien, es hora de huir

mientras se escuchan sus gritos....::::>>>

Acercamiento al Campo de Producción Diseño Gráfico - Guacala

Page 125: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

125

Escenas de un restaurante

De Mauricio nieto lugo

El actual montaje de la agrupación, pone sobre

el escenario situaciones habituales dentro de un

restaurante, como son el momento de asear,

de cocinar, de servir las mesas, de atender

los clientes, de probar la comida, entre otras

situaciones que al momento de realizarse

producen ritmos como la samba (ritmo del Brasil),

el currulao (ritmo del pacífico colombiano), la plena

(ritmo de Puerto Rico), el mapalé

(ritmo del atlántico colombiano) y demás ritmos latinos.

Acercamiento al Campo de Producción Música – SEIS - ON

Page 126: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

126

SÍNTESIS DE LA OBRA:

Es el día de la inauguración del restaurante de comida internacional “El Cheff Peperón”. Todos,

Peperón y sus meseros, preparan el lugar para tan gran evento. Asean, cocinan, preparan las

mesas, entre otras actividades. Lo curioso es que sin darse cuenta, mientras realizan todo esto,

producen ritmos y melodías muy contagiosas. Sin embargo, a pesar de los preparativos no llegan

clientes, por lo que se desaniman y deciden abandonar su sueño. De pronto, justo antes de irse,

se dan cuenta que sus clientes siempre han estado allí observándolos. Afanados por atenderlos

retoman sus actividades y así logran inaugurar exitosamente “El Cheff Peperón”, un restaurante

con armonía, ritmo y sabor.

Acercamiento al Campo de Producción Música – SEIS - ON

Page 127: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

127

FUNDACIÓN EN OBRA NEGRA

¿Quienes Somos?

Somos una fundación destinada a crear, gestionar, promover, desarrollar y ejecutar procesos investigativos y proyectos que impulsen el desarrollo cultural social y económico, enfocados en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades en general, impulsando el desarrollo empresarial, institucional, ambiental, agropecuario, de educación y de prevención en salud desde las áreas artísticas: música, danza, literatura, cine, artes pláticas y teatro, comprometidos con la construcción de sociedad y pensamiento crítico. “LOS MÚSICOS DE BREMEN”/ CREACIÓN COLECTIVA “Es un cuento de hadas adaptado a un contexto social y urbano.” La Fundación En Obra Negra tiene el placer de invitarlos al estreno nacional de la obra: “Los Músicos de Bremen”, creación colectiva.

Este trabajo propone una indagación en los cuentos de hadas en un contexto social, urbano y actual, en la que se refleja una realidad vigente. La historia que se narra en esta versión de "Los Músicos de Bremen" es la de tres amigos del colegio que no se ven hace treinta años, y que por casualidad se encuentran en la banca de un parque público, uno se había dedicado por completo a una profesión bastante particular (poeta), para no tener que aguantar insultos y reniegos de sus jefes, los otros dos han sido despedidos de sus empleos porque sus jefes los encontraron viejos e inútiles; se ven enfrentados al desconsuelo de una mujer que ha sido rechazada por los jurados del Factor FZ , un Reality Show que busca talentos musicales.

Estos personajes debido a su difícil situación económica, deciden constituir un grupo musical con el que tienen la intención de ganarse la vida (al menos por un día), superando diferentes obstáculos hasta que encuentran en el bus Verde Bremen ruta cuatro el cual les abrirá las puertas para cumplir su objetivo. Estos cuatro personajes representan a cada uno de los animales del cuento original: un gallo, un gato, un perro y un burro.

La Fundación En Obra Negra inicia su actividad teatral en la ciudad mostrando esta obra para el deleite y reflexión del público caleño en general.

Acercamiento al Campo de Producción Teatro – Fundación en Obra Negra

Page 128: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

128

19 CUESTIONARIO

Medio empleado para conocer y comprender sus criterios de producción. Este cuestionario fue

realizado partiendo de la necesidad de acercarnos de una manera critica a la producción de

dichos actores, pues además de conocer su producción es relevante para la investigación

comprender bajo que criterios se realiza, por ello fue indispensable para nosotros plantear unos

ejes temáticos que guiaran nuestros enfoques investigativos hacia ellos y que nos sirvieran de

valor comprensivo para lograr obtener una perspectiva completa acerca de su producción, estos

ejes son los siguientes:

- La educación del consumidor de imágenes: como ya mencionábamos todo actor productivo en

la cultura visual de una ciudad adquiere una responsabilidad implícita con su producción y es la

educación del receptor; la educación visual se da en diferentes niveles, sin embargo antes de dar

juicios a priori, nuestra intención fue lograr observar de que forma se plantea esta situación

dentro de los colectivos y productores seleccionados.

-El arte como construcción y representación social: para ser consecuente con la situación anterior

se reconoce a todo actor como un participante de ciudad, dadas estas condiciones es la ciudad

quien acondiciona el papel del artista dándole a este su punto de partida permeando sus

actitudes, posturas y decisiones, así que es primordial acercarnos a las concepciones que tienen

acerca del papel que ejerce la ciudad que habitan.

-Las concepciones sobre el gusto: todo productor obtiene de manera consciente o inconsciente

un público, este contiene implícitos una cantidad de juicios del gusto siempre expuestos a

permeabilizaciones provocadas por el tipo de producción imperante en una ciudad, frente a esta

situación es necesario saber que opinan quienes participan en esa producción.

-La construcción critica del contexto: es el productor quien después de acoger su ciudad como

organismo generador de procesos es quien le devuelve a ella su reinterpretación, así que es

necesario conocer de que forma estos actores han participado en la resignificación critica de un

contexto por medio de su producción.

De cada uno de estos ejes se plantearon una base de preguntas que nos guiarían a concluir su

perspectiva frente a estas situaciones, el cuestionario consta de cuatro (4) ejes temáticos y un

total de catorce (14) preguntas, el cuestionario se presenta a continuación:

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 129: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

129

UNIVERSIDAD DEL VALLE

Lic. Artes Visuales y Estética

Grupo de Investigación Art.20

Investigación Cultura Visual en Cali

Nombre:

Formación profesional:

Colectivo:

- la educación del consumidor de imágenes

El objetivo general de su producción es:

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

Según su respuesta ¿de que manera se ha tenido en cuenta al consumidor?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

¿Qué esperan de un consumidor de su producción?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

Considera que su producción aporta a fortalecer alguno (más de uno - todos) de los siguientes

aspectos cognitivos de un consumidor:

Identidad______________

Discernir______________

Valorar ______________

Interpretar ______________

Comprender ______________

Representar______________

Imaginar______________

Proponer______________

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 130: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

130

¿Porqué?_________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

__________________

Su tipo de producción ah sido creada para ser:

-leído______________

-comprendido______________

-generar critica______________

-admirado______________

¿Porqué?_________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

__________________

-El arte como construcción y representación social

¿Desde su perspectiva como consideran que esta la educación artística en los colegios de la

ciudad?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

¿Cuál consideran es la herramienta pedagógica en su producción?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

¿Qué concibe como cultura?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

Desde su perspectiva la cultura de Cali es:

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

Y considera que esa cultura esta:

-condicionada por los medios que proliferan las modas pasajeras______________

-condicionada por la música importada ______________

-mantiene el legado de la historia caleña______________

-condicionada por la situación económica ______________

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 131: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

131

-Las concepciones sobre el gusto

¿Qué intención visual (representación, imagen) han pretendido proyectar de ustedes hacia el

consumidor?_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________

¿En su área que tipo de manifestación considera es la favorita entre el publico juvenil?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

¿Cuál quisiera usted que fuese? ¿Porque?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_______

-La construcción critica del contexto

Siendo usted un productor entre su área, ¿cual es su postura frente a la proliferación de

imagen actual y su contenido?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

______

Y ¿De qué manera considera que esa proliferación a influido en el tipo de producción que

usted realiza?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

______

¿Que parámetros extraen ustedes del contexto (la ciudad- la población) para edificar su

producción?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

______

¿Considera que su producción aporta a solucionar algún tipo de problemática?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 132: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

132

¿Qué grupo o individuo en su área considera que aporta de manera positiva a la cultura visual

de un joven?

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

______

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 133: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

133

- acercamiento a productores en las artes.

Cuestionario: medio empleado para conocer y comprender sus criterios de producción.

COMUNICACIÓN SOCIAL

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 134: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

134

- acercamiento a productores en las artes.

Cuestionario: medio empleado para conocer y comprender sus criterios de producción.

DISEÑO GRÁFICO

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 135: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

135

- acercamiento a productores en las artes.

Cuestionario: medio empleado para conocer y comprender sus criterios de producción.

ARTES VISUALES Y PLÁSTICAS

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 136: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

136

- acercamiento a productores en las artes.

Cuestionario: medio empleado para conocer y comprender sus criterios de producción.

MÚSICA

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 137: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

137

- acercamiento a productores en las artes.

Cuestionario: medio empleado para conocer y comprender sus criterios de producción.

TEATRO

Acercamiento al Campo de Producción Cuestionario

Page 138: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

138

20 ENTREVISTA

Es indispensable para nosotros además de obtener sus criterios por medio del anterior

cuestionario, poder adquirir estos datos en grabación (video) , pues como colectivo nos hemos

dado a la tarea de registrar los actos de nuestra investigación para lograr un producto visual que

devele de manera formal nuestra investigación.

Esta entrevista consta de siete preguntas que condensan los datos registrados en los cuatro

ejes del cuestionario, y una adicional que se presenta como una propuesta propositiva por parte

de los colectivos y productores entrevistados, el eje al cual se adscribe la propuesta es el siguiente:

-el conocimiento artístico en la educación / Producción propositiva:

De que forma plantearía usted una propaganda para jóvenes acerca de la forma como hoy día la

juventud está siendo sumida por la moda seriada.

Siguiendo con el interés de observar de qué forma asumen su papel pedagógico implícito los

productores, nos pareció consecuente conocer de qué forma le transmitirían un mensaje directo a

un tipo de público, en este caso los jóvenes de la ciudad, el tema seleccionado se da a causa del

contexto en el cual nos encontramos, aclarando que la proposición no contiene valores de juicio

acerca de la situación, sin embargo fue decisión del propositor adoptar un criterio acerca de ello

y expresarlo por medio de sus herramientas visuales.

Estas entrevistas se encuentran en el Video No __ y las preguntas realizadas a los entrevistados

se encuentran a continuación:

Acercamiento al Campo de Producción Entrevista

Page 139: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

139

UNIVERSIDAD DEL VALLE

Lic. Artes Visuales y Estética

Grupo de Investigación Art.20

Investigación Cultura Visual en Cali

CUESTIONARIO PARA EL VIDEO

Nombre:

Formación profesional:

Colectivo:

- la educación del consumidor de imágenes

1. ¿cual es el objetivo general de su producción?

Según su respuesta ¿de que manera se ha tenido en cuenta al consumidor?

-el arte como construcción y representación social

2. ¿Cual consideran es la herramienta pedagógica en su producción?

3. Desde su perspectiva ¿como es la cultura de Cali?

-las concepciones sobre el gusto

4. ¿En su área que tipo de manifestación considera es al favorita entre el publico juvenil?

-la construcción critica del contexto

5. Siendo usted un productor entre su área, ¿cual es su postura frente a la proliferación de

imagen actual y su contenido?

Y ¿De que manera considera que esa postmodernidad a influido en el tipo de producción que

usted realiza?

6. ¿Que parámetros extraen ustedes del contexto (la ciudad- la población) para edificar su

producción?

7. ¿Considera que su producción aporta a solucionar algún tipo de problemática?

-el conocimiento artístico en la educación:

Producción propositiva:

De que forma plantearía usted una propaganda para jóvenes acerca de la forma como hoy día la

juventud está siendo sumida por la moda seriada.

Acercamiento al Campo de Producción Entrevista

Page 140: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

140

-PRODUCCIÓN PROPOSITIVA:

21 el conocimiento artístico en la educación

De que forma plantearía usted una propaganda para jóvenes acerca de la forma como hoy día la

juventud está siendo sumida por la moda seriada:

DISEÑO GRAFICO:

GUACALA

Es un video donde se encuentre un joven que nada mas se le ven los pies y una mano con un

control remoto y esta viendo televisión, y en el tv esta viendo comerciales de gente que pertenece

a los estereotipos y estos personajes que todos vemos en la tv son de los mismos, entonces el

empieza a hacer una critica de lo que ve que ya esta cansado de lo mismo, se pone de pie y el

pertenece digamos a este estereotipo y al producir este rechazo entonces lo que hace es cambiar

de apariencia , se despeina, se rompe los jeans , se rasga la camisa, busca ser un alguien diferente,

entonces esta feliz por ser un alguien diferente distinto a ese estereotipo y entonces sale de su

casa y al salir se encuentra con que toda la gente de afuera están vestidos ahora de la misma

manera ósea por salir de ese estereotipo entran en otro estereotipo del personaje diferente.

Esteban Henao/Diseñador Grafico

Pues sinceramente a mi la parte de la publicidad no me llama la atención, pues generar un

producto para consumir no esta en mis fines osea no estoy tratando de decir que eso es malo o

bueno simplemente mis intenciones no están en vender cosas, así yo no este de acuerdo con

venderlas no es mi fin.

Ya en cuanto a la moda como una opinión mas personal igual yo pienso que vendría siendo un mal

necesario, algo inevitable pues todos necesitamos identificarnos con algo, nos sentimos

identificados en algún momento y cuando aparecen estas modas o modas preexistentes las

personas buscan cosas como las que mas se acomodan a la forma de pensar de ellos, con las que

se identifican, algo que valla con ellos. Digamos eso ayuda, a crear identidad, eh ya como que

depende de uno mismo si simplemente se deja llevar por eso porque es lo que esta pegando o es

lo que le gusta a todo el mundo. O simplemente porque encuentra en esa tendencia algo con lo

que se siente realmente identificado

Acercamiento al Campo de Producción Entrevista

Page 141: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

141

María Camila /Diseñador Grafico

Pues estaba pensando en algo así como digamos una fabrica aunque la idea a sido utilizada, algo

como que pongan gente en banda y le van colocando la indumentaria, que esta de moda, todo en

un principio a blanco y negro y que después de alguna forma entre color en la habitación y que la

gente simplemente coja su rumbo. Tampoco se trata de que afuera sea otra moda, si no que cada

persona saliera corriendo, o se quedan allí... Según cada persona lo que quisieran hacer, porque

no seria volver a manipularlos diciéndoles vea eso esta mal muchachos, dejen de creer en la

moda, si no simplemente darles un punto de reflexión.

MÚSICA:

SEIS_ON

La propuesta que tenemos es simple, entraríamos todos vestidos de la misma forma, peinados

igualitos, en lo musical haciendo notas y figuras iguales, y a medida que va avanzando la propuesta

comenzamos a cambiar el look y el personaje que en realidad tiene cada miembro del grupo y

transformándose para terminar mostrando la personalidad que en verdad se es, lo cotidiano en

cada uno.

Alba Rosa Ballesteros/instrumentista

Un hombre o una mujer joven escuchando un día rock y vestido de metalero y al otro día se

despierta y se levanta escuchando reggaetón y se viste de regetonero y después escucha vallenato

y le encantan las cadenas; no se cual es el afán de mostrar a través de lo que se ponen lo que

escuchan, no se si es para afirmar ese gusto pero yo creo que eso va en uno, ósea yo me levanto

escucho jazz , llego acá y toco greff y voy a mi casa y escucho regeea mientras hago un trabajo y

yo no tengo necesidad de estarme cambiando de ropa cada vez que escucho un estilo distinto, se

trata de generar esa autocritica, eso va por dentro, eso esta en la personalidad y no en lo que se

ponga.

COMUNICACIÓN SOCIAL:

OÍR MÁS

Yo tendría varios elementos a discutir en esa pregunta, primero yo no creo que halla como una

proliferación de la moda seriada, yo creo que eso es como un principio de la modernidad, el

concepto de la modernidad, que no es la modernidad caleña si no la modernidad en el mundo,

consiste en eso, en la ilustración y el desarrollo de maquinas que puedan darse en el arte en la era

de la reproducción técnica, entonces yo no creo que eso sea una cosa nueva, puede que sea mas

veloz ahora, puede que sea mas universal, porque hay muchos canales que han fomentado eso,

entonces como lo haría yo, entonces nosotros normalmente el dispositivo que usamos que me

Acercamiento al Campo de Producción Entrevista

Page 142: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

142

parece tiene mucha coherencia con lo que hemos venido hablando, es tratar de recoger muchas

voces y construir coros diversos entre nuestros productos, entonces un cabezote de 30 segundos

puede ser de voces de gente que esta haciendo radio en diferentes partes del mundo diciendo

algo sobre un tema, por ejemplo f.m. la tribu, es una radio argentina, tiene una campaña

interesante que es ¡apaga la radio, apaga la tribu y hace tu propia radio!... entonces otro ejemplo

es un concepto que trabajamos un tiempo que fue ¿una radio para que? Entonces uno se

preguntaba siempre la radio para que, y creo que todo eso conduciría a lo mismo que al oyente de

oír mas es muy importante que el oyente crea fielmente que puede ser productor y que el

productor es consumidor, entonces digamos ese personaje que puede producir y consumir radio y

audio entonces pueda hacerlo, ese tipo de dispositivos están reflejados en la producción nuestra.

Entonces no te puedo decir haríamos tal cosa, pero si se que tipo de elementos me gustaría incluir

en ese mensaje para que el consumidor no siga viendo de la misma forma.

Laura Puerta/comunicador social

Plantearía la propaganda para jóvenes en un principio audiovisual, si vamos a cambiar un poco la

idea que tienen los jóvenes de sumirse en las modas, vamos a grabarlos al interior de esa moda,

vamos hacer una suerte de espejos, entonces se iría, me adentraría en el entorno, porque a veces

son un poco escépticos a la presencia de una cámara o una grabadora de voz, los grabaría y

posteriormente investigaría de donde viene la moda, que objetivos tiene esa moda, porque

finalmente todas tienen que traer unas ideas o se supone, después los enfrentaría a lo que son

afuera, entonces se establece una pregunta ejemplo : sobre el hard core : ¿ conoces que el hard

core tiene sus principios en los años setenta en estados unidos? ¿No lo conoces? Pero aquí

estas!!! Escuchando música en mitad de un pogo, dándote golpes, vistiéndote de cierta manera…

¿Por qué?...

Yo creo que ese seria el principio, después y a manera de una conquista personal a mi me

encantaría enfrentarlos con otras modas resientes, seria maravilloso ir a un parche donde hay

varias personas de la cultura emo y llegar con una camioneta que estalla en reggeaton entonces se

enuncia: ¿Qué tan tolerante eres a otra parte de esta modernidad caótica en la que vives? ¿Cómo

te asumes frente a eso? ¿Qué tan validad es esa moda en la que estas sumido que se te hace

posible tolerar a otros? ¿O no?...y si no lo toleras por que...

Así mostrarles que finalmente todo esta cayendo en el ciclo, entonces seria muy bueno entre otras

cosas para el ministerio de educación que empezara a pensar que la juventud se pierde en manos

de la moda, para ver que tanto esta dejando entrar en productos audiovisuales a este país, el

ministerio de comunicaciones que es tan improcedente también, entonces vamos a organizar una

reunión con todos los regetoneros, pero primero pongámosles un bambuco haber como

reaccionan, haber si se van, si recuerdan, si no sienten que son raíces de esta patria tan alocada

en la que vivimos.

Acercamiento al Campo de Producción Entrevista

Page 143: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

143

TEATRO:

OBRA NEGRA

Nosotros trabajaríamos a partir de nuestro teatro, que es nuestra herramienta, seria muy chévere

ejercer primero un taller con ellos, hablar de este tipo de cosas, y luego realizar una

manifestación artística, que seria un trabajo de tres personas: un personaje que sepa totalmente

claro que es, cuantos hijos va a tener, cuando se va a casar cuando se va a divorciar; otro la chica o

chico desvirolado que tiene muchas ideas de lo que quiere hacer, el quiere ser punketo, quiere ser

artista, pero quiere ser diseñador, pero quiere ser hippie, quiere ser de todo pero al final no sabe

que quiere ser y el otro que digamos no quiere ser nada es escéptico total que no quiere nada,

no le gusta nada, no desea tener nada, pero no porque realmente no lo desee si no que quizás no

ah tenido un enfoque por diferentes situaciones sociales, culturales y psicológicas; ese seria

nuestro enfoque teatral tres tipo de seres que manejan súper distintas personalidades, que

desean hacer muchas cosas pero en realidad nada esta claro, no esta claro su propio ser, como

joven ósea su propia esencia.

ARTES VISUALES Y PLÁSTICAS:

Andrés Erazo/Artista Plástico

Se me viene a la cabeza una persona vestida de blanco en un escenario totalmente blanco en el

cual alrededor aparezcan logos , por ejemplo el de chevignon, entonces se proyecta en la persona

todo el vestuario de chevignon, y de repente cambia el logo y le cambia a la persona y así continua

entonces todo el tiempo se ve el golpe y uno termina viendo una persona que no hace nada pues

su expresión no dice nada, así que no plantea nada , no cambia nada como pretenden que debe

cambiar en cada concepto.

Acercamiento al Campo de Producción Entrevista

Page 144: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

144

22. SÍNTESIS Y CONCLUSIONES

Ya que nuestro objetivo general nos guía a acercarnos desde la práctica a las dinámicas que ha

acogido la ciudad para continuar desarrollando los procesos de representación de si misma, y

como los actores productivos han participado de esa construcción social, hemos logrado después

de una etapa inicial de investigación concluir las siguientes reflexiones:

Se ah convertido hoy día, con constancia en los registros del archivo, que las instituciones

han optado por comenzar a invertir mucho mas en los procesos artísticos, sociales y las

culturas representativas (sub-urbanas) en la ciudad , esto se evidencia en la manera como

se ha aumentado la apertura de muchos mas espacios de exposición, de bares,

restaurantes, cafés, espacios de deporte alternativo, salones, galerías y todos ellos con la

intención de fomentar presentaciones artísticas, obras teatrales, exposiciones, videoforos,

cine, publicaciones y demás, esto según el panorama develado, puede deberse a que el

publico esta siendo un fuerte consumidor de este tipo de acciones culturales, la razón de

ello se encuentra polarizada en dos acontecimientos:

- este tipo de eventos provoca en la población juvenil, el alcance intelectual, el crecimiento del

ser y el aumento de una auto representación culta hacia los demás, sin escatimar claro esta otro

tipo de consecuencias productivas que esta situación brinda a la ciudad, las cuales no surgen a

flote a causa del persistente circulo de consumo, que no brinda espacio para la detención

reflexiva.

-canalizador social: por eso han proliferado en demasía (mayor numero encontrado en el archivo)

las fundaciones, centros comunales y academias en arte con prospectos laborales, la mayoría de

estas ubicadas en estratos y comunas populares, siempre con la intención de proliferar los eventos

culturales sobre los problemas sociales , cualquiera sea el objetivo de la producción cultural;

sin embargo mas que dar un juicio acerca de esta situación, es importante reflexionar acerca de la

continuidad y organización de esos procesos, pues se debe evitar caer en las actividades

ocupacionales, ya que provocan un aumento de problemática en el momento que se ve

interrumpido el proceso.

Además esta situación de aumento de espacios culturales ramificados y sectorizados, de lo cual

habría que realizar una reflexión, lleva implícito otro carácter, en esta ocasión de tono capitalista,

pues las instituciones aumentan el apoyo de las sub-culturas para provocar un tipo de consumo,

con esto el publico se permea y prosigue a exigirlo, es allí donde las instituciones juegan de nuevo

Acercamiento al Campo de Producción Síntesis y Conclusiones

Page 145: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

145

el papel y “venden” el tipo de cultura que en un inicio ayudaron a promover, y así se va

transformando la causa y el efecto para seguir con el proceso capital.

La creación de colectivos, en especial de producción visual grafica, donde se alimenta el

observador, ah sido una constante en el archivo, la mayoría de ellos en la búsqueda de

reinterpretar los iconos visuales de la ciudad en algunos casos, y en otros de los conceptos

globales, evidenciando esto la constante necesidad de la población juvenil de reinterpretar

su contexto, de buscar la forma de expresar su papel en la construcción de la sociedad,

situación que debe ser acogida por los procesos pedagógicos para brindar un escenario

reflexivo a estas generaciones; y por otro lado la continua transformación de colectivos en

fundaciones, de lo cual ya hemos dado reflexiones, sin embargo vale anotar que no todos

los grupos en fundación llevan a cabo obras sociales de manera directa, muchos de ellos

reinterpretan el papel de su producción y la adaptan para el contexto social determinado.

La propagación, en especial en el área del diseño, la comunicación y las artes plásticas y

visuales, de producciones cotidianas informales, las cuales publican en la web, evidencian

La necesidad de hacerse publicidad a si mismo, esta circunstancia conlleva muchos

aspectos negativos acerca de la forma como los jóvenes quieren ser vistos hoy día, la

creciente necesidad de ser protagónicos, sin embargo hemos logrado discernir desde la

experiencia del archivo que este medio si es manejado con la consciencia pertinente

permite propagar toda una serie de acontecimientos en arte y cultura que suceden en los

mundos de esta ciudad; así que asciente concluir que si se proliferan los mecanismos de

conexión cultural , muy al contrario de las conexiones farandulezcas creadas hoy en día y

además dominantes, se podría comenzar a canalizar de manera fluida los intereses

culturales de la población, podrían comenzar a evidenciase relaciones verdaderamente

sociales y resignificativas para la ciudad. Sumándole a ello que La necesidad de crear un

sitio web para el archivo de esta investigación sustenta esa necesidad de comunicación

alterna, la situación esta en repensar los objetivos de ello, en sustituir una razón de pauta

comercial (de si mismo), por motivación cultural, por propagarse como un verdadero

medio alterno a los sistemas de comunicación dirigidos en la ciudad.

Se presenta la necesidad de crear relaciones interdisciplinares, ejemplo de ello es el mismo

mecanismo adoptado por la investigación, sin embargo no son tan recurrentes, o no se dan

como procesos continuos, en general se presentan como eventos acordados que se

dispersan después, pero quienes fortalecen estas interacciones obtienen una estructura

Acercamiento al Campo de Producción Síntesis y Conclusiones

Page 146: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

146

sólida en su producción, esto esta en la constante de reconocer las otras ramas de la

cultura como partes integras y fundamentales de todo proceso social.

La importancia de espacios comunicativos en la ciudad queda bastante clara, pero hay que

resaltar que son las universidades, los institutos y academias quienes brindan de manera

expresa y grata un espacio accesible para congregar las mas diversas manifestaciones e

incitar los espacios de critica y construcción de sociedad, no obstante debe quedar como

señal la preocupación por que dichos sucesos se den y se presenten con objetivos claros y

proyectos productivos para la cultura visual de la ciudad.

Referente al sistema de publicaciones de la ciudad, hemos evidenciado que este ha corrido

de manera paralela entre dos tipos:

-El formal patrocinado de manera institucional por los establecimientos, las revistas, gacetas,

periódicos y demás que todos conocemos y que son comprados por el ciudadano caleño.

-Y el informal, del estudiante, del actor, del colectivo, en ocasiones con gestión de recursos

institucionales, pero siempre en la búsqueda de resaltar la producción sub-urbana, las

contraculturas, siempre sin acogerse a una institución. La mayoría de ellas vía internet debido a el

fácil manejo, los presupuestos y la abundante participación de publico, pese a esto de nuevo

resaltamos que esa participación numérica del publico digital, debe ser canalizada para que se

generen verdaderos encuentros de critica acerca de lo que se consume, ya que la proliferación de

observadores individuales solo aumenta la situación del consumidor simple de imágenes y

desmerita la creación de públicos críticos, pues la critica, reflexión y aportes propositivos deben

darse en sociedad, ya que es allí en mancomunados donde se da “la decodificación de esos

productos culturales mediáticos. Para que realmente obtengan trascendencia en el desarrollo

critico de la cultura visual de nuestra ciudad.

A partir de los análisis realizados hemos podido discernir que nos encontramos frente a lo

que podríamos llamar la causa de los ya nombrados serie de acontecimientos polarizados

en la ciudad, y es la forma como los productores desarrollan los procesos de creación y su

criterio frente a la relación producción /consumidor; este mismo echo generador es por si

una situación polarizada, sabemos que de manera general La motivación fundamental de

todos los productores es el publico, la existencia de este, y todos de manera lógica

Acercamiento al Campo de Producción Síntesis y Conclusiones

Page 147: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

147

esperan a que este reaccione de alguna u otra forma, sin embargo es allí donde se acciona la

polaridad:

Por un lado y siendo una de las situaciones imperantes en nuestra cultura, se produce para ser

meramente participe en el consumo del público, y lograr canalizar sus propias interpretaciones de

la ciudad por medio de sus representaciones; en esta situación es necesario hablar de la

constante necesidad de un tipo de publico que tenga la capacidad de adoptar reflexiones por si

mismo, pues el proceso de construcción reflexiva se deja en manos solo del publico, sin embargo

este publico en general carece de estas actitudes y se fragmenta el proceso .

Por otro lado existe la concepción de productores que Generalmente conformados en colectivo,

buscan esencia de productores en sus consumidores, motivan por medio de lo que hacen , el

desarrollo de pensamiento activo en el receptor y buscan de manera integral lograr participar de

la solución de problemáticas que nos competen a todos como ciudadanos; y en otros aspectos

fortalecer la actitud critica y propositiva del consumidor, para que este si no va a optar por el

papel de productor , se convierta entonces en un mejor publico capaz de interpretar por si mismo

las representaciones, pero este tipo de procesos se llevan a cabo en producciones generadas en

situaciones sociales donde productores y consumidores se encuentran resignificando en un mismo

espacio.

Así que se espera como fin ultimo que el consumidor sea capaz de interpretar mucho mas allá de

la simple admiración, pero para esto hemos discernido desde la experiencia del análisis que el

publico necesita vivenciar procesos pedagógicos que le conlleven a comportarse como un

observador activo en el papel de la cultura visual de una ciudad, y estos procesos pedagógicos hoy

día están a cargo de estos mismos productores, por ello la tarea debe ser provocar la reflexión en

todos los actores culturales y llevar a consciencia el papel pedagógico que de por si asumimos

cuando decidimos producir cultura visual, y en especial situándonos en el contexto académico de

las instituciones , esta debe ser una reflexión constante en quienes asumen ser pedagogos en

arte.

Entonces debemos apropiarnos de manera completa de nuestro papel como constructores de

sociedad, hemos visto que los productores consideramos que la educación como tal impartida en

los colegios esta siendo insuficiente frente a las situaciones sociales que se presentan, vemos

como cada ves mas la escuela adopta una posición apática frente a su contexto, allí con suma

razón debemos ser los productores quienes comencemos a llevar estas reflexiones a estos

espacios , o transmitirlas por medio de lo que producimos, pues de esta variedad de producción

cultural se van edificando las concepciones de gusto de nuestra sociedad, y si se tiene clara una

idea de cuales son las manifestaciones que imperan frente a los jóvenes hoy día, podemos

discernir entonces cuales son los mecanismos para recontextualizar esas manifestaciones o

proponer paralelas; así podremos asumir el papel critico en nuestro contexto pues este es

Acercamiento al Campo de Producción Síntesis y Conclusiones

Page 148: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

148

finalmente quien influye en los parámetros que edifican nuestra propuesta y somos nosotros

quienes influimos en la proliferación de imagen actual y su contenido.

Es para nosotros muy gratificante concluir Toda esta serie de reflexiones, ya que

consideramos que para dar una concepción seria y clara acerca de este tipo de situaciones

en nuestro contexto, se hiso necesario tener referentes claros de la ciudad, situación que

se ha enriquecido a partir del proceso de investigación que llevamos, ahora la información

obtenida a configurado de manera mucho mas ordenada nuestras reflexiones, a

suministrado situaciones precisas y un bagaje contextual mucho mas rico; pues

consideramos que la descontextualización ha sido una de las problemáticas imperantes

en los procesos de pedagogía en la ciudad, siempre basándose en una situación cultural

ajena, en una “racionalidad foránea” donde el contexto no es propio, sin embargo lo usan

de referente y prosiguen a imitarlo.

Por ultimo expresamos que existe la necesidad de revisarnos como cultura, dadas las condiciones

de proliferación de sub-culturas y sus ramificaciones, esto ha llevado según las conclusiones dadas

en esta etapa de la investigación a ubicarnos en un contexto de ciudad polarizada, donde en

cualquier reflexión que se realice acerca de nuestra cultura visual siempre se convierten en

determinantes dos tipos de polo, según la situación; por ahora podríamos decir que somos una

ciudad que globaliza su cultura visual pero que se subdivide a causa de esta. Así que “Nuestra

obligación es ayudar a que se mantenga viva la capacidad de las nuevas generaciones para

razonar, preguntar y criticar, mientras, entre todos, reconstruimos los programas para una nueva

esperanza y evitamos que, con la excusa del fin de la historia, lo que se pare de verdad sea nuestra

posibilidad de cambiar el presente y construir un futuro mejor.” José fontana (1992)

Acercamiento al Campo de Producción Síntesis y Conclusiones

Page 149: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

149

22. BIBLIOGRAFÍA

1. SAURA, María Ángeles “Uso del diseño y la imagen tecnológica en las presentaciones

multimedia para la comunicación audiovisual: aplicación para la enseñanza artística: tesis

doctoral” UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE BELLAS ARTES

Departamento de Dibujo II (Diseño e Imagen). Madrid, 2005.

2. AGUADED, Cinta “La publicidad: poderosa arma de la sociedad consumista” GRUPO

COMUNICAR, Colectivo Andaluz para la educación en medios de comunicación. Andalucía,

España 1996.

3. PRIETO, Pablo “Cultura Visual de masas” ESTÉTICA DE LA VIDA COTIDIANA. 20 de Enero de

2009.

4. ORTEGA Carrillo, José Antonio, Capitulo 5 – Lectura de textos visuales y multimedia -

“NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL”, Ediciones Pirámide

(Grupo Anaya, S.A.), 2007 Juan Ignacio Luca de Tena, 15 28027 Madrid

5. HERNÁNDEZ, Fernando, “LA NECESIDAD DE REPENSAR LA EDUCACIÓN DE LAS ARTES

VISUALES Y SU FUNDAMENTACIÓN EN LOS ESTUDIOS DE CULTURA VISUAL”, Congreso

Ibérico de Arte-Educación Porto, Portugal, Noviembre 2001

6. CRUZ, Rosario “Cultura visual e historia del arte”, Ensayo, 2001.

7. LOZANO, Jorge “VIII Coloquios” CULTURA VISUAL CONTEMPORÁNEA, Legal: V-738-2004

Imprime: Grupo Carduche Printed in Spain, Impreso en España.

8. CASTAÑARES, Wenceslao “Cultura visual y crisis de la experiencia” Universidad

Complutense de Madrid 29-48.qxd, 10 de junio de 2007Aceptado: 28 de junio de 2007.

9. MITCHELL, W.J.T. (1995 "What Is Visual Culture?" En Irving Lavin (Ed.) Meaning in the

Visual Arts: Essays in Honor of Erwin Panofsky's 100th Birthday, (pp.207-217) Pricenton:

Institute for Advance Studies.

10. HERNANDEZ, Fernando. El curriculum integrado: una propuesta para la transgresión.

Cooperación Educativa, 59-60, 43-44. (2000-2001).

Investigación Cultura Visual en Cali Bibliografía

Page 150: INVESTIGACIÓN CULTURA VISUAL VISUAL 2009

150

11. HERNÁNDEZ, F. (1999a) Estudios culturales y lo emergente en la educación. Cuadernos de

Pedagogía, 285, 40-44.

12. FREEDMAN, F. y HERNANDEZ, F. (Eds.) (1998) Curriculum, Culture and Art Education.

Albany, NY: Suny Press.

13. BRUNER, J.S. (1966) The process of education. Cambridge MA: Harvard University Press.

14. GARDNER, H. (1994) Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Paidós.

15. AGUIRRE, I. (2005) Teorías y prácticas en educación artística. UPN: Octaedro-EUB.

16. BUCKINGHAM, D. (2003) Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea, Barcelona, Paidós (2005).

Investigación Cultura Visual en Cali Bibliografía