Investigacion clase 1 y 2 parcial 2
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MARCO TEORICO REFERENCIAL
• ES EL PRODUCTO DE REVISION DOCUMENTAL Y BIBLIOGRAFICA ES EL PRODUCTO DE LA REVISION DOCUMENTAL Y BIBLIOGRAFICA
RECOPILACION
IDEA POSTURACONCEPTOS
DEFINICIONES
MARCO TEORICO REFERENCIAL
SU ESTRUCTURA
• 1 ESTRUCTURA ES ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION INVESTIGACIONESTUDIOS PREVIOS
TESIS DE GRADO
ARTICULOS CIENTIFICOS
CONSIDERACIONESREFLEJAN EL
ESTADO ACTUAL DEL
CONCIMIENTO
SIRVEN DE MODELO PARA
FUTURAS
INVESTIGACIONES
NO DEBE CONFU NDIRSECON LA HISTORIA DEL OBJETO DE
ESTUDIO
PONENCIA
MARCO TEORICO REFERENCIAL
• ANTECEDENTES
DEBE SEGUIR UNA SECUENCIA CRONOLOGICA TOMANDO EN CUENTA EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL,NACIONAL O LOCAL
NO SE TRATA DE COLECCIÓN DE AUTORES Y TRABAJO,SI NO DE UNA EXPLORACION CRITICA
DEBE CONTENER UNA SINTESIS CONCEPTUAL DE LAS IN VESTIGACIONES DEL PROBLEMA PLANTEADO
INDICA CONCLUSIONES EN TORNO AL PROBLEMA PLANTEADO
MARCO TEORICO REFERENCIAL ANTECEDENTES
• EJEMPLO
• Titulo A nivel local se reseña el siguiente antecedente
Castro Realizo un trabajo de investigación denominado « sistema
BREVE educativo en el año 2013DESCRIPCION
DEL
TRABAJO
Titulo
CONTEXTO AUTORAÑO
Se basó en el análisis de una herramienta tecnológica de apoyo a la toma de decisiones para la evaluación y control del área de sociales en que los estudiantes respondan al requerimiento del estudio y que se le de la importancia necesaria para su respectivo análisis la cual permite identificar la valoración de la tecnología en el entorno de estudio la información forma eficiente
En los lineamientos, propuestos se encuentran el de verificar que los datos suministrados al sistema se realicen en forma correcta , ya que
estos afectan la información requerida por el data mar.
Marco teórico referencial
• Su estructura es
• 2 bases teóricas
Es la descripción de los elementos teóricos planteados por unos o diferentes autores y que permiten al investigador
fundamentar su proceso de conocimiento
El investigador define y delimita, según su criterio y de acuerdo con su marco teórico, algunos concepto
involucrados en la variables de investigacion
Mar
co
teó
rico
Mar
co
con
cep
tual
MARCO TEORICO REFERENCIAL
Consideraciones Ubicar el problema en un enfoque
teórico
Relacionar la teoría con el objeto de
estudio
El investigador debe asumir una
postura y justificarla
Describir la estrategia pedagógicas que aplican los docentes del COMIL
1 Estrategias pedagógicas de enseñanza para la enseñanza y aprendizaje significativo 1.1 El rol del docente en los procesos de enseñanza aprendizaje1.2 La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza1.3Condisiones que permiten un aprendizaje significativo1.4 Fases del aprendizaje significativo
1.4.1 Fase inicial del aprendizaje1.4.2 Fase intermedia del aprendizaje1.4.3 aFse terminal del aprendizaje
RESUMIENDOC
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EL PROBLEMA PROBLEMAS OBJETIVO JUSTIFICACIÓN
MARCO TEORICO
ANTECEDENTES BASES TEORICAS HIPOTEIS VARIABLES TÈRMINOS
BÀSICOS.
LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE INVESTIGACION
• 1EL PROBLEMA:• 1.1Contextualizacion del problema• Delimitación del problema• formulación científica del problema• justificación• Objetivos: General y Especifico • 2 MARCO TEORICO• 2.1 Marco teórico y marco referencial • 2.2 hipotesis:General y especifico• 3 METODOLOGIA:• 2.1 Tipo de estudio• 3.2 Universo y muestra• 3.3 Operacionalizacion de variables• 3.4 Métodos técnicas e instrumentos • 3.5 Plan de tabulación y análisis• 3.6 Procedimientos•
LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE INVESTIGACION
• 4 RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
• 4.1 Cuadros y gráficos estadísticos
• 4.2 Análisis e interpretación
• Conclusiones y recomendaciones
• Propuestas
• Bibliografía
• Anexos
Evaluación
• 1 HACER UNA LISTA DE PROBLEMAS DE UNA REALIDAD CONOCIDA O VIVIDA Y LUEGO PROCEDER A PRIORIZARLOS.
• 2 SELECCIONAR UN PROBLEMA POR EL QUE DEMUESTREN INTERES EN INVESTIGARLO
• 3 CON EL PROBLEMA SELECCIONADO,REALIZAR UN ARBOL DE PROBLEMAS CON SUS CAUSAS Y EFECTOS
• 4 REDACTAR EL TEMA DE SU INVESTIGACIÓN
Plan de clase
Semana del 8 al 12
PROBLEMA
ES UNA VISION GLOBAL DE TODO EL TRABAJO A REALIZARSE DESDE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA HASTA LAS POSIBLES CONCLUSIONES
ESTA PARTE PERMITEN A LOS QUE LEEN O APRUEBAN EL PROUECTO, TENER UNA VISION GENERAL DE TODO EL ESTUDIO QUE SE PRETENDE REALIZAR
CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA
« Deserción Estudiantil y sus causas en la Escuela República de Chile»
EJEMPLO
• « Deserción Estudiantil y sus causas en la Escuela Republica de Chile»
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
RECORDEMOS QUE PARTIMOS DE UN ÁREA PROBLEMÁTICA CON SUS CAUSAS Y SUS EFECTOS ALSELECCIONAR UNO O DOS DE ESTOS ASPECTOS PARA INVESTIGAR . SE ESTARIA DELOIMITANDO EL PROBLEMA Y SE COMP0LEMENTARIA AÑADIENDO Y ESPECIFICANDO EL LUGAR DONDE SE TREALIZARA EL ESTUDIO , LA POBLACION Y ELK TIWEMPO DE DURACION DEL MISMO.
JUSTIFICACIÓN
PERMITE ARGUMENTAR EN FORMA CONVINCENTE MEDIANTE UNA DESCRIPCION CLARA Y SENCILLA LAS RAZONES QUE SE TIENE PARA INVESTIGAR EL TEMA
PLANTEADO.
OBJETIVOS
CLASES DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALESSON LOS LOGROS DE CALIDAD QUE DESEA
ALCANZARSON LOS PROPOSITOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOSAQUELLOS LOGROS COGNOSCITIVOS Y
PRÁCTICOS QUE SE PRETENDEN