Inventario+de+desarrollo+Battelle
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ORIENTACIONES PARA REALIZAR EL INVENTARIO DE DESARROLLO DE BATTELLE
El Inventario de Battelle est formado por un manual y seis cuadernos de aplicacin independientes (uno para cada rea y otro para la prueba de Screening. Est integrado por un total de 341 tems agrupados en las siguiente reas: Personal/social, adaptativa, motora, comunicacin y cognitiva.
Puede ser aplicado por profesores de educacin infantil y primaria o psiclogos especializados y puede tener varios usos:
Identificacin de los puntos fuertes y los puntos dbiles del desarrollo de nios, con o sin trastornos, de las etapas educativas infantil y Primaria Evaluacin general de nios de educacin Infantil y Primaria Evaluacin de equipos y de Programas de Desarrollo Individual (PDI) Control de los progresos del nio a corto y largo plazo.
Objetivos del Inventario de Desarrollo Battelle
Evaluacin e identificacin de nios con minusvalas Evaluacin de nios sin minusvalas Programacin y aplicacin del tratamiento Evaluacin de grupos de nios con minusvalas
La prueba Screening
La prueba Screening es utilizada para determinar las reas en las que se precisa una evaluacin completa del nivel de desarrollo de las capacidades funcionales del nio. Da una visin general del nivel de desarrollo del nio y la nia con o sin minusvala.
Esta prueba es un apoyo ms al Inventario de Desarrollo Battelle que el maestro/a o apoyo psicolgico del Centro Infantil puede aplicar para saber en qu rea de desarrollo el nio y nia de cuatro a cinco aos tiene dficit y luego con los respectivos resultados, realizar actividades que refuercen y ayuden a consolidar las destrezas del rea o reas con dficit.
Gua para el empleo de la prueba Screening
Un aula libre de distracciones, amplio, adecuada iluminacin y ventilacin. Contar con una mesa de altura adecuada para el nio/a y dos sillas Preparar con anterioridad los recursos materiales Aplicacin individualizada
Una vez aplicado los tems de cada rea, y evaluado de acuerdo a los parmetros que se le da en cada actividad (0-1-2) se procede a la sumatoria de los puntos alcanzados tanto con las destrezas consolidadas como las
Calificacin
2 puntos: el nio/a responde de acuerdo con el criterio establecido 1 punto: el nio/a intenta realizar lo indicado en el tem pero no consigue alcanzar totalmente el criterio establecido 0 puntos: el nio no puede o no quiere intentar un tem o la respuesta es una aproximacin extremadamente pobre a la conducta deseada.
Las puntuaciones directas sern trasladadas a la hoja de anotacin de la Prueba Screening y anotaremos lo siguiente:
La puntuacin directa: es la sumatoria de las destrezas consolidadas y las evaluadas. La puntuacin total, es la suma de la puntuacin personal/social, adaptativa, motora (suma de motora gruesa + motora fina), comunicacin (receptiva + expresiva) y cognitiva.
Edad equivalente: utilizando una tabla especfica se obtiene las puntuaciones de edad equivalente, tomando en cuenta los resultados de las puntuaciones directas.
HOJA DE ANOTACIN
AoMesDa
Nombre del evaluado Fecha de examen
Institucin: Fecha de nacimiento
Docente: : Edad
Examinador:Edad en meses
Resumen de Puntuaciones
reasPuntuacinEdad equivalente
Personal/Social
Adaptativa
Motora (total)
Motora gruesa
Motora fina
Comunicacin receptive
Comunicacin expresiva
Comunicacin (total)
Cognitiva
PUNTUACIN TOTAL
Observaciones:
EDADES EQUIVALENTES POR COMPONENTE
PS (social), A (afectiva), MG (Motricidad gruesa), MF (Motricidad fina), M (motricidad), REC (comunicacin receptiva), EXP (comunicacin expresiva), CM (comunicacin), CG (cognitivo)
Edades equivalentes en meses para las puntuaciones totales de Screening
CUESTIONARIOS
REA PERSONAL / SOCIAL
Edad(meses)temConductaPuntuacinObservaciones
0 5TS 1Muestra conocimiento de sus manos210
TS 2Muestra deseos por ser cogido en brazos por una persona conocida210
6 -11TS 3Participa en juegos como el escondite210
TS 4Responde a su nombre210
12 17TS 5Inicia contacto social con su compaeros210
TS 6Imita a otro nio210
18 23TS 7Sigue normas de la vida cotidiana210
TS 8Juega solo junto a otros compaeros210
24 35TS 9Conoce su nombre210
TS 10Utiliza un pronombre o su nombre para referirse a si mismo210
36 47TS 11Reconoce las diferencias entre un hombre y una mujer210
TS 12Responde el contacto social con los adultos conocidos210
48 59TS 13Describe sus sentimientos210
TS 14Escoge a sus amigos210
60 71TS 15Participa en juegos competitivos210
TS 16Distingue las conductas aceptables de las no -aceptables210
72 83TS 17Acta como lder en las relaciones con los compaeros210
TS 18Pide ayuda al adulto cuando lo necesita210
84 95TS 19Utiliza al adulto para defenderse210
TS 20Reconoce la responsabilidad de sus errores210
TOTAL:
REA ADAPTATIVA
Edad (meses)temConductaPuntuacinObservaciones
0 - 5TS 21Come papilla con cuchara210
TS 22Presta atencin a un sonido continuo210
6 -11TS 23Sostiene su bibern210
TS 24Come trocillos de comida210
12 17TS 25Comienza a usar la cuchara o el tenedor para comer210
TS 26Se quita prendas de ropa pequeas210
18 23TS 27Distingue lo comestible de lo no comestible210
TS 28Se quita una prenda de ropa210
24 35TS 29Indica la necesidad de ir al bao210
TS 30Obtiene el agua del grifo210
36 47TS 31Se abrocha uno o dos botones210
TS 32Duerme sin mojar la cama210
48 59TS 33Se viste y se desnuda210
TS 34Completa tareas de dos acciones210
60 71TS 35Va al colegio solo210
TS 36Contesta preguntas del tipo, Qu haras s?210
72 83TS 37Conoce su direccin210
TS 38Utiliza el telfono210
84 95TS 39Maneja pequeas cantidades de dinero210
TS 40Realiza tareas domsticas210
TOTAL:
REA MOTRICIDAD
Edad (meses)temConductaPuntuacin M GruesaPuntuacin M FinaObservaciones
0 - 5TS 41Se lleva un objeto a la boca210
TS 42Toca un objeto210
6 -11TS 43Gatea210
TS 44Coge un caramelo con varios dedos en oposicin al pulgar (prensin digital parcial)210
12 17TS 45Sube escaleras con ayuda210
TS 46Coge un caramelo con los dedos ndice y pulgar (pinza superior)210
17 - 23TS 47Sube y baja escaleras sin ayuda, colocando ambos pies en cada escaln210
TS 48Mete anillasen un soporte210
24 35TS 49Salta con los pies juntos210
TS 50Abr una puerta210
36 - 47TS 51Corta con tijeras210
TS 52Dobla dos veces un papel210
48 59TS 53Recorre tres metros saltando en un pie210
TS 54Copia un tringulo210
60 71TS 55Se mantiene sobre un solo pie alternativamente con los ojos cerrados210
TS 56Copia los nmeros del 1 al 5210
72 83TS 57Anda por una lnea (punta-tacn)210
TS 58Copia palabras con letras maysculas y minsculas210
84 - 95TS 59Salta la cuerda210
TS 60Copia un tringulo inscrito en otro tringulo210
SUB- TOTALTOTAL:
REA DE COMUNICACINEdad (meses)temConductaPuntuacin ReceptivaPuntuacin ExpresivaObservaciones
0 - 5TS 61Vuelve la cabeza hacia un sonido210
TS 62Emite sonidos para expresar su estado de nimo210
6 -11TS 63Asocia palabras con acciones u objetos210
TS 64Emite sonidos consonante-vocal210
12 23TS 65Sigue ordenes acompaadas de gestos210
TS 66Utiliza diez o ms palabras210
24 35TS 67Comprende los conceptos dentro, fuera, encima, delante, detrs, hacia210
TS 68Utiliza los pronombres yo, tu, y, mi210
36 47TS 69Sigue ordenes verbales que implican dos acciones210
TS 70Utiliza el plural terminado en S210
48 59TS 71Comprende el plural210
TS 72Utiliza frases de 5 a 8 palabras210
60 71TS 73Comprende el futuro de los verbos ser y estar210
TS 74Utiliza el comparativo210
72 83TS 75Reconoce palabras que no pertenecen a una categora210
TS 76Habla sobre cosas que pueden suceder210
84 95TS 77Comprende los conceptos dulce, duro, brillante210
TS 78Define palabras210
SUB- TOTALTOTAL:
REA COGNITIVA
Edad(meses)temConductaPuntuacinObservaciones
0 5TS 79Sigue un estmulo visual210
TS 80Explora objetos210
6 -11TS 81Levanta una taza para para conseguir un juguete210
TS 82Busca un objeto desaparecido210
12 23TS 83Extiende los brazos para obtener un juguete colocado detrs de una barrera210
TS 84Se reconoce a si mismo como causa de acontecimientos210
24 35TS 85Empareja un circulo un cuadrado y un tringulo210
TS 86Repite secuencias de dos dgitos210
36 47TS 87Identifica los tamaos grande y pequeo210
TS 88Identifica objetos sencillos por el tacto210
48 59TS 89Responde a preguntas lgicas sencillas210
TS 90Completa analogas opuestas210
60 71TS 91Identifica colores210
TS 92Identifica los objetos primero y ltimo de la fila210
72 83TS 93Recuerda hechos de una historia contada210
TS 94Resuelve sumas y restas sencillas (nmeros del 0 al 5)210
84 95TS 95Resuelve problemas sencillos, presentados claramente que incluyan la substraccin210
TS 96Resuelve multiplicaciones sencillas210
TOTAL: