1. Hay que aprovechar los conocimientos tecnológicos de los estudiantes en internet

2. Internet es un medio muy atractivo para los adolescentes(bajar música, navegar por distintas páginas, juegan, chatear…)

3. Ser utilizado a favor de la educación y no sólo como pasatiempo.

LA EDUCACIÓN SE BASA EN 4 PILARES

APRENDER A CONOCER. APRENDER A HACER. APRENDER A VIVIR CON LOS

DEMAS. APRENDER A SER.

Se sustenta en

Son

Significa Significa Significa Significa

LogranPara adquirirA través de Mediante

CREAR

Descripción: Juntar los elementos para formar un todo coherente y funcional; generar, planear o producir para reorganizar elementos en un nuevo patrón o estructura.Aplicación en actividades digitales:Producir Películas, Presentar, Narrar, Programar, Proyectar , Blogging y video blogging , Vodcast, podcast, videocasting, casting en pantalla, Planear, Usar nuevos juegos, Moldear , Cantar , Usar Productos para medios , Elaborar Publicidad , Dibujar, Programar , Filmar, animar, emitir video, emitir audio, mezclar y remezclar , Dirigir y producir , Publicar

EVALUAR

Descripción: Se debe juzgar el valor de una cosa para un propósito determinado, empleando criterios definidosAplicación en actividades digitales:Debatir , Participar en Paneles , Informar , Investigar , Opinar , Concluir, Persuadir ,

Comentar, moderar, revisar, publicar , Colaborar , Trabajar en redes ANALIZAR

Significado: Es la habilidad de separar el material en partes y organizarlo de manera que se pueda entender,representa un nivel intelectual superior a los anteriores ya que es necesario entender el contenidoy la forma en que está estructurado.Aplicación en actividades digitalesEl estudiante identifica pequeños detalles y partes de una información, explorando, clasificando ,relacionando..Para ello existen una serie de palabras indicadoras.Un ejemplo de ejercicio para el desarrollo de este punto seria, realizar una encuesta donde élestudiante deberá hacer unos cálculos numéricos para después representarlos utilizandoherramientas tales como, procesador de textos, hojas de cálculo (Excel o Calc..) , elabora

APLICAR

Descripción: Es la aplicación al material ya estudiado, se pone en práctica para desarrollar trabajos como,modelos, presentaciones, entrevistas etc..Detalles de la aplicación: herramientas para crear dibujos hacerpresentaciones gráficas, presentaciones multimedia, utilizar herramientas de sonido y video,Wikis… El desarrollo de las TIC en el siglo XXI, y en estos momentosestamos comenzando. Tal como hemos dicho, en la introducción , durante este año hancomenzado a utilizarse obligatoriamente para el desarrollo de las asignaturas en las escuelaspúblicas en el primer curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

COMPRENDER

Descripción: Como significado de comprender no entendemos entender, ni captar un mensaje sino que es el resumen de una serie de acciones. Es traducir el significado de lo físico. Puede ser realizada aldarle un significado a un material, intentar comunicar este significado o resumirlo, y al haceruna previsión de lo que conlleva este materialDetalles: Las palabras que están dentro de la acción delestudiante son traducir, exponer, discutir, explicar, localizar, contrastar, agrupar, previsión,discutir, comparar, agrupar. Las posibles actividades son debate, exposición, propuesta teórica(en cuanto a comprensión), esquema mental (como piensa uno), cuadro sinóptico (o decomparación), examen escrito o oral (reflexión, comprensión)RECORDAR

Descripción: Recordar es el cato de usar la memoria para exteriorizar unsignificado, para citar o producir hechos o listadosDetalles: La actividad de recordar se puede observar en actividades relacionadas; la de aprender de memoria situaciones, lecturas…Las habilidades que conlleva esta parte son reconocer, rememorar.. Almacenar datos en la memoria del ordenador , lápices de memoria, tarjetas… son herramientas básicas a utilizar para poder recordar información y utilizarla cuando nos sea necesario.

Desde este año es obligatorio impartir clases con ordenadores, comienzan con primero de ESO y a partir de este año los alumnos irán avanzando junto con los cursos. Hay que afrontar el analfabetismo computacional, a través de la utilización adecuada del ordenador.

Las TIC permiten un aprendizaje constructivo, por ser un sistema abierto y provocador.

Ya no será primordial tener presencia en un aula física, sino sólo bastará tener acceso a internet para establecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Encuesta Gráfico

Podemos ver claramente que en 100 preguntas de utilización de las TIC para formación, los adolescentes de 12 años es un medio que no han utilizado nunca y va aumentando a medida que aumenta la edad.

En los profesores en cambio, la respuesta de bastante es la que más se repite, por lo que podemos llegar a la conclusión que el sistema virtual es más utilizado en edades superiores a 18 años y bastante utilizadas en docentes. No obstante es importante saber que los docentes las utilizan para su desarrollo personal/ profesional y no como herramienta para impartir la docencia.

CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

COMPRENDER

RECORDAR

TERMINOS CLAVE

TAXONOMIA DE BLOOM

EDUCACION DEL SIGLO XXI

APRENDER A CONOCER

APRENDER A HACER

APRENDER A CONVIVIR

APRENDER A SER

INSTRUMENTOS PARA

CONOCER

SABER EJECUTAR

PARTICIPAR Y COOPERAR

TRIADA DE LOS ANTERIORES

ACTITUDRRESPECTO

RESPONSABILIDAD

PROYECTOS EN COMUN

CAPACIDAD DE:

CONSTRUIRELAVORARPROCESAR

CONOCER: ENTORNO VIRTUAL

La realidad de los principios del siglo XXI La sociedad se encamina una necesidad imperativa del uso de las TIC.

¿Saben los estudiantes que son las TIC y las utilizan cotidianamente para el uso de sus estudios?

¿Están preparados los docentes, para desarrollarlas a sus alumnos? ¿Utilizan los estudiantes un método de aprendizaje en concreto teniendo en

cuenta los términos clave de la Taxonomía de Bloom?