Interrogantes y concreciones

Alberto Flores Martínez

• Problematizar, desde un punto de vista metodológico, significa precisar, delimitar el objeto de estudio en cuanto al tipo de importancia de las relaciones posibles entre cierto numero de hechos y acontecimientos sociales.

• La problematización es ya una elaboración teórica sobre la realidad.

Cerrojos que cierran posibilidades:

Buscar respuestasNo es logicoReglas cambian en ma medida de la realidadPracticoEvita la ambigüedadAprender de erroresJugar es creativoPescar ideas de otros camposAlternar conductasSe aprende a ser creativoBusca ambientes y personas

Delimitación

• Problema: es cualquier dificultad u obstáculos que nos e puede resolver automáticamente o naturalmente.

Se presentan problemas cuando enfrentamos situaciones desconocidas ante las cuales carecemos de conocimientos específicos suficientes.

Rojas define:

• Delimitación: es el proceso que permite concretar el objeto de estudio hasta llegar a precisarlo de acuerdo a los aspectos, relaciones y elementos del grupo o comunidad en que se pretenden indagarse, considerando su ubicación espacio temporal.

Esquema para la delimitación del problema:1. Origen2. Descripción general3. Sus limites4. Estructuración:

A. Recuento de sus componentesB. Análisis de la subordinación de las partes

5. Definición, para establecer partes precisas y claras de cada elemento

6. Respuestas probables7. Procedimientos8. Lectura de la documentación

Sierra:• Actividad compleja que supone y exige

respuesta de dos interrogantes: que indagar y buscando que.

Se requiere establecer no solo área o hecho social que se va estudiar(que indagar) sino también precisar que es lo que se intenta saber, descubrir, responder o proponer de tal hecho (buscando qué)

• El problema es la manera de reflexionar acerca de un objeto. (Althusser)

• El problema deriva de la orientación subjetiva, del punto de vista del profesor condicionado por su posición de clase y por los elementos teórico cognocitivos de los que dispone.

Sarramona:

Los orígenes del problema básicamente están en un diagnostico previo ayudara a advertir varias circunstancias como:• No hay información• Suficiente• Explicar un hecho• Unanimidad de criterios• Información no verificada• Cuando se comparte trabajo surjen varias

interrogantes.

La elección del tema , objeto de estudio, pudiera ya haber ocurrido a nivel general ( con la problemática manifestada en otras ocasiones) y ahora se trabaja en un sentido estricto (con la elección o delimitación del tema).Evitar trivialidades: cuestiones que no se relacionan directa o significativa con la practica docente.

Distingamos entre el problema y el síntoma, ahora que ya se hizo el diagnostico.

Considerar las diferencias que habría entre abordar cuestiones generales ocupandose de situaciones especificas.

• Diversos autores coinciden: lo mas significativo y difícil en una indagación seria la elección del problema objeto de estudio.

• Es decir, que la delimitación de un problema objeto de estudio concreto orientara lo que habrá de ser todo el proceso de indagación.

Factores personales a considerar en la delimitación de problemas:

• Preferencias: se estará capacitado• Juicios de valoración• Intereses académicos laborales• Gusto• materialRecomendación de que delimite el problema para que sea: factible, sencillo, este a su alcance, sucesivamente.

Planteamiento

• Se van abriendo muchos caminos y alternativas posibles.

• Si un profesor se deja desviar por cada nueva observación inesperada , muy difícilmente llegara a concluir una indagación.

Bunge sugiere:

• Formular con claridad• Identificar elementos constituyentes• Localizar el problema.• Seleccionar el método• Simplificar• Buscar problemas análogos resueltos• Analizar el problema• Planear• Transformar el problema• Exportar el problema.• Controlar la situacion

Gomez:

• Lograr plantear problemas concretos, descubrir relaciones entre ellos y jerarquizarlos, ello con la finalidad de contar con elementos para proponer acciones

Rojas define al planteamiento del problema como:

• Exponer los aspectos, elementos, relaciones del problema que se estudia; los que la teoría y la practica señalan como fundamentales para llegar a tener una comprensión mas clara y precisa de las diversas condicionantes y relaciones del problema con la totalidad concreta en que se encuentra inmerso.

Formulación de preguntas que representan una síntesis del análisis teórico y empírico realizado sobre el problema.

Reglas que sugieren:

• Claridad• Localización (facetas, niveles)• Selección de método• Análisis (descomponer el problema)• Analogía• Variación• Aplicación del saber• Suficiencia (repasado datos, informaciones,

puntos de vista)

Conceptualización:

• Si no hay teoría para enmarcar el problema, difícilmente se podrá relacionar con otros problemas, quedando la indagación aislada y con el riesgo de resulta inútil, estando también los elementos sin conexión lógica entre ellos.

Se expresa con enunciado que ofrezcan el menor grado de confusión posible.Según Rojas:Es el conjunto de conceptos utilizados en una indagación que sirve concretamente, para plantear el problema y las respuestas o propuestas. Los conceptos se definen con el propósito de dar a conocer su significado o la forma como se emplean en determinada indagación.

• Para determinados objetos de estudio existen ya conocimientos, historia o antecedentes que pueden indicarles los caminos ya andados o sugeribles.