INTEResante, vol. 2

2 La experiencia de volar

10 Del aula a la investigación de monos

18 Mi Recinto 19 Visión 20 Gente 22 Una aplicación

ganadora 26 Huellas 28 Imágenes

CONTENIDO

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La revista INTEResante es una publicación oficial del Recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana de Puerto Rico producida por la Oficina de Comunicaciones Integradas. La revista se publicará cada semestre, dos veces al año. La Universidad Interamericana no se solidariza necesariamente con los puntos de vista, contenido y estilo expuestos por los autores. ©Todos los derechos reservados por el Recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana de Puerto Rico.

Si tienes alguna sugerencia o foto interesante para nuestra Revista, envíala a:

[email protected]

Junta Editora

Antonio Luis PantojaEditor

Juan F. Martínez, RectorDirector de la Junta

Armando Rodríguez-DuránDecano de Investigación

Gema Celeste Torres SánchezDecana de Estudiantes

Francisco Montalvo FiolDirector del Departamento de Administración de Empresas Luis H. Muñoz StorerCatedrático Asociado del Departamentode Estudios Humanísticos

Caroline Ocasio Henríquez Instructora de la Escuela de Aeronáutica

Lisette Núñez Colaboradora de edición

Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de BayamónOficina de Comunicaciones Integradas500 Carr. John Will Harris Bayamón, P.R. 00957-6257(787) 279-1912, exts. 2105, 2995

¿DÓNDE OCURRIÓ ESTE ENCUENTRO

PARA LA HISTORIA?Contestación en la página 18.

La foto

La revista INTEResante logró convocar a seis estudiantes con gran talento, motivación y deseos de hacer brillar el nombre de la Inter en Bayamón. El resultado, una segunda edición impactante con artículos y fotos que trascenderán el tiempo. A Yvis del Mar Ortiz y Glorienell Pérez (Ciencias Naturales), Roberto Benítez e Ivettelise Nieves (Comunicaciones), José Luis Márquez (Aviación) y Eileen Escudero (Ciencias de la Salud), le dedicamos el éxito de esta edición, así como la satisfacción que sentirán nuestros lectores al disfrutar las 32 vibrantes páginas que hoy presentamos.

Creación de una revista

Créditos de fotos: Portada (Ivettelise Nieves), contraportada (José Luis Márquez), Contenido (Ivettelise Nieves, Herinaldo Torres, Harry Rivera, José Luis Márquez), foto INTEResante (Ivettelise Nieves), Creación de una revista (Ivettelise Nieves, Yvis del Mar Ortiz, Roberto Benitez, Herinaldo Torres). Los créditos de los artículos y secciones aparecen en la página principal de cada historia.

LA EXPERIENCIA DE VOLAR

Foto aérea de la costa este de Puerto Rico captada por el lente de un estudiante luego de ejecutada una formación de vuelo entre dos avionetas de la Escuela de Aeronáutica.

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Volar. Ese deseo inherente al ser humano de suspenderse

en el aire, en tiempo y espacio, en claro desafío a las leyes de gravedad. Sentirse libre, feliz, en paz. Esas sensaciones son posibles a través de la Escuela de Aeronáutica del Recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, en donde estudian y se adiestran profesionales en el campo de la aviación en la única institución de su clase certificada en el Caribe. A través de la historia, la humanidad ha expresado su deseo de volar. El Vuelo del Ícaro de la mitología griega cuenta como Ícaro se eleva con unas alas de cera. Los diseños de Leonardo Da Vinci para la construcción de un aparato que pudiera elevarse, sirvieron como base para que los hermanos Wright construyeran una máquina con la que hicieron historia al lograr el primer vuelo sostenido, controlado y propulsado en avión. En adelante, son incontables las historias del ingenio de volar por parte del ser humano. La revista INTEResante se propuso transmitir a sus lectores, algunas de esas gratas vivencias y sensaciones que se experimentan al volar.

Por Roberto E. Benítez NievesFotos: José Luis Márquez y Roberto E. Benítez

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Hacia el oeste de Puerto RicoPrimer día de vuelo. Llegué al aeropuerto de Isla Grande, donde se encuentra la Escuela de Aeronáutica de la Inter. La Escuela cuenta con un hangar y una flota de diez avionetas, una multimotor y nueve del modelo monomotor Piper para el entrenamiento y práctica de los estudiantes matriculados en su programa de Bachillerato en Administración de Sistemas de Aviones (piloto). Allí me encontré con Miguel Encarnación Monteagudo, estudiante de segundo año, seleccionado para llevarnos en vuelo sobre diversas regiones de Puerto Rico. Miguel es el primer estudiante de la Escuela de Aeronáutica que con tan solo cinco horas de vuelo como aprendiz, logró la autorización de pilotar una avioneta sin la compañía de un instructor, dato significativo si se toma en consideración que el promedio es de 10 a 20 horas. Además, solicitó y obtuvo la licencia privada con 47 horas de pilotaje, siete más del requisito mínimo. El plan para ese día era volar desde San Juan hasta el aeropuerto de Aguadilla sobre toda la costa norte de la Isla. La preparación de la travesía comenzó con un plan de vuelo que Miguel preparó la noche antes, pero que se confirmaría según las condiciones climáticas antes del despegue. Como piloto, es responsable de recopilar la información meteorológica y verificar el plan de forma manual con los mapas e instrumentos provistos. Es como un ritual previo a la invasión de los espacios aéreos. El ritual continuó en el hangar, donde todo piloto tiene que revisar la avioneta que utilizará. Así se verifica el trabajo de mantenimiento, preparación y acondicionamiento que previamente realizan a las naves, los mecánicos y el personal técnico. Minutos después nos montamos en la avioneta. Ese primer día, nos acompañó el instructor de vuelo Roberto Correa, cuya presencia reforzaría las medidas de seguridad y quien junto a Miguel, me brindaron el “passenger briefing” sobre los procedimientos de seguridad y el uso de instrumentos de vuelo, que en caso de una emergencia o situación atípica, se deben realizar con precaución. Me explicaron cómo tomar los controles y comunicarme con la torre de control, así como el procedimiento para salir de la cabina en caso de que los pilotos sufrieran un percance que le imposibilitara continuar al comando de la avioneta. Entonces, se encendió y calentó los motores. Probaron los frenos y comenzó el “runner up”, el

La experiencia de volar

rodaje sobre la pista. Los pilotos lograron establecer comunicación con la torre de control para la confirmación del despegue. Nos elevamos en dirección noreste para inmediatamente, girar hacia al oeste. De inmediato divisé las olas del mar que chocaban contra la costa. Agua y tierra se confundieron en un espumero que creó un rocío. A la derecha, observé el inmenso e imponente Océano Atlántico. A la izquierda, el área de Isla Grande de donde acabábamos de despegar. Mientras recorríamos varias millas, Miguel y el instructor Correa continuaban en comunicación con los operadores de control de tráfico aéreo durante el recorrido por varias millas, hasta que lograron la altitud de vuelo programada según las leyes federales de aviación. En dirección hacia Aguadilla, volamos sobre el mar. Comencé a apreciar los entornos y formas geográficas sobre los terrenos menos poblados, el contraste entre naturaleza y urbanismo. Es asombroso ver cómo el ser humano se desplaza y evidencia su conquista sobre los cuerpos terrestres. Divisamos otro avión que viajaba a velocidad más lenta. Parecía suspendido indefinidamente en el tiempo. Pero no, lo que observé es el efecto visual que se crea cuando viajas en una avioneta a mayor velocidad. Mientras adelantábamos la travesía, los pilotos señalaban puntos de interés que se podían identificar desde la cabina. Apreciamos el Río Grande de Manatí, Punta Palma Alta, el pantano entre Barceloneta y Arecibo, la pista del aeropuerto de Arecibo. El radiotelescopio, uno de los más grandes del mundo, resaltaba imponente entre las montañas. Más adelante,

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vimos el Río Camuy y al lado opuesto, nos sorprendió un arcoíris que se sumergía en el mar. Nos aproximamos a la costa oeste de la Isla, cerca de Quebradillas, que parecía un cuerpo melenudo tendido. Miguel y el instructor Correa ponderaban el procedimiento de aterrizaje en la pista de Aguadilla. Avistamos el aeropuerto y Miguel giró la avioneta hacia el sur-sureste. Resaltaba el pico de Rincón que emergía del entorno de la Isla. Los pilotos decidieron aterrizar y revisar la pista para apreciar las instalaciones del Aeropuerto Internacional Rafael Hernández de Aguadilla. Su expansión y remodelación en el año 2005 que permite que se realicen tres vuelos simultáneamente. Poco después, despegamos para emprender el vuelo de regreso a San Juan. Al cabo de varios minutos, escuchamos a través del radio que se acercaba otra avioneta de la Universidad Interamericana. El vuelo de oeste a este se realizaría sobre tierra. Ya de regreso, divisamos el Carso del Norte que parece alfombra de terciopelo con entorno irregular, el Lago de Guajataca y el Río Camuy. Más adelante, el fondo del Río Grande de Arecibo lucía verdoso. Un fuerte aguacero provocó que el piloto desviara el vuelo. Desde ese punto, la lluvia se contemplaba como un manto difuso suspendido en el cielo. Durante el recorrido, escuchábamos en ocasiones los avisos de los controladores de vuelo de San Juan. Miguel me explicó que estos profesionales están bien atentos en todo momento a lo que sucede durante el vuelo, más aún, con los aviones de la Universidad, pues sienten un apego especial debido a que algunos son

egresados de la Escuela de Aeronáutica. Es un ejercicio de precaución habitual que se cumple a intervalos durante toda ruta para seguir el rastro de las aeronaves. Y llegó el momento en el que el piloto debía practicar la maniobra “stall” o pérdida en vuelo. Un fenómeno aerodinámico que consiste en la disminución súbita de la fuerza de un avión para propiciar una caída en picada. El instructor Correa verificó las condiciones del vuelo para la prueba. Miguel me orientó sobre el procedimiento y procedió a realizar la maniobra. Me sostuve fuertemente, pues la sensación es igual a la bajada de una montaña rusa, pero hacia un abismo sin rieles. Para el que no es piloto o no esté acostumbrado a volar en este tipo de avión, el desconocimiento de la maniobra le puede provocar un gran susto. Pero al verme el rostro y para tratar de tranquilizarme, el instructor Correa me aseguró en tono de broma que el tipo de avioneta en la que estábamos viajando, un Piper Archer III, es de construcción robusta. Seguimos vuelo sobre tierra. En todo el trayecto, nos acompañaba imponente la Cordillera Central como testigo de nuestra traslación sobre la costa que custodia. Pudimos apreciar los cultivos, valles, reservas, ríos, lagos, lagunas, charcas, mogotes, carso. Igual se colaban las carreteras, puentes, viviendas, construcciones, autos, tráfico. Desde el aire, Puerto Rico lucía como lienzo artístico de la creación. En fin, seguimos nuestro regreso hacia el aeropuerto de Isla Grande, donde poco después aterrizamos para finalizar nuestro primer día de viaje.

Vuelo hacia el este de Puerto RicoSegundo día hábil para volar. El plan original contemplaba ejecutar un vuelo desde San Juan a Ponce que cruzaría la Isla sobre la Cordillera Central para disfrutar una experiencia distinta. Pero las condiciones climáticas los días siguientes al primer viaje, no eran propicias para este tipo de travesía. Luego de estudiar y ponderar las posibilidades, según las condiciones de la atmósfera y para aprovechar el día, Miguel sugirió cambiar la ruta. El nuevo plan sería volar nuevamente sobre la costa, pero en dirección este, hacia Fajardo. Volaríamos sobre Culebra con una somera escala en Vieques y continuaríamos por la costa noreste hasta Naguabo. En ese punto, evaluaría la visibilidad hacia el área sur para decidir si continuaríamos hacia Ponce. Optó por realizar un vuelo “long cross country”, término que se utiliza para los viajes que sobrepasan

Los pilotos y tripulantes de las dos avionetas que realizaron la maniobra de formación de vuelo antes de despegar hacia el área este de Puerto Rico. De izquierda a derecha: Jorge Luis Ortiz, Miguel Encarnación, José Luis Márquez y Kenneth Morales, estudiantes y exalumnos de la Universidad Interamericana.

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1. El estudiante piloto Miguel Encarnación revisa la avioneta momentos antes del despegue.

8. Pilotos revisan los mapas en plena faena de vuelo.

5. Roberto Benítez, redactor del artículo y exalumno de la Inter, aprecia el panorama desde el asiento del pasajero.

2. Avioneta de la Inter sale del hangar de la Escuela de Aeronáutica para dirigirse a la pista.

9. Momento en que la avioneta sobrevuela el puente Dos Hermanos en el Condado, San Juan.

6. Vuelo sobre los molinos de viento en Naguabo.

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3. Avioneta de la Inter en vuelo de formación captada por el lente del estudiante José Luis Márquez.

10. Apreciación pictórica de la barriada La Perla y el Viejo San Juan.

7. Un cayo cerca de Culebra se observa desde la avioneta.

4. Vuelo sobre la isla de Culebra.

11. Vista del castillo San Felipe del Morro durante el descenso hacia el aeropuerto de Isla Grande.

Pudimos apreciar

los cultivos, valles,

reservas, ríos, lagos,

lagunas, charcas, mogotes, carso.

Igual se colaban las carreteras,

puentes, viviendas, construcciones,

autos, tráfico. Desde el aire,

Puerto Rico luce como lienzo

artístico de la creación”.

Fotos aéreas: José Luis Márquez

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las 100 millas. El tiempo de viaje sería mayor, por lo que requirió aumentar el abastecimiento de combustible y notificar el cambio de ruta a la Administración Federal de Aviación, quienes controlan el tráfico aéreo. En esa ocasión, realizamos un vuelo en formación, dos aviones que vuelan a corta distancia, uno casi al lado del otro. Esta maniobra exige mayor capacidad de los pilotos para controlar el avión en todo momento y anticipar la posición y velocidad del otro avión. Se requiere mucha precaución, pero con las medidas de seguridad y experiencia, el vuelo en formación brinda al pasajero una experiencia única y divertida. El propósito de realizar el vuelo en formación era capturar una serie de fotografías para la revista INTEResante. Viajamos con el estudiante de aviación José Luis Márquez, gran aficionado a las alturas y la fotografía. José Luis aprendió las técnicas de fotografía de manera autodidacta y posee un portafolio de imágenes aéreas impresionantes. Nos acompañó también Kenneth Morales, exalumno del programa de Bachillerato en Administración de Sistemas de Aviones de la Universidad. Kenneth es instructor de vuelo con cinco años de experiencia y posee las licencias básicas de piloto privado, instructor y helicóptero comercial. Para que nuestro fotógrafo especial pudiese tomar las imágenes desde la otra avioneta, se designó como piloto e instructor de vuelo a Jorge Ortiz. Y por supuesto, nuestro intrépido piloto Miguel Encarnación pilotaría la avioneta que sería captada por el lente de José Luis. Era hora de emprender la ambiciosa hazaña de ese día. Miguel, siempre dispuesto a ofrecernos experiencias de vuelo variadas, realizó un tipo de despegue denominado “soft field take off”, que es la magia de levantar vuelo con el mejor ángulo de ascenso, tan rápido como sea posible. Se sentía como si los ángeles nos hubiesen levantado en brazos hacia el cielo. Cuando vuelas dentro de una avioneta te da la

sensación de que invades el espacio aéreo, espacio que dominan las grandes aeronaves comerciales y privadas. Superada la impresión, nos alejamos del área metropolitana para divisar de inmediato, rayos de luz solar que se escapan a través de las nubes hasta encontrarse y rebotar en la tierra. Los pilotos se comunicaban entre sí para proceder con el “on site slip” y lograr capturar las fotos, un acercamiento al mínimo de distancia entre ambas avionetas. Desde mi ventana, divisé el lente telefoto de José Luis que asomaba por la escotilla de su ventana. Abandonamos la costa este para adentrarnos en el espacio celeste, donde parecía que convergían el Océano Atlántico y el Mar Caribe, entre Fajardo y la Isla de Culebra. Al trasladarnos sobre esa parte del globo terrestre, donde todo lo que se divisaba era el mar, apenas emergían de la superficie pequeños islotes o cayos. Pudimos apreciar lo imponente que lucían los cuerpos de agua desde el cielo. Sobrevolamos la paradisiaca isla de Culebra, una de las gemas del Caribe rodeada de arrecifes de coral, protegidos por el Servicio de Pesca y Vida Silvestre de Estados Unidos. Me deleité al apreciar Playa Flamenco, considerada por Discovery Channel como una de las

Historia de la aviación en Puerto Rico

Vuela el primer avión con los pilotos Ted Schrieber y George Schmidt.

Vicente Alcaraz se convierte en el primer aviador puertorriqueño.

Félix Rigau, primer aviador puertorriqueño en volar sobre Puerto Rico, estableció un servicio de correo aéreo entre Ponce y San Juan.

Los hermanos Zimmerman establecen un servicio para pasear por la Bahía de San Juan y la Laguna de Condado en un hidroavión llamado El Morro Castle.

Charles Lindbergh llega a Puerto Rico junto con el piloto de la Pan American Airways, primera gran línea comercial en Estados Unidos, con el propósito de identificar el lugar idóneo para establecer un aeropuerto. Escoge el área de Isla Grande y al año siguiente, se construye.

Los hermanos Bassó establecen la primera aerolínea comercial puertorriqueña, Aerovías Nacionales de Puerto Rico.

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mejores playas del mundo. Continuamos hacia la isla de Vieques. Nos aproximamos a su pequeño aeropuerto, a metros de la costa, donde realizamos un “touch-and-go” o toque y despegue. El término se utiliza para identificar el procedimiento que realiza el piloto para aterrizar el avión, acelerar y despegar nuevamente. Sirve para practicar aterrizajes y despegues sin la necesidad de efectuar todo el rodaje de vuelta en pista y perder tiempo o desperdiciar gasolina. Culminamos nuestra breve visita para seguir hacia la costa sureste de Puerto Rico. Nos aproximamos al pueblo costero de Naguabo, donde están ubicados los molinos de viento. Trece monumentales turbinas eólicas que producen energía eléctrica. Al volar cerca de esas turbinas, me vino a la mente las imágenes de Don Quijote de la Mancha en el momento en que lucha contra los molinos de viento. Mientras adelantábamos ruta hacia Humacao, divisamos la zona de Palmas del Mar. Desde ese punto geográfico, los pilotos observaban hacia el área sur de la Isla con el propósito de determinar nuestro rumbo final. Una vez más, parecía que la naturaleza se había confabulado para que no viajáramos hacia Ponce. El cielo de esa parte de Puerto Rico estaba nublado y llovía. Los pilotos se comunicaron a través del radio y tomaron una decisión unánime, regresar a San Juan. Volaríamos cerca de la costa. Íbamos de vuelta a la realidad. Emociona como una misma ruta encanta de manera diversa cuando vuelas de regreso. Aterrizamos y luego de bajar de la avioneta, experimenté un poco de mareo por movimiento o ”motion sickness”, un disturbio común en el oído interno causado por el movimiento repetido que ejerce el avión. No era para menos, completamos una hora y cuarenta y ocho minutos de vuelo. Una hazaña para nuestra aventurera asignación periodística.

Datos provistos por la profesora Carole Gelpi

Se inaugura el aeropuerto de Isla Verde, más tarde se renombró como el Aeropuerto Internacional Luis Muñoz Marín.

Se funda la Escuela de Aeronáutica de la Universidad Interamericana, única en su clase en el Caribe.

El Recinto de Bayamón pasa a administrar la Escuela de Aeronáutica.

Amelia Earhart y su copiloto Fred Noonan aterrizan en San Juan durante su viaje alrededor del mundo. Poco después desaparecería sobre el Pacífico, lo que hasta hoy día es un misterio.

¿Cómo vuela un avión?Existen cuatro (4) fuerzas que permiten que un avión vuele:

Dos leyes básicas de física explican el fenómeno de volar:

Weight (Peso) es la fuerza de gravedad que se ejerce sobre el avión hacia la tierra.

Lift (Ascenso) es la fuerza opuesta, ejercida perpendicularmente (90 grados) a la trayectoria de vuelo y alcance de las alas.

Thrust (Empuje) es cualquier fuerza en la misma dirección que el trayecto de vuelo, usualmente provista por un sistema central (motor y hélice).

Drag (Resistencia / Arrastre) es cualquier fuerza ejercida en la dirección opuesta al trayecto de vuelo.

1La tercera ley de Newton (Ley

de movimiento): Cada acción siempre tiene una reacción igual y opuesta.

2El Principio de Bernoulli:

Cuando un fluido en movimiento (aire), aumenta su velocidad, menor presión ejerce y cuando disminuye su velocidad, mayor presión ejerce.

Miguel es el primer estudiante de la Escuela de Aeronáutica que con tan solo cinco horas de vuelo como aprendiz logró la autorización de pilotar una avioneta sin la compañía de un instructor. Su gran inspiración para estudiar aviación ha sido la memoria de su padre, quien en vida fue piloto y le inculcó la pasión de volar por los cielos.

Miguel Encarnación Monteagudo

La imagen del mono rhesus sobre el árbol es una recreación fotográfica basada

en información suministrada por la estudiante investigadora Glorienell Pérez.

Foto: Ivettelise Nieves

Del aula a la investigación de monosMinutos después de la salida del sol, una estudiante destacada por su espíritu aventurero emprende una larga caminata para cumplir con su tarea investigativa. Desafía los miedos y se adentra en el bosque para investigar el comportamiento de los animales más semejantes al ser humano.

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En el verano de 2010, Glorienell Pérez, exalumna de la Inter en Bayamón y maestra de escuela superior, decidió

dar un giro a su carrera profesional. Cambió el aula por el bosque para realizar su tesis de maestría en la investigación de monos. Emprendió una aventura investigativa que cambió para siempre su perspectiva de vida. Mientras las carreteras de la autopista comienzan a llenarse de vehículos en horas de la madrugada, a tan solo kilómetros, Glorienell, estudiante de Maestría en Biología de la Inter en Bayamón, comienza una caminata de más de dos horas para adentrarse en el bosque. Necesita desprenderse del miedo, activar su sentido de dirección y explorar el mogote en Toa Baja. Su deseo es recopilar datos y lograr acercarse a dos especies de monos que habitan desde hace más de dos décadas en ese espacio entre el área norte y la zona metropolitana. De estos animales salvajes de la zona no existen estudios sobre su comportamiento y su impacto en el ecosistema. Todo comenzó en el verano de 2010, mientras Glorienell participaba en un internado para maestros bajo una propuesta de los Institutos Nacionales de Salud en el Centro de Investigación de Primates del Caribe, una institución reconocida

DEL AULA A LA INVESTIGACIÓN DE MONOS


a nivel mundial que desde 1938 estudia primates no humanos utilizados para experimentar métodos de prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades que afectan a los humanos. Fue la doctora Adaris Mas, una de las dos primatólogas (especialista en el estudio de monos) en Puerto Rico, quien compartió con Glorienell en el internado, la motivó a continuar su maestría y realizar un proyecto de tesis en primatología. La doctora estaba segura que la investigación arrojaría datos muy significativos, pues se convertiría en el primer estudio del comportamiento de estos animales en la zona norte y metropolitana. Además, sería el estudio más reciente de monos en los bosques de Puerto Rico y el primero de una de las especies en estado silvestre, el mono ardilla común (Saimiri sciureus). Sin pensarlo mucho, cambió su uniforme

Primer mapa de primates en Puerto RicoGlorienell ha diseñado el primer mapa que presenta la distribución de las tres especies

que habitan alrededor de Puerto Rico.

Por Antonio Luis Pantoja | Fotos: Ivettelise Nieves, Glorienell Pérez, Adaris Mas, Erik Calderón, Luis Marrero Ramos, Roberto Benítez

de maestra por el de exploradora; la seguridad de un salón de clases por los riesgos de un lugar tempestuoso, de lluvia, truenos, tormentas eléctricas, mucha humedad, calor y viento. Sabía que un día regresaría a contar su experiencia a los estudiantes y los fascinaría con sus historias cercanas a estos animales salvajes, primitivos pero inteligentes. La melancolía la arropaba al recibir los correos electrónicos de estudiantes que deseaban que regresara al salón pero ella les explicaba que iba por algo que le apasionaba. Les decía que en el futuro no descartaría regresar a su salón sin abandonar la investigación, pues le encanta enseñar y transferir conocimiento. El doctor Armando Rodríguez es su mentor de tesis y asesora a Glorienell en asuntos de metodología y recopilación de datos. La doctora Adaris Mas, también es miembro de su comité de tesis, la adiestra continuamente y trata de acompañarla a cada expedición para velar por su seguridad y la de sus acompañantes. En la mayoría de las ocasiones, Glorienell ya tiene organizado un grupo de intrépidos exploradores preparados para activar su instinto de supervivencia, muchos de ellos estudiantes de la Interamericana en Bayamón. Reclutarlos nuevamente no es tarea difícil, pues una vez logran avistar los monos, quieren volver. La buena condición física es un requisito primario, así como la capacidad para superar los miedos. Deben

estar preparados para escuchar en medio del bosque, las extrañas vocalizaciones de los primates que te alertan de que están cerca. De ahí en adelante, deben tener extremo cuidado pues comienzan a invadir su espacio. Otro asunto de seguridad es la importancia de guardar distancia, la mayoría de los monos de la especie más grande y numerosa que habita en el área norte y metropolitana, el mono rhesus (Macaca mulatta), puede ser portadora del virus del Herpes B. El método de protección más importante es la distancia, evitar cualquier contacto directo con los monos a través de fluidos. El reto de cada expedición es llegar al área precisa del bosque en la que deben ubicar o verificar los instrumentos para la recopilación de datos. Engañar a los monos no es tan complicado si Glorienell logra preparar bien la trampa, herramienta especial para recopilar datos mediante la grabación de vídeos y la toma de fotos. La trampa consta de redes de frutas suspendidas sobre el nivel del suelo para atraer a los primates a comer mientras cámaras escondidas instaladas en los árboles toman fotos y vídeos que captan sus movimientos. En el caso del mono rhesus, son frecuentes las peleas entre la especie por alcanzar los alimentos y el acceso a las hembras. Según la estudiante, esos momentos de peleas en que los primates se tornan agresivos resultan sorprendentes y si no estás acostumbrado a verlos, te causan un poco de susto.

Área de investigación

• Mono patas (Erytrocebus patas) • Mono rhesus (Macaca mulatta) • Mono ardilla común (Saimiri sciureus)

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El reto de cada expedición es llegar al área precisa del bosque en la que deben ubicar o verificar los instrumentos para la recopilación de datos. Engañar a los monos no es tan complicado si Glorienell logra

preparar bien la trampa, herramienta especial para recopilar datos mediante la grabación de vídeos y la toma de fotos. La trampa consta de redes de frutas suspendidas sobre el nivel del suelo para atraer a los primates a

comer mientras cámaras escondidas instaladas en los árboles toman fotos y vídeos que captan sus movimientos.

Accede el vídeo de los monos en movimiento captado por las cámaras escondidas instaladas por Glorienell:http://bayamon.inter.edu/revistainteresante

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Lo impresionante del contacto con los monos Glorienell ha logrado acercarse a escasos dos metros del mono rhesus, algo prohibido para quien no estudia ni investiga estas especies de primates. Aunque es una de las especies más peligrosas, nunca ha sentido peligro. “Es impresionante su mirada y expresión facial. Después que logras conectar con esa mirada puedes descifrar su estado o acciones. Sabes que te dan permiso para que estés cerca de ellos y con la mirada, tienes que otorgarle el mismo derecho de acercarse a ti”, describe Glorienell sobre su contacto con los monos. La estudiante indica que al ver las manos y dedos de los primates, puede descifrar cada gesto e identificar los comportamientos entre madre y cría. “Es impresionante y mágico cómo te permiten compartir su silencio, cómo aprenden a conocerte y de cierta manera, buscarte y apegarse a ti, esa es la conexión. Ese es el mundo de los primates que nadie ve, solo aquél que logra empatía y conexión con ellos. Para eso, tienes que sentir pasión y respeto sin olvidarte nunca de que son animales salvajes”, comenta inspirada Glorienell durante una entrevista para el artículo de la revista. “Eso sí, como método de precaución siempre tengo un pote de gas pimienta en mi mano para protegerme de cualquier movimiento en falso”, añade. Advierte la estudiante investigadora que está terminantemente prohibido tener un mono como mascota y los miembros de la comunidad aledaña al bosque deben evitar el contacto con los primates. “Son animales fuertes y difíciles de controlar. Cuando comienzan a crecer aumenta el riesgo y peligro pues no son animales domésticos y si se sienten amenazados, te pueden atacar en cualquier momento”. Durante su investigación, a Glorienell le ha impresionado la falta de conocimiento de la comunidad sobre las dos especies que habitan sus bosques aledaños. Algunos sólo han podido avistar una de las especies. Otros los defienden con vehemencia, pues dicen que llevan años en el área y no les hacen daño a nadie. Pero a Glorienell le sorprendió la reacción de uno de los vecinos, quien en una conversación le manifestó que estaría dispuesto a ir a la cárcel. “Ese mono no le hace daño a nadie, yo le doy comida y él me conoce, viene cuando lo llamo”, manifestó el vecino sobre un mono ardilla común al que apoda Jorge. “Esa precisamente

Restos óseos encontrado por Glorienell y sus acompañantes durante una de las expediciones.

es la especie de primate más arriesgada y que en ocasiones, no teme en acercarse. Aunque el rhesus es un mono más grande y agresivo, busca alejarse y esconderse ante la presencia de humanos”, aclara Glorienell. Uno de sus más importantes retos que dan más importancia a su investigación de tesis de maestría, es lograr proteger a la ciudadanía mediante la recopilación de datos que le permitan entender el comportamiento de los primates que habitan en la zona, su impacto en el medio ambiente y los riesgos de su posible contacto con las poblaciones de humanos

Mono rhesus

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que residen cercano a su hábitat. Es fascinante pero al mismo tiempo un desafío. Tienes una situación atípica, dos especies provenientes del nuevo y viejo mundo que conviven en los bosques de Puerto Rico y los han convertido en su hábitat, a pasos de una zona densamente poblada y urbanizada. La llegada de los primates a esta región de Puerto Rico aún no está muy clara, pero ante la realidad de su invasión y reproducción, cada vez se harán más útiles los resultados de la investigación de Glorienell. Su ímpetu y deseos de buscar más información sobre los primates en suelo puertorriqueño cada vez son más fuertes, así como el reto de calcular la población de primates. Siempre cuenta con el apoyo de sus profesores de la Interamericana en Bayamón, sus intrépidos compañeros de estudio y la doctora Mas, quienes ante la primera invitación de Glorienell para emprender una expedición al bosque, no lo piensan dos veces. En poco tiempo buscan sus repelentes de insectos, cantimploras, binoculares y emprenden la ruta selvática del bosque para lograr un encuentro cercano, un encuentro más que científico con el animal más semejante al ser humano.

Glorienell nunca hubiese imaginado que los datos recopilados durante su investigación comenzaran a despertar el interés tan rápidamente, factor que le ha ganado relevancia a su tesis investigativa. Los datos que la estudiante del Recinto de Bayamón ha logrado presentar en diversos eventos han despertado el entusiasmo entre agrupaciones científicas dentro y fuera de Puerto Rico. Durante el Simposio de Investigación Estudiantil Ambientis que se llevó a cabo en septiembre de 2012 en la Universidad del Turabo y que contó con la participación de investigadores de varias universidades de la Isla, entre ellas, la Universidad de Puerto Rico, obtuvo un empate en el segundo lugar en la categoría de mejor presentación oral. Al obtener el reconocimiento, la estudiante del Recinto de Bayamón de la Inter no podía ocultar su rostro de sorpresa pues su tesis investigativa es conducente a maestría y había sido evaluada junto a estudiantes, que en su amplía mayoría, realizaban estudios a nivel doctoral. El tema causó tanto interés entre los miembros del jurado y espectadores, que finalizado el evento se le acercaron para felicitarla y se ofrecieron para trabajar con ella en futuros proyectos colaborativos. Glorienell está segura de que su viaje a México un mes antes del Simposio para participar en el International Primatological Society XXIV Congress Mexico 2012, la ayudó a elaborar la presentación del proyecto investigativo que fue reconocida en Puerto Rico. El viaje a México pudo concretarse gracias al apoyo del Decanato de Estudiantes del Recinto de Bayamón y la Oficina Central del Sistema. En suelo azteca, Glorienell logró establecer contactos con investigadores hispanos que desconocían que la especie de mono ardilla común (especie originaria de América del Sur) habita en los bosques del norte de Puerto Rico. Sus futuros colegas se mostraron interesados en mantener comunicación con la estudiante para realizar estudios colaborativos sobre la genética y el comportamiento de estos primates.

INVESTIGACIÓN QUE REBASA LAS COSTAS DE PUERTO RICO Y LLEGA HASTA MÉXICO

En la mayoría de las ocasiones, Glorienell ya tiene organizado un grupo de intrépidos exploradores preparados

para activar su instinto de supervivencia, muchos de ellos estudiantes de la Interamericana en Bayamón. La acompaña

en la foto la doctora Adaris Mas (extrema derecha).


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Actualmente, Glorienell Pérez trabaja a tiempo completo desde Puerto Rico como investigadora asociada mediante un proyecto colaborativo con el doctor Michael Platt, reconocido investigador de Duke University que estudia la evolución del comportamiento social de los primates en la estación de investigación de Cayo Santiago, Humacao. Glorienell está encargada de tomar los datos de comportamientos y muestras fecales para mediciones hormonales de la población de monos rhesus en Cayo Santiago. La estudiante logró involucrarse en este proyecto investigativo mediante la recomendación de la doctora Adaris Mas, quien sostuvo colaboraciones investigativas con el doctor Platt.

El mono rhesus que habita en varios bosques del área norte, sur, suroeste y este de Puerto Rico y la zona metropolitana es un primate cuadrúpedo terrestre proveniente del viejo mundo (Tailandia, Afganistán, India y el Sur de China). El término cuadrúpedo se utiliza para definir a los animales que por la forma de la pelvis, caminan en cuatro patas, aunque los monos rhesus, en ocasiones pueden sostenerse y caminar cortas distancias en dos patas. Su color es crema y marrón oscuro, andan en grupos entre 10 a 50, en ocasiones pueden llegar a los 90 monos. Su dieta se basa en semillas, frutas, flores e insectos, nunca de carne. Su peso varía entre 9 a 24 libras. Se caracterizan por ser uno de los primates más agresivos. Sus vocalizaciones, medio de comunicación, varían y pueden llegar a 16. El mono ardilla común, la otra especie que habita en la zona, es una especie cuadrupedal arbórea del nuevo mundo, proveniente de la región amazónica (Brasil, Venezuela, Colombia, Surinam y Guayana Francesa). Su pelaje es grisáceo con tonos amarillos. Su cara es color rosa y su hocico negro, por la forma del pelo arqueada sobre los ojos lo llaman gótico. Es un primate pequeño y activo que vive en los árboles tropicales. Se alimenta de frutas, insectos y sapos. Su comportamiento es tranquilo si lo comparamos con el rhesus. Para Glorienell, las dos especies tienen su belleza especial, su misticismo, pero el mono ardilla común lleva la delantera por lo llamativo de sus colores y pelaje.

GLORIENELL Y SU LABOR INVESTIGATIVA CON DUKE UNIVERSITY

LAS ESPECIES OBJETO DE ESTUDIO

Mono ardilla común

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La celebración de un congreso internacional sobre murciélagos, la visita de un reconocido presentador de un programa de la cadena

televisiva ABC, la apertura del Centro de Conservación de Manatíes, así como la publicación de la primera edición de la revista INTEResante, contribuyeron a posicionar a nuestro recinto tanto local como internacionalmente. Más de 300 investigadores, profesores y estudiantes provenientes de Estados Unidos, Canadá y México, participaron en el congreso anual de la Sociedad Norteamericana para la Investigación de Murciélagos (NASBR), por sus siglas en inglés. El evento, auspiciado por el Recinto de Bayamón, se celebró en el mes de octubre después de diez meses de preparativos. Profesores y miembros de organizaciones estudiantiles de la Inter, en colaboración con funcionarios del Puerto Rico Convention Bureau, trabajaron arduamente para que el evento resultara memorable. El Recinto obtuvo la sede en el año 2009 y desde ese momento, comenzaron los preparativos. El doctor Armando Rodríguez Durán, Decano de Investigación del Recinto de Bayamón, tuvo a cargo la planificación de esta cuadragésima segunda edición de NASBR, que por tercera vez se celebró en suelo hispanoparlante (en dos ocasiones anteriores se

SE PROYECTA A NIVEL LOCAL E INTERNACIONAL

MI RECINTO

había celebrado en México). Uno de los momentos más llamativos del Congreso fue la presentación del doctor Luis Aguirre de Bolivia, quien fue honrado con el premio Spallanzani como investigador destacado de murciélagos fuera de los Estados Unidos, México, Canadá y Europa Occidental. Tan exitosa ha sido esta organización, que ahora se quiere establecer algo similar en África. El congreso fue elogiado por los participantes, quienes expresaron su satisfacción acerca de la organización y logística. Sin duda, esta actividad es un logro para la Universidad Interamericana en Bayamón que ayudará a promover la otorgación de simposios a países de origen hispano. En noviembre de 2012, Jeff Corwin, conductor del programa Ocean Mysteries de la cadena estadounidense ABC, visitó el Recinto para grabar un episodio especial sobre el trabajo realizado por el Centro de Conservación de Manatíes dirigido por el doctor Antonio Mignucci, así como el traslado de Guacara y Aramaná (manatíes) a los nuevos estanques. El programa será transmitido en todo los Estados Unidos durante el mes de marzo de 2013 y será visto por más de un millón y medio de televidentes. En diciembre de 2012, más de 25 corporaciones y entidades gubernamentales estatales y federales que asignaron fondos para la construcción del Centro de

Conservación de Manatíes, asistieron a la inauguración de la segunda fase del proyecto. Miembros de la Junta de Síndicos, el presidente de la Institución, Manuel J. Fernós, el profesor Juan F. Martínez, rector del Recinto y miembros de la comunidad universitaria, asistieron al evento que captó la atención de los medios de comunicación. La inauguración marcó un momento histórico en la Universidad Interamericana por la trascendencia de la instalación a nivel investigativo. Inolvidable resultó el momento en que el Tigre de la Inter, símbolo y mascota de la Institución, recibió con un abrazo al manatí. La foto INTEResante de la página 1 muestra el emotivo encuentro. Fotos adicionales de la inauguración pueden apreciarse en la páginas 28. La publicación de la revista INTEResante fue muy bien recibida por los integrantes del Recinto, nuestro Sistema y los medios. El Nuevo Día publicó dos reseñas que destacaron su calidad y su contenido. A su vez, Jonathan Pérez- Rivera, imagen de la portada de la primera edición, junto a miembros de la Junta Editora, participaron de varias entrevistas que se transmitieron a través de Univision, WAPA TV y el canal CV 24. En enero de 2013, fuimos invitados por la estación Radio Activa del Centro para la Libertad de Prensa para compartir la experiencia sobre la creación de la publicación.

Por Yvis del Mar Ortiz Velez y redacción de INTEResante | Fotos: Herinaldo Torres

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Reconocemos que el mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza nunca termina. Por eso

impulsamos el compromiso de todos y seguimos promoviendo una cultura de avalúo y mejoramiento. Así podremos diferenciarnos como institución vanguardista en la formación de futuros líderes a través de la enseñanza, la búsqueda de la verdad a través de sus investigadores, y la transformación social a través del servicio a la comunidad, nuestro País y al mundo. En el Recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, aspiramos ser reconocidos como una comunidad de aprendizaje de excelencia e innovación comprometida con la creación, transformación y diseminación del conocimiento. Y lo estamos logrando. Al leer las páginas de la segunda edición de la revista INTEResante, es evidente la consecución de metas de nuestros estudiantes. Sus triunfos y méritos nos reafirman la responsabilidad de continuar comunicando sus logros, y al mismo tiempo, continuar la institucionalización del avalúo mediante esfuerzos dirigidos a fomentar la excelencia de los programas académicos y

extracurriculares que han aportado a la obtención de esos logros. ¿Qué es el avalúo? ¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de nuestros ofrecimientos académicos? ¿Qué información recopila para mejorar los programas y servicios que ofrecemos a nuestros estudiantes? Avalúo es un proceso de medición muy utilizado en las instituciones educativas de nivel superior y conocido en el idioma inglés como “assessment“. El avalúo nos ayuda a evaluar indicadores del desempeño del proceso de aprendizaje y realizar mejoras a estos procesos a base de los resultados. También se utiliza en los procesos y servicios de apoyo. A la fecha, sobre el 70% de los más de 50 programas académicos que ofrece nuestro Recinto han completado el ciclo de avalúo programático o están activamente en proceso de completarlo. Varios departamentos académicos, tales como la Escuela de Ingeniería, han integrado a fondo las medidas de evaluación en sus actividades académicas y administrativas, analizando las mismas e introduciendo mejoras a sus programas y servicios. Los esfuerzos de evaluación y la cultura de avalúo se han fortalecido con los procesos de acreditaciones profesionales de

nuestros programas académicos de Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica, Aviación y Administración de Empresas. Podríamos pensar que el avalúo no guarda relación directa con la investigación de primates de Glorienell Pérez ni el temprano licenciamiento del estudiante piloto Miguel Encarnación que sobrevoló los cielos de nuestra Isla, ni con la visión demostrada por los estudiantes del Departamento de Informática que ganaron la competencia App Idol. Sin embargo, el avalúo impacta estos proyectos a través del mejoramiento que ocurre en los procesos de enseñanza que son evaluados. Hace que estos talentosos estudiante, como Glorinell, Miguel y Ramón, puedan estudiar en una atmósfera que fomenta el logro de metas. Un Recinto que invierte esfuerzos en su mejoramiento y eficiencia, que los apoya al mismo tiempo que busca los mecanismos de fortalecerse y reinventarse, ejerce su responsabilidad social con los estudiantes, la comunidad y el País.Celebremos los logros de nuestros estudiantes como resultado del esfuerzo y el compromiso con la calidad, camino del éxito que aspiramos recorrer con ímpetu, deseos de superación y visión.

EL AVALÚO INSTITUCIONAL COMO HERRAMIENTA GERENCIAL PARA EL ÉXITO DE NUESTROS ESTUDIANTES

VISIÓNPor profesor Juan F. Martínez, Rector | Foto: Herinaldo Torres

• Destacada estudiantes de Ciencias de Computadoras que ha participado en internados por invitación de prestigiosas universidades y compañías de Estados Unidos: University of Berkley, Facebook, Sociedad de Ingenieros Hispanos de Estados Unidos y Lawrence Livermore National Laboratory en California, entre otros.

• Actualmente participa en un

internado del Departamento de Energía de los Estados Unidos en el desarrollo de “engineering software”.

Elizabeth Barbosa, 4to año Ciencias de Computadoras

• Realiza proyectos de investigación relacionados a celdas de combustible, energía renovable y nanotecnología.

• Colaborador del Centro

de Nanomateriales Avanzados de la NASA en proyectos de cero gravedad dirigidos a la purificación de agua en la Estación Experimental Internacional.

Harry Rivera BetancourtProfesor investigador de Ciencias Naturales y Matemáticas

Roberto González (Beto), 4to año Gerencia Industrial

• Director de la banda del Recinto. • Compositor de la canción

Canto a mi Alma Mater, inspirada en la celebración de los cien años de historia de la Inter.

• Becado por las Madrinas

del Recinto y tesorero de la organización estudiantil Alianza Comunitaria

• Obtuvo el segundo lugar

en la categoría “People’s Choice Award” del Financial Awareness Video Contest 2012, auspiciado por la Federal Reserve Bank of New York.

• Letra de la canción:

www.bayamon.inter.edu/cancioncentenario

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• En verano de 2012, participó en un internado del Servicio Forestal de los Estados Unidos en el estado de Colorado para estudiar la plaga del escarabajo de pino de montaña.

• Vicepresidente del capítulo estudiantil de la American Chemical Society e integrante del NASA STEM Team del Recinto.

• Participó en proyecto

sobre la biodiversidad en Belize como parte de un proyecto del Departamento de Agricultura Federal de los Estados Unidos (USDA).

• Seleccionado por el American Museum of Natural History de Nueva York para realizar un estudio de postdoctorado sobre la historia evolutiva de los murciélagos en el Caribe.

• Posee un doctorado en Biología Evolutiva de University of Florida

Ángel Rivera Colón, 4to año Biotecnología

Angelo Soto-CentenoExalumno

• Atleta becada por las Madrinas del Recinto.

• Tres medallas de oro en las

modalidades de arranque y envión en la Liga Interamericana Deportiva (LIDE).

• Medalla de plata y bronce en la Liga

Atlética Interuniversitaria (LAI).

• Ha ganado competencias a nivel de Federación de Levantamiento de Pesas.

María M. Castro, 3er añoJusticia Criminal

• Estudiante español que preside la organización estudiantil Institute of Industrial Engineers (IIE).

• Fue capitán organizador del equipo Los tigres de la Inter en el evento Relevo por la vida 2012 organizado por la Sociedad Americana del Cáncer. El equipo representó a Francia y logró obtener cuatro premios.

Francisco Gómez, 5to añoIngeniería Industrial

Fotos: Ivettelise Nieves, Elizabeth Barbosa, Jeffrey Gage | Colaboración: Grace Gómez

Una aplicación ganadora para quien te busca y no te encuentra

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GANADORES DE APP IDOLPor redacción de revista INTEResante | Fotos: Microsoft, Ivettelise Nieves, Jonás Martínez, Herinaldo Torres

El drama de concursarLlegar a ese nivel de la competencia no fue fácil. Como la película The Social Network, basada en la supuesta historia sobre la creación del fenómeno de las redes sociales Facebook, la creación de Find.me también encierra su drama. La historia del grupo refleja el camino colaborativo y creativo que sirvió para inspirarlos a crear una empresa mientras continúan sus estudios en el Recinto de Bayamón. Ramón Luis fue quien decidió entrar a la competencia, aunque se vino a enterar en mayo, transcurrida varias semanas de comenzada la misma. Inicialmente, intentó concursar solo pero le indicaron que necesitaba un equipo. Tenía una idea muy clara de lo que quería desarrollar, una aplicación que inicialmente llamarían Find.me y más adelante cambiarían a un nombre que aún es secreto. La idea para la aplicación se basaba en facilitar encuentros y citas. Para esto, la aplicación utiliza tecnologías como GPS, combinada con otros adelantos. Ramón Luis trató de incorporarse a un equipo existente, pero el mismo estaba completo y pensaron que un estudiante de primer año no tendría mucho que aportar. Entonces se fijó en dos estudiantes que impartían tutorías en el Departamento de Informática. Le llamó la atención su nivel de conocimiento, su pasión por la tecnología, y sobre todo, su compromiso

Una aplicación ganadora

Un amigo aventurero te habla de un pasadía en una misteriosa y hermosa charca azul turquesa iridiscente en algún lugar de la Sierra de Cayey. Él

conoce el lugar y espera llegar temprano pero el resto del grupo quiere salir más tarde. Cuando trata de explicar cómo llegar, parece misión imposible, no hay nada cerca, nada reconocido. De pronto te pregunta si tienes Find.me en tu teléfono, la aplicación diseñada por un grupo de tres estudiantes de la Interamericana en Bayamón. Con la aplicación, sabes que no tendrás problema en encontrar a tu amigo. Find.me fue una de las cuatro aplicaciones ganadoras en APP IDOL, el primer concurso celebrado en Puerto Rico por Microsoft, el Departamento de Desarrollo Económico y Comercio, y la Asociación de Gamers de Puerto Rico con el fin de promover la creación de una industria de informática y aplicaciones móviles. La aplicación la desarrolló Rainsoft Studios, un equipo integrado por Ramón Luis de Jesús, estudiante que cursaba el primer año en ese momento y estudia Ciencias de Computadoras, Jonás Martínez, estudiante de Instalación y Reparación de Sistemas Computadorizados y Redes que cursaba su tercer año en ese momento y Juan Gadiel Rosado, también estudiante de Ciencias de Computadoras. El éxito del grupo le ganó $2,000 y teléfonos Nokia Lumia 800. Más allá del reconocimiento y la atención en medios como Primera Hora, Diálogo, la revista Caras y Tecnético, el triunfo sirvió para abrirle el apetito al equipo de continuar trabajando en la aplicación para desarrollar sus posibilidades comerciales y sociales.

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y ética de trabajo. Así fue que se acercó a Jonás y Juan. Las primeras semanas de competencia consistían en ir a “hack-a-thons” todos los viernes. El llamado “hack-a-thon” invitaba a competidores a encerrarse en un salón por horas para programar nuevas aplicaciones o juegos. También, dedicaban largas noches a la programación de las aplicaciones en sus casas. Ese fue el caso de Ramón y Juan, los dos principales programadores de Find.me. Poco a poco, iban avanzando entre más de 50 equipos que consistían de 450 participantes. Al final, los equipos presentaron un total de 76 propuestas. Ramón Luis y Juan ya habían logrado la funcionalidad de la aplicación pero no tenían la propuesta para explicar cómo se diferenciaba de lo que había en el mercado. Necesitaban desesperadamente comunicar lo que hacía su producto o se arriesgaban a ser eliminados de la competencia. Ahí entró Jonás, quién logró comunicar la visión tanto en inglés como español. A solo hora y media para que se cumpliera la fecha límite de entrega, el grupo sometió la propuesta que explicaba lo que hacía Find.me. Jonás dice que nunca dudó de que serían seleccionados para pasar a la final. Aun así, cuando les informaron que eran uno de los finalistas, recordó que fue uno de los momentos más emocionantes para el grupo. Para la final, el grupo decidió mejorar el aspecto visual de la aplicación y lograron la colaboración de un diseñador para crear una imagen atractiva que

facilitaría su uso. En ese momento sólo les quedaba pasar la última prueba, mostrar el funcionamiento de Find.me en la tarima del hotel Sheraton. Ante el público y los jueces, tendrían que demostrar el uso de la aplicación, explicar su utilidad, en qué consistía la innovación y cómo se distinguiría de lo existente en el mercado. Confiado en lo que habían logrado, Jonás hizo la presentación. Recuerda que desde que vio la expresión de los jueces estaba seguro que ganarían.

La transición de un concurso a una empresaAlentados por el triunfo, el grupo comenzó a trabajar inmediatamente para convertir el producto en una aplicación real. El concurso sólo había requerido que desarrollaran la aplicación para uso en un teléfono Windows. Inmediatamente se dieron a la tarea de desarrollar la aplicación para otras plataformas como Android, en buscadores “browsers”, en el iPhone y en conexión con Facebook. Seis meses más tarde luego de transcurrido el concurso, Find.me está casi listo para salir al mercado con un nuevo nombre. La transición de ser ganadores de un concurso a convertirse en empresarios no es del todo fácil, pero los obstáculos que han surgido son parte del proceso de sacar el producto al mercado. Uno de los primeros retos que atendieron fue el retiro del grupo de uno de los integrantes originales, luego de lograr un acuerdo legal con Ramón Luis, Jonás y Juan. Luego, se dieron cuenta que no podrían usar el nombre de Find.me porque ya existía, aunque con diferente utilidad. Adoptaron un nombre nuevo que será secreto hasta el momento de lanzar la aplicación al mercado. Y han empezado a buscar capital, para esto, han sostenido conversaciones con representantes de la Compañía de Fomento Industrial (PRIDCO). Los integrantes de Rainsoft Studios ya están casi listos para lanzar el producto. También están desarrollando su utilidad para los negocios. Lo cierto es que sea cual sea la acogida en el mercado, la aplicación tiene gran utilidad entre aquellos que necesitan llegar temprano y se pierden en el camino al buscar a un amigo o algún contacto de negocios. El ahorro de tiempo y la satisfacción de llegar puntual a un encuentro validará la creatividad e ingenio de estos destacados estudiantes de la Interamericana en Bayamón.


Evolución de la aplicación: www.rainsoftstudios.com

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Tanto Ramón Luis como Jonás están de acuerdo que sin el apoyo recibido por los profesores de la Interamericana en Bayamón, especialmente del profesor José Rodríguez, no existiría la nueva aplicación. El profesor, quien dirige el Departamento de Informática, le había ofrecido trabajo como tutores a Juan y Jonás, de ahí surgió el compañerismo, respeto mutuo y capacidad de trabajar en equipo. También le sirvió de inspiración a Ramón Luis, en calidad de mentor y lo orientó en momentos críticos del proyecto. Su motivación es pieza fundamental en esta nueva etapa de desarrollo y lanzamiento del producto. La Inter en Bayamón ofrece una variada oferta académica en el área de informática: Tecnología de la Información, Ciencias de Computadoras, Instalación y Reparación de Sistemas Computadorizados y Redes. Mediante un currículo académico actualizado, se promueven las experiencias fuera del salón de clases. El Recinto de Bayamón tiene estudiantes que realizan internados en reconocidas compañías en Puerto Rico como Microsoft, Evertec y TrueNorth, entre otras. En Estados Unidos, nuestros estudiantes han participado de internados en NASA, National Institute of Standards and Technology (NIST), Departamento de Defensa (donde cobran como empleados federales a tiempo completo), Departamento de Estado, Lawrence Livermore National Library, entre otros. Actualmente, hay industrias que reclutan, aún sin terminar su grado, con el compromiso de que los estudiantes no dejarán los estudios y culminarán su carrera universitaria. Este es el caso de la compañía TrueNorth y El Nuevo Día, entre otras.

LA INTER EN BAYAMÓN COMO INCUBADORA DE TALENTO

Prof. José Rodríguez

Ramón Luis

Juan Gadiel

Jonás

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Huellas

En el año 2004, María Mercedes San Miguel y su familia iniciaron conversaciones con la Universidad Interamericana

de Puerto Rico encaminadas a establecer un fondo permanente de becas para estudiantes de la Escuela de Aeronáutica. Esta beca llevaría el nombre del licenciado Jorge Ortiz Brunet, un gran líder y apasionado de la aviación en Puerto Rico, quien en vida había manifestado gran interés hacia los programas dedicados a la preparación de nuevos pilotos y deseaba aportar a la educación de estudiantes que se especializaran en este campo. El 24 de junio de ese mismo año se firmó el acuerdo entre la familia Ortiz San Miguel y el licenciado Manuel J. Fernós, presidente de la Universidad. Mediante el acuerdo, se otorgarían becas para ayudar a estudiantes del Bachillerato en Administración de Sistemas de Aviones a la obtención del grado académico que los convertiría en pilotos. Para beneficiarse de esta beca, los estudiantes debían demostrar un progreso académico satisfactorio, tomar un curso de certificación de piloto y presentar necesidad económica. Al año siguiente se otorgaron las primeras ayudas económicas. Desde

entonces, se han distribuido alrededor de $80,000 en becas, de las que se han beneficiado 77 estudiantes, entre los que se incluyen ocho mujeres. La beca Jorge Ortiz Brunet ha representado sin duda, un componente importante para el logro de la meta académica de estos estudiantes, muchos de los cuales ya se han graduado y se encuentran alcanzado distintos niveles profesionales como pilotos en la industria de la aviación. Pero el deseo y entusiasmo de la familia Ortiz San Miguel por ayudar a los estudiantes no se detuvo con la creación de esta importante ayuda económica. María Mercedes San Miguel, viuda del licenciado Ortiz Brunet, su hija María del Mar Ortiz San Miguel y su yerno, Emilio Fournier, han organizado exitosas actividades en el Hotel Casa Blanca para nutrir el fondo de becas. En el año 2009 celebraron el evento de recaudación de fondos Una noche en Casa Blanca y dos años más tarde, Tango de Altura, en los que lograron convocar a decenas de personalidades y empresas relacionadas a la industria de la aviación para apoyar este loable legado educativo. Y así, año tras año, la familia San Ortiz San Miguel junto a sus hijos, asisten a una emotiva ceremonia que

convoca la Escuela de Aeronáutica para otorgar las becas. La actividad se convierte en el momento más importante de todos, pues pueden ver el rostro de satisfacción de los futuros pilotos y compartir con sus familiares, quienes aprovechan la ocasión para agradecerle. El Recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana de Puerto Rico se honra en haber sido elegido como el vehículo para perpetuar el legado a la aviación de un buen puertorriqueño como el licenciado Jorge Ortiz Brunet. La beca que lleva su nombre es la primera establecida en el Recinto con fondos privados con el propósito de promover la educación de pilotos profesionales. Más aún, ha logrado, año tras año, darle alas a los sueños de los estudiantes de la Escuela de Aeronáutica.

UNA FAMILIA QUE OTORGA ALAS A LOS SUEÑOS DE ESTUDIANTES

Fotos: Herinaldo Torres, Familia Ortiz San Miguel

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Huellas

Era una de nuestras últimas prácticas para finalizar nuestra vida académica. Esperábamos temerosos pero con ansias ese

primer día del curso Práctica Integrada II, o como muchos lo conocen, “La Práctica en La Comunidad” del Departamento de Ciencias de la Salud (Enfermería) que nos insertaría por primera vez a trabajar en una comunidad. Recuerdo que buscamos nuestra maleta, con todo tipo de equipo para ejercer nuestra profesión, estetoscopio, medidor del nivel de glucosa, termómetro, medidor de presión, guantes, entre otros materiales. Además de la maleta, nos parearían con otro estudiante del curso que sería nuestro compañero en todo el curso para atender una familia específica por un semestre entero, una vez en semana. El grupo entero entró con nuestra profesora en la comunidad Los Bravos en Sabana Seca, Toa Baja, una comunidad que sufre de altos índices de violencia. La mayoría de las personas eran de bajos ingresos, sujeta a problemas de salud y pobre infraestructura. Resultó fuerte ver cómo las personas no tienen los suficientes recursos como para conseguir un hogar seguro, alimentos, transportación, adquirir servicios médicos, objetos y servicios, entre otras cosas que a uno se le hace bastante normal adquirir

cada día. Una de las lecciones más importantes del curso fue como dijo nuestra profesora Wanda García Cintrón: “entramos con una maleta llena de prejuicios que nosotros mismos fuimos quitando a medida que conocimos a la comunidad”. Los miembros de la familia que me tocó atender presentaban una variedad de condiciones como anemia, alta presión, diabetes, entre otro tipo de enfermedades y situaciones. La rutina consistía en la toma de signos vitales, una corta entrevista en cada visita, aunque realmente antes de cada visita realizábamos un plan de trabajo para atender las condiciones. Aprendimos que a veces, para ayudar en el plano médico a una persona, hay que atender su entorno. Recuerdo un caso de una persona que tenía descontrolada su salud, y nos dimos cuenta que parte de la razón es que había un árbol gigantesco que amenazaba con destruir su humilde vivienda en cualquier momento. Así que intercedimos con las autoridades para que le cortaran el árbol. Otra lección maravillosa fue presenciar la generosidad de una familia de veinte miembros que vivía en una estructura pequeña. Su inmensa capacidad para ayudar a otros de corazón nos marcó a todos. Al final del curso, salimos más fuertes, más juiciosos, más seguros

de lo que hacemos y por qué lo hacemos. Por mi parte, siento que crecí como ser humano, aprendí a tener más tacto, a no juzgar al libro por la portada, a observar, callar y ayudar, a dar todo lo mejor de mí. Aprendimos que en esa comunidad de Toa Baja hay una comunidad maravillosa, especial y con un potencial inmenso.

DEL SALÓN DE CLASES AL SERVICIO DE LA COMUNIDADPor Eileen Escudero, estudiante de quinto año del Departamento de Ciencias de la Salud | Fotos: Ivettelise Nieves

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IMÁGENESFotos: Herinaldo Torres, Rafael Cancel, Ivettelise Nieves, Departamento de Comunicaciones

1) El manatí Guacara es lanzado a uno de los nuevos estanques del Centro de Conservación de Manatíes. 2) Corte de cinta durante la inauguración de las nuevas instalaciones del Centro de Conservación de Manatíes. 3) La mascota Cincy entra acompañada de niños a las nuevas instalaciones del Centro de Conservación de Manatíes. 4) Nuevos estanques del Centro de Conservación de Manatíes. 5) El Tigre de la Inter, mascota de la Institución, baila con una estudiante que participó de la Casa Abierta del Recinto. 6) Vista diurna de la torre del edificio de administración del Recinto de Bayamón. 7) Afiches de murciélagos colocados en el congreso anual de la Sociedad Norteamericana para la Investigación de Murciélagos celebrado en Puerto Rico con el auspicio del Recinto de Bayamón. 8) Grupo musical celebra con estudiantes durante actividad organizada por el Decanato de Estudiantes. 9) Agrupaciones artísticas y grupos deportivos ejecutan una rutina durante la Casa Abierta del Recinto. 10) Develación de la Tarja de los Valores Cristianos Ecuménicos Institucionales. 11) Estudiantes lanzan rosas como parte de las actividades del Festival de poesía y música por la paz. 12) Estudiantes del Taller de Teatro Esmeralda presentan la revista INTEResante luego de una lectura teatralizada. 13) Encendido de velas durante la actividad Te propongo la paz, organizada por el Departamento de Estudios Humanísticos. 14) El profesor Francisco Marcano del Departamento de Ciencias Naturales y Matemáticas, ofrece una charla a estudiantes que participaron en la Casa Abierta del Recinto. 15) Estudiantes del Departamento de Comunicaciones durante la transmisión de un programa radial de la estación INTER Radio Web. 16) La profesora Ada Rosa le muestra una obra de arte a estudiantes durante la exposición de Roberto Matos.

Páginas 2-9Dos estudiantes de aviación. Un piloto y un fotógrafo. Una travesía fascinante.

INTEResante, vol. 2

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