Intensificación Inglés

8/19/2019 Intensificación Inglés

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA REAL DE MARES

INTENSIFICACIÓN INGLÉS

GRADO: QUINTO

PERIODO ESTANDAR DESEMPEÑOS INDICADORES DEDESEMPEÑO

UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS

ESTRATEGIASPEDAGÓGICAS

I

ESCUCHA

Participo en juegos yactividades siguiendoinstrucciones simples.

LECTURA

Comprendodescripciones cortassobre personas,lugares y accionesconocidas.

ESCRITURA

Escribo sobre temasde mi interés.

MONOLOGO

Busco oportunidadespara usar lo que sé eninglés.

CONVERSACIÓN

Respondo a

Respondo a preguntaspersonales como nombres,edad, nacionalidad ydirecciones, con apoyo derepeticiones cuando seanecesario.

Comprende instruccionesdadas mediante diferentesmedios, para desarrollar abilidades comunicativas,de escuca, lectura yescritura que le permitaninteractuar en conte!to.

"alora la importancia deadquirir conceptos b#sicos

en el idioma e!tranjero locual se ve reflejado en elcumplimiento de tareas yactividades.

$tili%a diferentese!presiones de saludo,despedida, solicitud defavores y disculpas.

Practica lasinstrucciones b#sicas

para saludar y lasescribe en inglés.

&ee y escribe ypronuncia el vocabulariotrabajado en clase.

Reconoce el alfabeto ydeletrea vocabularioconocido.

'ombra e identificacorrectamente loselementos del sal(nvistos en clase.

)e muestra interesadoen las clases y seesfuer%a en participar endi#logos cortos y por

GREETINGS AND

FAREWELLS

*good morning.*good afternoon.*good evening.*see you later. )o long*good bye.

-IDENTIFICATION

*+ats your name-Im.. /y name is0o+ are you- I am *+ere are you from- I amfrom..*o+ old are you- I am

COMMANDS

)it do+n, stand up, openyour boo1, close your boo1,listen, raise your and,color, dra+, loo1.

THE ALPHABET

Ejercicios de escucde pronunciaci(n,escritura y significacidel vocabularmediante videoscanciones.

2alleres de respuestf3sicas a (rdenePracticas fonéticas yidentificaci(n dvocabulario.

Ejercicios grupalpara establecconversacionesinteractuar con l

dem#s.

Reali%ar un friso dondibuje y e!plique ldiversas formassaludar y despedirse.

2ome dictado de lsaludos trabajados.


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preguntas personalescomo nombre, edad,nacionalidad ydirecci(n, con apoyode repeticiones

cuando seanecesario.

Puedo saludar deacuerdo con la oradel d3a, de formanatural y apropiada.

aprender nuevaspalabras en inglés.

0o+ do yo spell-

SCHOOL OBJECTS

/y scool, teacer,classroom, table, cair,

board, boo1, eraser,sarpener, pencil, pencilcase, bag.

4052) 20I)-64052) 2052-6I2) 5

Ejercicios de pr#ctidel alfabeto.

Creaci(n de escenaripara la interacci(n clos estudiante

empleandovocabulario.

Elaboraci(ncarteles sobpresentacionespersonales de lestudiantes.

En un octavocartulina elabore dibu

sobre elementos dsal(n de clase y ln7meros e!p(ngaante los compa8eros.

II

ESCUCHA

)igo atentamente loque dicen mi profesor y mis compa8erosdurante un juego ouna actividad.

Perfecciona los procesosde comunicaci(n, mediante

el desarrollo verbal, elconocimiento y el manejodel nuevo vocabulario.

"alora el manejo de unasegunda lengua parainteractuar con el entornoque lo rodea en sucotidianidad.

Reconoce el vocabularioaprendido y lo utili%a endiferentes conte!tos.

Construye oracionessencillas con lospronombres personales.

9isfruta de actividadesque ponen a prueba misconocimientos en inglés.

Reali%a oraciones

GENERAL REVIEW

:amily members, personal

information, scoolelements, parts of teouse, te uman body,colors, numbers andcommands.

9escripci(nim#genes utili%ando l

pronombrespersonales.

;rdenes para lestudiantes sobreejecuci(n de comandy el estudio de ln7meros paradictado.


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LECTURA

5socio un dibujo consu descripci(n escrita.

ESCRITURA

$so adecuadamenteestructuras y patronesgramaticales de usofrecuente.

MONOLOGO


CONVERSACIÓN

)olicito a mi profesor y a mis compa8erosque me aclaren unaduda o me e!pliquenalgo sobre lo que

ablamos.

)e muestra motivado en eldesarrollo de actividadesescolares en sus clases deinglés.

sencillas en afirmativa,negativo o pregunta conel verbo 2< BE.

Presenta actitud positiva

en clase para desarrollar las actividadespropuestas dentro de lasmismas.

Repite el vocabulariopronunciado en inglés yresponde afirmativa onegativamente a algunaspreguntas formuladas en

el idioma e!tranjero,

empleando el verbo tobe.

$tili%o el verbo 2< BE enla construcci(n deoraciones y lo recono%codentro den un p#rrafo eninglés

PERSONAL PRONOUNS

)e, e, it, you, I, +e, you,tey

TO BE =affirmative,

negative, questions>

Reali%ar un #lbufamiliar con oracionsencillas en inglés qdescriban los miembr de su familia.

Escucar cancioneidentificandovocabulario trabajado.

9escripci(n de l#miny ejerciciosidentificaci(n dvocabulario.

Reali%ar oracionilustradas con el ver 2o Be.

Elaborar un friso cdescripcionespersonas de su familempleando el verboBe.

Escritura de palabr

en inglés y lrelaciona con im#genseg7n el tetrabajado.


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III

ESCUCHA

Identifico la secuenciade las acciones y lasasocio con los

momentos del d3a,cuando alguiendescribe su rutinadiaria.

LECTURA

$tili%o gr#ficas pararepresentar lainformaci(n m#srelevante de un te!to.

ESCRITURA

$so adecuadamenteestructuras y patronesgramaticales de usofrecuente.

MONOLOGO

9igo un te!to cortomemori%ado en unadramati%aci(n,ayud#ndome congestos.

0ablo de lasactividades quereali%o abitualmente.

5fian%a vocabulario yestructuras del inglés quepermite un mayor dominiode la lengua e!tranjera.

Comprende descripcionescortas sobre los contenidos,y se esfuer%a por reali%ar bien sus actividades.

Reconoce vocabulario eninglés sobre el colegio, elcuerpo umano, la casa,animales, rutinas y lo utili%a

en la construcci(n deoraciones.

E!plora en formaadecuada p#ginas deinternet y aplica losconocimientos de inglés.

Pronuncia, lee, escribe yconstruye frases incluyendovocabulario.

Relaciona ilustracionescon oraciones y frasessimples, siguiendosecuencias basadas encuentos cortos le3dos en

clase.

Canta con entusiasmolas canciones alusivas alos temas trabajados

Participa activamente delos juegos de roles yrepresentacionespropuestas en clase.

/enciona actividadesque reali%aabitualmente.

Recono%co el nombre delos objetos de la casa,partes del cuerpo,implementos escolares y

animales en inglés y losutili%o para construir oraciones.

9escribe rasgospersonales de gente desu entorno, usandoadecuadamenteestructuras, adjetivos ypatrones gramaticales

GENERAL REVIEW

THE SCHOOL AND

COLORS.

/y classroom is blue./y boo1 is yello+.

2e noteboo1 is +ite.2e ruler is pin1.

THE HUMAN BODY AND

ADJECTIVES./y eyes are blue, blac1./y mout is big./y nose is small./y arms are long./y legs are tin.

ANIMAL AND

ADJECTIVES.

2e dog is big.2e cat s blac1.2e en is yello+.2e orse is strong.2e tiger is yello+ andblac1.

HOUSE AND

ADJECTIVES

6living room is big6dining room is small6Bedroom is blac161itcen is yello+6batroom is small6garage is pin1THERE IS

9escripcionescaracter3sticaspersonales, de otr personas, objetosanimales empleando

presente simple.

Ejerciciosdramati%aciones soblas rutinas.

Elaboraci(n

diccionario empleanel vocabulartrabajado.

"isuali%aci(nim#genes, videos qfortale%can labilidades.

2alleres grupales enque se describanempleen los adjetivos.

Ejerciciosasociaci(n de l


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CONVERSACIÓN

Pregunto y respondosobre lascaracter3sticas f3sicas

de objetos familiares.Respondo preguntas

sobre mis gustos ypreferencias.

del idioma.

/emori%a y sigue elritmo de cancionessencillas.

Identifica dentro de unaoraci(n palabras sobre elvocabulario, elaborandofrases que involucrenverbos en tiempopresente simple.

)cool elements0ouse elements =Bed, 2",sofa, table, stove, computer,lamp, refrigerator, radio,toilet? scool elements

THERE ARE)cool elements0ouse elements =Bed, 2",sofa, table, stove, computer,lamp, refrigerator, radio,toilet? scool elements.

SIMPLE PRESENT

DAILY ROUTINES

4a1e up, get up, ta1e a

so+er, ave brea1fast, goto te bed, ta1e te bus, goto scool

VERBS

palabras con la image

I"

ESCUCHA

Identifico objetos,

personas y accionesque me sonconocidas en un te!todescriptivo corto le3dopor el profesor.

LECTURA

Participo en juegos deb7squeda de palabras

5plica correctamente todossus conocimientos en ingléspara as3 poner en pr#cticalos saberes adquiridos.

Reali%a mis intervencionesrespetando el orden de lapalabra previamenteacordada.

Relaciona ilustraciones conoraciones y frases alusivasa los temas trabajados enclase.

$tili%a con entusiasmoen forma oral y escritaestructuras para

e!presar susactividades, informaci(npersonal y vocabularioadquirido durante el a8o.

Escribe palabras eninglés y las relaciona conim#genes seg7n el tematrabajado.

GENERAL REVIEW

6Presentation and personal

information

6 "ocabulary =0uman body,adjectives, numbers, colors,parts of te ouse, scoolelements, days of te +ee1,monts of te year,prepositions, cloting,+eater, &i1e, greetings andfare+ells.

Participaci(ndi#logos con susCompa8eros aplican

el vocabulartrabajado.

Practica de pregunty respuestas crelaci(n a informacipersonal.

E!presa actividad


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desconocidas.

ESCRITURA

Escribo descripcionesy narraciones cortasbasadas en unasecuencia deilustraciones.

MONOLOGO


CONVERSACIÓN

/antengo unaconversaci(n simpleen inglés con un

compa8ero cuandodesarrollo unaactividad de aula.

$tili%a correctamentee!presiones cotidianas ypalabras en inglés paracomunicarse con sus

compa8eros.

Comprendo el lenguajeb#sico sobre los objetos delsal(n, la familia, adjetivos,n7meros, frutas, comida,d3as de la semana, mesesdel a8o, si me abladespacio y conpronunciaci(n clara.

$tili%a el vocabularioaprendido para escribir frases indicandopreferencias por comidaso frutas.

/uestra responsabilidaden el desarrollo detrabajos escolares.

Identificaadecuadamentemediante actividades,e!presiones y gr#ficoslas partes de la casa,

prendas de vestir,colores, d3as de lasemana, meses del a8o.

Escribe n7meros eninglés del @ al A@@@.

Repite y pronuncia elvocabulario empleado enclase para nombrar objetos del sal(n, la

familia, adjetivos,n7meros, frutas, comida,d3as de la semana,meses del a8o, n7meros.

FRUITS AND FOOD

5pple, stra+berry,

pineapple, pear, banana.Rice, spagetti, ot dog,amburger, vegetables,soup, cic1en, meat,potatoes, fis

I &IEI 9


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