INTELIGENCIA TOTAL E INTELIGENCIA MULTIPLE

ASIGNATURA: INTELIGENCIA EMPRESARIAL Y PROYECTO DE VIDA

CONTENIDO

• ¿CÓMO APRENDEMOS?

• INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

• DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS

• Presentar información elemental sobre como aprendemos.

• Motivar la reflexión de la importancia de las Inteligencias en la formación del hombre integral.

OBJETIVOS

El término inteligencia proviene del latín intelligentĭa, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra compuesta por otros dos términos: intus (“entre”) y legere (“escoger”). Por lo tanto, el origen etimológico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe escoger: la inteligencia permite seleccionar las mejores opciones para solucionar una cuestión.

¿QUE ES LA INTELIGENCIA?

Las definiciones de inteligencia pueden clasificarse en distintos grupos: la inteligencia psicológica (la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación), la inteligencia biológica (la capacidad de adaptación a nuevas situaciones), la inteligencia operativa y otras. En todos los casos, la inteligencia abarca la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla en forma adecuada.

CLASIFICACIÓN DE LA INTELIGENCIA

Ante el carácter complejo de la inteligencia, el concepto sólo puede ser definido en forma parcial, mediante la enumeración de atributos y procesos. Según el psicólogo estadounidense Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, la inteligencia es el potencial de cada ser humano, que no puede ser cuantificado sino que sólo puede observarse y desarrollarse mediante ciertas prácticas.

Más allá de esta postura teórica, la ciencia ha elaborado diversos conceptos y mecanismos para medir la inteligencia, generalmente a través del cociente intelectual  de los individuos. Este dato se calcula mediante la psicometría, que es la disciplina encargada de las mediciones psicológicas.

Aprendemos mediante la formación de sinápsis (que permite a las células nerviosas comunicarse con otras a través de los axones y dendritas, transformando una señal eléctrica en otra química).

Las SINÁPSIS: son los ladrillos del aprendizaje.

Las sinapsis en niños alcanza los 1000 billones. En adultos se estima entre 100 y 500 billones.En dónde el aprendizaje es una alteración de las propiedades de las sinápsis.

¿COMO APRENDEMOS? Núcleocelular

Síntesis deproteínas

La forma dela sinapsis es

modificada

Señal de la célula alnúcleo

Proteína kinasa

Proteína kinasa

receptor Transmisor

Estímulofuerte

EstímuloDébil

Eric Kandel, Premio Nobel 2000.

Por último, cabe destacar que existe el concepto de inteligencia artificial, desarrollado para referirse a los sistemas creados por los seres humanos. Un sistema de inteligencia artificial debe ser capaz de planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes, y aprender.

MEMORIAS SENSORIALES son una serie de almacenes de información

provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la

estimulación.

MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO) es el sistema donde el

individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando

con el ambiente.

MEMORIA DE LARGO PLAZO es una «base de datos» en la que se

inserta la información a través de la «Memoria Operativa», para poder posteriormente hacer uso de ella.

SINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZAR

Mirar Oir Tocar

Evento

Memoria

Atención

Consolidación

Memorias Sensoriales

Memoria deOperativa

Memoria delargo plazo

El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensión, Fijación, Retención, Evocación, Reconocimiento.

http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_humana

Howard Gardner (1982), Univ. de Harward, formula la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, multifacéticas y dinámicas que expanden las capacidades lingüísticas y lógicas.

Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.

La definición: i) amplía el campo de la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo, ii) define la inteligencia como una capacidad que tienen un componente genético que se puede desarrollar.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Se reconocen las inteligencias:

i) Lingüística, ii)Lógico-matemática, iii)Musical, iv)Espacial, v)Cinético-corporal, vi)Naturalista, [vii) interpersonal, viii)

intrapersonal] = Inteligencia Emocional.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

i) INTELIGENCIA LINGÜÍSTICADestaca en:• Lectura, escritura, narración de historias,

memorización de fechas, piensa en palabras.

Le gusta:• Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar,

hacer puzzles.

Aprende mejor:• Leyendo, escuchando y viendo palabras,

hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

ii) INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICADestaca en:• Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de

problemas, pautas.

Le gusta:• Resolver problemas, cuestionar, trabajar con

números, experimentar.

Aprende mejor:• Usando pautas y relaciones, clasificando,

trabajando con lo abstracto.http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

iii) INTELIGENCIA MUSICALDestaca en:• Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías,

ritmos.

Le gusta:• Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar

música.

Aprende mejor:• Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y

melodías.http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

iv) INTELIGENCIA ESPACIALDestaca en:• Lectura de mapas, gráficos, dibujo, laberintos,

puzzles, imaginando cosas, visualizando.

Le gusta:• Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto,

mirar dibujos.

Aprende mejor:• Trabajando con dibujos y colores, visualizando,

usando su ojo mental, dibujando.http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

v) INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORALDestaca en:• Atletismo, danza, arte dramático, trabajos

manuales, utilización de herramientas.

Le gusta:• Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.

Aprende mejor:• Tocando, moviéndose, procesando información a

través de sensaciones corporales.

http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

vi) INTELIGENCIA NATURALISTADestaca en:• Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones,

identificando la flora y la fauna.

Le gusta:• Participar en la naturaleza, hacer distinciones.

Aprende mejor:• Trabajar en el medio natural, explorar seres

vivientes, aprender de plantas y animales temas de la naturaleza.

http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

vii) INTELIGENCIA INTERPERSONAL (INTELIGENCIA EMOCIONAL)

Destaca en:• Entendiendo a la gente, liderando, organizando,

comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo.

Le gusta:• Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con

gente.Aprende mejor:• Compartiendo, comparando, relacionando,

entrevistando, cooperando.http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

viii) INTELIGENCIA INTRAPERSONAL (INTELIGENCIA EMOCIONAL)

Destaca en:• Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus

puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.

Le gusta:• Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.Aprende mejor:• Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio

ritmo, teniendo espacio, reflexionando .http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml

Los genes se activan odesactivan de acuerdo afactores del ambiente externo,siendo muy importantes: el amor familiar, nutrición-salud, el estímulo temprano lo cualpotencia la capacidad neuronal del niño para un crecimiento equilibrado física y emocionalmente.

PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIÑO

¡Alimenta a tus hijos, día a día con AMOR!

Todos nacemos con un potencial genético, que se desarrolla de acuerdo a los estímulos que se reciba, sea mediante estímulotemprano y/o de entornos retadores. Estímulo temprano en los primeros tres años de vida del niño, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje. Entornos retadores, tales como impulsar las oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades físicas que son claves para aumentar el crecimiento de conexiones neuronales múltiples.

ESTÍMULO TEMPRANO