Integración de la Integración de la Tecnología en el salón Tecnología en el salón

de clasede claseSra. Omayra ColónSra. Omayra Colón

Maestra AdiestradoraMaestra Adiestradora

MayagüezMayagüez

Como maestro Como maestro puedes facilitar puedes facilitar al alumno la al alumno la construcción de construcción de su propio su propio conocimientoconocimiento

Integración de la Tecnología es …

1.1. PlanificaciónPlanificación

2.2. ImplantaciónImplantación

3.3. EvaluaciónEvaluación

PlanificaciónPlanificación Preparar la clase con los Preparar la clase con los

estándaresestándares Preparar el equipo a usarsePreparar el equipo a usarse Verificar que tipo de Verificar que tipo de

enseñanzasenseñanzas Tiempo disponibleTiempo disponible Recursos en la escuelaRecursos en la escuela PresupuestoPresupuesto

ImplantaciónImplantación Maestro es el facilitador.Maestro es el facilitador. Cooperación del alumno.Cooperación del alumno. Motivar al alumno. Motivar al alumno. Dar instrucciones clara.Dar instrucciones clara. La clase va ser más atractivaLa clase va ser más atractiva Desarrolla la lectura y Desarrolla la lectura y

escritura. escritura. El estudiante pasa por un El estudiante pasa por un

proceso.proceso.

EvaluaciónEvaluación Pre-pruebaPre-prueba AssessmentAssessment AutoevaluaciónAutoevaluación ExamenesExamenes Pruebas CortasPruebas Cortas Rúbica Rúbica OtrosOtros

Utilización de la Utilización de la computadoracomputadora

Nuestros estudiantes Nuestros estudiantes retienen:retienen:

10% de lo que oyen10% de lo que oyen 30% de lo que ven30% de lo que ven 70% de lo que ven y 70% de lo que ven y oyenoyen 80% de lo que ven oyen 80% de lo que ven oyen y practica y practica simultáneamentesimultáneamente

Los estudiantes pueden Los estudiantes pueden producir en la computadoraproducir en la computadora

carteles de carteles de lectura lectura rótulos rótulos

(franjas)(franjas) dibujosdibujos

transparenciatransparenciass

láminasláminas

presentacionpresentacioneses

cuentos cuentos

mapa de mapa de conceptos conceptos resumen deresumen de lecturalectura ““brochere” brochere” invitacionesinvitaciones fotos fotos

(cámara (cámara digital) digital)

páginas de páginas de

presentaciópresentación n

Recursos beneficiosos para Recursos beneficiosos para realizar o utilizar por los realizar o utilizar por los alumnosalumnos

Ejemplos: Ejemplos: presentaciones en presentaciones en

microsoft microsoft power point power point gráficas microsoft excelgráficas microsoft excel práctica de escritura enpráctica de escritura en microsoft word microsoft word tutoriales - programadostutoriales - programados ejercicio y prácticaejercicio y práctica juegos y simulacionesjuegos y simulaciones módulos instruccionalesmódulos instruccionales

La Integración ocurre cuando La Integración ocurre cuando se utiliza la computadora se utiliza la computadora naturalmente para apoyar y naturalmente para apoyar y ampliar los objetivos ampliar los objetivos curriculares y para estimular curriculares y para estimular a los estudiantes a a los estudiantes a comprender mejor y a comprender mejor y a construir el aprendizaje. construir el aprendizaje. Morton (1996)Morton (1996)

¿Cómo debe ocurrir la ¿Cómo debe ocurrir la Integración?Integración?

De acuerdo con Jonasse De acuerdo con Jonasse (1995), este tipo de ambiente (1995), este tipo de ambiente de clase tiene siete aspectos de clase tiene siete aspectos que convierten en significativo que convierten en significativo el aprendizaje.el aprendizaje.

Los siete aspectos son:Los siete aspectos son: ActivaActiva ConstructivaConstructiva Colaborativa Intencionada ContextualizadaContextualizada ConversacionalConversacional ReflexivaReflexiva

ActivaActiva En ella los estudiantes En ella los estudiantes

participan procesando participan procesando inteligentemente la inteligentemente la Información. Son responsables Información. Son responsables de los resultados y utilizan el de los resultados y utilizan el computadora como computadora como herramienta para adquirir herramienta para adquirir conocimiento o para aumentar conocimiento o para aumentar su productividad con el fin de su productividad con el fin de alcanzar esos resultados. alcanzar esos resultados.

ConstructivaConstructiva En ella los estudiantes En ella los estudiantes

integran las ideas nuevas a integran las ideas nuevas a su conocimiento previo, su conocimiento previo, dándoles sentido y dándoles sentido y significado. Utilizan los significado. Utilizan los computadoras como computadoras como herramientas cognocitivas o herramientas cognocitivas o medios de producción. medios de producción.

Colaborativa En ella los estudiantes trabajan

en una comunidad de aprendizaje en la que cada miembro realiza su contribución tanto para alcanzar las metas establecidas por el grupo, como para maximizar el aprendizaje de los otros. Facilita la cooperación.

Intencionada En ella los estudiantes están

tratando de alcanzar logros y objetivos claros en el conocimiento. Las computadoras ayudan a los estudiantes a organizar sus actividades y a utilizar el software que les facilite alcanzar los logros y objetivos que se han propuesto.

ContextualizadaContextualizada

En ellas los estudiantes llevan En ellas los estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con situaciones tienen que ver con situaciones de la vida real o donde éstas de la vida real o donde éstas son simuladas mediante son simuladas mediante actividades enfocadas a la actividades enfocadas a la solución de problemas. solución de problemas.

ConversacionalConversacional

En ella los estudiantes se En ella los estudiantes se benefician por pertenecer a benefician por pertenecer a comunidades constructoras de comunidades constructoras de conocimiento, en las que sus conocimiento, en las que sus miembros se enriquecen con miembros se enriquecen con el intercambio permanente de el intercambio permanente de ideas y de conocimientos. ideas y de conocimientos.

ReflexivaReflexiva

En ella, cada que se completa En ella, cada que se completa un proyecto o tarea, los un proyecto o tarea, los estudiantes hacen una estudiantes hacen una reflexión de los procesos que reflexión de los procesos que llevaron a cabo y de las llevaron a cabo y de las decisiones que tomaron decisiones que tomaron buscando articular lo que han buscando articular lo que han aprendido.aprendido.

Como resultado, los Como resultado, los estudiantes pueden estudiantes pueden

utilizar las computadoras utilizar las computadoras como herramientas para como herramientas para

enriquecer y para enriquecer y para demostrar sus demostrar sus conocimientos.conocimientos.

www.eduteka.org http://www.eu.microsoft.com/lata

m/educacion/mctn/classroom/journeys.asp

www.ncrel.org http://www.seirtec.org/publicatio

ns/ProgressGauge2000.PDF Recopilación del aprendizaje

Cenit 2