Hoja1Universidad de Los AndesNcleo Universitario "Pedro Rincn Gutirrez"-TchiraConsejo de Estudios de PostgradoMaestra en Evaluacin Educativa

En esta Institucion Educativa los docentes:123451Trabajan de forma aislada con respecto a los demas profesores.2Interactan muy espordicamente con sus compaeros.3Tienen su propio estilo de trabajo.4Son poco comunicativos.5Solo se autoevaluan, no aceptan opiniones de otros.6Mantienen pocas relaciones con los dems miembros de la institucin.7Les falta tiempo tiempo para participar en actividades fuera del aula de clase.8Se preocupan por cumplir con su trabajo.9Se mantienen aislados en su profesin.10Evalan a su criterio, sin considerar opiniones de los dems docentes.11Se molestan s otros profesores le aclaran dudas a sus estudiantes.12Se consideran imprescindibles y nicos.13Sus evaluaciones buscan demostrar quin es el que sabe.14Forman grupos aislados para su trabajo.15Cada grupo anterior evala segn sus propios criterios.16Dentro del grupo muestran una organizacin particular.17Interactan espordicamente con los dems grupos.18Son comunicativos con los dems grupos de trabajo.19Se relacionan con los dems miembros de la institucin.20Participa en actividades estracurriculares convocadas por la direccin.21Ven la supervision como requisito administrativo.22Se Ajusta a los lineamientos emanados por el departamento de evaluacin.23Asume una postura de conformidad al momento de evaluar.24Mantiene una actitud pasiva en las reuniones.25Muestran pertinencia con la comunidad.26Comparten experiencias y aprendizajes propios de los docentes.27Motivan al aprendizaje para mejorar la institucin educativa.28Participan activamente en actividades dentro y fuera de la institucin.29Incentivan a trabajar unidos y en armona30Planifican reuniones informales con la colaboracin de todos.31Inculcan valores para mejorar la institucin educativa.32Se ayudan mutuamente para alcanzar logros personales y colectivos.33Promueven el trabajo colaborativo y cooperativo.34Consideran la diversidad e innovacin al realizar las evaluaciones.35Promueven estrategias dinmicas al momento de la evaluacin.36Intercambian estrategias de evaluacin con los dems docentes.Percibe usted que los profesores de su institucin:1234537Se muestran insatisfechos con la labor que ejerce.38Mantienen una visin pesimista de su profesin.39Siente a la institucion como propia.40Se comportan de acuerdo a las normas institucionales.41Muestran una perspectiva compartida de la visin institucional.42Actuan en funcion de mejorar la institucion.43Descuidan las necesidades de la unidad educativa.44Procuran el bien de la unidad educativa.45Manifiestan indiferencia por su profesin.46Colaboran en fines institucionales.47Participan activamente para lograr objetivos institucionales.48Promueven comportamientos favorables a la institucin.49Fomentan normas de convivencia entre sus estudiantes.50Inciden en el respeto hacia los integrantes de la comunidad. 51Fomentan los valores entre sus estudiantes.52Desarrollan relaciones de calidad entre los integrantes de la comunidad.53Comunican ideas que son aceptadas plenamente.54Fomentan grupos de trabajo estables.55Consideran a los demas miembros de la institucion en sus actividades de aula.56Apoya las decisiones colectivas.57Evalan fomentando el cambio de estructuras mentales.58Se desenvuelven como evaluadores de situaciones reales.59Consideran la evaluacin como mejora de los aprendizajes.60Innovan constantemente en la evaluacin de aprendizajes.61Realizan evaluaciones que permiten una formacin de calidad.62Tienden a evaluar ms resultados que procesos.63Evalan para medir conocimientos.64Se apegan a evaluar repeticin de contenidos.Cuando sus profesores le evaluan:1234565Valoran su opinoion.66Hacen que usted reflexione sobre su propia actuacin. 67Le motivan para que mejore.68Omiten las opiniones de otros estudiantes.69Comparten sus logros con el resto de estudiantes.70Permiten que intervengan otros docentes.71Participan otras personas de la comunidad educativa.72Aplican pruebas diagnsticas.73Aplican estrategias para formarle sin tomar en cuenta los resultados.74Le explican que el fin es mejorar aprendizajes.75Tienen como fin aprobar o reprobar al estudiante.76Solo consideran el resultado.77Aplican pruebas escritas.78Aplican pruebas orales.79Aplican pruebas prcticas.80Registra los resultados en escalas de estimacin.81Registra los resultados en lista de cotejo.82Lo hacen mediante trabajos de investigacin.83Lo hacen asignando exposiciones.84Es para avanzar (pasar) a otro nivel (ao).85Es para acreditar sus aprendizajes.86Es para certificar la adquisicin de los aprendizajes

La siguiente parte del cuestionario incluye enunciados que describen hechos y situaciones que pueden presentarse en la cultura organizacional de la comunidad docente. Por favor valore lo ms honestamente posible cada frase y marque una opcin en la cual crea usted que se ubique para cada uno de los enunciados en la escala que se presenta a continuacin. Examine cuidadosamente cada una de las frases y marque con una "x" en las columnas de la derecha la opcin correspondiente en el grado de acuerdo con la siguiente escala:

1 Muy en desacuerdo con esta aseveracin .2 En desacuerdo con esta asevarcin .3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo con esta aseveracin.4 De acuerdo con esta aseveracin .5 Totalmente de acuerdo con esta asevaracin.Datos personales:

1.- Gnero: F______ M______ 2.- Ao que cursa: _______ Estimado estudiante, la presente encuesta se realiza con el fin de recabar informacin para la investigacin que tiene por ttulo LA CULTURA ORGANIZACIONAL Y LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN LA COMUNIDAD DOCENTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA DON SIMON RODRIGUEZ", cuyo objetivo es analizar aspectos de la cultura organizacional manifiestos en la evaluacion de los aprendizajes. Los datos suministrados en este cuestionario son anonimos y de carcter confidencial, estrictamente solo se utilizaran para el desarrollo de la investigacin.

GRACIAS POR SU COLABORACIN !

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