Instituto José HernándezTaller de Producción en Lenguajes

6to BPlan de Continuidad Pedagógica - 9na. Parte (3/8 - 28/8)

Docente: Rodríguez, Santiago.Unidad temática: 3.

Trabajo práctico: “Investigación radiofónica”

En 2 grupos de 4 estudiantes y 1 de 5 estudiantes:A) Investigar y recopilar la historia de 1 emisora internacional, 1 nacional de AM, 1 nacional de FM y 1 comu-nitaria o escolar.B) Seleccionar lo más importante o característicos de estas emisoras (programación, actores radiofónicos, tipos de audiencia, ciudad de origen, etc.).C) Describir el contexto histórico y social en el que surgieron y el aporte dado a la sociedad.D) El trabajo deberá entregarse en formato de microsoft word con su carátula correspondiente.

Producciones en AM y FM

Realizar un cuadro comparativo con las características de las producciones en AM y FMAM FM

Tipos de propiedad de las emisoras

Responder a cada característica escribiendo al lado cuál es el tipo de propiedad de esa emisora (Estatal - Co-mercial - Comunitaria - Escolar). Puede haber respuestas en las que sea más de una.

A) Siguen el modelo estadounidense de propiedad.B) Siguen el modelo europeo de propiedad.C) Los estudiantes manejan los equipos y hacen los programas.D) La información es tratada como una mercancía.E) Tienen un fin de carácter público.F) Sus contenidos son propuestas de lectura crítica de los mensajes de los medios masivos de comunicación.G) Garantiza iguales servicios de radiodifucsión a todos y todas.H) Pertenecen a organizaciones sociales, movimientos ecológicos, feministas, indígenas, etc.I) Buscan el rating para vender más publicidad.

J) Pertenecen a escuelas públicas y privadas.K) Las emisoras tienen pequeño o mediano alcance.L) El mensaje es condicionado por lo político y no por la publicidad.M) Expresan la diversidad de las comunidades y realidades que le dan origen.N) Son emisoras sin fines de lucro.

Géneros y formatos

Completar con las características de cada formato.

* Informativo (Flash, boletín, noticia, avance, noticiero, edición especial)* Opinión (crónica, comentario, reportaje)* Dramático (personificación, poemas dramatizados, sociodrama, sketch)* Narrativo (relatos testimoniales, mitos y leyendas, cuentos)* Musical (invitado especial, jingle, historia de un género, historia de una canción)

Trabajo práctico: El programa radiofónico

En grupos de 2 ó 3 estudiantes escuchar durante al menos 1 semana un programa radiofónico de una emisora AM y señalar:A) Nombre del programa y emisora (señalar también el tipo de propiedad).B) Horario en que sale al aire.C) ¿Quiénes son los actores radiofónicos y cuáles son sus funciones?D) ¿Cuáles son las secciones del programa?E) ¿A qué tipo de oyente apuntan?F) ¿A qué género y formato pertenece?

Guión radiofónico

Elaborar un guión para el programa a desarrollar en clase teniendo en cuenta las siguientes características:Nombre del programa:Emisora:Día/s y horario:Actores:Guión:

Operador Locutores

Hasta 14/8AM y FM

Propiedad de las emisorasGéneros y formatos

Hasta 31/8Investigación radiofónica

Programa radiofónicoGuión radiofónico