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Instituto Dr. Antonio Nores 2020 – Tercer grado – Semana 4

Familia: nos encontramos nuevamente en este espacio virtual el cual

vamos construyendo día a día. Queremos recordar que no es necesaria

la impresión de cada actividad. Pueden trabajar desde la clase virtual y

solo registrar las respuestas en el cuaderno de tareas. Por favor, en esos

casos, colocar el título de la actividad y fecha correspondiente.

Además, es IMPORTANTE realizar tareas en los días estipulados; para

que los niños mantengan el hábito de sentarse 1 o 2 horas al día a hacer

las actividades, lo que ayudará a retomar el Ciclo Lectivo con mayor

naturalidad. También, pedimos RESPETAR los días de envío fijados.

*Reenviar las actividades realizadas a los gmail correspondientes a cada grado y sección. La fecha de envío es el VIERNES 24 DE ABRIL entre las 8:00hs y las 18:00hs.

• [email protected] • [email protected] • [email protected]

LAS ACTIVIDADES A REENVIAR SON:

Ciencias naturales “Observamos atentos”; Lengua “Mitos griegos”; Ciencias

Sociales “Conocemos desde relatos”y Matemática “Usamos el contador”.

El cumplimiento de la realización de las actividades es indispensable

para continuar con el proceso de aprendizaje del niño. RECORDAR

QUE NO ESTAMOS DE VACACIONES.

*Identificar bien visible, el nombre del alumno. En asunto poner por ejemplo: ORTEGA – LENGUA – SEMANA 4.

Ante cualquier duda o consulta, pueden escribir a los correos

electrónicos que estamos utilizando.

Desde ya, muchas gracias por su comprensión y colaboración.

Docentes de 3er grado.

mailto:[email protected]




Queridas Familias:

Las escuelas están cerradas y la educación como institución sigue abierta, gracias al

trabajo de todos los actores educativos. Cada uno de nosotros Directivos, docentes, padres

y alumnos somos un eslabón imprescindible para que se produzca el aprendizaje, cada uno

en su rol, supervisando, elaborando, acompañando y haciendo lo hacemos posible.

Los estudiantes tienen a disposición actividades de todos los espacios curriculares en la

página de la institución. Cada entrega está pensada para que los niños hagan de a dos o

tres actividades por día y puedan de este modo mantener un ritmo y una continuidad

escolar. Se respeta el fin de semana como días para descansar. Para esto a cada entrega se

adjuntará un “cronograma semanal” , para colaborar con la asignación de rutinas y tiempos.

Es importante el acompañamiento de la familia en la accesibilidad del material para que

los niños puedan realizarlas y al momento de la devolución -envío del material a través de

los correos-. Se espera que la elaboración y producto de esas actividades sean reflejo de su

autonomía y conocimiento. Sabemos que los alumnos están en proceso de aprendizaje, por

lo tanto, el error, es esperable y desde allí seguiremos trabajando para mejorar. El no

hallazgo de dificultades nos hace pensar que las actividades no tienen la complejidad

suficiente para el niño y nos insta a continuar avanzando. Por eso la ayuda de los adultos,

que es necesaria, no debe interferir en el completamiento de actividades que es inherente

únicamente al alumno.

Sabemos que no es tarea sencilla, pero es importante que los alumnos entiendan que

deben hacer las tareas, que no se está de vacaciones y que es parte de su responsabilidad

el cumplimiento y completamiento de las actividades.

La presentación de las tareas solicitadas por el docente en cada una de las entregas será

el medio de garantizar la continuidad pedagogía de los niños y la evidencia para evaluar y

calificar al estudiante en su debido momento.

Contamos desde ya con el compromiso de cada familia para que en los tiempos

estipulados se realicen y entreguen las actividades. Siempre pensando que todo lo que se

está haciendo es para darle, lo mejor, a su hijo.

Juntos escuela-familia podemos lograrlo. Entonces, la escuela valorará de cada alumno:

1. La devolución a tiempo -fecha estipulada- de las actividades solicitadas.

2. El desarrollo autónomo de las actividades -acorde al desempeño de su trayectoria

escolar-.


3. La coherencia de las respuestas acorde a la propuesta planteada. O El

procedimiento llevado a cabo en cada una de las actividades planteadas… algo

que refleje que están aprendiendo

Apelamos a la buena predisposición, paciencia y colaboración de cada familia para la

implementación y buen uso de la plataforma educativa diseñada por la institución;

entendiendo que es una medida de contingencia, ante esta situación que nos involucra a

todos. Esperamos poder reencontrarnos pronto, mientras tanto nos seguimos cuidado.

Gracias a cada una de las familias!!!

Equipo Directivo y Personal Docente

Colegio Dr. Antonio Nores

Lunes 13 Martes 14 Miercoles15 Jueves 16 Viernes 17

Cs Sociales “Conocemos

desde relatos”

Matemática “El contador,

nueva herramienta

para trabajar”

Inglés 1

Cs Naturales “Observamos

atentos”

Artes visuales 1

Lengua “Atentos”

Matemática

“Ponemos en funcionamiento

nuestro contador”

Música 1

Lengua “Mitos

griegos”

Identidad y convivencia “Mi familia”

Ed. Física 1

Cs Naturales

“Seguimos trabajando en familia”

Catequesis

1

Lunes 20 Martes 21 Miércoles22 Jueves 23 Viernes 24

Cs Sociales “Diversas

realidades”

Lengua “Un poco más de la historia de Hércules”

Inglés 2

Matemática “Usamos el contador”

Artes

visuales 2

Lengua “Imaginación mitológica”

Cs Sociales

“La historia de Teresa”

Música 2

Matemática “Poniendo en marcha

nuestra herramienta

de números”

Identidad y convivencia “Más de mi

familia”

Ed. Física 2

Cs Naturales “Buenos

consejos”

Catequesis 2


CIENCIAS SOCIALES.

CONOCEMOS DESDE RELATOS.

PARA TRABAJAR EN ESTA CLASE, ES IMPORTANTE QUE PRIMERO RELEAS LA CLASE DE LA SEMANA PASADA DÓNDE HABLAMOS DE ESPACIOS RURALES.

-REFLEXIONAMOS CON ESTAS PREGUNTAS (NO DEBES RESPONDERLAS EN TU CUADERNO, SINO DE FORMA ORAL PARA RECORDAR LO TRABAJADO)

¿POR QUÉ UN LUGAR ES CONSIDERADO UN ESPACIO RURAL? ¿CÓMO HACE MARIO PARA CONSEGUIR SUS ALIMENTOS? ¿Y USTEDES?

TU CASA, ¿ES IGUAL QUE LA DE MARIO? ¿QUÉ DIFERENCIAS TIENEN AMBAS?

¿QUÉ VEZ CUANDO TE ASOMAS A TU VENTANA? ¿QUÉ VE MARIO?

AHORA, LEE CÓMO ES LA VIDA DE SOFÍA:

13 de abril 2020


¡A TRABAJAR! RESPONDE DE MANERA ORAL LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿POR QUÉ CREES QUE SOFÍA VIVE EN UN ESPACIO URBANO? 2. ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS MÁS IMPORTANTES PARA VOS,

ENTRE LA VIDA DE MARIO Y LA DE SOFI?

- TENIENDO TODA ESA INFORMACIÓN, COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO HACIENDO UNA COMPARACIÓN ENTRE LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES: (ACTIVIDAD A PRESENTAR)

CONSIGNAS A TRABAJAR

MARIO (ESPACIO RURAL)

SOFI (ESPACIO URBANO)

ACTIVIDADES QUE REALIZAN A DIARIO.

CÓMO CONSIGUEN ALIMENTOS.

QUÉ MEDIO DE TRANSPORTE UTILIZA.

CÓMO ES EL LUGAR DONDE VIVE (SU CASA Y SU

BARRIO)

ALGÚN DETALLE MÁS QUE QUIERAS AGREGAR.

MATEMÁTICA

“EL CONTADOR” UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA TRABAJAR…

¿ESCUCHARON ALGUNA VEZ ESA PALABRA? ¿QUÉ SERÁ? ¿PARA QUÉ LO USAREMOS?

ELABORAMOS NUESTRO CONTADOR…

13 de abril 2020


LA SEÑO IRIS VA A ENSEÑARTE COMO CONFECCIONARLO. LA VEMOS APRETANDO EL LINK QUE ESTÁ DEBAJO.

https://www.youtube.com/watch?v=C4pZHbernFU&feature=youtu.be

¡MANOS A LA OBRA!

PASOS A SEGUIR:

MATERIALES:1_ UN RECTÁNGULO DE CARTULINA COMO EL SIGUIENTE:

2_ 4 TIRAS CON NUMERACIÓN DE 0 AL 9.

0

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0 0 0

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

6 6 6

7 7 7

8 8 8

9 9 9

https://www.youtube.com/watch?v=C4pZHbernFU&feature=youtu.be


1_REALIZA UN RECTÁNGULO SOBRE CARTULINA COMO EL QUE SE

MUESTRA EN EL DIBUJO ANTERIOR.

2_CORTÁ CADA LÍNEA PUNTEADA.

3_ REALIZA LAS TIRAS DE NUMERACIÓN DE MODO TAL QUE PUEDAS

COLOCARLAS EN CADA CORTE REALIZADO.

EL MISMO DEBE QUEDAR ARMADO DE LA SIGUIENTE MANERA:

RECOMENDACIÓN: PARA EVITAR QUE SE ROMPA SE SUGIERE

PLASTIFICARLO O FORRARLO CON CINTA. ESTE INSTRUMENTO DE

TRABAJO SERÁ, TAMBIÉN UTILIZADO AL VOLVER A LA ESCUELA.

14DE ABRIL 2020

CIENCIAS NATURALES

¡OBSERVAMOS ATENTOS!

1) LA CLASE PASADA DE CIENCIAS NATURALES, EXPERIMENTARON

SOBRE QUÉ SUCEDERIA SI NO TUVIERAMOS EL SENTIDO DE LA

VISTA, AHORA,ANTES DE INICIAR UNA NUEVA EXPERIENCIA Y

AVENTURA UTILIZANDO NUESTROS SENTIDOS, RESPONDE LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS:

✓ ¿POR QUÉ CREES QUE TENEMOS DOS OJOS Y NO UNO

SOLO?

✓ ¿PARA QUÉ CREES NOS SIRVEN?

3 4 7 0


✓ ¿CÓMO IMAGINAS LA VIDA DE AQUELLAS PERSONAS QUE

TIENEN UN SOLO OJO PARA VER?

✓ ¿TENÉS ALGÚN FAMIIAR CON ESA CONDICIÓN QUE PUEDA

CONTARTE?

2) OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO, PONIENDO A PRUEBA TU SENTIDO

DE LA VISTA. PUEDES COMPARTIR ESTA EXPERIENCIA CON LA

CANTIDAD DE PERSONAS QUE DESEEN PARTICIPAR. EXCEPTO UNA,

QUE TENDRÁ EL ROL DE “JUEZ”

PARA ELLO, DEBES IR SIGUIENDO LOS SIGUIENTES PASOS:

a) REGISTRA CADA PARTICIPANTE INDIVIDUALMENTE, LA/S

IMAGEN/ES QUE PUEDEN VER EN EL VIDEO. DEBEN HACERLO

EN SILENCIO, RECUERDEN QUE ES UNA COMPETENCIA.

b) AL TERMINAR EL VIDEO, COMPARTAN DESDE LO ORAL, LAS

IMÁGENES QUE ENCONTRARON, SI COINCIDEN O NO, SI

LOGRARON VER TODAS LAS IMÁGENES O CUÁLES LES FALTÓ,

SI PUDIERON VER LA IMAGEN PRESENTADA O VIERON OTRAS

DIFERENTES.

c) ALLÍ INGRESA EL “JUEZ” QUE VERÁ EL MISMO VIDEO, ÉL

PODRÁ TENER LA HABILITACIÓN DE DETENER EL VIDEO Y

AVERIGUAR JUNTO A USTEDES QUIÉNES ACERTARON Y

PODER COMPARAR. ADEMAS, ESTA PERSONA DEBERÁ

REALIZAR PREGUNTAS COMO ESTAS PARA GUIAR EL

SENTIDO DE LA EXPERIENCIA EN RELACIÓN A LA VISTA:

¿LOGRARON VER MÁS DE UNA REPRESENTACIÓN DENTRO

DE UNA IMAGEN?

¿LES COSTÓ IDENTIFACARLA?

¿POR QUÉ LO CREEN?INTENTEN VOLVER A VER PARA

DISTINGUIR LA OTRA PERCEPCIÓN.

¿QUÉ RELACION CREEN TENDRÁ EL SENTIDO DE LA VISTA

CON ESTE TIPO DE PERCEPCIÓN ENTRE FIGURA Y FONDO?

d) POR CADA IMAGEN ACERTADA, SUMARÁN 1 PUNTO.


e) GANA QUIÉN TIENE MÁS PUNTOS OBTENIDOS.

AHORA SI ¡A JUGAR!

*Enlace del video:

https: //youtu.be/zpYfB8TyPtM

15 deabril 2020

LENGUA

¡ATENTOS!

1) LEEEL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO Y AGREGÁ LOS PUNTOS Y

MAYÚSCULAS SEGÚN CREAS QUE CORRESPONDA:

los tambos

la producción de leche se lleva a cabo en establecimientos, llamados tambos en

ellos la herramienta de producción es el plantel de vacas lecheras

la actividad en el tambo comienza al mañana temprano, el tambero recorre el

establo para ordeñar las vacas a veces el ordeñe es manual, pero en los

establecimientos más modernos se utiliza el mecánico luego del ordeñe, el

tambero arrea las vacas hasta los campos de pastoreo, después limpia el establo

y atiende algún animal enfermo

2) AHORA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN RELACIÓN AL TEXTO:

a) ¿QUÉ ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN SE REALIZA EN UN TAMBO?


b) ¿ES IMPORTANTE LA FUNCIÓN QUE TIENE EL TAMBERO? ¿POR QUÉ LO CREES?

c) ¿CUÁL ES LA MATERIA PRIMA QUE SE PRODUCE EN UN TAMBO?

d) ¿DE DÓNDE LA EXTRAEN?

e) LOS TAMBOS, ¿SE ENCUENTRAN EN ESPACIOS RURALES O URBANOS? EXPLICA TU ELECCIÓN.

MATEMÁTICA

¡PONEMOS EN FUNCIONAMIENTO NUESTRO

CONTADOR! *UBICA EN TU CONTADOR LOS NÚMEROS MARCADOS EN NEGRITA Y,

USANDO TU CONTADOR, COMPLETA LA FICHA:

0 0 6 1 0 0 6 2 0 0 6 3 0 0 6 _ 0 0 6 _ 0 0 6 _ 0 0 6 _

0 0 0 3 0 0 0 4 0 0 0 _ 0 0 0 _ 0 0 0 _ 0 0 0 _ 0 0 0 _

0 1 3 5 0 1 3 6 0 1 _ _ 0 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

1 2 9 6 1 2 9 7 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

PARA REFLEXIONAR Y RESPONDER:

_¿QUÉ NÚMEROS CAMBIAN CON MAYOR FRECUENCIA?

_¿QUÉ SUCEDE CUANDO LLEGAMOS AL 9 Y QUEREMOS SEGUIR?

_¿QUÉ OCURRE CON LA UNIDAD?

_¿CÓMO PODRÍAS EXPLICARLO?

_CUANDO CAMBIA LA CENTENA ¿QUÉ NÚMERO ESTÁ EN LAS DECENAS Y EN LAS UNIDADES?


_CUÁNDO AVANZAMOS DE UNO EN UNO ¿QUÉ NÚMEROS CAMBIAN?

_ ¿Y SI AVANZAMOS DE 10 EN 10?

_ ¿POR QUÉ CREEN QUE SUCEDE?

_CUANDO LLEGAMOS AL 999 ¿QUÉ NÚMERO SIGUE?

_ ¿CUÁNTAS CIFRAS TIENE ESTE NÚMERO?

_ ¿CÓMO CREEN QUE SE LLAMAN ESTOS NÚMEROS MAYORES A LOS CIENES?

_ ¿POR QUÉ LES PARECE QUE SE LLAMARÁN ASÍ Y NO DE OTRA

MANERA?

LLLENGUA.

MITOS GRIEGOS.

UNO DE LOS PROYECTOS A DESARROLLAR EN ESTA ÁREA, ES LA ‘’REESCRITURA DE UN MITO GRIEGO’’.ES POR ELLO, QUE COMENZAREMOS A TRABAJAR CON DIFERENTES

MITOS.

PERO ANTES DE ESO…

¿SABÉS QUÉ ES UN MITO? LA SEÑO PAMELA TE LO EXPLICA EN EL SIGUIENTE VIDEO. HACE CLIK EN

EL LINK DE ABAJO.

https://youtu.be/IWd1OnsjAME

PENSA Y RESPONDE EN EL CUADERNO TENIENDO EN CUENTA LA EXPLICACIÓN DE

LA SEÑO:

a) ¿POR QUÉ SE LLAMAN MITOS?

b) ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN?

16 de abril 2020

https://youtu.be/IWd1OnsjAME


¡PREPARAMOS LOS POCHOCLOS!

LA SEÑO BRENDA TE INVITA A ESCUCHAR UN CAPÍTULO DE ESTA

HISTORIA. HACE CLIK EN EL LINK DE ABAJO.EN EL CASO QUE NO

PUEDAS ESCUCHARLO, LO ENCONTRARÁS ESCRITO A CONTINUACIÓN.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=eC5w5PZeTJ0&feature=youtu.be

EL NACIMIENTO DE HÉRCULES: (capítulo 1)

La historia de Hércules, igual que la historia de cualquiera de nosotros, empezó nueve

meses antes de su llegada al mundo. Pero, la verdad, el nacimiento de Hércules no fue

como el de cualquier hijo de vecino; porque su padre fue nada más y nada menos que

Zeus, el más poderoso de todos los dioses.

Zeus estaba casado con Hera. Y Hera, además de tener muchos poderes, era la diosa más

celosa del Olimpo*. Para empeorar las cosas, Zeus era bastante enamoradizo.

(*Olimpo: Lugar donde vivían los dioses. Estaba en la cima de una montaña, entre las

nubes)

Por ese entonces, en Tebas, una de las ciudades más ricas de Grecia, vivía feliz y contenta,

una mujer muy hermosa llamada Alcmena. Un día Zeus la vio, y en un segundo, se

enamoró perdidamente de ella.

Pero había un problemita: Alcmena estaba casada con el noble Anfitrión, y era una esposa

muy fiel. Y por supuesto, si Zeus quería encontrarse con Alcmena, tenía que resolver otro

problemita: hacerlo sin que Hera se diese cuenta.

Una tarde, Zeus aprovechó que su esposa estaba distraída, y bajó a la Tierra. Casualmente,

Anfitrión se encontraba lejos de casa, combatiendo en una guerra. Entonces, a Zeus se le

ocurrió una idea brillante: con unas palabras mágicas, adoptó el aspecto de Anfitrión y así

se fue a visitar a Alcmena.

-¡Esposo!- exclamó la mujer, muy sorprendida-. ¡Ya volviste! Te esperaba mañana.

ME HACEN ESCUCHAR LA HISTORIA DE

“HÉRCULES’’

https://www.youtube.com/watch?v=eC5w5PZeTJ0&feature=youtu.be


Perfecto se dijo Zeus. ‘’Ella no sospecha nada’’. Entonces le dijo una mentira:

-Por suerte, la guerra terminó pronto, así que volví antes-. La mujer le dio un beso al que

creía que era su marido.

-Te extrañé mucho- le dijo, con lágrimas en los ojos-.

-Eh… Ah… Sí, yo también- contestó Zeus, que no dejaba de mirarla embelesado.

Al día siguiente, Zeus regresó al Olimpo lo más campante, como si nada hubiese ocurrido.

Hera le vio la cara de inocente y empezó a sospechar.

-¿De dónde vienes a estas horas?-.

Zeus respondió lo primero que se le vino a la cabeza. Por desgracia para él, por más padre

de los dioses que fuera, no sabía mentir.

Hera, llena de rabia, murmuró:

-Seguro que tuviste una de tus aventuritas otra vez-. Zeus se preocupó, los enojos de su

esposa no eran precisamente de los que se pasan rápido.

Esa misma tarde, el verdadero Anfitrión entró en la casa, dejó el escudo y la lanza en un

rincón y corrió a ver a su esposa. Alcmena estaba tejiendo en el telar.

-¡Te extrañé mucho mi amor!-, le dijo el noble, en cuanto la vio. Ella siguió trabajando

como si nada.

-No exageres Anfitrión. Si te fuiste hace 10 minutos- le contestó, lo más tranquila.

El hombre sonrió. Interpretó que ella quería decir que siempre estaban juntos en el

pensamiento, o algo por el estilo.

-Terminó la guerra por suerte. ¡Así que ahora… tenemos vacaciones!-.

-¡Sí, ya me contaste!- lo interrumpió ella, mientras pensaba, un poco fastidiada: ‘’Otra

vez me va a contar la batallita esa’’.

La respuesta de Alcmena sorprendió nuevamente a su esposo. ¡Si él acababa de llegar!

Entonces empezó a sospechar que algún dios había andado por ahí. Y, sin decirle nada a

su esposa, consultó al adivino Tiresias, un viejito muy arrugado y muy sabio, que veía

todas las cosas del pasado, del presente y del futuro.


El adivino le dio la siguiente noticia:

-Tu mujer va a tener un hijo de Zeus. Y ese hijo será el hombre más fuerte de la Tierra.

Todo el mundo admirará sus proezas-.

Anfitrión quedó muy asombrado. Y mientras pensaba en cómo sería criar un hijo de Zeus,

volvió caminando a su casa.

Pasaron los meses… Nueve meses para ser más precisos. La hermosa Alcmena estaba

llegando al final de su embarazo y parecía un globo. ¡Ese chico iba a pesar mucho al nacer!

El marido, Anfitrión, en vez de enojarse porque él no era el padre, se sentía honrado.

Nunca viene mal tener a un hijo de Zeus cerca, por si las moscas. Además, no se olvidaba

de lo que había dicho Tiresias: ese hijo iba a ser famoso por sus hazañas.

El día en que iba a nacer el bebé, sobre la casa de Alcmena empezaron a caer rayos furiosos,

uno tras otro. Por suerte, esos rayos no le hacían daño a nadie, aunque asustaron a toda

la ciudad. Los perros se escondían debajo de las mesas aterrorizados. Era Zeus, que estaba

nervioso por el nacimiento de su hijo. Cuando Zeus está nervioso, le da por lanzar rayos

a diestra y siniestra.

Hera escuchó semejante batifondo y paró la oreja. ‘’Zeus anda en algo raro’’, se dijo. Llena

de rabia, decidió investigar. Siempre que su marido la engañaba en la Tierra con alguna

mujer, ella perseguía a la desdichada y le hacia alguna maldad: a una la había transformado

en vaca, por ejemplo. No era conveniente tener problemas con esta diosa.

Ya era bastante curioso el nacimiento de nuestro héroe, en medio de una tormenta de

rayos. A eso se agregaba el suspenso creado por una profecía: los adivinos habían dicho

que el primer descendiente de Perseo* que naciese en esos días iba a ser el futuro rey de

Tebas, y que todos los que llegaran al mundo después que él tendrían que obedecerlo.

(Perseo*: Héroe griego que mató a la Medusa, un monstruo que convertía a los hombres

en piedra cuando los miraba)

Cuando se enteró de esta profecía, Zeus se puso contento, porque Alcmena era una de las

nietas de Perseo.

-Que nazca mi hijo pronto, así llega a ser el rey- se ilusionaba.


Pero Hera, que también conocía la profecía, decidió vengarse de la infidelidad de su

marido. ¿Cómo? ¡Muy simple! Resulta que en la ciudad de Micenas, había una prima de

Alcmena que también estaba embarazada, aunque le faltaban dos meses para dar a luz. Sin

embargo, la diosa Hera adelantó su parto al mismo tiempo que atrasaba unos minutos el

nacimiento del bebé de Alcmena.

Entonces ocurrió lo que la vengativa diosa había planeado: unos segundos antes que

Hércules, nació su primo Euristeo, que no llegó a pesar ni tres kilos. Y un rato después

nació el bebé Hércules, que pesó alrededor de ocho kilos.

Así vino al mundo el que llegaría a convertirse en uno de los héroes más famosos.

Llorando como cualquier recién nacido. Y sin saber todo el revuelo que había causado.

SE SUGIERE IR TOMANDO NOTA, EN EL CUADERNO DE TAREAS, SOBRE

LOS PERSONAJES QUE VAYAN APARECIENDO EN LA HISTORIA

¡A TRABAJAR!

-PIENSEN EN FAMILIA:

¿QUÉ PERSONAJES APARECEN EN ESTE MITO? ¿SON HUMANOS, SEMI DIOSES O

DIOSES?

¿QUÉ ES TOMAR NOTAS?

LA TOMA DE NOTAS CONSISTE EN ANOTAR LAS IDEAS CLAVES DE LO QUE

ESCUCHAMOS O LEEMOS, DE FORMA QUE ESTAS NOTAS SIRVAN DE APOYO A

LA MEMORIA EN EL MOMENTO DE REALIZAR LA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE,

SIN TENER QUE VOLVER A LEER O ESCUCHAR TODO.

TE RECOMIENDO: ANTES DE TOMAR NOTA ASEGÚRATE BIEN DE SABER SOBRE

QUÉ TEMA TENES QUE CONOCER O INFORMARTE. PARA NO PONER DATOS DE

MÁS.


IDENTIDAD Y CONVIVENCIA. MI FAMILIA.

LA SITUACIÓN QUE ESTAMOS VIVIENDO, NOS HA PERMITIDO PASAR MÁS

TIEMPO EN CASA Y COMPARTIR EN FAMILIA. POR ELLO, ES QUE

REALIZARÁS UNA ACTIVIDAD AL RESPECTO.

ACTIVIDAD 1: ¿CON QUIÉN VIVIMOS?

a) EN UNA HOJA, ESCRIBE QUIÉNES SON LAS PERSONAS QUE VIVEN

CON VOS.

b) DESCRIBE CÓMO ES CADA UNO DE ELLOS. (PUEDES DESCRIBIRLO

FÍSICAMENTE, CONTAR QUE LE GUSTA Y QUE NO LE GUSTA HACER,

¡CÓMO SE DIVIERTE, ETC) NO TE OLVIDES DE TUS MASCOTAS!!!

c) DIBUJA A LOS FAMILIARES QUE MENCIONASTE ANTES, TENIENDO EN

CUENTA LA DESCRIPCIÓN QUE HICISTE DE ELLOS.

CIENCIAS NATURALES ¡Seguimos trabajando en familia!

1. CON AYUDA DE TU FAMILIA BUSCA EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS

INFORMACIÓN SOBRE ÉSTE SENTIDO TRABAJADO. DEBERÁS

LEER SOLITO LA INFORMACIÓN QUE TE BRINDA Y VER SI TE ES

ÚTIL PARA RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4

https://dacarett.com/como-funciona-el-ojo-humano/

a) ¿CÓMO FUNCIONA EL SENTIDO DE LA VISTA?

b) ¿SE RELACIONA ESTE SENTIDO CON EL CEREBRO? ¿CÓMO?

c) RETOMAMOS LA PRIMERA PREGUNTA DEL INICIO DE LAS

ACTIVIDADES, PARA VALIDAR O NO TU HIPÓTESIS: ¿POR QUÉ

CREES QUE TENEMOS DOS OJOS Y NO UNO SOLO?

17 de abril 2020

rRecuerda tomar

nota

https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4

https://dacarett.com/como-funciona-el-ojo-humano/

https://www.google.com.ar/url?sa=i&url=https://www.bigstockphoto.com/es/image-11445584/stock-vector-bombilla-de-luz-de-dibujos-animados&psig=AOvVaw3IQ0LcLgRra1KsZXKBNvC4&ust=1586712579902000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIDRqIry4OgCFQAAAAAdAAAAABAD


CIENCIAS SOCIALES. DIVERSAS REALIDADES.

ANTES DE CONTINUAR TRABAJANDO, ES IMPORTANTE QUE LEAN

ATENTAMENTE ESTE CUADRO PARA CONOCER CUÁLES SON LAS

DIFERENCIAS MÁS IMPORTANTES ENTRE UN ESPACIO RURAL Y UNO

URBANO:

ESPACIO RURAL ESPACIO URBANO

• TIENE POCA CANTIDAD DE POBLACIÓN.

• LAS VIVIENDAS SE ENCUENTRAN DISTANCIADAS UNAS DE OTRAS.

• SE DEDICAN A LA PESCA, GANADERÍA, AGRICULTURA Y EXPLOTACIÓN FORESTAL.

• LA CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE ES BAJA.

• EXISTE MAYOR CANTIDAD DE POBLADORES.

• LAS VIVIENDAS ESTÁN UBICADAS UNA AL LADO DE LA OTRA. ADEMÁS PODEMOS ENCONTRAR MUCHOS EDIFICIOS EN LAS CIUDADES.

• ALGUNOS DE LOS POBLADORES TRABAJA EN EMPRESAS, INDUSTRIAS. OTROS TIENEN NEGOCIOS COMERCIALES EN DONDE SE VENDE LO PRODUCIDO EN LOS ESPACIOS RURALES.

• LA CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE ES ALTA.

ESTOS DOS ESPACIOS SON MUY IMPORTANTES PARA TODAS LAS SOCIEDADES Y POR SER DISTINTAS, SE COMPLEMENTAN. UN EJEMPLO DE ELLO ES LA PRODUCCIÓN DE FRUTAS Y VERDURAS QUE SE REALIZA EN LOS ESPACIOS RURALES Y SE VENDE EN LOS URBANOS.

*A TRABAJAR:

TENIENDO EN CUENTA ESTE CUADRO Y LO TRABAJADO LAS

CLASES ANTERIORES, RESPONDE EN TU CUADERNO LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS:

1) ¿PUEDE UN ESPACIO RURAL CONVERTIRSE EN UNO URBANO?

¿QUÉ TENDRÍA QUE CAMBIAR?

2) ¿QUÉ COSAS HACEN QUE UN ESPACIO SE CONVIERTA EN CIUDAD?

20 de abril 2020


3) ¿SERÁ MÁS FÁCIL VIVIR EN UN ESPACIO RURAL QUE EN UNO

URBANO? ¿POR QUÉ?

LENGUA.

UN POCO MÁS DE LA HISTORIA DE HÉRCULES…

LA SEÑO BRENDA TE INVITA A ESCUCHAR EL CAPÍTULO N°2 DE ESTA

HISTORIA. HACE CLIK EN EL LINK DE ABAJO.EN EL CASO QUE NO

PUEDAS ESCUCHARLO, LO ENCONTRARÁS ESCRITO A CONTINUACIÓN.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=1ecTI2dBedE&feature=youtu.be

DE AQUÍ PARA ALLÁ: (capítulo 2)

El nombre griego de Hércules es ‘’Heracles’’. Esa palabra quiere decir ‘’gloria de Hera’’. Así

decidió llamarlo su madre en honor de la diosa. ¿Ustedes creen que Hera estaba agradecida

por ese gesto? ¡Para nada!

Cuando Alcmena se dio cuenta de que Hércules era hijo de Zeus y de que Hera iba a hacer

todo lo posible para vengarse, tomó una decisión bastante extrema. Llamó a un sirviente,

y con todo el dolor del mundo, le ordenó que abandonara al niño en un monte

inhóspito. Si verdaderamente era hijo de Zeus, como su marido le había asegurado, nada

le iba a faltar.

Así se hizo. El sirviente dejó al pobrecito entre los arbustos, solo, lejos de la ciudad y de

cualquier aldea. Y se retiró. Al ratito, pasó por ahí Hermes, el dios mensajero. Escuchó el

llanto del niño y sintió compasión por él.

-¡Este bebé está muerto de hambre! Y ahora, ¿qué hago?- se preguntó.

ME HACEN ESCUCHAR EL CAPITULO N° 2 DE

“HÉRCULES’’

https://www.youtube.com/watch?v=1ecTI2dBedE&feature=youtu.be


Entonces se le ocurrió una idea brillante. Subió al Olimpo con el niño y se acercó a Hera,

que no lo reconoció, por suerte.

-Qué lindo bebé, Hermes. ¿es hijo tuyo?-.

-MMMMM, sí. Pero la madre se fue y ahora no se cómo alimentarlo-.

-¡Pobrecito!- exclamó Hera y le arrebató al pequeño de los brazos.

La diosa madre, que por algo era la diosa madre, le dio de mamar. Esto era algo realmente

bueno porque, además de otros nutrientes, la leche materna de Hera poseía uno que

convertía a los niños en inmortales.

Pero Hércules era un bebé demasiado goloso. Y mordió de tal forma a Hera, que la diosa

se enojó y lo tiró al suelo.

-¡Este chico es un monstruo!- gritó.

En ese momento, un chorro de leche salió despedido de su pecho. Y así se formó en el

cielo la Vía Láctea. (Galaxia de la que forma parte el Sistema Solar)

Hermes no se quedó mucho tiempo junto a Hera, porque ella podía darse cuenta de todo.

Así que levantó vuelo, volvió a Tebas con Hércules y se lo llevó de nuevo a la hermosa

Alcmena.

-Disculpe, ¿a usted se le perdió este nene? Le preguntó.

-¡Ah…! ¡Eh…! ¡Sí, gracias!-.

La verdad es que la madre se puso muy feliz al recuperar a su bebé. Lo había extrañado

mucho. Y de algo estaba segura: ya nunca más lo iba a dejar abandonado por ahí.

¿Ustedes se imaginan que Hera iba a permitir que el chico creciese sano, feliz y contento?

¡Por supuesto que no! Como primer regalito, le mandó un par de serpientes venenosas.

Las espantosas víboras entraron en la habitación cuando el niño estaba durmiendo. Se

treparon a la cuna y se le enroscaron alrededor del cuello para dejarlo sin aire. Cualquier

otra persona se hubiese horrorizado, pero Hércules no era cualquier persona.

Se despertó sin entender muy bien qué pasaba, agarró a las temibles víboras con sus

manitos y las retorció hasta matarlas, como si fuesen dos pulgas. Cuando Alcmena entró

en la habitación para ver a su lindo retoño, descubrió esas espantosas alimañas


destartaladas a los costados de la cuna y se asustó. ¡No era para menos! Corrió a contarle

a su marido.

-Algo me dice que la diosa Hera está enojada con este chico. ¿Qué hacemos?-.

-No te preocupes, mujer, que nuestro hijo es fuerte- le respondió Anfitrión, muy

orgulloso.

Así pasaron los primeros años de Hércules, que crecía muy rápido por dos motivos:

1) Porque era hijo de Zeus.

2) Porque comía como dos personas adultas.

Anfitrión llevó a Tebas a los mejores maestros, para que le enseñaran al niño a luchar

cuerpo a cuerpo, a manejar el arco y otras armas, a tocar la lira, a leer, a escribir y a hacer

las cuentas.

Con el tiempo, el pequeño Hércules se convirtió en un fornido muchacho en edad de

casarse. Las chicas morían de amor por él. ¡Era tan fuerte y valiente! De hecho, se dedicaba

a cazar leones en sus ratos libres. Eso las impresionaba bastante.

Cierto día, en el cielo hubo una revolución: los gigantes, unas divinidades inmensas y

horribles, se rebelaron contra Zeus y los demás dioses, bajaron a la Tierra y empezaron a

hacer desastre tras desastre. Arrancaban montañas enteras y se las tiraban a los dioses. Y

usaban los árboles como si fuesen jabalinas.

A Zeus no le resultó nada fácil derrotar a estos revoltosos y encerrarlos en el infierno.

Una profecía anunció que, para vencer en este combate, los dioses necesitaban la ayuda

de un mortal. No bien se enteró de esto, Zeus fue a buscar a Hércules, que todavía era

bastante jovencito.

Con la ayuda de Hércules, los dioses lograron derrotar a los gigantes, uno por uno. El

héroe mató a varios con sus flechas. Ese fue el comienzo de su fama. Sus hazañas

empezaron a comentarse en toda Grecia.

¡A TRABAJAR!

RECORDANDO EL CAPÍTULO N°1 Y EL CAPÍTULO N°2 DE “LA HISTORIA DE

HÉRCULES”, REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:


- COMPLETA UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE, TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN

QUE APARECE EN EL MITO:

(REALICEN EL CUADRO EN EL CUADERNO DE TAREAS PARA CONSIDERAR EL ESPACIO QUE

NECESITEN PARA DESCRIBIR A CADA PERSONAJE)

PERSONAJE CARACTERÍSTICAS

(ACTIVIDAD A PRESENTAR)

MATEMÁTICA “USAMOS EL CONTADOR”

1) SACAMOS EL CONTADOR Y RESOLVEMOS:(ACTIVIDAD A

PRESENTAR)

A CADA UNO DE ESTOS NÚMEROS RESTALE 1, 10, 100 Y 1000.

NÚMERO -1 -10 -100 -1000 1574

1936

1290

1000

1101

1572

2) UN POCO MÁS…

a- MARINA Y SU FAMILIA FUERON A VISITAR A SUS ABUELOS AL

CAMPO. AL SALIR EL CUENTAKILÓMETROS DEL AUTO MARCABA ASÍ:

0074560

21 de abril 2020


AL LLEGAR AL CAMPO DE LOS ABUELOS MARCABA: 0074770

¿CUÁNTOS KILÓMETROS RECORRIÓ LA FAMILIA DE JULIÁN DESDE SU

CASA HASTA LA CASA DE LOS ABUELOS?

b- LOS NÚMEROS QUE APARECEN EN EL CUENTAKILÓMETROS VAN

AUMENTANDO DE A 1, CADA VEZ QUE RECORRE 1 KILÓMETRO.

ANOTA LOS NÚMEROS COMO IRÁN APARECIENDO:

09982 09987 09992 09997 10.002

09983

09984

3) PARA REFEXIONAR Y RESPONDER EN EL CUADERNO…

¿CÓMO UTILIZARON EL CONTADOR PARA RESOLVER LAS

SITUACIONES ANTERIORES? ¿LES FUE ÚTIL O PODRÍAN HABERLO

HECHO MENTALMENTE TAMBIÉN? ¿CÓMO?

Explicalo brevemente con tus palabras

LENGUA. IMAGINACIÓN MITOLÓGICA

PARA CONTINUAR TRABAJANDO, ES IMPORTANTE QUE REPASEMOS LO

TRABAJADO LA CLASE ANTERIOR.

PARA ELLO, DEBES RESPONDER ALGUNAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO

PARA REFRESCAR LA MEMORIA:

1) ¿QUÉ ES UN MITO GRIEGO?

2) ¿POR QUÉ HABRÁN SIDO TAN IMPORTANTES PARA LOS GRIEGOS?

3) ¿QUÉ MITOS CONOCÉS? ¿QUÉ PERSONAJES APARECEN EN ELLOS?

22 de abril 2020


AHORA SÍ, A TRABAJAR. ES MUY IMPORTANTE QUE DEJES VOLAR

TU IMAGINACIÓN…

a) OBSERVA EL CUADRO REALIZADO EN LA CLASE ANTERIOR, DONDE

ESCRIBISTE LOS PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS.

b) ¡ES MOMENTO DE DIBUJAR!

-DIBUJA CADA PERSONAJE DEL MITO DE HÉRCULES, TENIENDO EN

CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS QUE ALLÍ FIGURAN Y ALGUNAS QUE

VOS LE QUIERAS INVENTAR/AGREGAR.

-LUEGO DE DIBUJAR, DESCRIBE CÓMO ES.

CIENCIAS SOCIALES.

LA HISTORIA DE TERESA.

RECORDA QUE AL DESCRIBIR NOS FIJABAMOS EN SU ASPECTO

FÍSICO, VESTIMENTA, SI TIENE ALGUN ELEMENTO, ETC.


EN ESTA CLASE CONOCEREMOS LA HISTORIA DE TERESA, PARA CONTINUAR TRABAJANDO

SOBRE LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES QUE TIENEN ESTOS DOS ESPACIOS.

ACTIVIDAD:

LEE Y SUBRAYA EN EL TEXTO LO QUE CONSIDERES MÁS IMPORTANTE RESPECTO

DEL MODO DE VIVIR DE TERESA. SI NO TIENES EL TEXTO IMPRESO, PUEDES TOMAR

NOTA EN TU CUADERNO DE TAREA.

¡RECUERDA SOBRE QUE QUEREMOS SABER!

SEGURAMENTE ENCONTRARÁS MÁS INFORMACIÓN.

¡¡ASÍ QUE MUCHA ATENCIÓN!!

PARA TENER EN CUENTA:

1) LEE O QUE TE LEAN EL TEXTO DE A PÁRRAFOS. (DESDE UNA

MAYÚSCULA HASTA UN PUNTO Y APARTE)

2) SUBRAYA EN ESE PÁRRAFO LA INFORMACIÓN QUE TE SIRVA

PARA SABER CÓMO ES LA VIDA DE TERESA.

3) SIGUE CON EL SIGUIENTE PÁRRAFO, Y ASÍ HASTA HABER

TERMINADO DE LEER TODA LA HISTORIA.

4) POR ÚLTIMO, LEE SÓLO LO QUE SUBRAYASTE Y FIJATE SI

RESPONDE A LA CONSIGNA. ¿TE SIRVE PARA VER CÓMO VIVE

TERESA?

5) SI LA RESPUESTA ES Sí, ¡MUY BIEN! LOGRASTE EL OBJETIVO.

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EN EL CUADERNO DE TAREA: PEGA EL TEXTO SUBRAYADO O ESCRIBE LA

TOMA DE NOTA.


MATEMÁTICA.

“PONIENDO EN MARCHA NUESTRA HERRAMIENTA DE NÚMEROS”

1) UTILIZANDO EL CONTADOR RESOLVEMOS LOS SIGUIENTES

PROBLEMITAS:

☺ CARLA INDICA UN NÚMERO EN SU CONTADOR

5 5 3 1 ¿QUÉ NÚMERO INDICÓ CARLA?

CONTADOR DE CARLA

☺ VOY A SUMAR 436 AL NÚMERO QUE ÍNDICO CARLA.

¿QUÉ NÚMERO OBTIENE?

¿CÓMO LO HIZO NICOLAS?

☺ PAULA QUIERE SUMAR 228 AL NÚMERO QUE OBTUVO NICOLÁS.

¿CÓMO LO HARÍAS?

¿QUÉ NÚMERO OBTIENE PAULA?

¿CÓMO LO HABRÁ PENSADO? ¿CUÁL TE PARECIÓ MÁS DIFÍCIL, LA ACTIVIDAD DE NICOLÁS O PAULA?

¿POR QUÉ?

2) EN TU CONTADOR ANOTA:

a) 3 U DE MIL, 7 C, 2 D, 1 U Y SÚMALE 7 D.

b) 4 C, 9 D, 5 U, Y SÚMALE 6 U.

c) 7 U DE MIL, 1 C, 8 D, 4U Y SÚMALE 3 C, 7D, 5U.

23 de abril 2020

ESCRIBIR EL NOMBRE EN LETRAS ------

---------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------


3) PARA PENSAR Y RESPONDER:

¿CÓMO LES RESULTO LA ACTIVIDAD?

¿QUÉ TUVIERON QUE TENER EN CUENTA PARA IR RESOLVIENDO?

¿SE RELACIONABAN LOS PROBLEMAS ENTRE ELLOS? ¿CÓMO?

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA.

“MÁS DE MI FAMILIA”

ACTIVIDAD 1: ¡SONRÍAN!

a) EN FAMILIA, BUSQUEN UNA FOTO QUE SEA SIGNIFICATIVA PARA

USTEDES Y EXPLIQUEN PORQUÉ DE LA ELECCIÓN DE ESA FOTO.

¿QUÉ RECUERDO LES TRAE? ¿CÓMO VIVIERON ESE MOMENTO?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESA FOTOGRAFÍA?

ACTIVIDAD 2: SOMOS ESCRITORES…

a) ESCRIBÍ UNA CARTA A TU FAMILIA, DICIÉNDOLES TODO LO QUE

SENTIS POR ELLOS, CONTÁNDOLES QUE COSAS TE GUSTAN Y

CUÁLES NO TANTO, EN QUÉ MOMENTOS SOS FELIZ Y CUÁNDO TE

PONES TRISTE, A QUÉ TE GUSTA JUGAR, CUÁL ES TU COMIDA

FAVORITA, ETC.


CIENCIAS NATURALES

BUENOS CONSEJOS… 1_REFLEXIONA TENIENDO EN CUENTA TODO LO TRABAJADO HASTA EL

MOMENTO, JUNTO A TU FAMILIA, LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:(NO

DEBEN SER RESPONDIDAS DE MANERA ESCRITA, SON A MODO DE

REFLEXIÓN)

_ ¿QUÉ SUCEDE CON AQUELLAS PERSONAS QUE USAN ANTEOJOS? _ ¿POR QUÉ CREEN QUE LOS NECESITAN USAR? _ LAS PERSONAS GRANDES COMO NUESTROS ABUELOS NECESITAN ANTEOJOS, PERO TAMBIÉN HAY COMPAÑEROS, HERMANOS QUE SON NIÑOS QUE LO UTILIZAN, ¿ENTONCES, TENDRÁ ALGO QUE VER LA EDAD CON EL USO DE ANTEOJOS? ¿POR QUÉ LO CREEN? _HAY PERSONAS QUE NECESITAN ACERCARSE O ALEJARSE COSAS PARA LEERLAS, ¿A QUÉ CREEN QUE SE DEBERÁ? _ ¿SE AGOTARÁ EL SENTIDO DE LA VISTA? ¿POR QUÉ? _ ¿TENDRÁ ALGUNA CONSECUENCIA EL USO EXCESIVO DE PANTALLAS COMO CELULARES, COMPUTADORAS, XBOX, ETC.? ¿CUÁLES? 2_ ¡MANOS A LA OBRA!

EN BASE A ESTAS PREGUNTAS, ESCRIBE RECOMENDACIONES QUE PUEDES DAR PARA HACER UN BUEN CUIDADO Y USO DE ESTE HERMOSO SENTIDO QUE ES LA VISTA.

(ACTIVIDAD A PRESENTAR)

24 de abril 2020

Instituto Dr. Antonio Nores 2020 Semana 4€¦ · cs naturales “observamos ... aventura...

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