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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ALFONSO ARANGO TORO

Guía de Trabajo “APRENDER DIGITAL” 2020

GESTION PEDAGOGICA

Guía:_GRADO PRIMRO_______

AREA: MATEMÁTICAS

Estándar:

Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Pregunta:

Los estudiantes identifican diferentes situaciones con números en sus diversos contextos y representaciones y los utilizan para su desarrollo intelectual?

Objetivo:

Identificar los números en sus diferentes contextos y representaciones (conjuntos, comparaciones, relaciones de orden, números ordinales)

Instrucciones:

Se recomienda al Padre de familia el acompañamiento al estudiante para la realización de los diversos talleres de matemáticas.

Resuelve las preguntas en tu cuaderno

Lleva un orden adecuado para poder entender lo que haces

Todas las actividades deben ser resueltas en tu cuaderno, si es necesario puedes recortar y pegar lo que necesites de esta guía

Actividad básica:

1. Leer la siguiente retahíla y conteste las siguientes preguntas: Quién dirá que no?

¿Quién dirá que no es una, la rueda de la fortuna?

¿Quién dirá que no son dos, la campana y el reloj?

¿Quién dirá que no son tres, estos niños que aquí ves?

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¿Quién dirá que no son cuatro, tres pocillos y un plato?

¿Quién dirá que no son cinco tres blancos y dos tinto?

¿Quién dirá que no son seis, los amores que tenéis?

¿Quién dirá que no son siete, seis estrellas y un cohete?

¿Quién dirá que no son ocho, siete panes y un bizcocho? ¿Quién dirá que no son nueve, ocho lobos y una liebre? 2. En el cuaderno de Matemáticas hacemos un dibujo de dos frases de la retahila. Escoja las que más te gustaron. 3, Dibujamos los números del 5 al 9 y los decoramos o coloreamos

4. Dibujo o recorto de revista un animal que tenga 8 patas. Lo pego en el cuaderno 5. Con ayuda de un adulto invento una retahila o un verso como el que aprendí , Utilizando los números del 6 al 9 de la retahila,

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6. Dibuja la cantidad de elementos que te indica el número, luego colorea a tu gusto. MAYOR QUE MENOR QUE 7. Escribe la palabra MAYOR O MENOR según corresponda 4 es ………………………………………… que 6 7 es ………………………………………… que 2 9 es………………………………………… que 8 5 es ………………………………………… que 1 1 es ………………………………………... que 0 2 es ……………………………………….. que 3 6 es ……………………………………….. que 2 8. Escribe un número menor y uno mayor …………1………… ………..3…………. …………4………… …………7…………. …………2…………. …………8……………

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9. Colorea las imagénes que tengan el número mayor y en la parte inferior escriba Un número mayor y un número menor, según lo indicado RECTA NUMÉRICA Los números se pueden escribir en orden sobre una recta llamada RECTA NUMERICA E

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10. Completa los números que faltan 11. Sobre qué numero está el canguro?……………. 12, Sobre qué número está la tortuga?............... 13. Qué números están entre la tortuga y el canguro……………………….. 14. Qué números están entre la tortuga y el conejo…………………………….

COMPLETA CADA SECUENCIA: 9, ………. 7, ……… 5, ………… 3, ………… 1 , …………. 5 ………. 7 …….. 9 ………… 7, 6, ……....., ………….., 6, 5, ……………..., ………….. 6, ……………, ……………. 3, 6, ………………, ………………, 3, …………...., ………………., 0 …………….,

CONJUNTOS : PERTENECE, NO PERTENECE 15. Hacer la lectura del tema “Pertenece, no pertenece, y así poder identificar los Elementos que pertenecen y no pertenecen, los conjuntos se indican con las letras Del abecedario Mayúsculas 16. Obsrva el ejemplo y escribe si pertenece o no pertenece utilizando los símbolos.

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SÍMBOLOS DE PERTENECE A… …. Y NO PERTENECE A………

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17. Observe los conjuntos, colorea las imágenes que pertenecen al conjunto, encierra los que no pertenecen.

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CONJUNTO VACÍO, CONJUNTO UNITARIO, CONJUNTO LLENO

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Conjunto vacío es aquel que no tiene elementos, conjunto lleno si tiene elementos Y conjunto unitario es aquel que sólo tiene uno. Teniendo en cuenta los ejemplos Forma los conjuntos.

18, En los siguientes acuarios relacione los conjuntos vacío, unitario y lleno, según el Ejemplo anterior.

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19. En los cuadros escribir los números del 1 al 9, cuente e indique la cantidad en el Círculo.

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20. Cuente y colorea de acuerdo al número indicado.

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21. Identificar el número 10, escribir el número 10, contar y escribir el número correspondiente

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LA DECENA La decena equivale a 10 unidades, en el cuaderno dibujar una decena de naranjas Una decena de árboles, una decena de cometas y una decena de caritas felices.

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22, Contar y escribir el número correspondiente, en el cuadro inferior dibuje una decena De bombas que equivalen a 10 unidades.

NÚMEROS ORDINALES Los números también nos sirven para ordenar los objetos, sucesos o las personas, Primero……………. 1° Quinto……………… 5 ° Segundo……………2° Sexto………………. 6° Tercero……………..3° Séptimo……………. 7° Cuarto……………….4° Octavo …………….. 8° Noveno…………… 9°

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23. Relaciona cada niño con el lugar que le corresponde. Colorea

24. . Colorea del mismo color el número ordinal con la imagen correspondiente:

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25, En las siguientes imágenes escribir los números ordinales , según corresponda y colorea

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26. Repaso los distintos temas vistos

Links:

https://www.youtube.com/watch?v=DNJDmzEyJD8 (símbolos mayor que, menor que, igual que)

https://www.youtube.com/watch?v=DNJDmzEyJD8 (unidades, decenas)

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https://www.youtube.com/watch?v=r3b4KbjpI5g (Los conjuntos, vacío, lleno, finito, infinito, unitario, etc)

https://www.youtube.com/watch?v=RUuzZyY4M0Y (Números Ordinales)

Materiales

Fotocopias, lápices de colores, computador o celular para ver los videos, cuaderno, colores.

Tiempos de entrega:

Medios de comunicación dudas y envió

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