INSTITUCIÓN EDUCTIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA PLAN DE … · sistemas y computación, en el...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA”,

Resoluciones de Aprobación de Estudios No 1726 del 02 de abril 2019

NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

INSTITUCIÓN EDUCTIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA

PLAN DE AREA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA E INFORMATICA

GRADOS 1º. A 11º.

TITULARES DE AREA

ING. GEISSON GIOVANNY CASTILLO DUCUARA

LIC. LEIDY ARAMENDIZ BONILLA

ING.VIVIANA MUÑOZ

RIOBLANCO TOLIMA

2020

JUSTIFICACIÓN




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El plan de estudios del área de INFORMATICA, como impacto de las nuevas tecnologías alcanza

también a la educación, y es especialmente en este terreno donde más deben emplearse los

medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza. Vivimos en una

sociedad comandada por las nuevas tecnologías, donde la informática juega un papel

fundamental en todos los ámbitos. Por ello, es importante tomar conciencia de lo necesario

que es saber manejar los principales programas. No hay duda, que cada vez más, pequeños y

mayores, están más familiarizados con esta herramienta. Hoy en día, conocer la tecnología y

utilizarla ya no constituye ningún privilegio, por el contrario, es una necesidad.

La Informática Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las

tecnologías de la información y el proceso educativo. Esta disciplina intenta acercar al aprendiz

al conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnológicas como el computador y de

cómo el estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera

que los aprendizajes sean más significativos y creativos. El desafío que presenta la informática

educativa en el sector educativo será la aplicación racional y pertinente de las nuevas

tecnologías de la información en el desarrollo del quehacer educativo propiamente.

Como se aprecia, los autores consideran la informática educativa como ciencia, otros como arte

y otros como una disciplina, pero todos coinciden en su esencia, que es la implicación que tiene

en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo que se asume como definición:

Es la parte de la ciencia de la informática encargada de dirigir, en el sentido amplio, todo el

proceso de selección, elaboración, diseño y explotación de los recursos informáticos dirigidos a

la gestión docente, entendiéndose por estas las enseñanzas asistidas por computadora y la

administración docente.

En los últimos años la mayor parte de entidades formativas y profesionales de la educación han

aceptado que Internet y las herramientas informáticas pueden servir a las y los alumnos para,




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por una parte, avanzar en su adiestramiento y, por otra, para ir familiarizándose con estos

canales tecnológicos de información y comunicaciones.

Así, debido a la generalización del uso de Internet, la informática y las tecnologías multimedia

como herramienta educativa, ha aumentado la demanda de instrumentos informáticos y

software educativo para todos los niveles y acerca de materias muy diversas.

El uso de la tecnología es un factor determinante en los niveles de eficiencia y competitividad

tanto a nivel empresarial como personal. Su propósito consiste fundamentalmente orientar

hacia el análisis y síntesis a las y los estudiantes sobre el uso de la informática en

educación, de la necesidad de recursos humanos capacitados, reconocer las diferentes

herramientas que existe en el mercado a beneficio de los estudiantes, de los docentes, de los

cambios en la forma de trabajar en el campo educativo, de las nuevas posibilidades de

desarrollo individual y aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación

es hablar de educación. Con la convicción de que los colegios deben ser un espacio movilizador

de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de sus conocimientos

generados en el medio social en el que se halla inserta.

El Proceso de enseñanza/aprendizaje, está al alcance de cualquier estudiante que disponga del

equipo adecuado y el llegar a él depende sólo del propio alumno.

El proceso es del todo flexible, pues se adapta a las características personales del estudiante, de

madurez, intelectuales, motivaciones, etc. beneficiando tanto al estudiante más aventajado

como al más lento. Dada la flexibilidad del proceso, se produce una total integración de los

conocimientos, que se ve favorecida por la concreción de los contenidos estudiados, evitando

así distracciones. El proceso de enseñanza aprendizaje, es posible aún en las condiciones más

extremas de aislamiento o imposibilidad.

Cada día más centros de enseñanza están conectados a Internet. Los profesores y los alumnos

utilizan esta conexión al mundo de diversas formas. En primer lugar es una fuente inagotable de

información y datos de primera mano. Como red originariamente científica, puede encontrarse




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gran cantidad de información útil para las clases, desde las últimas imágenes llegadas a la Tierra

de satélites meteorológicos a documentos históricos, pasando por conjuntos de datos sobre

ecología, revistas científicas completas en línea o el último trabajo no publicado todavía sobre

física. Podemos encontrar materiales para cualquier nivel educativo preparados por otros

docentes. Incluso existen archivos de programaciones y experiencias educativas, documentos

para uso del docente en la preparación de sus actividades de enseñanza/aprendizaje, etc.

También es una enorme fuente de software educativo, mucho del cual es shareware o gratuito.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES




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Brindar una excelente formación integral a todos los estudiantes a través del

desarrollo de una política de calidad definida y aplicada institucionalmente por todos

los integrantes del establecimiento.

Ejecutar los mandatos educativos establecidos por la Constitución Nacional y las

normas vigentes, que faciliten una educación analítica y divergente- democrática.

Preparar personas con potencialidades en las diferentes áreas del conocimiento, que

puedan vincularse a la Educación Superior y a la producción Nacional en el nuevo

siglo a partir de su formación y académica.

Promover la interacción de la Comunidad Educativa en la construcción permanente de

nuestra Institución determinando las acciones concretas de participación.

Formar individuos en la autonomía, el Respeto, la Responsabilidad y la Justicia, con

elevada autoestima, capaces de tomar determinaciones racionales frente a la

realidad social que vivencian sin discriminación alguna.

Conocer y trabajar por el ejercicio y la defensa de los Derechos Humanos como

fundamento de la Convivencia Democrática.

Diseñar estrategias efectivas para la revisión y evaluación permanentes de las

actividades del plantel que garanticen una labor docente, administrativa y de

proyección social en forma eficiente, bajo la orientación de todos los procesos por el

Consejo Directivo.

Posicionar la INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA, como una

Institución de excelente calidad en todos los servicios que brinda, a través de los

mejores insumos, procesos y Recurso Humano Docente, Directivo y Administrativo.

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA DE TODOS LOS NIVELES




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Artículo 13 de la ley 115 (ley general de educación) Formar la personalidad y la capacidad de

asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes; Proporcionar una sólida

formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos Fomentar

en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y

valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la

responsabilidad; Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y

la autoestima y la responsabilidad; Crear y fomentar una conciencia de solidaridad

internacional; Desarrollar acciones de orientación escolar profesional y ocupacional; Formar

una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y; Fomentar el interés y el respeto por la

identidad cultural de los grupos étnicos. Artículo 14 de la ley 115 (ley general de educación) El

estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución Política y la instrucción cívica, de

conformidad con el artículo 41 de la C.P.; El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de

las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo,

para lo cual el gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo; La enseñanza de la

protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de

conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la C.P.; La educación para la justicia, la paz,

la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general la formación en

valores humanos, y la educación sexual impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades

psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad.

DIAGNOSTICO




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La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen

posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La

informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y

la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital,

la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.

La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la

transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las

actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado

terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el

mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se

configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la

búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de

información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo

colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.

A partir de la ley General de la educación, la educación en Tecnología e informática forma parte

del grupo de áreas obligatorias y fundamentales, por lo tanto en las instituciones educativas del

país se venía orientando quizás de manera errónea dándole mayor enfoque a la formación en

sistemas y computación, en el Departamento del Tolima se abre la posibilidad de innovar con

respecto a la educación en tecnología, por lo tanto nos hemos capacitado alrededor de 250

educadores del Departamento.

Para fortalecer los educadores y estudiantes hacia nuevas oportunidades en los procesos

pedagógicos para el aprendizaje mediante la dotación de materiales, recursos tecnológicos

didácticos y herramientas que facilitan los procesos de enseñanza de la tecnología.

La institución educativa Jesús Antonio Amézquita, cuenta con docentes capacitados para la

implementación del programa de formación en tecnología e Informática dando un enfoque más

adecuado al área, donde los estudiantes realizan prácticas y desarrollan proyectos sencillos de

mecánica, electricidad, neumática, electrónica, construcción y montaje; con lo anterior




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podemos comprobar que los estudiantes demuestran mayor interés a través de la formación

práctica.

La mayor dificultad a la cual nos hemos enfrentado ha sido el agotamiento de algunos recursos

que son de consumo ante lo cual se requiere que se diseñe estrategias para la adquisición y

dotación de los mismos teniendo en cuenta los pocos recursos económicos que ingresan a la

institución.

INTENSIDAD HORARIA

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

• Grados Primero (1º) y Segundo (2º): una (1) hora semanal

• Grados Tercero (3º), Cuarto (4º) y Quinto (5º): tres (3) horas semanales.

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

• Grados Sexto (6º), Séptimo (7º) y Octavo (8º): seis (6) horas semanales

• Grado Noveno (9º), Décimo (10º) y Undécimo (11º): seis (6) horas semanales Institución

Educativa Jesús Antonio Amézquita.

LOGROS MACRO POR GRADO

PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO




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● Identificar los diferentes instrumentos tecnológicos de su entorno.

CUARTO

● Identifica la evolución de las comunicaciones, el transporte y el hogar a nivel

Tecnológico. Explica y moderniza un invento de comunicaciones, transporte u hogar.

QUINTO

Relacionar y analizar la evolución de los artefactos tecnológicos y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución.

SEXTO

● Identifica claramente los componentes físicos del hardware y software que hacen parte

de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados en los sistemas operativos.

SEPTIMO

Reconoce los métodos de recreación y reproducción de sonidos Identifica la

funcionalidad que debe tener el hardware para el mejor manejo de la multimedia. Sabe

el funcionamiento de una interface y sabe el concepto y la funcionalidad de la memoria

caché Sabe configurar el software para el manejo de sonido, vídeo e interface de la

multimedia Desarrolla maqueta de la computadora Configura las herramientas de

reproducción de sonido y personaliza los sucesos de Windows. Trabaja aplicaciones

multimedia Sabe el concepto de gráficos, explica la representación de los colores en el

monitor Identifica y utiliza los comandos de abrir, cerrar y grabar diapositivas

OCTAVO

● Utiliza de manera autónoma y responsable las Tecnologías de la Información y la

comunicación.




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NOVENO

Maneja adecuadamente los lenguajes de programación y la lógica. Motivar la capacidad

del estudiante para la solución de problemas reales, partiendo desde la misma

necesidad del hombre querer tener un estilo de vida mejor.

DECIMO.

● Desarrolla aplicaciones con interfaces gráficas y multimediales.

UNDÈCIMO.

Maneja claramente creación de páginas web.

ESTÁNDARES BÁSICOS

Grados: 1º a 3º




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Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de

actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura

y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de

problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados

con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Grados: 4º y 5º

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los

relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi

entorno y los utilizo en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos

tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y

ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Grados: 6º a 7º

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la

historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas

y satisfacer necesidades.




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Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas

tecnológicos con su utilización segura.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes

contextos.

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su

impacto en el bienestar de la sociedad.

Grados: 8º y 9º

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas

culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver los problemas y

transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,

servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta

algunas restricciones y condiciones.

Valora la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos,

productos, procesos y sistemas)

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos

tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Grados: 10º y 11º

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos

y las estrategias para su desarrollo.




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Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización

eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos

de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las

condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones

tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL ÁREA

• Naturaleza y evolución de la tecnología

• Apropiación y uso de la tecnología

• Solución de problemas con tecnología

• Tecnología y sociedad

• Artefactos

• Sistemas tecnológicos

• Procesos tecnológicos

• Tic

• Innovación

• Solución de problemas

• Impacto ambiental

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

GRADO: PRIMERO

UNIDAD 1. EL COMPUTADOR




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COMPETENCIAS UNIDADES TEMÁTICAS

Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está

formada por diferentes partes.

Desempeños Cognitivos Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para

mejorar y facilitar su vida.

Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora).

Desempeños procedimentales Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador.

Desempeños actitudinales Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida cotidiana.

TEMAS

Qué es una máquina

El computador

La CPU

El monitor

El teclado

El Mouse o ratón

La impresora.

UNIDAD 2. ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR.




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Competencia Poner en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y

realizar algunas tareas sencillas.

Desempeño cognitivo Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.

Diferencia los archivos de las carpetas en Windows

Desempeño Procedimental Aplica los pasos para encender y apagar el computador.

Desempeño Actitudinal Valora la importancia del sistema operativo para el funcionamiento adecuado del

computador.

Temas

Prender y apagar el computador

El sistema operativo

Programas

Abrir y cerrar un programa

Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias).

Normas sala de informática

UNIDAD 3. EL COMPUTADOR Y SUS AMIGOS

Competencia Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.




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Desempeño cognitivo Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.

Reconoce la función del CD, memorias USB.

Desempeño actitudinal Reconoce la importancia que tiene en la vida diaria el uso de dispositivos que se conectan al

computador

Temas

El escáner

El modem

El CD

La memoria USB

UNIDAD 4. PAINT

Competencia Iniciar la realización de pequeños dibujos utilizando el programa Paint, siguiendo las

instrucciones del profesor y aportando su propia creatividad.

Desempeño cognitivo Reconoce a Paint como un programa para realizar dibujos.

Reconoce los pasos para ingresar al programa Paint.

Identifica las barras de herramientas del programa Paint

Desempeño procedimental Utiliza las barras de herramientas y la paleta de colores en la realización de sus dibujos.

Realiza dibujos sencillos en Paint.

Desempeño actitudinal Manifiesta interés al realizar dibujos en Paint y respeta los realizados por sus compañeros




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Temas

Como entrar a Paint.

Barras de herramientas de Paint.

La barra de colores.

Creación de dibujos

GRADO: SEGUNDO

UNIDAD 1. USO MI COMPUTADOR

Competencia Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.

Desempeño cognitivo Identifica claramente los elementos del computador que son hardware.

Desempeño procedimental Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.

Establece diferencias entre el hardware y el software

Utiliza el botón inicio para entrar a diversos programas.

Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla.

Abre y cierra programas correctamente

Crea y da nombre a sus carpetas.

Desempeño actitudinal Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividades.

TEMAS

Hardware

Software




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Botón inicio

Abrir y cerrar programas

Acciones del ratón

Crear carpetas.

UNIDAD 2. EL TECLADO

Competencia

Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los

grupos de teclas que lo conforman.

Desempeño cognitivo

Reconoce la función que realiza el teclado en el computador.

Conoce la ubicación de los diferentes grupos de teclas.

Desempeño procedimental

Utiliza las teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales).

Desempeño actitudinal

Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la

aplicabilidad correspondiente.

TEMAS

El teclado

Teclas funcionales




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Teclas Alfanuméricas

Teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)

UNIDAD 3. EL ESCRITORIO DE WINDOWS

Competencia Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.

Desempeño cognitivo Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos.

Desempeño procedimental Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows

Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas

Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas

Aplica y diseña diferentes fondos de pantalla

Coloca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.

Desempeño actitudinal Demuestra una actitud positiva en el manejo de las temáticas desarrolladas

TEMAS

Manejo de ventanas

La barra de tareas

El protector de pantalla

Fondos de pantalla

El calendario

El reloj




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UNIDAD 4. PLANTILLAS DE WORD

Competencia Reconocer y utilizar herramientas para manejar el programa de Word en el computador.

Desempeño cognitivo Reconoce las diferentes herramientas del programa de Word

Desempeño procedimental Accede al programa Word en las formas indicadas.

Manejar el menú de formas de Word

Guarda y abre documentos en Word

Desempeño actitudinal Valorar sus trabajos y el de sus compañeros

TEMAS

Como entrar a Word

Barra de herramientas de Word

Barra de menús

Elaboración de figuras con Word

Guardar y abrir documentos en Word

GRADO: TERCERO (3º)

UNIDAD 1. FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR Competencia




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Reconocer la estructura física y lógica de un computador

Desempeño cognitivo Identifica la función de la CPU como parte fundamental del computador.

Identifica la función que cumple en el computador

Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador

Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador.

Desempeño procedimental Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información.

Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información

Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento.

Desempeño actitudinal Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido

funcionamiento.

Temas

El monitor

La CPU

Dispositivos de almacenamiento

Dispositivos de entrada

Dispositivos de salida

UNIDAD 2. ACCIONES BÁSICAS DE WORD

Competencia Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el

formato del texto




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Desempeño cognitivo Reconoce el programa Word como un editor de texto

Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas.

Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula.

Desempeño procedimental Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word

Guarda información en diferentes discos

Selecciona y edita textos usando negrilla, subrayado y cursiva.

Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente.

Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas

TEMAS

Word (Concepto, abrir y cerrar)

Ventana de Word

Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)

Guardar documentos

Seleccionar textos

Fuente (Tipo y color de letras)

UNIDAD 3. WORD 2

Competencia Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la

ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt.





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Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.

Identifica los errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las

herramientas de ortografía.

Desempeño procedimental Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos.

Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesor

Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word

Sigue el procedimiento para imprimir un documento.

Guarda y abre documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.

Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas

Temas

Las Barras de la ventana de Word

Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word)

Configurar páginas

Alineación del texto

Insertar imagen

Corregir ortografía

Imprimir documentos

UNIDAD 4. INTERNET

Competencia Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

Desempeño cognitivo Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes Actividades. Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página web




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Desempeño procedimental Practica los pasos para abrir y navegar en un sitio web Desempeño actitudinal

Manifiesta la importancia del buen uso del internet como medio de consulta para sus

actividades académicas.

TEMAS

¿Qué es Internet?

Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador)

Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas web)

Hipervínculos

GRADO: CUARTO (4º)

UNIDAD 1. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Competencia Identificar la utilidad de los elementos del computador. Desempeño cognitivo Identificar la utilidad de los elementos del computador.

Desempeño procedimental Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador.




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Cambia las propiedades de configuración de la pantalla.

Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadora

Desempeño actitudinal Muestra interés por aprender los diferentes procesos que se realizan en un computador.

TEMAS

Hardware y Software


Dispositivos de procesamiento

UNIDAD 2. MICROSOFT OFFICE WORD

Competencias Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador de textos que posee muchas

herramientas que facilitan nuestro trabajo.

Desempeño cognitivo Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.

Desempeño Procedimental Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas.

Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos tales como color, tamaño,

ubicación.

Escribe diferentes textos utilizando la opción de cuadro de texto.

Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos

Escribe párrafos aplicando diferentes interlineados entre ellos

Revisa la ortografía y gramática de un documento.

TEMAS

Insertar tabla

Insertar filas y columnas




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Insertar ilustraciones (imágenes, formas)

Cuadro de texto

Fondo de página (Marca de agua, Color de página, borde de página)

Ortografía y gramática

Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas

minúsculas, color de fuente)

UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE POWERPOINT

Competencias Reconocer a PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos

visuales, presentaciones y documentos guía en la realización de exposiciones.

Desempeño cognitivo Conoce el programa Power Point como facilitador de diapositivas

Desempeño Procedimental Interactúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas.

Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point.

Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación.

Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e imágenes en una diapositiva.

Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de

relleno en las diapositivas.

Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar,

voltear y duplicar.

Desempeño Actitudinal Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los conceptos aprendidos.




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TEMAS

Presentaciones multimedia

Ventana de PowerPoint (barras y elementos)

Configurar página e Insertar diapositivas

Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo, degradado)

Insertar textos (cuadro de texto, WordArt)

Insertar imágenes (prediseñadas, desde archivo)

Animaciones (animar textos e imágenes)

Guardar una presentación.

UNIDAD 4. INTERNET

Competencias Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

Desempeño cognitivo Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes

Actividades.

Reconoce la función de los navegadores y buscadores que le permiten buscar

Información en internet

Reconoce las ventajas y los riesgos en la red del internet.

Desempeño procedimental Crea una cuenta de correo electrónico y envía mensajes

Busca diferentes clases de información por Internet.

Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.




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Desempeño actitudinal Comprende las ventajas y los riesgos de la red del internet

TEMAS

Historia de la Internet.

Los navegadores de internet (elementos y herramientas)

Los buscadores (como buscar información en internet)

Los sitios web

Navegando en sitios web

El correo electrónico

GRADO: QUINTO (5º)

UNIDAD 1. EL COMPUTADOR

Competencias Reconoce la función que realizan las carpetas en la organización de documentos en el

computador.

Desempeño cognitivo Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos.

Desempeño procedimental Conoce y pone en práctica los pasos para copiar y mover archivos.

Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.




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Desempeño actitudinal Comprende y pone en práctica las recomendaciones de cómo cuidar los equipos para evitar infecciones. TEMAS

La informática y el computador (concepto)

El hardware (dispositivos)

El software (sistema operativo y aplicaciones)

Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones)

El escritorio de Windows (elementos)

Organización de archivos (identificar iconos de archivos, guardar, carpetas)

Seleccionar archivos, copiar y mover archivos

Cuidados y recomendaciones con el computador

UNIDAD 2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA

Competencias Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas

en sus exposiciones.

Desempeño cognitivo Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas

Desempeño procedimental Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y Power Point

Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y gráfica con la ayuda de Word y Power

Point.

Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word y Power Point.

Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Desempeño actitudinal Valora las presentaciones multimedia de él/ella mismo/a y el de sus compañeros.

TEMAS

Diseño de diapositivas (color, estilo)

Insertar y duplicar diapositivas

Insertar elementos (textos, imágenes, formas)

Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)

Animaciones (personalizar animación, transiciones)

Preparar presentaciones para exposiciones

UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE EXCEL

Competencias Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos.

Desempeño cognitivo Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos

Matemáticos.

Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo

Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la Conforman.

Desempeño procedimental Ingresa datos alfanuméricos a la hoja de cálculo y utiliza las opciones de la barra de formato

para modificarla.

Utiliza el Mouse para desplazarse libremente por la hoja de cálculo

Guarda y abre documentos en la hoja de cálculo




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Inserta filas y columnas en la hoja de cálculo

Nombra celdas y rangos seleccionado en la hoja de cálculo

Selecciona datos y los ordena en forma ascendente y descendente

Aplica diferentes fórmulas para resolver operaciones matemáticas de cálculo

Utiliza el asistente para gráficos para graficar datos.

Utiliza los diferentes tipos de gráficos para representar datos.

Desempeño actitudinal Valora la importancia que tiene una hoja de cálculo en el programa Excel para el uso de las

matemáticas y otros.

TEMAS

Qué es una hoja de cálculo

Microsoft Excel (ventana y barras)

La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Agregar y eliminar filas y columnas

Ingresar datos en las celdas

Agregar bordes y sombreados a la tabla

Resolver operaciones matemáticas en Excel

UNIDAD 4. INTERNET

Competencias Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas

Web y consultar información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Reconoce la función de los motores de búsqueda

Desempeño procedimental Busca deferente clase de información por Internet.

Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.

Desempeño actitudinal Comprende las ventajas y los riesgos de la Internet

TEMAS

Elementos del navegador (abrir una dirección web)

Los buscadores (herramientas de Google: búsqueda de información, imágenes,

traductor)

El correo electrónico (crear una cuenta, enviar mensajes)

Las redes sociales

Ventajas y riesgos en la red

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

GRADO: SEXTO 6°

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA.

COMPETENCIA

Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un

sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su

uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la

computadora.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

DESEMPEÑOS

Cognitivos Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema

operativo, archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de

software, que constituyen un computador.

Identifica los elementos del escritorio, los elementos comunes en las ventanas de Windows

y determina la función que cumplen.

Procedimental Realiza procedimientos de creación de carpetas personales y guarda archivos en ellas de

manera correcta.

Actitudinal Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas y demuestra

interés por superar sus dificultades.

TEMAS

Repaso año anterior

La informática y el computador (concepto)

Historia de las computadoras

La estructura del computador (Hardware y Software)

Los archivos y las carpetas

Normas del aula de informática




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UNIDAD 2. EL TECLADO.

COMPETENCIA

Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas

que lo componen, así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de

manera correcta.

DESEMPEÑOS

Cognitivos Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman.

Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio

entre palabras y crear un nuevo párrafo.

Procedimental Coloca en práctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla,

escribir en mayúsculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.

Actitudinal Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros

TEMAS

El teclado (concepto y función del teclado)

Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico)

Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows,

menú, esc)

Segundos y terceros caracteres de las teclas

Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag)

Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl)

Entrar a inicio y abrir programas con el teclado.

Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior)

Mecanografía y digitación




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

UNIDAD 3. PROCESADOR DE PALABRAS

COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

DESEMPEÑOS Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los menús, las barras y las

herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimentales

Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño

como la configuración, el formato y la alineación.

Utiliza las herramientas de corrección de ortografía y sinónimos para mejorar sus textos.

Actitudinal

Cumple con las actividades académicas asignadas en clases en el tiempo acordado.

TEMAS

Que es un procesador de palabras (Microsoft Word)

Ventana de Word (barras, menús, herramientas, puntero, cursor)

Configuración de páginas y formato

Alineación de textos

Guardar y abrir un documento

Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar,

Insertar imágenes




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Corrección de ortografía, sinónimos

Paginar un documento

La carta

El memorando

Trabajo escrito con normas ICONTEC actualizadas

Imprimir un documento (vista previa y revisión)

UNIDAD 4. INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades

personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir

comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Define con propiedad los conceptos de Internet, red, correo electrónico, sitio web,

navegador y buscador.

Procedimentales

Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e información

que necesita para sus trabajos.

Crea una cuenta de correo electrónico y sabe utilizarlo en el envió de mensajes y archivos

adjuntos.

Actitudinal

Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y

temas relacionados con la asignatura.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

TEMAS

Qué son las redes de computadores

Qué es la Internet

Historia de la Internet

Los navegadores (elementos del navegador de internet)

Los buscadores

Sitios web (que son los sitios web, navegación en los sitios web)

El correo electrónico (crear correo electrónico y enviar mensajes)

Ventajas y riesgos de la Internet.

GRADO: SEPTIMO 7°

UNIDAD 1. ESTRUCTURA FÍSICA DEL COMPUTADOR

COMPETENCIA

Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un

sistema de cómputo, así como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el

tratamiento de los datos.

DESEMPEÑOS

Cognitivos

Identifica los componentes internos y externos que forman el computador y los clasifica de

acuerdo a las funciones que cumplen en dispositivos de entrada, salida, procesamiento,

almacenamiento y comunicación.

Procedimental

Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computación y realiza comparaciones y

conversiones entre ellas.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con

las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus

dificultades.

TEMAS

El Hardware

Organización física del computador (entrada, proceso, salida)

Dispositivos de entrada

Dispositivos de salida


Dispositivos de comunicación

Dispositivos de cómputo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos)

Motherboard o tarjeta principal

Unidades de medidas en computación.


COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan

elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de

trabajos escolares de cualquier área.

DESEMPEÑOS

Cognitivo Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede

utilizar para configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar

imágenes, tablas, encabezados y textos en columnas.

Procedimentales




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Diseña documentos en la aplicación Word colocando en práctica la configuración, el

formato y la alineación establecidos, así como la inserción de imágenes, símbolos

especiales, encabezados, textos en columnas y tablas, aplicando modificaciones de acuerdo

a las necesidades del documento.

Actitudinal Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con


dificultades.

TEMAS

Repaso (configuración página, formato, alineación texto).

Crear tablas (estructura, formato).

Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas).

Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineación del texto en la

celda).

Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart, símbolos)

Encabezado y pie de página

Diseñar textos en columnas

Crear gráfico de datos

Fondo de página (marca de agua, color y borde de página)

Numeración de páginas

Editar ecuaciones

UNIDAD 3. PRESENTACIONES MULTIMEDIA

COMPETENCIA




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de

presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de

investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

DESEMPEÑOS Cognitivo Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los menús, las barras

y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental Crea presentaciones sencillas en Microsoft PowerPoint teniendo en cuenta los elementos

básicos para su diseño, como el fondo, los textos y las imágenes.

Actitudinal



dificultades.

TEMAS

Que es un editor de presentaciones (power point, presentaciones, diapositivas)

La ventana de power point (barras, menús, herramientas).

Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de diapositiva, plantillas

de diseño).

Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto wordart).

Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de paint, fotografías).

Ver presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas).

Imprimir una presentación (vista previa y revisión).

UNIDAD 4. INTERNET




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

COMPETENCIA Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades

personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir

comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnológicos.


Define con propiedad los conceptos de Internet, servidor, hosting, dominio, ancho de

banda, link, correo electrónico, redes sociales.

Procedimental

Utiliza adecuadamente el correo electrónico para el envío de mensajes, archivos adjuntos y

trabajos, asignados en la clase.

Actitudinal


las actividades asignadas y demuestra interés por superar sus dificultades.

TEMAS

Características y servicios de la Internet.

Las direcciones en la web (dominios, utilizar el navegador, agregar a favoritos)

Términos de Internet (link, servidor, hosting, banda ancha)

Uso de los buscadores en la internet

El correo electrónico y el chat (utilización del correo electrónico, archivos adjuntos)

Las buenas maneras en la red

Interactuar en Internet, las redes sociales




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

GRADO: OCTAVO 8°


COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área. DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede

utilizar para diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados,

notas, viñetas, crear tablas de contenido y combinar correspondencia.

Procedimental

Diseña documentos en Word que incluyen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas,

paginación y tablas de contenido.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el

tiempo acordado.

TEMAS

Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro

de texto)

Marcadores e Hipervínculos en un documento

Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final

Numeración y viñetas

Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto.

Insertar símbolos y caracteres especiales




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Paginar documentos

Tabla de contenido en un documento

UNIDAD 2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA POWER POINT Y PRESENTACIONES EN LINEA

COMPETENCIA

Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de

presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de

investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo Identifica las herramientas de PowerPoint y presentaciones en línea.

Reconoce los procedimientos para insertar imágenes, sonidos, videos, textos, hipervínculos

y los correspondientes a la aplicación de animaciones en una presentación.

Procedimental Diseña presentaciones en PowerPoint que incluyen imágenes, textos, sonidos, videos,

hipervínculos, diagramas y animaciones, para la socialización de una idea o tema de

exposición.

Actitudinal Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

TEMAS

Repaso (insertar plantillas, textos, imágenes)

Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones)




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Crear gráficos y tablas en PowerPoint

Formas y botones de acción

Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales

Animación de una presentación (efectos, personalizar, transición, sonidos)

Convertir diapositivas en imágenes

Infografías

Manejo herramienta PoowToon

Prezi

UNIDAD 3. HOJA DE CÁLCULO

COMPETENCIA

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que

le permitan realizar cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el

área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimentales Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas,

aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.

Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando

fórmulas.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el

tiempo acordado.

TEMAS

Qué es una hoja de cálculo (Microsoft Excel)

Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas)




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)

Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas

y columnas)

Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos

numéricos, alineación de celdas, bordes y sombreados)

Libro de Excel, agregar y eliminar hojas.

Crear fórmulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar, multiplicar, dividir)

Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo.

Crear un gráfico estadístico

UNIDAD 4. PUBLICACIONES EN INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación

(TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, asumir

comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo Identifica los medios a través de los cuales puede realizar publicaciones en Internet y

conoce los procedimientos y normas que se deben tener en cuenta.

Procedimental Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde es capaz de

compartir sus opiniones e ilustrarlas con imágenes o videos.

Actitudinal




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Pone en práctica el respeto por los demás y las buenas maneras en la red al realizar publicaciones en la web.

TEMAS

El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en el blog)

Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki)

Las redes sociales (concepto, utilidades, creación de grupos, discusiones y

Comentarios)

Los foros (concepto, utilidades, participación)

Netiquetas

Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint)

Video llamadas

GRADO: NOVENO 9°

UNIDAD 1. CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS QUE SE HAN EMPLEADO EN

DIVERSAS CULTURAS Y REGIONES DEL MUNDO.

COMPETENCIA

Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas

culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar

el entorno, Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos,

productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente y

seguro.

DESEMPEÑOS

Conceptual Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos. Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Procedimental Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos. Gestión de la información. Actitudinal Cultura digital y participación social. TEMAS • Naturaleza y evolución de la tecnología • Apropiación y uso de la tecnología • Solución de problemas con tecnología • Tecnología y sociedad

UNIDAD 2. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN (I)

COMPETENCIA

Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a

través de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Maneja los conceptos de la computadora, software, programas, programación, datos,

lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de

computadores.

Procedimental

Plantea y resuelve operaciones aritméticas y expresiones lógicas, teniendo en cuenta las

normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta

secuencias lógicas para resolver los problemas planteados.

Actitudinal




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892



dificultades.

TEMAS

La computadora (Concepto de computadora, hardware, software, programas)

Organización física de la computadora (dispositivos de entrada/salida, memoria

principal, unidad central de procesos, memoria auxiliar)

Lenguajes de programación (concepto, tipos de lenguaje)

Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo, diagrama de flujo,

seudocódigo)

Tipos de datos (datos simples, constantes y variables)

Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas para resolver expresiones

aritméticas)

Expresiones lógicas (operadores relacionales, operadores lógicos)

Estructura y diseño de algoritmos y diagramas de flujo.

UNIDAD 3. HOJA DE CÁLCULO

COMPETENCIA

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que

le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los distintos elementos que pueden contener las expresiones y formulas, así como

el orden en que Excel resuelve las operaciones matemáticas.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Procedimental

Realiza operaciones aritméticas en una hoja de cálculo empleando operadores y fórmulas

de manera correcta para resolver problemas matemáticos y emplea la función SI para

resolver problemas que requieran del cumplimiento de condiciones lógicas.

Actitudinal



dificultades.

TEMAS

Repaso (manejo de datos, edición y formato de la hoja de cálculo)

Ordenar datos en Excel (descendente, ascendente)

Crear gráficos estadísticos

Operadores de cálculo en Excel (aritméticos, comparación, de texto, de referencia)

Orden en las operaciones en Excel (prioridad de operadores, uso de paréntesis)

Fórmulas (Descripción general)

Resolver operaciones aritméticas en Excel utilizando fórmulas

Función SI (sintaxis de la función si, aplicación de la función sí)

Función SI anidadas

UNIDAD 4. REDES DE COMPUTADORES

COMPETENCIA

Conocer la estructura que constituyen las redes de computadores y los procedimientos para

comprobar su funcionalidad y para compartir recursos a través de éstas.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los elementos que constituyen una red de computadores, así como los tipos de

redes y sus topologías.

Procedimental

Realiza el montaje de un cable de par trenzado utilizando los materiales y herramientas

adecuadas, para conectar en red dos o más computadores y compartir recursos entre los

equipos.

Actitudinal



dificultades.

TEMAS

Qué es una red de computadores

Tipos de redes

Topologías de redes

Elementos que forman una red de computadores

Dispositivos de conexión

Medios de transmisión

Direccionamiento IP

Compartir carpetas y recursos en una red.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

EDUCACIÓN MEDIA

GRADO: DECIMO 10°

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN (II)

COMPETENCIA

Construir y analizar algoritmos, diagramas de flujo que representen un programa de

computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritméticas y de las expresiones

lógicas, las jerarquías y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas.

Identifica los tipos de estructuras algorítmicas de acuerdo a sus características.

Procedimental Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces, si- entonces-

sino, si anidadas, si múltiples.

Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir, mientras, hacer -

mientras.

Actitudinal Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces, si- entonces-

sino, si anidadas, si múltiples.

Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir, mientras, hacer -

mientras.

TEMAS

Metodología para solucionar un problema




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Objetivo

Algoritmo

La Prueba

Algoritmos Informales

Algoritmos Computacionales

Transcripción

Digitación

Ejercicios sobre Algoritmos Informales

UNIDAD 2. ESTRUCTURAS BÁSICAS Y TÉCNICAS PARA REPRESENTAR ALGORITMOS

COMPETENCIA

Construir y analizar algoritmos, diagramas de flujo que representen un programa de

computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo Identifica los componentes que contienen una función y la manera como se insertan en una

hoja de cálculo.

Procedimental Emplea la función SI anidada, para resolver problemas que requieran del cumplimiento de

condiciones lógicas.

Utiliza las funciones en Excel para realizar cálculos estadísticos de manera rápida.

Actitudinal Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

TEMAS

Consideraciones Algorítmicas sobre el Pensamiento Humano

Estructuras Básicas expresadas técnicamente

La Secuencia de Ordenes

Las Decisiones

Los Ciclos

Técnicas para Representar Algoritmos

Diagramas de Flujo

Diagramas Rectangulares Estructurados

Seudocódigos

UNIDAD 3

COMPETENCIA

Utilizar herramientas que nos permiten de acuerdo a los parámetros técnicos y

especificaciones que sean solicitados en el uso de base de datos en Access.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Reconoce, diseña e implementa bases de datos sencillas que le permiten almacenar y

manipular información.

Procedimental

Coloca en práctica los procedimientos para crear bases de datos sencillas.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Actitudinal Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el

tiempo acordado.

UNIDAD 3 BASES DE DATOS EN MICROSOFT ACCESS

TEMAS

Conceptos básicos de Access

Crear una base de datos

Abrir una base de datos

Generador de campos

Tipos de datos

Crear una tabla de datos

Editar datos en un formulario

Vista y diseño de formulario

Barra de diseño de formulario

UNIDAD 4. DISEÑO CON PUBLISHER

COMPETENCIA

Utilizar el auto editor Publisher para el diseño de publicaciones y páginas web.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los elementos de la ventana de Publisher, como los menús, las barras, el área de

trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental

Crea páginas Web en Publisher para promocionar eventos y hacer exposiciones en las

demás asignaturas.

Diseña diversas publicaciones como invitaciones, plegables, afiches y diplomas, en

Publisher.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Actitudinal Se interesa por los temas desarrollados y cumple con las actividades académicas asignadas

en el tiempo acordado.

TEMAS

Introducción a Publisher (que es Publisher, ventajas, la ventana)

Cuadros de texto (agregar texto nuevo, cambiar aspecto de texto y cuadro, dividir

cuadro de texto en columnas, continuar texto en otro cuadro).

Imágenes (agregar nueva imagen, cambiar posición y tamaño de imagen, cambiar

aspecto de imagen, controlar ajuste de texto alrededor de imagen.

Tablas (crear tablas, alto y ancho, bordes y sombras, eliminar o agregar filas y

columnas, autoformato, diagonales de celda, combinación de celdas).

Diseñar invitaciones, diplomas, plegables, afiches y otras publicaciones

GRADO: ONCE 11°

UNIDAD 1. DISEÑO DE SITIO WEB EN INTERNET EN LINEA WEBNODE

COMPETENCIA

Diseñar sitios web en línea utilizando recursos de internet gratuitos.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Identifica las herramientas de diseño y los elementos que conforman la estructura de un

sitio web.

Procedimental

Crea y administra una cuenta, diseña un sitio web que incluye distintos elementos

multimedia.

Actitudinal



dificultades.

TEMAS

Introducción (que son sitios web, crear una cuenta, interfaz)

Las plantillas

Crear páginas

Organizar espacios de la página (columnas, insertar textos, imágenes, videos)

Hipervínculos (enlaces con texto, enlaces con imágenes)

HTML personalizado

Funciones de Google y sus herramientas

UNIDAD 2. PROTOCOLOS DE RED Y ENRUTAMIENTO

COMPETENCIA

Participar en el diseño y administración de redes.

DESEMPEÑOS

Cognitivo




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Identifica las herramientas más usadas en la red y cableado estructurado según los

estándares internacionales.

Procedimental

Diseña cableados estructurados según las normas de los estándares internacionales.

Actitudinal



dificultades.

TEMAS

Sistemas Operativos

Mantenimiento predictivo y preventivo de computadores

Redes y telecomunicaciones

UNIDAD 3. CONTROLES Y SEGURIDAD INFORMATICA

COMPETENCIA

Enfoca la protección de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con esta y,

especialmente, la información contenida o circulante.

DESEMPEÑOS

Cognitivo




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Identifica estándares, protocolos, métodos, reglas, herramientas y leyes concebidas para

minimizar los posibles riesgos a la infraestructura o a la información.

Procedimental

Investiga y aplica la norma técnica NTC-ISO/IEC Colombiana 27002: Técnicas de seguridad.

Código de práctica para la gestión de la seguridad de la información.

Actitudinal Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con


dificultades.

TEMAS

Introducción a la seguridad de la información

Que es la seguridad de la información

Porque es necesaria la seguridad de la información

Como establecer los requisitos de seguridad

Evaluación de riesgos de seguridad

Selección de controles

Punto de partida para la seguridad de la información

Factores críticos para el éxito

Desarrollo de directrices propias

UNIDAD 4. OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

Implementar herramientas de aprendizaje didácticas complementarias al modelo

presencial.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

DESEMPEÑOS Cognitivo Definir que es Objeto de aprendizaje y para qué sirve dentro de su proceso de formación.

Procedimental

Crea y administra una cuenta, diseña un sitio web que incluye distintos elementos

multimedia.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las

actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

TEMAS

Conceptos básicos de Tic fluidamente

Utilización de OVA

Fundamentación de OVA

Componentes de OVA

Recursos multimedia dentro de un OVA

MARCO LEGAL LEY 115 DE 1994

ARTICULO 5o. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución

Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Numeral 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y

habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y

social.

Numeral 13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,

adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al

educando ingresar al sector productivo.

ARTICULO 20. Objetivos generales de la educación básica. Son objetivos generales de la

educación básica:

Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al

conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida

social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores

del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;

ARTICULO 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro

(4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán

como objetivos específicos los siguientes:

c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los

sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y

relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la

ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en

disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;

ARTICULO 23. Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación

básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación

que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo

Institucional.

9. Tecnología e informática.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Art 185 PARAGRAFO. En desarrollo de lo dispuesto en el artículo 71 de la Constitución Política,

la Nación y las entidades territoriales podrán otorgar estímulos a personas, sean éstas

particulares o vinculadas al sector público, lo mismo que a instituciones estatales o del sector

privado que desarrollen actividades de investigación en la educación, la ciencia, la tecnología y

la cultura.

El Gobierno Nacional por intermedio del Ministerio de Educación Nacional y con la participación

del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la

Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas", Colciencias, creará los estímulos y

reglamentará los requisitos y las condiciones para acceder a ellos.

Decreto 1860 de 1994, ARTICULO 36. PROYECTOS PEDAGOGICOS

Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un

producto, al aprovechamiento de un material equipo, a la adquisición de dominio sobre una

técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica

y en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu

investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto

educativo institucional.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

BASICA PRIMARIA MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA

ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: PRIMERO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.

FACTOR (eje)

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/CONTENIDOS/ EJE TEMATICO

SUBPROCESOS (niveles o

indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y / O RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Adquisición de habilidades.

Producción de Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados

*Qué es una

máquina

*El computador

*La CPU

*El monitor

*El teclado

*El Mouse o

ratón

*La impresora.

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Cognitivos

Procedimentales

Actitudinales

Ética

ciencias

- Identifica en su

entorno

diferentes clases

de máquinas

como creación

del hombre para

mejorar y

facilitar su vida.

- Reconoce las

partes del

computador

(teclado, Mouse,

cpu, monitor,

impresora).

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.

*Utilizar las

partes físicas del

computador.

*Realizar dibujos

que reconozcan

las diferentes

partes,

introduciendo

preguntas,

láminas o

material que se

trate en el tema.





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GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Poner en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar algunas tareas sencillas.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


SUB PROCESOS (niveles o

indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Adquisición de habilidades

Reconozco

productos

tecnológicos de mi

entorno cotidiano y

los utilizo en forma

segura y apropiada.

*Prender y apagar el computador *El sistema operativo *Programas *Abrir y cerrar un programa *Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias). *Normas sala de informática

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Cognitivos

Procedimentales

Actitudinales

Sociales Ética ciencias

- Reconoce los

pasos para

encender y

apagar el

computador.

- Diferencia los

archivos de las

carpetas en

Windows

- Aplica los

pasos para

encender y

apagar el

computador.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de pdf y docx

online y offline.

*Comprende la utilización correcta del teclado, y las funciones de cada una de las teclas.





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GRADO: PRIMERO

PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/CONTENIDOS/

EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)



RECURSOS



Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador. Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador. Reconoce la función del CD, memorias USB.

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica los

diferentes

dispositivos que

funcionan por

medio del

computador.

- Reconoce la

importancia que

tiene en la vida

diaria el uso de

dispositivos que

se conectan al

computador

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de pdf y

docx online y offline.

*Utiliza y conoce

los diferentes

dispositivos que

funcionan por

medio del

computador.

*Realizar dibujos que reconozcan las diferentes partes, introduciendo preguntas, láminas o material que se trate en el tema.





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GRADO: PRIMERO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Iniciar la realización de pequeños dibujos utilizando el programa Paint, siguiendo las instrucciones del profesor y aportando su propia

creatividad.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y /

O RECURSOS



Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

*Como entrar a paint. *Barras de herramientas de paint. *La barra de colores. *Creación de dibujos

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador

Sociales

Ética

ciencias

- Reconoce a paint

como un programa

para realizar

dibujos.

- Reconoce los

pasos para ingresar

al programa paint.

- Identifica las

barras de

herramientas del

programa paint

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Domina Paint.

*Realiza dibujos

utilizando las

diferentes

herramientas.

*Ejercicios

prácticos frente al

computador.

*Presenta trabajos y actividades a tiempo. *Participa

activamente de

las actividades.





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GRADO: SEGUNDO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS



Reconozco y

menciono

productos

tecnológicos

que

contribuyen a

la solución de

problemas de la

vida cotidiana.

*Hardware

*Software

*Botón inicio

*Abrir y cerrar

programas

*Acciones del

ratón

*Crear carpetas.

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica

claramente los

elementos del

computador

que son

hardware.

- Establece

diferencias

entre el

hardware y el

software

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0


-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome



*Identifica los

componentes del

computador,

diferencia el

hardware y

software.

*Ejercicios prácticos. *Presenta trabajos y actividades a tiempo. *Participa activamente de las actividades.





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GRADO: SEGUNDO

PERIODO: SEGUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo conforman.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)



RECURSOS



Reconozco y

menciono

productos

tecnológicos

que

contribuyen a

la solución de

problemas de la

vida cotidiana.

*El teclado

*Teclas

funcionales

*Teclas

Alfanuméricas

*Teclas

especiales (enter,

bloq mayus, shift,

espaciadora,

direccionales)

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconoce el

teclado como

un dispositivo

para ingresar

información al

computador y

los grupos de

teclas que lo

conforman.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce la

función que

realiza el teclado

en el

computador.

- Conoce la

ubicación de los

diferentes grupos

de teclas.

- Utiliza las teclas

especiales (enter,

bloq mayus, shift,

espaciadora,

direccionales).

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome



*Identifica los

componentes del

teclado

*diferencia las

teclas funcionales

de las alfanuméricas

*Ejercicios prácticos. *Presenta trabajos y actividades a tiempo. *Participa activamente de las actividades.





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GRADO: SEGUNDO

PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO IDENTIFICAD

OR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)



RECURSOS



Reconozco y

menciono

productos

tecnológicos

que

contribuyen a

la solución de

problemas de

la vida

cotidiana.

*Manejo de

ventanas

*La barra de

tareas

*El protector de

pantalla

*Fondos de

pantalla

*El calendario

*El reloj

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Identificar

algunas

herramientas

de manejo de

Windows y

ponerlas en

práctica.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce

algunas

herramientas de

Windows, como

el escritorio, el

botón inicio y los

íconos.

- Explora los

diferentes

componentes que

tiene el escritorio

de Windows

- Manipula

ventanas y

botones para

abrir y cerrar

programas

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0


-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome


online y offline.

*Identifica las

herramientas de

Windows.

*Presenta trabajos y actividades a tiempo. *Participa activamente de las actividades.





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GRADO: SEGUNDO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer y utilizar herramientas para manejar el programa de Word en el computador.

FACTOR (eje)

ENUNCIADO IDENTIFICADO

R (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


Reconozco y

menciono

productos

tecnológicos

que

contribuyen a

la solución de

problemas de

la vida

cotidiana.

*Como entrar a

Word.

*Barra de

herramientas de

Word.

*Barra de menús

*Elaboración de

figuras con Word

*Guardar y abrir

documentos en

Word.

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer y utilizar herramientas para manejar el programa de Word en el computador.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce las

diferentes

herramientas

del programa de

Word.

- Accede al

programa Word

en las formas

indicadas.

- Guarda y abre

documentos en

Word

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome



*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente

de las

actividades.





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GRADO: TERCERO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la estructura física y lógica de un computador.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


Exploro mi

entorno

cotidiano y

diferencio

elementos

naturales de

artefactos

elaborados con

la intención de

mejorar las

condiciones de

vida.

*El monitor *La CPU *Dispositivos de

almacenamiento

*Dispositivos de

entrada

*Dispositivos de

salida

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer la

estructura física

y lógica de un

computador

Sociales

Ética

ciencias

- Comprende la

importancia

que tienen los

dispositivos del

computador

para su debido

funcionamiento

- Identifica los

dispositivos de

entrada que

utiliza el

computador

- Identifica los

dispositivos de

salida que

utiliza el

computador.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0


-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome


online y offline.

*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente

de las

actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: TERCERO

PERIODO: SEGUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS



Exploro mi

entorno

cotidiano y

diferencio

elementos

naturales de

artefactos

elaborados con

la intención de

mejorar las

condiciones de

vida.

*Word

(Concepto, abrir y

cerrar)

*Ventana de

Word

*Escribir en Word

(Utilizar

Mayúsculas y

Minúsculas)

*Guardar

documentos

*Seleccionar

textos

*Fuente (Tipo y

color de letras)

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Escribir textos

en Microsoft

Word, teniendo

en cuenta la

configuración

de páginas y el

formato del

texto

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce el

programa Word

como un editor

de texto

- Identifica las

diferentes

barras de

herramientas y

las opciones de

estas.

- Reconocer

cuando un texto

está escrito en

mayúscula o en

minúscula.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome



*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.

*Talleres

evaluativos





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GRADO: TERCERO

PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes,

autoformas y textos WordArt.

FACTOR (eje)


R (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)





Exploro mi

entorno

cotidiano y

diferencio

elementos

naturales de

artefactos

elaborados

con la

intención de

mejorar las

condiciones de

vida.

*Las Barras de la

ventana de Word

*Abrir documentos

(Identificar el icono

de los archivos de

Word)

*Configurar

páginas

*Alineación del

texto

*Insertar imagen

*Corregir

ortografía

*Imprimir

documentos

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Crear textos

escritos en

Microsoft Word

teniendo en

cuenta algunos

elementos

como la

ortografía y la

inserción de

imágenes,

autoformas y

textos WordArt.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce las

diferentes barras

de herramientas

de la ventana de

Word.

- Inserta

imágenes,

autoformas y

textos en Word

Art al escribir en

Word.

- Realiza los pasos

adecuados para

copiar, cortar y

pegar

documentos.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Resuelve ejercicios

prácticos

*Resuelve ejercicios

prácticos.

*Presenta trabajos

y actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de las

actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: TERCERO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)



CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


Exploro mi

entorno

cotidiano y

diferencio

elementos

naturales de

artefactos

elaborados con

la intención de

mejorar las

condiciones de

vida.

*¿Qué es Internet?

*Como entrar a

Internet. (Abrir el

Navegador)

*Navegar por

Internet (Escribir

direcciones de

páginas web)

Hipervínculos

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Conocer los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web y consultar información en cualquier área y la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas

Sociales

Ética

Ciencias

Ingles

Español

- Reconoce la

Internet como un

medio de

comunicación para

realizar diferentes

Actividades.

- Identifica la

función que tienen

los botones o

hipervínculos en

una página web.

- Manifiesta la

importancia del

buen uso del

internet como

medio de consulta

para sus

actividades

académicas.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades

a tiempo.

*Participa

activamente

de las

actividades.

*Asistencia

a clases




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892





GRADO: CUARTO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la utilidad de los elementos del computador.

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


SUB

PROCESOS

(niveles o

indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSAL

IDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Adquisi

ción de

habilida

des

Reconozco

artefactos

creados por el

hombre para

satisfacer sus

necesidades, los

relaciono con los

procesos de

producción y con

los recursos

naturales

involucrados.

*Hardware y

Software

*Dispositivos de

almacenamiento

*Dispositivos de

procesamiento

Reconozco

Relaciono

Sustento

Reconoce la

estructura física

y las utilidades

de sus

diferentes

partes.

Ética

Ciencias

- Utiliza las

opciones

regionales de

fecha y hora para

configurar el

computador.

- Cambia las

propiedades de

configuración de

la pantalla.

- Resuelve

diferentes

operaciones

matemáticas

utilizando la

calculadora

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas.

*Ejercicios

prácticos frente

al computador.

*Revisión del

cuaderno.

*Participación

en clase.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892





GRADO: CUARTO

PERIODO: SEGUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador de textos que posee muchas herramientas que facilitan nuestro trabajo.

FACTO

R

(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


EJE TEMATICO

SUB

PROCESOS

(niveles o

indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALI

DAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Adquis

ición

de

habilid

ades

Reconozco

características

del

funcionamiento

de algunos

productos

tecnológicos de

mi entorno y los

utilizo en forma

segura.

*Insertar tabla *Insertar ilustraciones *Cuadro de texto *Fondo de página *Ortografía y gramática *Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas Minúsculas, color de fuente).

Reconozco

Relaciono

Sustento

Crear textos

escritos en

Microsoft Word

teniendo en

cuenta la

utilidad de

algunos

elementos como

la ortografía y la

inserción de

imágenes,

autoformas y

textos WordArt.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

- Reconoce las

diferentes barras

de herramientas de

la ventana de

Word.

- Crea y manipula

tablas, utilizando

diferentes

herramientas.

- Inserta imágenes

y transforma

algunos de sus

atributos tales

como color,

tamaño, ubicación.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome



*Talleres evaluativos *Lluvia de preguntas. *Ejercicios prácticos frente al computador. *Revisión del cuaderno. *Participación en clase. *Conocer y utilizar comandos rápidos de teclado





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: CUARTO

PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocerá PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos visuales, presentaciones y documentos guía en la realización de exposiciones.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE



Adquisición

de

habilidades

Identifico y

comparo ventajas

y desventajas en la

utilización de

artefactos y

procesos

tecnológicos en la

solución de

problemas de la

vida cotidiana

*Presentaciones multimedia Ventana de PowerPoint. *Configurar página e Insertar diapositivas *Fondo de las diapositivas *Insertar textos. *Insertar imágenes. *Animaciones (animar textos e imágenes). *Guardar una presentación.

Reconozco

Relaciono

Sustento

Produce

presentacione

s en

PowerPoint

Crea presentación

en Power Point

teniendo en

cuenta la utilidad

de algunos

elementos.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

- Interactúa con el

programa Power

Point y con sus

barras de

herramientas.

- Crea, anima y

reproduce una

presentación

creada en el

programa Power

Point.

- Aplica efectos de

sonido y de

animación a una

presentación.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas.

*Ejercicios

prácticos frente

al computador.

*Revisión del

cuaderno.

*Participación en

clase.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: CUARTO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


SUB

PROCESOS

(niveles o

indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERS

ALIDAD

(propositiv

a)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Adquisició

n de

habilidade

s

Relaciono la

transformación

de los recursos

naturales con el

desarrollo

tecnológico y su

impacto en el

bienestar de la

sociedad.

*Historia de la

Internet.

*Los

navegadores de

internet

(elementos y

herramientas)

*Los buscadores

(como buscar

información en

internet)

*Navegando en

el sitio web de

la IECOV

*El correo

electrónico

Reconozco

Relaciono

Sustento

Reconocer la internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

- Reconoce la

Internet como un

medio de

comunicación para

realizar diferentes

Actividades.

- Reconoce la función

de los navegadores y

buscadores que le

permiten buscar

Información en

internet

- Reconoce las

ventajas y los riesgos

en la red del internet.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx

online y offline.

*Realiza consultas en buscadores referentes a temas de su interés que permitan hacer buen uso de la herramienta. *Lluvia de preguntas. *Ejercicios prácticos frente al computador. *Revisión del cuaderno. *Participación en clase.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: QUINTO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la función que realizan las carpetas en la organización de documentos en el computador.

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


EJE TEMATICO

SUB

PROCESOS

(niveles o

indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALI

DAD

(propositiva)

EVIDENCIAS

DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Adquisici

ón de

habilidad

es

Reconozco

artefactos

creados por el

hombre para

satisfacer sus

necesidades, los

relaciono con los

procesos de

producción y con

los recursos

naturales

involucrados.

*La informática y el computador. *El hardware y Software. *Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones) *El escritorio de Windows *Organización de archivos. *Seleccionar archivos, copiar y mover archivos *Cuidados y recomendaciones con el computador.

Reconozco

Relaciono

Sustento

Reconoce el

escritorio de

Windows con

todos sus

elementos.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

- Conoce y pone

en práctica los

pasos para

copiar y mover

archivos.

- Organiza sus

archivos

teniendo en

cuenta las

recomendacione

s dadas.

- Reconoce la

utilidad de las

carpetas en la

organización de

archivos y

documentos.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de pdf

y docx online y

offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas.

*Ejercicios


computador.

*Revisión del

cuaderno.

*Participación en

clase.


AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: QUINTO




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892



PERIODO: SEGIUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE



Adquisición

de

habilidades

Reconozco

características del

funcionamiento de

algunos productos

tecnológicos de mi

entorno y los

utilizo en forma

segura.

*Diseño de diapositivas *Insertar y duplicar diapositivas *Insertar elementos imágenes, formas *Insertar elementos multimedia (sonidos, videos) *Animaciones (personalizar animación, transiciones) *Preparar presentaciones para exposiciones.

Reconozco

Relaciono

Sustento

Crea presentación

en Power Point

teniendo en

cuenta la utilidad

de algunos

elementos como

las imágenes,

formas y

animaciones.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

- Elabora

documentos

utilizando diversas

herramientas de

Word y Power Point

- Expresa ideas y

conocimientos en

forma escrita y

gráfica con la ayuda

de Word y Power

Point.

- Emplea

eficazmente las

diferentes barras de

herramientas de

Word y Power Point.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas.

*Ejercicios

prácticos frente

al computador.

*Revisión del

cuaderno.

*Participación

en clase.


AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: QUINTO




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892



PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos Matemáticos.

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


EJE TEMATICO

SUB

PROCESOS

(niveles o

indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERS

ALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Adquisición

de

habilidades

Identifico y

comparo ventajas

y desventajas en la

utilización de

artefactos y

procesos

tecnológicos en la

solución de

problemas de la

vida cotidiana

*Qué es una hoja de cálculo *Microsoft Excel (ventana y barras) *La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) *Agregar y eliminar filas y columnas *Ingresar datos en las celdas *Agregar bordes y sombreados a la tabla *Resolver operaciones matemáticas en Excel.

Relaciono

Relaciono

Sustento

Maneja las hojas

de cálculo en

Excel que facilite

las operaciones

matemáticas.

Ciencias

Español

- Reconoce al

programa Excel

como una

herramienta que

facilita los cálculos

Matemáticos.

- Reconoce los pasos

para ingresar a la

hoja de cálculo

- Reconoce el

ambiente de una

hoja de cálculo y

nombra los

elementos que la

Conforman

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores

de internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx

online y offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas.

*Ejercicios

prácticos

frente al

computador.

*Revisión del

cuaderno.

*Participación

en clase.

MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA E INFORMATICA




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: QUINTO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web y consultar información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE



Adquisici

ón de

habilidad

es

Identifico y

menciono

situaciones en las

que se evidencian

los efectos

sociales y

ambientales,

producto de la

utilización de

procesos y

artefactos de la

tecnología.

*Elementos del

navegador (abrir

una dirección web)

*Los buscadores

(herramientas de

Google: búsqueda

de información,

imágenes,

traductor)

*El correo

electrónico (crear

una cuenta, enviar

mensajes)

*Las redes sociales

*Ventajas y riesgos

en la red.

Reconozco

Relaciono

Sustento

Reconocer los elementos básicos del navegador y la internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

Ciencias

Español

Ética

- Reconoce la

función de los

motores de

búsqueda.

- Busca deferente

clase de

información por

Internet.

- Comprende las

ventajas y los

riesgos de la

Internet

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas.

*Ejercicios

prácticos frente

al computador.

*Revisión del

cuaderno.

*Participación

en clase.

* Consultas en

clase.

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA E INFORMATICA




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892


NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA


GRADO: SEXTO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALIDA

D (proposit

iva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE



La

comprensión y

la dimensión

practica de los

conocimiento

así como la

dimensión

teórica del

conocimiento

práctico y a

capacidad para

utilizar en

solución de

problemas

Reconozco

principios y

conceptos propios

de la tecnología,

así como

momentos de la

historia que le

han permitido al

hombre

transformar el

entorno para

resolver

problemas y

satisfacer

necesidades.

*Repaso año

anterior

*La informática y

el computador

(concepto)

*Historia de las

computadoras

*La estructura del

computador

(Hardware y

Software)

*Los archivos y

las carpetas

*Normas del aula

de informática

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Identificar los

componentes físicos

(hardware) y lógicos

(software) que hacen

parte de un sistema de

cómputo y los

elementos más

utilizados del sistema

operativo, practicando

su uso para mejorar el

desempeño al crear,

guardar y organizar

información en la

computadora.

Ciencias

Español

Ética

- Define con

propiedad los

conceptos:

informática,

computador,

hardware,

software,

sistema

operativo,

archivos y

diferencia los

componentes de

hardware de los

componentes de

software, que

constituyen un

computador..

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores

de internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx

online y offline.

*Conoce las diferentes

partes del computador.

*Diferencia el hardware y

software.

*Talleres evaluativos

*Lluvia de preguntas

grupales o individuales.

*Revisión del cuaderno.

*Participación n clase.

*Exámenes orales y

escritos.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: SEXTO

PERIODO: SEGUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE



La

comprensión

y la

dimensión

practica de

los

conocimient

o así como la

dimensión

teórica del

conocimient

o práctico y

la capacidad

para utilizar

en solución

de

problemas

Relaciono el

funcionamiento

de algunos

artefactos,

productos,

procesos y

sistemas

tecnológicos con

su utilización

segura.

*Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico) *Teclas especiales *Segundos y terceros caracteres de las teclas *Desplazarse en un texto. *Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. *Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior) *Mecanografía y digitación.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Reconocer la

estructura del

teclado, la

función que

cumplen los

distintos grupos

de teclas que lo

componen, así

como

desarrollar

habilidades y

destrezas para

digitar

documentos de

manera

correcta.

Ciencias

Español

Ética

-Reconoce la

función del

teclado e

identifica los

grupos de teclas

que lo

conforman.

-Identifica las

teclas que le

permiten

escribir en

mayúsculas,

borrar textos,

dejar espacio

entre palabras y

crear un nuevo

párrafo.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.

*Conoce las

diferentes partes

del computador.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas grupales

o individuales.

*Revisión del

cuaderno.

*Participación n

clase.

*Exámenes orales y

escritos.

*Elaboración de

documentos que

permita el buen

uso del teclado.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: SEXTO

PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de

cualquier área.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS


La

comprensión

y la

dimensión

practica de

los

conocimiento

así como la

dimensión

teórica del

conocimiento

práctico y la

capacidad

para utilizar

en solución

de problemas

Propongo

estrategias para

soluciones

tecnológicas a

problemas, en

diferentes

contextos.

.

*EL procesador de palabras *Configuración de páginas y formato *Guardar y abrir un documento *Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar, *Insertar imágenes *Corrección de ortografía, sinónimos *Paginar un documento *La carta *El memorando *Trabajo escrito con normas ICONTEC

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza el

procesador de

palabras

(Microsoft

Word) para la

elaboración de

escritos con

normas

ICONTEC.

Ciencias

Español

Ética

Contabilidad

Sociales

- Reconoce los

elementos de la

ventana de

Microsoft Word,

como los menús,

las barras y las

herramientas más

utilizadas y sus

funciones.

-Utiliza las

herramientas de

corrección de

ortografía y

sinónimos para

mejorar sus

textos.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Talleres evaluativos *Lluvia de preguntas grupales o individuales. *Participación n clase. *Exámenes orales y escritos. *Elaboración de documento. *Se evaluaran los diferentes archivos que se creen en las clases, así mismo la responsabilidad y organización con que se presente. *Ejercicios prácticos frente al computador.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: SEXTO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS


La

comprensión

y la

dimensión

practica de

los

conocimiento

así como la

dimensión

teórica del

conocimiento

práctico y la

capacidad

para utilizar

en solución

de problemas

Relaciono la

transformación

de los recursos

naturales con el

desarrollo

tecnológico y su

impacto en el

bienestar de la

sociedad.

*Qué son las redes

de computadores

*Qué es la Internet

*Historia de la

Internet

*Los navegadores

*Los buscadores

*Navegación en

sitios web.

*El correo

electrónico (crear

correo electrónico y

enviar mensajes)

*Ventajas y riesgos

de la Internet.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza la

computadora y

la internet para

apoyar procesos

de aprendizaje y

hacer uso

adecuado de los

recursos

tecnológicos.

Ciencias

Español

Ética

Contabilidad

Sociales

- Define con

propiedad los

conceptos de

Internet, red,

correo

electrónico, sitio

web, navegador y

buscador.

Emplea el servicio

de Internet

durante las clases

para el desarrollo

de las actividades

y temas

relacionados con

la asignatura.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.



grupales o

individuales.

*Participación n clase.

*Exámenes orales y

escritos.

*Elaboración de

documentos que

permita el buen uso

del teclado.

* Ejercicios prácticos

frente al computador.

*Envió de mansajes en

conreo electrónico





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: SEPTIMO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un sistema de cómputo, así como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el tratamiento de los datos.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS


La comprensión y la dimensión practica de los conocimiento así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizar en solución de problemas

Reconozco

principios y

conceptos propios

de la tecnología,

así como

momentos de la

historia que le han

permitido al

hombre

transformar el

entorno para

resolver problemas

y satisfacer

necesidades.

*Organización física del computador *Dispositivos de entrada *Dispositivos de salida *Dispositivos de almacenamiento *Dispositivos de comunicación *Dispositivos de cómputo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos) *Motherboard o tarjeta principal *Unidades de medidas en computación.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Conoce los

componentes de

hardware

internos y

externos de

acuerdo a la

función que

cumple.

Ciencias

Español

Ética

- Identifica los

componentes

internos y

externos que

forman el

computador y los

clasifica de

acuerdo a las

funciones que

cumplen en

dispositivos de

entrada, salida,

procesamiento,

almacenamiento

y comunicación.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Talleres evaluativos *Lluvia de preguntas grupales o individuales. *Participación n clase. *Exámenes orales y escritos. *Elaboración de documentos que permita el buen uso del teclado. * Ejercicios prácticos frente al computador.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: SEPTIMO

PERIODO: SEGUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imágenes, gráficos, que

permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

FACTOR (eje)


OR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Relaciono el

funcionamien

to de algunos

artefactos,

productos,

procesos y

sistemas

tecnológicos

con su

utilización

segura.

*Crear tablas y

modificar

*Propiedades de una

tabla.

*Inserción de

objetos *Encabezado

y pie de página

*Diseñar textos en

columnas

*Crear gráfico de

datos

*Fondo de página

*Numeración de

páginas

*Editar ecuaciones

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza el

procesador de

palabras para la

producción de

textos

incluyendo

todos los

elemento como

tablas, gráficos,

pie de páginas,

hipervínculos

de Microsoft

Word

Ciencias

Español

Ética

- Identifica las

herramientas de la

aplicación Word y

reconoce los

procedimientos que

puede utilizar para

configurar páginas,

aplicar formato,

alinear textos, así

como para insertar

imágenes, tablas,

encabezados y textos

en columnas.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.



grupales o

individuales.

*Participación n

clase.

*Exámenes orales y

escritos.

*Elaboración de

documentos que

permita el buen uso

del teclado.

* Ejercicios prácticos

frente al

computador.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: SEPTIMO

PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

FACTOR (eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Propongo

estrategias

para

soluciones

tecnológicas

a problemas,

en diferentes

contextos.

*Que es un editor de presentaciones (Power Point). *Diseño y estilo de diapositiva *Introducir textos *Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de paint, fotografías). *Ver presentación (clasificador de diapositivas). *Imprimir una presentación

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza presentaciones graficas en Power Point para exposiciones en cualquier área

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilidad

- Reconoce los

elementos de la

ventana de

Microsoft

PowerPoint, como

los menús, las

barras y las

herramientas más

utilizadas y sus

funciones.- Crea

presentaciones

sencillas en

Microsoft

PowerPoint.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.






NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: SEPTIMO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnológicos.

FACTOR (eje)


R (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD (propositi

va)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS


La

comprensión

y la

dimensión

practica de

los

conocimiento

así como la

dimensión

teórica del

conocimiento

práctico y la

capacidad

para utilizar

en solución

de problemas

Relaciono la

transformación

de los recursos

naturales con el

desarrollo

tecnológico y su

impacto en el

bienestar de la

sociedad.

*Características y

servicios de la

Internet.

*Términos de

Internet (link,

servidor, hosting,

banda ancha y

dominios.)

*Uso de los

buscadores en la

internet

*El correo electrónico

y el chat

*Las buenas maneras

en las redes sociales

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza la

computadora y

la internet para

apoyar procesos

de aprendizaje y

hacer uso

adecuado de los

recursos

tecnológicos.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilida

d

- Define con

propiedad los

conceptos de

Internet, servidor,

hosting, dominio,

ancho de banda, link,

correo electrónico,

redes sociales.

- Utiliza

adecuadamente el

correo electrónico

para el envío de

mensajes, archivos

adjuntos y trabajos,

asignados en la clase.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas grupales

o individuales.

*Participación n

clase.

*Exámenes orales y

escritos.

*Elaboración de

documentos que

permita el buen uso

del teclado.

* Ejercicios


computador.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: OCTAVO

PERIODO: PRIMERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS



Relaciono los

conocimientos

científicos y

tecnológicos que

se han empleado

en diversas

culturas y

regiones del

mundo a través

de la historia

para resolver los

problemas y

transformar el

entorno.

*Creación de diagramas, mapas y esquemas *Marcadores e Hipervínculos. *Usar encabezado y pie de página. *Numeración y viñetas *Crear escritos en columnas. *Insertar símbolos caracteres especiales y numeración *Paginar documentos *Tabla de contenido.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza el

procesador de

palabras para la

producción de

textos

incluyendo

todos los

elemento como

tablas, gráficos,

pie de páginas,

hipervínculos

de Microsoft

Word

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilida

d

- Identifica las

herramientas de la

aplicación Word y

reconoce los

procedimientos que

puede utilizar para

diseñar diagramas,

paginar documentos,

insertar hipervínculos,

encabezados, notas,

viñetas, crear tablas de

contenido y combinar

correspondencia.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores

de internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos

de pdf y docx

online y offline.






NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: OCTAVO

PERIODO: SEGUNDO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar

la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

FACTOR (eje)


OR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE



La

comprensión

y la

dimensión

practica de

los

conocimiento

así como la

dimensión

teórica del

conocimiento

práctico y la

capacidad

para utilizar

en solución

de problemas

Tengo en

cuenta normas

de

mantenimient

o y utilización

de artefactos,

productos,

servicios,

procesos y

sistemas

tecnológicos

de mi entorno

para su uso

eficiente y

seguro.

*Repaso) *Insertar elementos multimedia) *Crear gráficos y tablas. *Formas y botones de acción *Creación de diagramas, mapas y esquemas. *Animación de una presentación *Convertir diapositivas en imágenes *Manejo herramienta PoowToon y Prezi

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza varias

herramientas de

multimedia como

las

presentaciones

graficas en Power

Point, Prezi y

PowToon para

exposiciones en

cualquier área

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilida

d

-Identifica las

herramientas de

PowerPoint y

presentaciones en

línea.

-Reconoce los

procedimientos para

insertar imágenes,

sonidos, videos,

textos, hipervínculos

y los

correspondientes a la

aplicación de

animaciones en una

presentación.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.

*Talleres

evaluativos

*Lluvia de

preguntas

grupales o

individuales.

*Participación n

clase.

*Exámenes orales

y escritos.

*Elaboración de

documentos que

permita el buen

uso del teclado.

* Ejercicios


computador.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: OCTAVO

PERIODO: TERCERO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.

FACTOR (eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS



Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

*Qué es una hoja de cálculo *Ventana de Excel *El área de trabajo de Excel (columnas, filas) *Entrada de datos *Edición de la hoja de cálculo *Formato de una hoja de cálculo *Libro de Excel. *Crear formulas *Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo. *Crear un gráfico estadístico

Reconozco

Relaciono

Explica y Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Hacer uso de la

hoja cálculo para

la manipulación y

formulación de

datos numéricos

que permita

realizar cálculos y

gráficos

estadísticos.

Español

Contabilidad

Ciencias

- Reconoce los

elementos de la

ventana de Microsoft

Excel, como los menús,

las barras, el área de

trabajo y las

herramientas más

utilizadas y sus

funciones.

- Realiza operaciones

matemáticas con los

datos ingresados en

una hoja de cálculo

usando fórmulas.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome








NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: OCTAVO

PERIODO: CUARTO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

FACTOR (eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS


La

comprensión

y la

dimensión

practica de

los

conocimiento

así como la

dimensión

teórica del

conocimiento

práctico y la

capacidad

para utilizar

en solución

de problemas

Reconozco

las causas y

los efectos

sociales,

económicos

y culturales

de los

desarrollos

tecnológicos

y actúo en

consecuenci

a, de manera

ética y

responsable.

*El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog) *Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki) *Las redes sociales. *Los foros (concepto, utilidades, participación) *Netiquetas *Publicación de documentos en la web *Video llamadas

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Crea espacios en

la Web, tales

como blogs, wikis,

foros o grupos

sociales, donde es

capaz de

compartir sus

opiniones e

ilustrarlas con

imágenes o

videos

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilidad

- Identifica los medios

a través de los cuales

puede realizar

publicaciones en

Internet y conoce los

procedimientos y

normas que se deben

tener en cuenta.

- Crea espacios en la

Web, tales como blogs,

wikis, foros o grupos

sociales, donde es

capaz de compartir sus

opiniones e ilustrarlas

con imágenes o videos.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome



*Talleres

evaluativos


grupales o

individuales.

*Participación n

clase.

*Exámenes orales y

escritos.

*Elaboración de

documentos que

permita el buen uso

del teclado.

* Ejercicios


computador.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: NOVENO

PERIODO: UNO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actuar en consecuencia, de manera ética y responsable.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD (propositi

va)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS


La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la Capacidad para utilizarla en la solución de problemas.

Relaciono los

conocimientos

científicos y

tecnológicos que

se han empleado

en diversas

culturas y

regiones del

mundo a través

de la historia

para resolver los

problemas y

transformar el

entorno.

Naturaleza y evolución de la tecnología

Apropiación y uso de la tecnología

Solución de problemas con tecnología

Tecnología y sociedad

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos. Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.

Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos. Gestión de la información. Cultura digital y participación social.

Ética

Sexualidad

Identifica principios científicos en algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos para su funcionamiento. Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información. Participa en discusiones sobre la contribución de las TIC en el desarrollo del país para valorar su importancia.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online y

offline.

* Prácticas en el computador. *Presentación de evaluaciones orales y escritas. *Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: NOVENO

PERIODO: DOS

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Manejar todos los conceptos referentes a la programación de computadores.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y / O RECURSOS


La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas

Tengo en cuenta

normas de

mantenimiento y

utilización de

artefactos,

productos,

servicios,

procesos y

sistemas

tecnológicos de

mi entorno para

su uso eficiente y

seguro.

*La computadora

(Concepto programas)

*Organización física de

la computadora

*Lenguajes de

programación

*Algoritmo y diagrama

de flujo

*Tipos de datos

*Expresiones lógicas

*Estructura y diseño de

algoritmos y diagramas

de flujo.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Manejar

conceptos

referentes a la

programación de

computadores así

como representar

a través de

algoritmos y

diagramas de

flujo soluciones a

problemas

planteados.

Ética

Sexualidad

- Maneja los conceptos de la computadora, software, programas, programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de computadores. - Plantea y resuelve operaciones aritméticas y expresiones lógicas, teniendo en cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta secuencias lógicas para resolver los problemas planteados.

-Computadores -Periféricos -Videobeam -Cuaderno -Papel -Lápiz -Lapicero -Taja lápiz -Internet 2.0 -Navegadores de internet. -Internet Explorer -Mozilla -Google Chrome -Documentos de pdf y docx online y offline.

* Prácticas en el computador. *Presentación de evaluaciones orales y escritas. *Resuelve ejercicios prácticos. *Presenta trabajos y actividades a tiempo. *Participa

activamente de

las actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: NOVENO

PERIODO: TRES

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos.

FACTOR (eje)


OR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE



La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos Teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas.

Resuelvo

problemas

utilizando

conocimiento

s

tecnológicos

y teniendo en

cuenta

algunas

restricciones

y

condiciones.

*Repaso (manejo de

datos, edición y

formato de la hoja de

cálculo)

*Ordenar datos en

Excel

*Crear gráficos

estadísticos

*Operadores de

cálculo en Excel.

*Orden en las

operaciones en Excel.

*Fórmulas

*Función SI

*Función SI anidadas.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Hacer uso de la

hoja de cálculo

para la

manipulación y

organización de

datos

numéricos que

le permitan

realizar cálculos

y resolver

expresiones

lógicas a través

de fórmulas y

funciones.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica los distintos

elementos que pueden

contener las expresiones

y formulas, así como el

orden en que Excel

resuelve las operaciones

matemáticas.

- Realiza operaciones

aritméticas en una hoja

de cálculo empleando

operadores y fórmulas de

manera correcta para

resolver problemas

matemáticos y emplea la

función SI para resolver

problemas que requieran

del cumplimiento de


-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores

de internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx

online y offline.


ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente

de las

actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: NOVENO

PERIODO: CUATRO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer la estructura que constituyen las redes de computadores.

FACTOR (eje)

ENUNCIADO IDENTIFICA

DOR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Reconozco las

causas y los

efectos

sociales,

económicos y

culturales de

los

desarrollos

tecnológicos y

actúo en

consecuencia,

de manera

ética y

responsable.

*Qué es una red de

computadores

*Tipos de redes

*Topologías de redes

Elementos que

forman una red de

computadores

*Dispositivos de

conexión

*Medios de

transmisión

*Direccionamiento IP

*Compartir carpetas

y recursos en una

red.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Conocer la

estructura que

constituyen las

redes de

computadores y

los

procedimientos

para comprobar

su funcionalidad y

para compartir

recursos a través

de éstas.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica los elementos

que constituyen una red de

computadores, así como los

tipos de redes y sus

topologías.

- Realiza el montaje de un

cable de par trenzado

utilizando los materiales y

herramientas adecuadas,

para conectar en red dos o

más computadores y

compartir recursos entre los

equipos.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.


ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892


NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA


GRADO: DECIMO

PERIODO: UNO

AÑO LECTIVO: 2020 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir, analizar y representar algoritmos por medio de diagramas de flujo.

FACTOR (eje)


OR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Analizo y

valoro

críticamente

los

componentes

y evolución de

los sistemas

tecnológicos y

las estrategias

para su

desarrollo

*Metodología para

solucionar un problema

*Objetivo

*Algoritmo

*La Prueba

*Algoritmos Informales

*Algoritmos

Computacionales

*Transcripción

*Digitación

*Ejercicios sobre

Algoritmos Informales

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Construir y

analizar

algoritmos,

diagramas de

flujo que

representen un

programa de

computador

utilizando

estructuras

selectivas y

repetitivas.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica los elementos

que hacen parte de las

operaciones aritméticas y

de las expresiones lógicas,

las jerarquías y reglas que

se tienen en cuenta para

resolverlas.

- Identifica los tipos de

estructuras algorítmicas

de acuerdo a sus

características.

Construye algoritmos

haciendo uso de las

estructuras selectivas y

repetitivas.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.


ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: DECIMO

PERIODO: DOS

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir y analizar algoritmos, diagramas de flujo que representen un programa de computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas

FACTOR (eje)


OR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Analizo y

valoro

críticamente

los

componentes

y evolución de

los sistemas

tecnológicos y

las estrategias

para su

desarrollo

*Consideraciones

Algorítmicas sobre el

Pensamiento Humano.

*Estructuras Básicas

expresadas

técnicamente

*La Secuencia de

Ordenes

*Las Decisiones

*Los Ciclos

*Técnicas para

Representar Algoritmos

*Diagramas de Flujo

*Diagramas

Rectangulares

Estructurados

*Seudocódigos

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Construir y

analizar

algoritmos,

diagramas de

flujo que

representen un

programa de

computador

utilizando

estructuras

selectivas y

repetitivas.

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica los componentes

que contienen una función

y la manera como se

insertan en una hoja de

cálculo.

- Emplea la función SI

anidada, para resolver

problemas que requieran

del cumplimiento de


- Utiliza las funciones en

Excel para realizar cálculos

estadísticos de manera

rápida.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx

online y offline.


ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: DECIMO

PERIODO: TRES

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir, analizar y representar bases de datos en la herramienta Microsoft Access.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Tengo en cuenta

principios de

funcionamiento y

criterios de

selección, para la

utilización

eficiente y segura

de artefactos,

productos,

servicios,

procesos y

sistemas

tecnológicos de

mi entorno.

*Conceptos básicos de Access *Crear una base de datos *Abrir una base de datos *Generador de campos Tipos de datos *Crear una tabla de datos *Editar datos en un formulario *Vista y diseño de formulario *Barra de diseño de formulario

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Construir y

analizar

conceptos básicos

de bases de datos

representados en

el programa

Microsoft Access,

generando

informes y

formularios

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Reconoce, diseña e

implementa bases de

datos sencillas que le

permiten almacenar y

manipular información.

- Coloca en práctica los

procedimientos para

crear bases de datos

sencillas.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.


ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.

*Asiste

regularmente a

clases.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: DECIMO

PERIODO: CUATRO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir, analizar y representar bases de datos en la herramienta Microsoft Publisher.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Tengo en cuenta

principios de

funcionamiento y

criterios de

selección, para la

utilización

eficiente y segura

de artefactos,

productos,

servicios,

procesos y

sistemas

tecnológicos de

mi entorno.

*Introducción a

Publisher

*Cuadros de texto

*Imágenes.

Tablas

*Diseñar

invitaciones,

diplomas, plegables,

afiches y otras

publicaciones

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Utilizar el auto

editor Publisher

para el diseño de

publicaciones y

páginas web

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica los

elementos de la

ventana de

Publisher, como los

menús, las barras,

el área de trabajo y

las herramientas

más utilizadas y sus

funciones.

- Diseña diversas

publicaciones como

invitaciones,

plegables, afiches y

diplomas, en

Publisher.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.

* Prácticas en el computador. *Presentación de evaluaciones orales y escritas. *Resuelve ejercicios

prácticos.

*Presenta trabajos y

actividades a tiempo.

*Participa

activamente de las

actividades.

*Asiste regularmente

a clases.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: UNDECIMO

PERIODO: UNO

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir y diseñar sitios web en línea utilizando recursos de internet gratuitos.

FACTOR (eje)


OR (ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Resuelvo

problemas

tecnológicos y

evalúo las

soluciones

teniendo en

cuenta las

condiciones,

restricciones y

especificacion

es del

problema

planteado.

*Introducción

(que son sitios

web, crear una

cuenta, interfaz)

*Las plantillas

*Crear páginas

*Organización

de espacios de

la página

*Hipervínculos

*HTML

personalizado

*Funciones de

Google y sus

herramientas

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Diseñar sitios web en línea utilizando recursos de internet gratuitos.

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica las

herramientas de

diseño y los elementos

que conforman la

estructura de un sitio

web.

- Crea y administra una

cuenta, diseña un sitio

web que incluye

distintos elementos

multimedia.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.


ejercicios

prácticos.

*Presenta trabajos

y actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de las

actividades.

*Asiste

regularmente a

clases.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: UNDECIMO

PERIODO: DOS

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Participar en la administración de redes.

FACTOR (eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Resuelvo

problemas

tecnológicos y

evalúo las

soluciones

teniendo en

cuenta las

condiciones,

restricciones y

especificaciones

del problema

planteado.

*Sistemas

Operativos

*Mantenimient

o predictivo y

preventivo de

computadores

*Redes y

telecomunicacio

nes

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

*Participar en la

administración de

redes

computacionales.

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica las

herramientas más

usadas en la red y

cableado

estructurado según

los estándares

internacionales.

- Diseña cableados

estructurados según

las normas de los

estándares

internacionales.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx online

y offline.


ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.

*Asiste

regularmente a

clases.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: UNDECIMO

PERIODO: TRES

AÑO LECTIVO: 2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Enfoca la protección de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con esta y, especialmente, la información contenida o circulante.

FACTOR (eje)


OR (ESTANDAR)


EJE TEMATICO


indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS



Reconozco

las

implicacione

s éticas,

sociales y

ambientales

de las

manifestacio

nes

tecnológicas

del mundo

en que vivo,

y actúo

responsable

mente.

* Introducción a la seguridad

de la información.

*Que es la seguridad de la

información

*Porque es necesaria la

seguridad de la información

*Como establecer los

requisitos de seguridad

*Evaluación de riesgos de

seguridad

*Selección de controles

*Punto de partida para la

seguridad de la información

*Factores críticos para el éxito

*Desarrollo de directrices

propias.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Enfoca la

protección de la

infraestructura

computacional y

todo lo

relacionado con

esta y,

especialmente,

la información

contenida o

circulante.

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica estándares,

protocolos, métodos,

reglas, herramientas y

leyes concebidas para

minimizar los posibles

riesgos a la

infraestructura o a la

información.

Investiga y aplica la

norma técnica NTC-

ISO/IEC Colombiana

27002: Técnicas de

seguridad. Código de

práctica para la gestión

de la seguridad de la

información.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de pdf

y docx online y

offline.

* Prácticas en el computador. *Presentación de evaluaciones orales y escritas. *Resuelve ejercicios

prácticos.

*Presenta trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de las

actividades.

*Asiste

regularmente a

clases.





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892




GRADO: UNDECIMO

PERIODO: CUATRO

AÑO LECTIVO: 2020 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Implementar herramientas de aprendizaje didácticas complementarias al modelo presencial

FACTOR (eje)


R (ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Reconozco las

implicaciones

éticas, sociales y

ambientales de

las

manifestaciones

tecnológicas del

mundo en que

vivo, y actúo

responsablement

e.

*Concepto

básico de Tic

fluidamente

*Utilización de

OVA

*Fundamentaci

ón de OVA

*Componentes

de OVA

*Recursos

multimedia

dentro de un

OVA

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Implementar

herramientas de

aprendizaje

didácticas

complementarias

al modelo

presencial

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

Definir que es Objeto

de aprendizaje y para

qué sirve dentro de

su proceso de

formación.

- Crea y administra

una cuenta, diseña

un sitio web que

incluye distintos

elementos

multimedia.

-Computadores

-Periféricos

-Videobeam

-Cuaderno

-Papel

-Lápiz

-Lapicero

-Taja lápiz

-Internet 2.0

-Navegadores de

internet.

-Internet

Explorer

-Mozilla

-Google Chrome

-Documentos de

pdf y docx

online y offline.


ejercicios prácticos.

*Presenta trabajos

y actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de las

actividades.

*Asiste

regularmente a

clases.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA”,

Resoluciones de Aprobación de Estudios No 2328 - 30 septiembre de 2010 NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

RÍOBLANCO TOLIMA

CRITERIOS DE EVALUACION GENERAL PARA TODAS LAS ÁREAS.

Para la evaluación de los estudiantes en el área de Tecnología e Informática se utilizará la

siguiente escala valorativa:

ESCALA DE VALORACION INSTITUCIÓNAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS

ESTUDIANTES

Para efectos de la Valoración de los estudiantes en cada Área o Asignatura del Plan de Estudios, se establece la siguiente escala numérica, con su correspondiente equivalencia en la escala de valoración nacional:

De 4.6 a 5.0 Desempeño Superior

De 4.0 a 4.5 Desempeño Alto

De 3.0 a 3.9 Desempeño Básico

De 0.0 a 2.9 Desempeño Bajo

INSTITUCIÓN EDUCTIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA PLAN DE … · sistemas y computación, en el...

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