INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA FLORA PROYECTO …

GUÍA PARA ELABORACIÓN DE PROYECTOS

PEDAGÓGICOS OBLIGATORIOS

CÓDIGO: ED-G-02

VERSIÓN: 1

FECHA:01-01-2018 Página 1 de 33

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA FLORA

PROYECTO INSTITUCIONAL

PREVENCION A LAS ADICCIONES

RESPONSABLES

VENUS ASPRILLA

ALEJANDRA MANCO

MARIA BETTY VASQUEZ

MEDELLÍN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA FLORA



CÓDIGO: ED-G-02

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PROPOSITO: Contribuir a mantener, evitar y/o mejorar la situación de farmacodependencia en la población de la INSTITUCION EDUCATIVA VILLA FLORA, (cuyas edades oscilan entre los 5 y 17 años de edad), especialmente en aquellas que presentan problemas de adicción y/o consumo de sustancias alucinógenas por diversas razones.( soledad, estar a la moda, firmeza, falta de información oportuna, etc.). ALCANCE: Los 885 estudiantes que hay matriculados en la INSTITUCION EDUCATIVA para año 2018 y los educadores que hacen parte del establecimiento. Identificación Y contexto

INSTITUCION EDUCATIVA VILLA FLORA

Calendario: A

Sector: OFICIAL

Zona EE: URBANA

Jornada: MAÑANA, TARDE

Género: MIXTO

Carácter: ACADÉMICO Y CON ENFASIS EN MEDIA TECNICA

Grados:

Transición

Primaria: DESDE 1 A 5

Secundarias:

DE 6 A 9

Educación Media:

DE 10 A 11

DIRECCIÓN: CLL 76AE NO 83C-41, ANTIOQUÍA, MEDELLÍN.

BARRIO: VILLA FLORA

TELÉFONO: 2348424

AREA DONDE SE TRABAJA: LENGUA CASTELLANA



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INTRODUCCIÓN

El presente proyecto tiene como finalidad principal sensibilizar a los estudiantes, padres de familia,

docentes, directivas y personal de apoyo de la Institución Educativa Villa Flora, ante la problemática

actual que se vive en el mundo entero que, por diversas causas se acerca a las diversas adicciones

haciendo de esta opción un riesgo para la salud pública.

Con este proyecto no se pretende dar cumplimiento formal a las normas, sino realizar un trabajo

pedagógico continuo, serio, argumentado en torno a las causas y consecuencias del abuso de

adicciones y/o sustancias que afectan el comportamiento cerebral, social e individual en los seres

humanos; por tanto, se hacen consultas frecuentes sobre las investigaciones actuales de estos temas y

se trata de darlas a conocer a la Comunidad Educativa, se preparan, además, talleres y actividades

variadas que fortalecen la reflexión, el conocimiento, la actitud ante la vida en busca de que la

prevención se haga de manera amplia, es decir, no sólo enseñar a decir 'NO' dando razones para ello,

sino entender la personalidad humana, los valores que formados ayudarán a la toma de decisiones

prudentes, conscientes, valientes y libres.

La intención de tales actividades se fundamenta en un profundo respeto por el ser humano al que se

ayuda a formar: su dignidad, su valía como persona, su importancia social es lo que nos mueve a

reflexionar con ellos y a dialogar sobre sus experiencias vitales, expectativas, inquietudes y vivencias

para encontrar elementos que le permitan saber-se como seres en proyecto, es decir, como seres no

acabados.

El impacto que se espera tenga tal práctica pedagógica dentro de la Comunidad Educativa es la

creación de un clima de confianza en el que se pueda retomar la vida, resignificarla, pedir ayuda si se

necesita. Anhelamos, además, que las personas que han ingresado al mundo de las adicciones

puedan reconocer la existencia de lugares habilitados para apoyarlos y orientarlos.



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Es muy importante, también para la Institución, lograr que sus jóvenes aprendan a ser autónomos; por

eso, este proyecto se encuentra totalmente articulado con los otros que, por ejemplo, le enseñan a usar

el tiempo libre de manera productiva, a cuidar el medio ambiente y a sí mismo como parte fundamental

de la naturaleza, a fortalecer valores éticos, morales y ciudadanos para responsabilizarse de sí mismo

y de los otros con quienes convive, a comprender la sexualidad como un asunto vital que exige

madurez. Es decir, ningún proyecto está trabajando de forma aislada, sino que todos se encaminan a

la humanización y dignificación de una Comunidad que se esfuerza por reflexionar los mensajes

televisivos, musicales y culturales que lo que pretenden es la homogenización y destrucción de los

seres humanos.

Para finalizar, el proyecto se construye día a día, es decir, la práctica supera la escritura, porque es en

la convivencia, en el descanso, en el aula de clase, en la vida misma donde se ponen los pilares para

hacer efectiva la palabra escrita; por tanto, en el trato respetuoso que se intenta vivenciar día a día es

donde se crea el espacio para la confianza, el diálogo, el debate abierto.



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JUSTIFICACIÓN

Las adicciones han aumentado considerablemente los últimos años tales como: drogas, internet, redes sociales etc. Los resultados de este fenómeno han contribuido a la delincuencia, la deserción escolar, el deterioro social. Estos índices son cada vez más obvios, convirtiéndose en un problema social de grandes dimensiones. El uso, abuso y dependencia de las drogas psicoactivas se ha convertido en una amenaza para un gran número de jóvenes, y cada vez más para los niños, en quienes la edad de inicio de consumo disminuye progresivamente. Las condiciones socioeconómicas imperantes en el medio ambiente convierten a la población infantil y juvenil en un foco permanente de riesgo.

Es evidente la contribución que el sistema educativo ofrece a la prevención del uso indebido de drogas y la promoción de la salud. De una parte, porque es el único que acoge un gran porcentaje de la población infantil y juvenil durante varios años, con lo cual puede ayudar a adquirir conocimientos, hábitos y actitudes favorables en forma grupal y sistemática. Además porque acoge a los niños en la primera etapa de la vida, cuando están formando su personalidad, en un momento receptivo e idóneo para incorporar bueno hábitos de salud y cuando todavía no ha adquirido formas de comportamiento inadecuada.

Así mismo a través de los establecimientos educativos se puede involucrar otros ámbitos como el familiar, el laboral, el comunitario, ya sea mediante la participación de organizaciones cívicas, grupos juveniles, o bien aprovechando los medios de comunicación de masas. Si el ambiente que rodea al niño es desfavorable para Nevar una vida saludable, es absolutamente necesario potenciar estrategias paralelas a la educación, para promover la salud comunitaria.

2. OBJETIVOS.

2.1 OBJETIVO GENERAL:

Concientizar a los estudiantes de la institución educativa Villa Flora sobre las adicciones mentales, físicas y emocionales. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Favorecer el desarrollo de una escala de valores que posibiliten el reconocimiento de si mismo como persona útil a la sociedad.

Fortalecer los vínculos afectivos del diálogo y reflexión pedagógica en su medio familiar e institucional.

MARCO CONCEPTUAL:



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La adolescencia es el inicio de un cambio en el que los jóvenes comienzan a tomar sus

propias decisiones y, de cierto modo, a relacionarse con su entorno, a medida que pasa el

tiempo esas decisiones tienen una consecuencia ya sea positiva o negativa; atravesando

transiciones turbulentas de la adolescencia (física, emocionales, sociales e intelectuales), la

presión a la que se enfrentan a diario los jóvenes pueden ser abrumadores, estas y otras

presiones pueden conllevar un problema de salud mental, lo que a su vez se puede ver

reflejado en la depresión, presentándose con aspectos variables, a veces con expresiones

comportamentales impactantes como: crisis de llanto, tristeza, desesperación, rabia. Todo esto

puede aparecer y evolucionar de manera gradual, por ejemplo a través de una disminución del

rendimiento escolar, o una modificación del comportamiento alimenticio representando un

peligro para la vida. Teniendo en cuenta que la salud de los estudiantes, está expuesta a

múltiples de factores que determinan el estado de su salud mental.

La depresión es un fenómeno complejo que a lo largo de los siglos se ha venido generando

debido a que es un problema que resulta impactante y más aún cuando se trata de los

adolescentes.

El concepto de depresión proviene del término latino depresión, que a su vez, (“abatido” o

“derribado procede”. Se trata de un estado emocional que hace que la persona se sienta triste

y desganada, experimentando un malestar interior y dificultando sus interacciones con el

entorno. (Pérez J; 2008). Además de esto en su aparición también influyen aspectos

genéticos, biológicos y psicosociales.



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Son varias las definiciones que se han ido plasmando en cuanto a la depresión, uno de los

primeros autores que aporto en el campo de la depresión fue Hipócrates reconociendo la

depresión como una enfermedad, que debe ser considerada y tratada con importancia,

llamándola melancolía.

Para otros autores como Krapelin citado por Rivera, C. (2013) La “denominó locura

maniaco-depresiva, derivado de depresión por los diferentes síntomas característico, Breton

describe el termino depresión como una forma de trastorno anímico o afectivo con lo cual se

refiere a un cambio de estado anímico”. (p, 18).

Según Márquez (1990) citado por Rivera, C. (2013). “La depresión es la falta o el déficit de

energía psíquica”. (p, 19).

Con base a la cita anterior volvemos a lo que se planteó al principio del primer párrafo del

texto, ya que estas definiciones hacen relación a los síntomas depresivos siendo la tristeza

una de las principales características de la depresión.

Teniendo en cuenta que la Organización Mundial de la Salud ha establecido que la

depresión es una enfermedad frecuente en todo el mundo, calculando que afecta a más de

300 millones de personas incluyendo a los adolescentes, dentro de los tipos y síntomas se

encuentra el trastorno depresivo recurrente, se caracteriza por repetidos episodios de

depresión y durante estos episodios se encuentra un estado de ánimo deprimido, perdida de

interés y de la capacidad de disfrutar, y reducción de la energía que produce una disminución

de la actividad padeciendo síntomas de ansiedad, alteraciones del sueño y del apetito,

sentimientos de culpa, baja autoestima, dificultades de concentración. (O.M.S.2017).



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La salud mental es un estado de bienestar en que el individuo se da cuenta d sus propias

actitudes, puede afrontar, la presiones normales de la vida, puede trabajar productiva y

fructíferamente y es capaz de hacer un aporte a la sociedad.

Para finalizar es necesario mencionar que este proyecto está enfocado en promover de forma

adecuada el fortalecimiento de la salud mental a través de unas estrategias y de esta manera

se va disminuyendo los posibles síntomas depresivos que se generan en los estudiantes de 10

y 11 grado de la institución educativa villa flora.

FARMOCODEPENDENCIA: Estado psíquico y a veces físico causado por la interacción entre un organismo vivo y un fármaco, caracterizado por modificaciones del comportamiento y por otras reacciones que comprenden un impulso irreprimible a tomar fármacos en forma continua o periódica a fin de experimentar sus efectos síquicos y, a veces, para evitar el malestar propio producido por la privación. DEPENDENCIA FÍSICA: Estado de adaptación biológica que se manifiesta por trastornos fisiológicos más o menos intensos cuando se suspende bruscamente la droga. DEPENDENCIA PSICOLÓGICA: Uso compulsivo de una droga sin desarrollo de dependencia física, pero que implica también, un grave peligro para el individuo, siendo un impulso irreprimible. LEGALES Aceptadas socialmente Algunas son medi oiría les y Sirven para:

Corregir desequilibrios

Proteger de enfermedades

Alivia dolor y tensión ILEGALES



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No aceptadas socialmente

Son tóxicas

Crean dependencia

Crean tolerancia (necesita de aumentar el consumo) La farmacodependencia es un problema multicausado en el que intervienen factores relacionados con el individuo, la droga y la sociedad. Causas de la farmacodependencia DROGA Tipo Efecto Vías de administración Cantidad INDIVIDUO - SOCIEDAD Personalidad aceptación de las Experiencias previas drogas, falta de

alternativas y posibilidades

MOTIVOS

Curiosidad

Evadir problemas

Mejorar experiencias sexuales

Reducir tensión

Ser aceptado por el grupo

Tener experiencias nuevas



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Aumentar creatividad

Divertirse Lo único que se logra con el consumo de drogas es aumentar los problemas TIPOS DE DROGAS DEPRESORAS: Disminuyen el ritmo del sistema nervioso

Alcohol

Opiáceos

Barbitúricos

Tranquilizantes ESTIMILANTES: Aceleran el sistema nervioso

Anfetaminas

Cocaína

Bazuco VOLÁTILES

Pegante

Combustibles ALUCINOGENOS: Producen cambios en la percepción y en el conocimiento

Marihuana

Hongos

Ácidos EFECTOS Y PELIGROS DEPRESORES:

Disminución de los latidos del corazón y de la respiración

Reacciones lentas

Disminución de la atención

Distorsión de la realidad

Tolerancia, dependencia física y química

Sobredosis: como, paro respiratorio, convulsiones y muerte.



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ALUCINOGENOS:

Aumento de los latidos del corazón y de la presión sanguínea

Distorsión de los sentidos, paranoia, pánico, violencia

Tolerancia y dependencia síquica

Estimulación del apetito

Riesgos de efectos en los hijos de los usuarios

Muerte por suicidio o accidente

Cáncer de pulmón ESTIMULANTES:

Aumento de los latidos del corazón y de la presión sanguínea

Alucinaciones, paranoia

incremento de la actividad

Agotamiento dañino

Tolerancia y dependencia psicológica VOLÁTILES:

Sensación de hormigueo

Visión borrosa y zumbido en los oídos

Dificultad para hablar

Euforia e inestabilidad en la marcha

Embriaguez y agresividad

Sueño y pérdida de la conciencia

Intoxicación severa: temblor, respiración rápida, convulsiones y coma

Alucinaciones

Depresión

Dependencia psicológica severa

Dependencia física leve, gran tolerancia. CONSECUENCIAS

Enfermedades físicas

Dificultades laborales

Trastornos emocionales y mentales

Dificultades académicas

Aislamiento y rechazo social

Problemas familiares

Apuros financieros

Problemas con la justicia EL TABAQUISMO



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En los últimos años, se ha establecido que el efecto de fumar puede constituirse en una dependencia. Se dice que un individuo es dependiente del cigarrillo, cuando ha perdido en control sobre el hábito de fumar, presentando una compulsión que lo lleva a consumir cigarrillo de una manera continua y periódica. GENERALIDADES E IMPLICACIONES DEL USO DEL CIGARRILLO Elementos tóxicos del cigarrillo:

Alquitrán: forma en los pulmones el ingrediente que constituye a producir el cáncer del pulmón.

Nicotina: es una sustancia que produce dependencia. Aumenta el ritmo cardíaco y la necesidad de oxígeno; puede estrechar las arterias coronarias.

Se considera diez veces más adictiva que la cocaína por cigarrillo, de tres gramos que se lleva a la boca, sin inhalarse, se absorbe 70%, transformándose en otras sustancias tóxicas para el organismo

Amoniaco: quema la nariz y la garganta

Monóxido de carbono: es un gas venenoso que reduce el oxígeno en el organismo y daña las células de la sangre.

Gases calientes: destruye las Cilias (vellosidades) necesarias para limpiar los pulmones.

El cigarrillo contiene otras partículas radioactivas muy diminutas que pueden ser la causa de tumores malignos en los fumadores. El humo del cigarrillo posee una serie de componentes, cuya acción en el organismo, es significativamente nociva. Estos son: monóxido de carbono, cenizas, gases irritantes, metales y sustancias cancerígenas.



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DAÑOS QUE PRODUCE EL CIGARRILLO EN EL ORGANISMO Se ha encontrado que la mortalidad entre los consumidores de cigarrillos es superior en un 22% aproximadamente, con respecto a los no fumadores. Las alternativas derivadas de su uso crónico son las siguientes:

1. En el aparato respiratorio: bronquitis crónica y efesemas. 2. En el aparato digestivo: úlcera, anorexia, (falta de apetito) diarrea y desnutrición. 3. En el aparato cardiovascular: hipertensión (aumento anormal de la tensión arterial),

hipoxia celular (falta de oxígeno) alteraciones en el ritmo cardiaco, arteriosclerosis, aneurismas (dilatación localizada en un vaso sanguíneo) y ataques cardíacos.

4. En otros órganos puede producir cáncer de pulmón, laringe, boca, esófago, riñón, páncreas, vejiga, estómago y vesícula.

TIPOS DE CONSUMIDORES

1. fumador por causas negativas: aumenta el consumo del cigarrillo en épocas de crisis; el cigarrillo es utilizado con el fin de reducir los sentimientos de miedo, rabia ó nerviosismo.

2. Fumador adicto: permanentemente siente deseo de fumar y lo hace en forma compulsiva. La falta de cigarrillo le produce sensación de malestar.

3. Fumador por causas positivas: le agrada el sabor del cigarrillo fuma para relajarse, piensa que fumar es un hábito de personas interesantes y sofisticadas.

4. Fumador habitual: el acto de fumar no es consciente sino automático. Aunque el cigarrillo no sabe muy bien le resulta necesario esta fumando.

SIMDROME DE ABSTINENCIA Cuando un fumador habitual suspende el consumo del cigarrillo, es posible que durante las primeras semanas experimente una serie de síntomas molestos que irán desapareciendo poco a poco. Los síntomas son:

Caféla (dolor de cabeza)

Ansiedad

Desasosiego

Fatiga

Somnolencia

Hipertensión (descanso anormal de la tensión arterial)

Aumento del apetito

Perturbaciones gastrointestinales

Dificultades para concentrarse



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COMPLICACIONES EN LAS MUJERES POR EL CONSUMO DELCIGARRILLO El consumo habitual del cigarrillo en la mujer o la exposición permanente al humo puede producir una serie de alteraciones, además, de las ya mencionadas: trastornos menstruales, menopausia prematura y aumento de riesgos cardiovasculares por la anovulación (falta de ovulación durante el ciclo menstrual) De igual forma, durante el embarazo, presentan los siguientes riesgos: aborto, muerte, neonatal, bajo peso al nacer, malformaciones fatales ( enfermedades del corazón, principalmente, trastornos de atención y retardo mental de sus hijos. COMPLICACIONES EN LOS FUMADORES PASIVOS El cigarrillo no solo amenaza la salud de los fumadores, sino también de quienes lo rodean. Por esto, las personas que conviven o trabajan con fumadores, resultan afectados porque respiran el humo que queda en el ambiente, que es igualmente de dañino, ya que puede producir:

Cáncer de pulmón

Bronquitis crónica

Faringitis

Rinitis

Infecciones respiratorias agudas

Halitosis (mal aliento)

Bajo peso al nacer

Alergias

Tos Teniendo en cuenta los datos producidos por el humo del cigarrillo, los no fumadores pueden insistir en los siguientes derechos:

1. Derecho a reclamar aire puro. 2. Derecho a expresar firme pero cortésmente su malestar y su reacción adversa al

humo del tabaco. 3. Derecho a actuar por todos los medios legítimos, en contra del fumar en público.

RECOMENDACIONES PARA DEJAR DE FUMAR Un fumador interesado en suspender el consumo de cigarrillo, pueden tener en cuenta los siguientes pasos:



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1. Clasificar sus sentimientos respecto a fumar. 2. Conocer las razones por la que amerita dejar de fumar 3. Comprender las amenazas que ofrece el cigarrillo para la salud 4. Identificar factores que puedan ayudar a dejar de fumar 5. Desistir de fumar en forma entusiasta. Establecer un reto consigo mismo. 6. Contacte a alguien muy próximo que este empeñado en dejar de fumar; para que lo

apoye en su decisión RAZONES PARA NO FUMAR El hecho de no fumar deja los siguientes beneficios:

1. No estará inhalando monóxido de carbono y otros químicos que hacen daño al organismo.

2. Tendrá menos riesgos de presentar irritación bronquial y tos 3. Reducirá el riesgo de morir por enfermedades cardíacas, respiratorias y cáncer. 4. Tendrá mayores posibilidades de no sufrir afecciones en el gusto, el aliento bucal será

más fresco. 5. Ahorrará dinero 6. Gozará de mayor aceptación social y no dará mal ejemplo a los menores de que lo

rodean. ALCOHOL QUE SABE USTED SOBRE EL ALCOHOL?

El problema del alcoholismo no está en la botella sino en la persona.

El alcoholismo no es un vicio que pueda abandonarse únicamente con la fuerza de voluntad. Desde los primeros esfuerzos por la rehabilitación del enfermo toda la familia debe contribuir.

El alcoholismo es una enfermedad, por lo tanto, el alcohólico es un enfermo.

El alcoholismo es un problema tanto de hombres como de mujeres. Se presenta a cualquier edad.

CLASES DE BEBEDORES MODERADO: MODERADO: Bebe de vez en cuando, bebe muy poco, no bebe sin haber comido ni bajo tensión emocional.



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CONSUETUDINARIO: Bebe todos los días a con mucha frecuencia, pero no se embriaga. Por habito el licor es indispensable para sí organismo INTERMITENTE: Bebe irregularmente en el tiempo, pero siempre en cantidad. Se hace daño físico y psíquico. BEBEDOR - PROBLEMA PROGRAMADO: El bebedor de los viernes culturales. Al no encontrar motivo o compañía, beberá solo. COMPULSIVO: Alcohólico que no bebe por placer sino por hiperactivo psicológico y/o físico. En I se observa un aumento progresivo de cantidad y frecuencia del consumo. ALCOHOL:

Droga depresora que retarda la actividad del cerebro y de la dula espinal.

Liquido incoloro de sabor picante y ardiente compuesto de alcohol etílico. Ingrediente toxico que se encuentra en bebidas como: cerveza, vino, wisky, etc. Etc. ALCOHOLISMO: Es una enfermedad. Es el deterioro del estado de salud, que se manifiesta en la gestión incontrolable de bebidas alcohólicas ALCOHÓLICO: Persona que por no poder abstenerse y no poder controlar el consumo de bebidas alcohólicas, se crea problemas consigo mismo, con su familia, en su trabajo y en su medio social. COMO TRABAJA EL ALCOHOL SOBRE EL ORGANISMO.

Llega al estómago.

La sangre lo absorbe en un 90%, el 10% restante es eliminado a través de los pulmones y riñones.

Llega al cerebro.



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EFECTOS INMEDIATOS. EXCITACIÓN LUEGO DEPRESIÓN. En el sistema nervioso central produce: estupor, actúa sobre las funciones emotivas, la memoria, la capacidad de aprendizaje. INTERFIERE las percepciones, la coordinación muscular, el lenguaje, la circulación de la digestión. PRODUCE vaso dilatación periférica y danos al miocardio. IRRITA la mucosa gástrica, su acción toxica sobre el hígado degenera en cirrosis. AFECTA las neuronas. En el alcohólico las consecuencias se agravan cada vez más, porque su hígado va presentando deficiencias metabólicas: el alcohol pasa casi inalterado al torrente circulatorio y al cerebro. CARACTERÍSTICAS DE LA ENFERMEDAD. Es una enfermedad psicobiológica: comprende la mente y el cuerpo del individuo. Progresiva: si el individuo no detiene su ingestión de alcohol avanzará hasta la última etapa. Irreversible: si el individuo a dejado de beber y vuelve a hacerlo, la enfermedad no comenzara de nuevo, arrancara desde donde la dejo. Incurable: el alcohólico no podrá beber nunca ni social ni moderadamente. La enfermedad solo se detiene con la abstinencia total. CARACTERÍSTICAS DEL ENFERMO. Individuo imposibilitado para abstenerse del alcohol y detenerse en su consumo una vez iniciada la ingestión. A nivel psicológico presenta tendencia a la dependencia, timidez, dificultad para relacionarse, depresión, incapacidad para manejar sus problemas ordinarios de la vida, desadaptación al medio. A nivel orgánico presenta trastornos del metabolismo del stand en el hígado. ETAPAS:

pre alcohólico:



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Se caracteriza por el " trago ocasional de alivio emocional" se interpreta como la constitución de madurez, autorrealización, valor y coraje.

sintomática:

El consumidor presenta lagunas mentales, sentimientos de culpa, bebe más rápido que los demás, evita toda conversación sobre el alcohol y bebe a escondidas, se observa un aumento en el nivel de tolerancia.

critica:

Pérdida del control. Después de empezar le es difícil parar, toma con más frecuencia para evitar tensiones, racionaliza su comportamiento, presenta cambios en la personalidad y pérdida del apetito.

crónico:

En esta etapa se presenta con más frecuencia dificultades familiares, sociales y laborales. Marginado por la familia y amigos, vive para beber. Es descuidado con su presentación personal y con su alimentación. Lo caracteriza un temblor constante

psicopatológico. Presenta alucinaciones, delirium tremens, paranoia depresiva y psicosis delirante crónica. GRADOS DE INTOXICACIÓN Alegre: el bebedor se ve hablador, sociable, despreocupado, desinhibido, se nota en él cierta pérdida del buen juicio eficiencia y satisfacción de sí mismo. Excitado: el consumidor sufre un deterioro del pensamiento y de la conducta emocional, se vuelve lento en sus reacciones y pierde el control sobre las acciones propias. Confuso: Se caracteriza por andar convaleciente, la desorientación, el mal humor, el miedo, la exageración, la cólera, el hablar incoherente y la visión doble. El estupor: el bebedor no es capaz de ponerse de pie, está próximo a la parálisis. Si está apenas consciente es apático e inerte, presenta vómitos frecuentes e incontinencia. Coma: en esta etapa e bebedor se halla completamente inconsciente, presenta pocos reflejos o ninguno. Puede haber muerte por parálisis respiratoria.



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QUE HACER Los alcohólicos y los farmacodependientes suelen negar su problema y oponerse a recibir ayuda. Usted debe: Tranquilizarse, acercarse a él en forma adecuada, tenerlo en cuenta en las actividades familiares, evitar recriminaciones, contarle que el alcoholismo es una enfermedad incontrolable, que requiere tratamiento, hable tranquilamente, sin llanto, sin amenazas, hacerle saber que usted está informado sobre el alcoholismo y/o la farmacodependencia.

TRATAMIENTO ORGÁNICO: Reconocimiento del estado general del paciente, desde el punto de vista médico.

Pruebas bioclínicas de laboratorio.

Electrocardiogramas, electroencefalogramas, etc.

Se dispone la desintoxicación y la medicación para controlar da descomposición psicofísica que puede sobrevenir por la interrupción del consumo de alcohol

Se revitaliza y renutre el organismo. PSICO- SOCIAL:

Evaluación, para determinar cuál área está más afectada: la emocional, la sexual o la intelectual.

Terapia Individual

Reuniones terapéuticas: concientización, ventilación, apoyo, ocupación

Grupos de seguimiento: terapia de refuerzo se involucra a la familia en actividades grupales e individuales

tratamiento es diferente para cada individuo y/o enfermo, de acuerdo a las características de su problema

ADICCIÓN AL INTERNET La adicción al Internet ya no respeta edades o clases sociales. Conoce las señales y tratamientos para contrarrestar la adicción al Internet o ciberdependencia. La adicción al Internet es un fenómeno común en el mundo: desde niños hasta personas



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de la tercera edad se sienten atrapadas en un callejón sin salida, pues desde que despiertan en la mañana hasta bien entrada la noche (si es que pueden dormir) el Internet absorbe las vidas de muchas personas hasta el punto que su salud, sus hábitos y hasta sus relaciones personales se ven deteriorados. Pero si el uso de Internet es tan generalizado o popular y a todos nos parece tan necesario ¿Por qué esta adicción tiene tan preocupada a la comunidad médica en todo el mundo? La adicción al Internet es el uso compulsivo y patológico del Internet y todas sus posibilidades tecnológicas: redes sociales, juegos en línea, correo electrónico, chats, compras, pornografía, etc. Su abuso se configura como una adicción porque una persona con esta enfermedad presenta síntomas similares a la adicción al alcohol, las drogas o el juego. Algunas características del adicto a internet son:

La persona puede empezar a sufrir enfermedades como el síndrome del túnel carpiano, problemas de visión y audición, dolores de espalda, etc.

Incapacidad de desconectarse: la persona pasa cada vez más tiempo navegando en Internet y es incapaz de dejar de usarlo aun cuando es obligatorio (en bancos, clínicas, aviones, manejando un carro, etc.).

El uso del Internet le ha provocado problemas en el trabajo, en el colegio o universidad y hasta en las relaciones de pareja.

Estar desconectado de Internet le causa ansiedad, estrés, angustia o pánico, y por ello busca conectarse esté donde esté y sin importar la hora, el momento o el lugar.

La persona ha intentado varias veces de permanecer “offline”, pero reincide en pocas horas o días.

La persona modifica sus hábitos de vida por conectarse a Internet: deja de dormir, comer, hacer ejercicio, compartir con sus allegados, estudiar, trabajar, etc., con tal de permanecer conectado a Internet.

La persona adicta a Internet puede sufrir adicciones similares como la adicción al trabajo, la ludopatía, la adicción al sexo, etc.

¿Qué hacer? Si tú o algún miembro de tu familia parece tener problemas con el Internet, los pasos a seguir son:

Conversar del problema: con tu familia o amigos cercanos, comenta el problema y pide ayuda. Una adicción es un problema serio que necesita tratamiento y acompañamiento.

Pequeñas acciones, día a día: trata de reducir el tiempo que pasas todos los días en Internet. Apaga el computador y celular antes de ir a dormir, desconéctate mientras comes o compartes con tu familia y aléjate del computador cuando creas necesario respirar nuevos aires.

Involúcrate en nuevos hobbies: tener distracciones nuevas en el tiempo libre hará menos necesario el uso de Internet. Sal a caminar, pinta, baila, en fin, encuentra algo que te guste y sea provechoso para ti.



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Analiza el problema: La necesidad de permanecer conectado la mayoría del tiempo tiene un porqué que es necesario descifrar. Pregúntate cuál es la necesidad real de permanecer atado a Internet y trabaja en vencer la adicción.

Tomado de : https://www.sura.com/blogs/calidad-de-vida/adiccion-internet.todos.aspx 5/4/2018 En proceso de reescritura

ADICCIÓN A LA COMIDA La adicción a la comida o el comer compulsivamente es un trastorno patológico. La persona presenta ansiedad y los síntomas de abstinencia similares a los observados en la adicción a las drogas. Esto es porque las mismas vías neurológicas entran en juego en ambos casos. Investigaciones recientes muestran que los patrones de adicción alimentaria para los hombres y las mujeres pueden ser diferentes, probablemente debido a que ambos sexos responden de forma diferente a las señales externas de la comida. También un niño puede nacer con una predisposición congénita a la adicción a la comida y los peligros que la acompañan, como la obesidad, enfermedades del corazón y diabetes. CAUSAS DE LA ADICCIÓN A LA COMIDA Hay ciertas causas para la adicción a la comida; el motivo exacto puede variar con el individuo y también el tipo de adicción a la comida. Los patrones y hábitos de la niñez que se constituyeron durante los años de formación pueden ser la causa subyacente de los trastornos alimentarios compulsivos. Comer en exceso es un comportamiento común de compensación que los niños presentan para escapar del estrés y de las emociones de ansiedad. Darse atracones de alimentos procesados que son ricos en grasas y azúcares y que son sabrosos puede convertirse en una salida liberadora y para compensar la falta de amor y afecto. Hacer dieta en un esfuerzo por controlar el peso puede conducir a síndromes de abstinencia y deseos muy fuertes hacia alimentos prohibidos. Los síndromes de abstinencia pueden ser tanto físicos como emocionales. Estos incluyen temblores en las manos, calambres, depresión y odio hacia uno mismo. El hábito es otra de las causas. Por ejemplo, si usted está acostumbrado a un postre después del almuerzo, su ausencia puede hacer que se siente inseguro. A una persona con una dieta que incluye la comida basura le será difícil cambiar a una alimentación saludable. Esta es una causa importante de la alimentación compulsiva. Un individuo al que le resulta difícil adaptarse a una dieta saludable sigue regresando a los alimentos no saludables que conducen al aumento de peso y la obesidad. Los Síntomas De Adicción A La Comida Incluyen:

Preocupación excesiva por el peso y la imagen corporal. Comer como mecanismo de escape al estrés. La incapacidad para dejar de comer, incluso después de sentirse lleno.

https://www.sura.com/blogs/calidad-de-vida/adiccion-internet.todos.aspx



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Depresión. Sentimiento de culpa y vergüenza cuando come. El retraimiento de la vida social a causa de la ganancia de peso Intentos fallidos de tratar de controlar la alimentación obsesiva.

Hay Diferentes Tipos De Adicción A La Comida, Que Pueden Incluir Características Tales Como:

La preferencia por ciertos alimentos tales como chocolates y helados que pueden ser caracterizados como alimentos reconfortantes y gastar una enorme cantidad de tiempo tratando de obtener estos productos alimenticios, consumiéndolos, y luego a veces recuperándose de los efectos de comer en exceso.

El abandono de deberes y obligaciones en el trabajo, la escuela o en casa. Comer con independencia de la hora y el lugar, por ejemplo durante la conducción. El aumento gradual en el tamaño de las porciones, debido a una mayor dependencia de

los alimentos en busca de consuelo. Así mismo, que las porciones más pequeñas ya no puedan satisfacer el deseo.

El individuo continúa comiendo en exceso a pesar de ser muy consciente de las consecuencias para la salud. Aparición de síndromes de abstinencia si se les priva de los alimentos preferidos. Se podrían realizar intentos para mitigar los síntomas mediante el consumo de productos similares.

Cada persona es diferente y hay muchos tipos diferentes de adicción a la comida. Algunos tipos de adicción a la comida incluyen: Comer Compulsivamente - En este caso el sujeto recurre a la alimentación como un mecanismo de escape. Darse atracones de ciertos alimentos, que a menudo contienen harinas refinadas, azúcar refinada, sales y grasas, hace que la persona se sienta bien. Los comedores compulsivos no suelen estar muy obsesionados con la imagen corporal o el peso y por lo general son obesos. Este grupo de adictos a la comida es más vulnerable a las enfermedades relacionadas con la obesidad. Anorexia Nerviosa - Esta afección se caracteriza por el temor a aumentar de peso y por un sentido deformado de la imagen corporal en la que un peso corporal saludable es mal visto; es decir, tienden a verse obesos con pesos saludables. Estas personas a menudo tienen un peso muy bajo, presentando palmas amarillentas y problemas del corazón. Bulimia Nerviosa - En esta enfermedad los episodios de atracones de comida son seguidos de conductas compensatorias. Entre los efectos nocivos a los que las personas bulímicas tienen que hacer frente se encuentran el estreñimiento, trastornos gástricos, deshidratación, pérdida del esmalte de los dientes, etc HACER FRENTE A LA ADICCIÓN A LA COMIDA La adicción a la comida debe ser abordada de la misma manera que cualquier otra adicción. Un plan de tratamiento puede variar con el individuo, dependiendo de estilo de vida, la gravedad de la adicción, la edad del paciente, género, afecciones de salud preexistentes, etc. Debido a que la adicción a la comida puede tener causas psicológicas subyacentes, vale la



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pena visitar a un profesional médico que le puede guiar sobre las mejores formas posibles para hacer frente a los problemas que originan el comer en exceso. También puede explorar actividades alternativas en lugar de recurrir a la alimentación como solución temporal a sus momentos de estrés. Si la depresión es una de las causas de la adicción a la comida, entonces puede ser necesaria la medicación adecuada. Si usted es adicto a ciertos sabores, entonces primero identifique los alimentos que desencadenan sus episodios de comer sin control. El azúcar encabeza la lista para la mayoría de la gente. El siguiente paso lógico es reducir el consumo de alimentos azucarados y reemplazarlos con alimentos saludables. Camine lentamente para tratar de eliminar los elementos de activación; si usted trata de acelerar su proceso a través de una dieta para poner fin a su adicción a la comida, puede terminar un poco desanimado por sus esfuerzos. Trate de sustituir el “subidón” que le proporciona el comer en exceso con otras actividades como el ejercicio, la actividad social, pasar tiempo con la familia, etc. Usted debe acercarse a otras personas para tratar de dejar los malos hábitos y promover el intercambio de experiencias. Si un individuo ha tenido éxito al abandonar lugares para comer como el lugar de trabajo o el coche, usted también puede. Si un conocido ha conseguido librarse de la costumbre de llevar a cabo incursiones nocturnas en el frigorífico, entonces usted también puede. Una vez que obtenga resultados, estos le mantendrán motivado en su camino hacia la pérdida de peso y combatiendo su adicción a la comida. Tomado de : http://www.laparoscopica.es/perdida-peso/apoyo/adiccion-comida En proceso de reescritura

4. RECURSOS

4.1 HUMANOS: Docentes, Personal Capacitado, estudiantes. 4.2 FISICOS: Colegio, Aula de Clases, Auditorio,

Cuadernos, Carteleras, Plegables, películas 4.3 DIDACTICOS: fotocopias, video vean, fichas para colorear

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES: Presentación del proyecto. Clasificación de las adicciones Cuentos relacionados con la temática Conferencias Exposición de carteleras Video foros Revisión de cuadernos Consultas Trabajos grupales e individuales Películas Lecturas Carteleras

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5. TEMÁTICAS A DESARROLLAR.

1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo

Presentación del proyecto Emociones Sentimientos

Clasificación de las adicciones Cuentos relacionados con la temática El uso del internet, redes sociales, comida, ropa

Drogas Tabaquismo Alcoholismo Sentimientos Autocontrol

Fechas de aplicación Fechas Fechas

16 AL 20 de Abril 6 al 10 de Agosto 12 al 16 de Noviembre

ANEXOS



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6. BIBLIOGRAFIA

www.monografias.com

www.geocities.com/flagelos

www.misrespuestas.com/que-es-la-drogadiccion.html

es.wikipedia.org/wiki/Alcoholismo

www.latinsalud.com/articulos/00047.asp



Vigencia del proyecto del 2018 al 2022

ACTIVIDADES PROPUESTAS PÒR PERIODOS

http://www.latinsalud.com/articulos/00047.asp





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PROYECTO DE PREVENCION A LA DROGADICCION AREA: LENGUA CASTELLANA. PERIODO: 2 ------2018 RESPONSABLE: Venus Asprilla, Alejandra Manco y María Betty Vásquez

Objetivos

Que l@s alumn@s identifiquen algunas claves corporales en la expresión de sentimientos.

Que l@ salumno@s se contacten con los sentimientos y emociones que surgen ante determinadas situaciones y aprendan a expresarlos

Antes de iniciar con la actividad escriba papeles con sentimientos, emociones o estados de ánimo (Alegría, rabia, pena, aburrimiento, cariño, miedo, vergüenza, etc.) Y métalos a una Bolsa. Divida el grupo en sub-grupos. Un miembro de cada grupo deberá sacar un Papelito de la bolsa, lo leerá en secreto con su grupo y un representante expresará el Sentimiento que le tocó al grupo con gestos y mímica. Los otros grupos adivinarán cuál es el sentimiento representado.cuando hayan adivinado Pregunte a los demás estudiantes en qué se fijaron para adivinar el sentimiento,cómo se ponía el cuerpo, la cara, las manos. Dirija sus preguntas de tal forma que los estudiantes vayan identificando algunas claves corporales en expresión de sentimientos.

Actividad 1 Pida a sus alumn@s que formen un círculo de manera que todos se puedan mirar directamente a la cara. Explíqueles que en el proyecto de Prevención de adicciones se trabajara con el nombre “Quiero Ser”. Esta actividad es una instanciapara que todos compartan sus vivencias, inquietudes, conocimientos, dudas y sentimientos sobre diferentes aspectos de la vida, en especial aquellas



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situaciones a las cuales se ven enfrentad@s o se enfrentaran más adelante.

Mis emociones y sentimientos

Explique a los alumnos@s que esta clase va a estar dedicadas a ejercitar la expresión de sentimientos. Dígales que nuestra cultura no promueve el reconocimiento de la dimensión afectiva de las personas, lo cual dificulta el contacto con nuestro mundo emocional. Uno de los factores de riesgo asociado al consumo de alcohol y otras drogas en niños y jóvenes, es la dificultad para expresar adecuadamente sentimientos de frustración, impotencia, miedo, rabia

Actividad 2: "Nuestros nombres"

Señale que las personas demostramos respeto al llamarnos unos a otros por nuestro nombre de pila. La razón por la cual llevamos cierto nombre y lo que somos también forma parte de nosotros. Pídale a un voluntari@ que pase al pizarrón y escriba su nombre de pila y cuente al grupo la razón por la cual lleva ese nombre. Si no sabe por qué, que le cuente al grupo cómo se siente con ese nombre. Luego, invite a otro alumn@ a escribir su nombre a partir de una letra del nombre del compañer@ anterior y a contar su historia. Continúe hasta que todos los alumno@s hayan terminado Por ùltimo de a los estudiantes estas preguntas para que ellos le den solución.

Qué cosas de la escuela te hacen sentir contento. Cómo lo expresas, qué haces.

Qué cosas de tu familia te hacen sentir contento. Cómo lo expresas, qué haces.

Qué cosas tuyas te hacen sentir contento. Cómo lo expresas, qué haces.

Qué cosas de la escuela te hacen sentir enojado. Cómo lo expresas, qué haces.

Qué cosas de tu familia te hacen sentir pena. Cómo lo expresas, qué haces.

Realiza el dibujo de una de las cosas que te hacen entristecer y explica por qué?



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Sólo por Hoy

Sólo por hoy , cambia tú en vez de esperar que cambien los demás,

Sólo por hoy, expresa gratitud en vez de juicios o críticas, Sólo por hoy, escoge disfrutar lo que hay en vez de preocuparte por lo que no hay,

Sólo por hoy, reconoce y valora lo que has logrado en vez de lamentarte por tu pasado, Sólo por hoy, expresa y disfruta tu calidez en vez de irradiar dureza,

Sólo por hoy, decide alimentar los pensamientos de perdón en vez de envenenarte con rabia,

Sólo por hoy, haz tus deberes con el entusiasmo y alegría de un ser libre y no con los lamentos y quejas de un esclavo. Sólo por hoy, elige pensar y sentir lo mejor de la vida, notarás la diferencia, ¡y tus cercanos también! P.D.: Sólo por hoy elige pensamientos y emociones positivas. Notarás la diferencia.

PROYECTO DE PREVENCION A LA DROGADICCION AREA: LENGUA CASTELLANA. PERIODO: 3 ------2018 RESPONSABLE: Venus Asprilla, Alejandra Manco y María Betty Vásquez



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OBJETIVOS: Generar una reflexión crítica acerca de las presiones sociales y de grupo y de los mecanismos para enfrentarlas. ACTIVIDAD 1 Divida el grupo en subgrupos y pídales que respondan las siguientes preguntas para realizar la diferenciación de términos.

a. ¿Qué significa para ustedes ser firmes? b. ¿Qué significa para ustedes ser agresivos?

La educadora explicara los términos a sus estudiantes, basado en la explicación existente o la que ella conoce

a) SER FIRME: Ser firme significa mantenerse en lo que se quiere o se cree.

b) AGRESIVIDAD: Cuando se es agresivo se humilla, se culpa o se critica a los demás, la agresión normalmente distorsiona o corta la comunicación.

Cuento El cuento de la tortuga: una técnica de autocontrol Había una vez una tortuga llamada “Tortuguita” que tenía 6 años y no le gustaba mucho ir al cole, porque pasaban muchas cosas que le hacían enfadarse mucho, gritar, patalear y pelearse con los demás. Sólo quería dibujar y pintar. No quería colaborar con nadie. Todos los días tenía problemas con los compañeros, con la profesora…y después se sentía muy mal y triste.

Un día encontró a una tortuga muy mayor que le dijo que quería ayudarla y le dijo: “Te contaré un secreto” – ¿Cuál?- preguntó Tortuguita. Tú llevas encima de ti la solución a tus peleas, insultos, líos, gritos y rabietas, pero, ¿qué es?, insistió Tortuguita. Es tu caparazón –respondió la vieja tortuga Puedes esconderte dentro



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de él cada vez que vayas a enfadarte, gritar, molestar, insultar, pelearte,…

Y dentro de tu concha te sentirás a gusto y tranquila. ¿Y cómo se hace? – preguntó de nuevo Tortuguita. Encoge los brazos, las piernas y la cabeza y apriétalas contra tu cuerpo Cierra los ojos y piensa: Estoy más tranquila, no voy a pelearme, no voy a molestar a nadie

A continuación Tortuguita practicó un poco y la tortuga mayor le dijo: -¡Muy bien! Lo has hecho muy bien. Hazlo así cuando vayas a la escuela.

Al día siguiente Tortuguita se fue al colegio y en un momento de la mañana empezó a enfadarse porque un compañero le había dicho una cosa y antes de chillar, patalear, insultar, pegar, gritar pensó: He de poner en práctica lo que me dijo la tortuga mayor: meterme en el caparazón. Así lo hizo y no hubo ninguna pelea, ninguna rabieta, ningún grito.

¿QUE HAGO CUANDO? Me piden que beba_______________________________ Me piden que fume_______________________________ Me incitan a pelear_______________________________ Conozco a alguien que fume________________________



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Me piden que les compre licor______________________ Me piden que les compre la droga__________________ Continúo firme en mi decisión de hacer caso omiso o sedo ante alguien por pesar____________________________________ Después de leer el cuento y haber respondido estas

preguntas, cada niño en su cuaderno de artística, escribirá en qué casos se ha mantenido firme, ha sido agresivo y realizara el dibujo de su respuesta.

escribirá la enseñanza que le deja este cuento y de qué forma lo pondrá en práctica en los diferentes lugares donde interacciona.

PROYECTO DE PREVENCION A LA DROGADICCION AREA: LENGUA CASTELLANA. PERIODO:1 ------2018 RESPONSABLE: Venus Asprilla, Alejandra Manco y María Betty Vásquez



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Objetivos: Aprender a expresar nuestros sentimientos

Comprender la importancia de la expresión adecuada de sentimientos. ACTIVIDAD 1 Pida a los niños que se reúnan en grupos, máximo de 5 estudiantes, explíqueles que en todo momento de nuestras vidas estamos comunicando nuestras emociones o sentimientos y que todos los sentimientos son válidos, no hay sentimientos buenos o malos simplemente son sentimientos que sienten las personas por diferentes situaciones vividas. Luego de la explicación anterior inicie con esta adivinanza para que los niños estén tranquilos De niño, verde de joven, rojo de viejo negro ( el café ) Después realice estas preguntas ESCRIBO Y RESPONDO

1. ¿QUE HAGO CUANDO? a) Cuando veo que alguien toma algo ajeno________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Que hacen los adultos cuando hacen fiesta en casa_________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Que hacen los niños cuando en la casa se hacen fiestas______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Que comen los niños y que toman durante la fiesta en casa_________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________

2. Cuéntale a los niños y niñas que existen varias clases de adicciones entre las cuales tenemos LAS ADICCIONES la adicción al computador o internet (pasar el tiempo sentado frente al computador jugando o en el

Facebook) La adicción a la televisión ( pasar todo el tiempo libre viendo televisión) Los adictos al teléfono (llamar sin necesidad al teléfono y pegarse todo el día) consumir cigarrillo en forma exagerada tomar en forma continúa alcohol. tomar medicamentos sin necesitarlos

3. después de todo este análisis de le a cada estudiante la hoja con los siguientes dibujos para que coloren

2 acciones que ellos consideren que no se debe hacer y marco con una x 2 de lo que se puede hacer y por qué.

4. ACTIVIDAD DE CASA



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a) Dibuja y explica una acción de lo que sucede en tu casa cuando hay fiesta.

b) con sinceridad escribo cuantas horas veo televisión en casa c) cuantas horas paso en el computador d) hablo mucho, poco o nada por teléfono ----------------cuantas horas al día desde que este en mi casa. e) Elaboro una máscara en cartulina

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