SEMINARIO DE INVESTIGACION II

ASESORA: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ

Maestría en educación bilingüe:

El inglés como segundo idioma

Febrero 2014.

EL curso de Seminario de Investigación II forma parte de la línea Metodológica de la Maestría en Educación Bilingüe: El inglés como segundo idioma.

PRESENTACION

En seminario de investigación II se pretende que el profesor- alumno conozca las fases y componentes de la Investigación – Acción, así como la adquisición de elementos teóricos – metodológicos.

El curso esta conformado por tres unidades de trabajo:- Unidad I.El problema de investigación- Unidad IILa investigación como fundamento para la transformación docente.- Unidad IIIExperiencias de Investigación – Acción.

1.EL PROBLEMA DE INVESTIGACIONTiene el propósito de ofrecer a los alumnos los elementos teóricos metodológicos que lo lleven a problematizar su practica en torno a la enseñanza ingles, para posteriormente plantear, delimitar y justificar el problema de investigación de su proyecto de innovación.

2. LA INVESTIGACIÓN COMO FUNDAMENTO PARA LA TRANSFORMACIÓN DOCENTE.La finalidad es que los alumnos reflexionen sobre como la investigación forma parte de la naturaleza de la practica docente y de que manera pueden constituir una alternativa de mejora.

3. EXPERIENCIAS DE INVESTIGACION- ACCIONPermitirán al alumno reflexionar sobre la importancia de que el maestro genere nuevos conocimientos pedagógicos sobre su practica a través de la Investigación – Acción.

JustificaciónPermite al docente analizar su practicaDetectar problemas prácticosProponer alternativas de solución

Identifique un problema presente en su practica docente, mismo que planteara su proyecto de investigación, delimitando su campo de estudio así como la importancia que éste tiene en el desempeño de sus estudiantes y del quehacer docente.

Evaluación Se centrara en la Evaluación formativa que será producto del proceso de trabajo que se

llevara a cabo durante el curso y de los productos que

los profesores estudiantes construyan.

Así mismo se incluye una evaluación sumativa que contempla el capitulo del

Planteamiento del Problema de su proyecto

de investigación.

Sesión 1Lectura:“Interrogantes y concreciones”Alberto Flores Martínez

Lectura guiada sobre puntos relevantes: (45 min).

Posteriormente se analizaran las siguientes preguntas de manera individual para compartir: (20 min)

1. ¿Qué se entiende por problematizar?2. ¿De que manera se conceptualiza un problema?3. ¿Qué aspectos atiende la delimitación de un problema?4. Importancia de distinguir entre un problema y un síntoma5. ¿De que manera se puede elegir el tema?6. Características que debe poseer el tema de investigación?

Análisis grupal(20 min)

TAREA (PROXIMA CLASE)

Con base en su diagnostico , elabore una cuartilla sobre la dificultad mas significativa

que esta presente en su trabajo docente.

a. Hechos que denotan la dificultadb. Evidencias que usted puede aportar

respecto al problemac. Desde cuando ha observado que se

presenta esta dificultad