INICIACION DPTVA

8/15/2019 INICIACION DPTVA

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ALFREDO LÓPEZ TIRADO

DE QUE DEPORTEHABLAMOS

ARISTOCRÁTICO DEMOCRÁTICO

MERITOCRÁTICO

RECREATIVOEDUCATIVO

COMPETITIVO

INTRODUCCIÓN


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DEPORTE ESCOLAR

¿RENDIMIENTO O RECREACIÓN?

¿COMPETITIVOO NO COMPETITIVO?

DIVERSIDADO ESPECIALIZACIÓN


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DEPORTE QUE SE OFERTAA LOS NIÑOS

RIESGOS

ESTRÉS PORLA VICTORIA AUMENTO DE

LA VIOLENCIA

PRESION PARAÉXITO JOVENES TALENTOS FALTA DE INICIATIVAPERSONAL

ENTRENAMIENTO Y

COMPETICIONES SEVERAS


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TÓPICOS SOBRE LA PRÁCTICADEPORTIVA INFANTIL.

CADA NIÑO ES UN CAMPEÓN EN POTENCIA.NECESIDAD DE DOMINIO PREVIO DE UNA

TÉCNICA.EL ÉXITO DEPORTIVO COMO CONSECUENCIA DE LA PIRAMIDE DE PRACTICANTES.

NECESIDAD DE INICIARSE EN EDADESTEMPRANAS.

LOS APRENDIZAJES INICIALES DEFECTUOSOSCONDUCEN A VICIOS INCORREGIBLES.

LA PRÁCTICA DEPORTIVA ES EDUCATIVA YSALUDABLE POR SI M SMA


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NATURALEZA EDUCATIVA DELA COMPETICIÓN

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E* #!"$#!%0'#!") #- 1 -2 #+% +# /#$3#&&'(!4 +#%/$#!+'5%6#4 +# &)!,',#!&'%.

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7/19 ALFREDO LÓPEZ TIRADO

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EL NDIVIDUO

EJECUCIÓN

PRÁCTICA

CONOCIMIENTO

QUE SIGUE

DEPORTECAPACIDADES

PARA ADQUIRIR

DESDE LA TOMADE CONTACTO

HASTA JUGARLO



FACTORES INTERVENIENTES.



Proceso socialización eintegración.

Proceso de enseñanzaa rendiza!e rogresi"o.Proceso de ad#$isición de

ca acidades% &a'ilidades%destrezas% conoci(ientos%actit$des.

Eta a de contacto



ETAPAS DE LA INICIACION DEPORTIVA

ETAPA IDEAGLOBAL

CRITERIOGENERAL

OBJETIVO METODOTRABAJO

INICIO . BÁSICA.

ESTRUCTURAC.MOTRIZ

; %&!'&% +/"',%

#!-#



+

O,TE,

-DO



M

O

DE

L

O

G

L

OB

A

LPROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE


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SUSTRATO

ACCIONPROPIAMENTECONSIDERADA

COMUNICACIÓN

CAPACIDADPERCEPTIVO MOTRIZ

CAPACIDADF SICO MOTRIZ

CAPACIDADSOCIO MOTRIZ

INETER

ACCI

ON

ABILIDADESBÁSICAS Y

ESPECIFICAS

ONTOGÉNESIS

FILOGÉNESIS

INTERACCIÓN DE CAPACIDADES MOTORAS CON LAS ABILIDADESFISICO MOTRICES.


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RE LAS / MATER-ALES

ESPE+-AL-0A+-1,

DEPORTE ES+OLAR / DEPORTE EL-TE

HAB-L-DADES MOTR-+ES

EDAD DE -,-+-O

2UE O3

OB2ET-4OS / +O,TE,-DOS

+OMPET-+-1,3

MED-OS TE+,-+OS TA+T-+OS.

4ALORES EDU+AT-4OS3


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MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN LA I.D.

MÉTODOSTRADICIONALES

MÉTODOSACTIVOS

Construidos sobr !" b"s d ! ntr n"#i ntod $orti%o&

I#it"'i(n d ! #od !o d ! "du!to&

)"s"dos n !" !(*i'" d $ ns"#i nto d ! "du!to&

R $rodu' n #od !os d + 'u'i(n&

Situ"'ion s d "$r ndi,"+ b"s"d" n + r'i'iosd "si#i!"'i(n - d "$!i'"'i(n d d str ,"s&

L"s $r"'ti'"s d $orti%"s s 'on'ib n 'o#o unsist #" d r !"'ion s ntr !os di. r nt s ! # ntosd ! +u *o&

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L"s situ"'ion s d "$r ndi,"+ s 'o#$on n dsitu"'ion s !0di'"s 1u bus'"n so!u'i(n #otri, "

$rob! #"s $!"nt "dos $or ! #is#o +u *o


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ABILIDAD AISLADA

ENTRENAMIENTO TÉCNICO

SITUACION AISLADA DE JUEGO

RESULTADO EXPERIENCIA TÉCNICA

ACCIÓNCONTEXTO DE JUEGO

MODELOTRADICIONAL


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CONTEXTO DE JUEGO

EXIGENCIAS DEL JUEGO

PROBLEMAS

ELEGIR SOLUCIONESACCIÓN

RESULTADO Y REFLEXIÓN CRITICA

RUTA RUTA H

MODELO AISLADO

INTEGRACIÓN CONCEPTUAL

MODELO INTEGRADO


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.UTILIZAR EL JUEGO COMO MEDIO DE APRENDIZAJE.

H. AFIANZAR LAS ABILIDADES Y DESTREZASMOTRICES BÁSICAS Y GENERICAS.

. PLANTEAR SITUACIONES PEDAGÓGICASGLOBALES ADAPTADAS.

. DOTAR LA PRÁCTICA DEPORTIVA DEL NIÑO DE LAMÁXIMA VARIABILIDAD DE EXPERIENCIAS MOTRICES

. UTILIZAR LA COMPETICIÓN COMO MEDIOEDUCATIVO.

. FAVORECER LA AUTONOM A DE LOS ALUMNOS ENLAS TAREAS DEPORTIVAS.

;. POTENCIAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS ENEL APRENDIZAJE.

. ESTABLECER UNA COMUNICACIÓN CLARA YSENCILLA ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO SOBRE

LAS TAREAS A REALIZAR.

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