ingles-familia.indb 2 27/3/15 13:51 · 2020. 9. 22. · ingles-familia.indb 4 27/3/15 13:51 ......

ingles-familia.indb 2 27/3/15 13:51 ingles-familia.indb 3 27/3/15 13:51

Dirección editorial: Jordi Induráin Pons

Coordinación editorial: M.ª José Simón Aragón

Redacción: Andre van der Merwe

Ilustración: Alberto Sastre Molero

Diseño y maquetación: Jose M.ª Díaz de Mendívil Pérez

Diseño de cubierta: ONA Gráfica

© Larousse Editorial, S.L.

Mallorca, 45, 2.ª planta

08029 Barcelona

[email protected] / www.larousse.es

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley,

que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes

indemnizaciones por daños y prejuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren,

distribuyeren, o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria,

artística o científica o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada

en cualquier soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva

autorización.

Primera edición: 2015

ISBN: 978-84-16124-89-3

Depósito legal: B-5781-2015

1E1I

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Índice de la obra

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Cómo usar este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Good Morning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Have breakfast . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Get ready . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Get dressed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Go to school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Have lunch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

School’s out . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Homework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Have dinner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Tidy up . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Sharing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Birthday . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Christmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Watching TV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Chores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

It hurts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Plans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Tooth Fairy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Shopping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Who did it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Good night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Glosarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Expresiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58


Presentación

E l libro que tenéis en vuestras manos no es un método de inglés. Tampoco es un cuaderno

para repasar las lecciones que habéis estudiado en clase. Ni os vamos a proponer hacer ejercicios

gramaticales ni memorizar vocabulario ni nada de eso. ¿Entonces qué es? Os lo explicamos: es una

herramienta que os puede ayudar a practicar en casa, en familia, algunas expresiones inglesas de la

vida cotidiana. La idea es que las practiquéis como si fuera un juego, en algunos momentos de

vuestro día a día, hasta que os las aprendáis de forma automática y las acabéis diciendo como los nativos: como toca y cuando toca. Algunas de estas expresiones las habréis estudiado en clase,

otras no, pero no importa. Aquí las vais a ver en un entorno familiar, en situaciones muy típicas que

seguramente os ocurren a menudo. Y os vamos a animar a que las repitáis cada día, dedicando solo


unos minutos: al levantaros, al estar sentados a la mesa, al salir de casa para ir al cole, al ordenar la

habitación... A fuerza de repetirlas, os saldrán solas sin tener que pensar, ¡ya lo veréis!

Así que esta obra no es como un libro de clase de inglés, pero se complementa con él. Para que el

inglés no sea para vosotros solamente ese-rollo-de-los-verbos-irregulares sino una lengua en la que se

pueden compartir momentos divertidos o íntimos. Una lengua en la que podéis jugar y proponer planes

para el domingo. Si veis que es fácil y hasta divertido usarla, seguro que estudiarla os apetecerá mucho más.

¿Qué? ¿Queréis intentarlo? En las páginas siguientes os explicamos cómo.

¡Vamos! Let’s go!


Cómo usar este libro

L a idea de este libro es que os ayude a aprovechar algunos momentos en familia para realizar

una inmersión puntual en inglés, con el objetivo de que niños y mayores adquiráis el hábito

de comunicaros en esta lengua algunos de vuestros intercambios cotidianos, como complemento

de lo que aprendáis o hayáis aprendido en la escuela, en academias o en clases extraescolares.

Lo que vais a encontrar en este libro son expresiones típicas, reales y cotidianas y un

vocabulario básico relativo a la casa y a la familia, dirigidos a propiciar la interacción en inglés entre

vosotros. Esta interacción se plantea, de una manera muy sencilla, por medio del juego y la repetición diaria como método de aprendizaje. Se trata de que con ello el inglés se integre dentro de vuestra experiencia cotidiana y cree un entorno de complicidad y colaboración que os dé

confianza a la hora de enfrentaros a situaciones reales en las que tengáis que usar el inglés. Todo esto

está inspirado en el llamado «enfoque o método comunicativo», una corriente en la enseñanza de las

lenguas que enfatiza el uso del lenguaje en situaciones de comunicación como base de aprendizaje.

Lo que pretendemos es eso: que os acostumbréis juntos a comunicaros puntualmente en inglés.

Os presentamos a la familia que os va a guiar en esta aventura:

Juan, el papá. Tiene una paciencia...

La mamá, María. Siempre pendiente de todo, a veces va como una loca.

Pablo, el mayor. Intenta no discutir con sus hermanos, pero es que a veces...

Esther, la mediana. Un poco sabelotodo,

pero bastante maja.David, el peque. El típico

trasto. Él solo quería ayudar.8


• testcontrol, prueba, examen• HistoryHistoria (no confundir con story: cuento, historia contada)• to help

ayudar• first primero, antes• MathsMates

• don’t worry no te preocupes• I canpuedo

• bothambos• to finishterminar• homework deberes

Cuando queremos avisar de que

hemos terminado de hacer algo.

don’t worry!

Expresión para animar o

tranquilizar a alguien, para que

no se preocupe. Vale para

singular y para plural.

�e�e

…

I’ve finished!

No olvidar jamás esta palabra,

no nos cansamos de decirlo...

26

A esta familia, como a todas,

siempre le pasan cosas,

las cosas normales de las

familias. Y en cada unidad les

va a pasar algo, lo veremos

en las viñetas del inicio de la

misma.

—Pablo: Mamá, por favor, ¿me puedes ayudar con el control de Historia?

—Esther: ¡No, mamá me está ayudando primero con las mates!

—Mamá: No os preocupéis, os puedo ayudar a los dos.

—David: ¡Yo ya he terminado mis deberes!

En estas historietas

aparecen las frases

que vamos a practi-

car en la unidad.

Y también os pon-

dremos en un cua-

dro el vocabulario

que se utiliza, para

que entendáis todo

lo que dicen nues-

tros amigos.

Mum, please can you help

me with my History test?

No. Mum is helping

with my Maths first!

Don’t worry,

I can help

you both.

I’ve finished

my homework!!!

9


# could I have...? es una expresión similar

a can I have...?, aunque algo más formal.

# El almuerzo o comida de mediodía inglés típico

es bastante ligero, sobre todo entre semana: un

sándwich y algo de fruta, por ejemplo; la comida

más fuerte del día suele ser la cena. Pero los fines

de semana a veces las familias comen un asado

(de pollo o vacuno) para el lunch.

# Podéis jugar al «veo veo» adivinando los

nombres de las frutas de esta unidad. La única

pista que podéis dar es el color. La frase que dice

el que piensa la fruta es:

«I spy with my little eye something... green/blue/red/yellow/whitewhite/black/

brown/pink/orange/purple.»

NOTAS,

ACTIVIDADES

beefbuey

lambcordero

porkcerdo

turkeypavo

chickenpollo

Y por si queréis ampliar las expresiones con algo

de vocabulario relacionado con la situación de la

unidad, también encontraréis algunas palabras

ilustradas con dibujos, para que os sea mucho

más fácil aprendéroslas:

Os propondremos también juegos, trucos o

consejos que os ayuden a practicar el contenido de

la unidad. A veces serán notas con explicaciones culturales, para que recordéis mejor cuándo y

cómo usar las expresiones aprendidas.

Y otras veces también os daremos

ideas de cómo combinar las frases con

elementos distintos a los que aparecen en la

historieta.

Cómo usar este libro

see you... later (nos vemos… más tarde)

tonight (... esta noche)

tomorrow (... mañana)

next time (... la próxima vez)

next week (... la semana que viene)

También se puede decir:

10


Unos consejos…

Intentad usar estas estructuras cada día. Podéis elegir uno o dos temas que os parezcan más apropiados en vuestras rutinas diarias y durante unos pocos días usad las expresiones que aparecen en

ellos repitiéndolas cada vez que se presente la ocasión.

Algunas veces os sugeriremos que uséis etiquetas con las palabras

o las expresiones en inglés y las peguéis en lugares que os ayuden

a memorizarlas a fuerza de verlas cada día. Pero esto lo podéis

hacer con cualquier contenido del libro, según se os vaya

ocurriendo a vosotros mismos. Una vez hayáis asimilado esos

temas y estéis ya usando las expresiones de forma espontánea, probad con uno o dos más

(por ejemplo, semanalmente). Os asombraréis de ver lo rápido que

aprendéis todos juntos y cómo mejoráis vuestra fluidez en inglés.

Tenéis que hacer que el proceso sea divertido. Tomáoslo

como un juego o un reto. Como algo en lo que sois todos

cómplices, algo que os une en los momentos familiares.

Como si fuera un código secreto.

No os preocupéis si alguno olvida alguna expresión o si nadie

se acuerda de cómo era exactamente desde el primer momento.

La manera natural de aprender es olvidar parte de lo que se

aprende en un principio y volverlo a aprender. La repetición y la

práctica es lo que nos ayuda a recordarlo y a interiorizarlo, así

que no os desaniméis si os pasa eso, que es lo normal.

¡Á nimo! Esperamos que os divirtáis aprendiendo con este libro.

11


Good morning

children, wake up! Hurry up!

Breakfast is ready.

¡¡¡¡RRRRRRRRIIIIIP

!!!

I’m tired!

What time is it?

It´s time to get up!Good

morning,

Mum.

Good

morning.

• good morning!

• children

• wake up!

• I’m tired

• what time is it?

• it´s time to

get up!

• hurry up!

• breakfast is

ready

Good morning!

hurry up!

morning!wake up!

Good morning!

Lo que nadie quiere oír por las mañanas...

Para singular y plural.

Una expresión para dar prisa. Para singular y plural.

Esta frase sirve como saludo general por la mañana: al despertarse, al llegar a

algún sitio, para saludar a alguien que llega o con el que te cruzas...

buenos días

niños

¡despiértate!

/¡despertaos!

estoy cansado/a

¿qué hora es?

¡es hora de

levantarse!

¡deprisa! /

¡daos prisa!

el desayuno está

listo

12


mother (mum)

son

brother

siblings /

alarm clockdespertador

father (dad)

daughterhija

sisterhermana

bedcama

pillowalmohada

bedside table

lamp

window

blind

It’s time to... get up (Es hora de... levantarse)

wake up (… despertarse)

hurry up (… darse prisa)

have breakfast (… desayunar)

Para aprender más

¡Buenos días!


# Intentad utilizar cada mañana

las expresiones que recordéis.

Si se os ha olvidado alguna,

volved a leer la historieta.

Seguro que al día

siguiente recordaréis

alguna más.

# El ámbito ideal para practicar estas frases es el dormitorio, así que copiad las expresiones en etiquetas adhesi-vas y colocadlas en algún sitio visible de la habitación de los niños (en la puerta, en las paredes o en algún tablero). Así podréis tenerlas a la vista cuando las necesitéis.

# También podéis hacer etiquetas con el vocabulario de esta página y pegarlas en los objetos correspon-dientes del dormitorio de los niños. Os aprenderéis las palabras más fácilmente.

madre (mamá)

hijo

hermano

hermanos

padre (papá)

blanketmanta

mesita de noche

lámpara

ventana

persiana

13


What would you like?• what would you

like?¿qué queréis?

• please por favor

• I don’t want... no quiero...

• I want... quiero...

• not for breakfast para el desayuno no

• how about...? ¿qué tal...?

• eat quickly! ¡comed deprisa!

• you need to... necesitáis/tenéis que...

• get ready for prepararse para

• school escuela, colegio

Have breakfast

How How about...?about...?

eat quickly!

What would you like

on your toast?

Cheese,

pleaseJam,

please.

I don’t want toast! I want a hot dog!

No, not for breakfast,

how about chocolate

spread on your toast?

Eat quickly, you

need to get ready

for school.

OK

Para proponer o sugerir alguna cosa de manera informal.

Una manera educada de preguntar las preferencias de alguien. Para singular y plural.

Para dar prisa a los que comen despacito.

Para singular y plural.

14


# Un desayuno inglés tradicional

consta de salchichas, beicon,

huevos fritos o revueltos, pan,

tomate, judías estofadas y

«hash browns» (una especie

de puré de paratas frito). Pero

no es algo que se suela comer

los días de cada día...

# En el Reino Unido es típico

desayunar cereales o tostadas con

algo encima, como jamón o queso.

# No tenemos que olvidar pedir

siempre las cosas por favor, con la

palabra «please», que podemos

decirla antes o después de lo que

queremos.

hot dog

chocolate spread

cereal

tea

coffee

honey

milkorange juice

marmalade

jamcheese

toastNOTAS

Para aprender más

Desayunar

perrito caliente (frankfurt)

crema de cacao

cereales

té

café

miel

lechezumo de naranja

mermelada (de cítricos)

mermeladaqueso

tostada

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Get ready

Mom, Esther

is hogging

the bathroom!

Hurry up, Esther, I need to go!

Come on!

Don’t forget to brush

your teeth.

David has finished

all the toothpaste!

No, I haven’t,

it was Pablo.

never mind, here is a new tube.

Don’t use

the hot water,

I’m still

showering!!!

• ... is hogging the bathroom • ... is hogging the bathroom ... está acaparando ... está acaparando el bañoel baño

• come on!• come on! ¡vamos!¡vamos!

• don’t forget to...• don’t forget to... no te olvides/os olvidéis no te olvides/os olvidéis de...de...

• teeth• teeth dientes (plural de dientes (plural de toothtooth))

•... has finished•... has finished ... ha terminado... ha terminado

• toothpaste• toothpaste pasta de dientespasta de dientes

• it was...• it was... ha sido...ha sido...

• never mind• never mind no importano importa

• here is...• here is... aquí hay...aquí hay...

• a new tube• a new tube otro tubootro tubo

• don’t use• don’t use no uses/uséisno uses/uséis

• hot water• hot water agua calienteagua caliente

• still• still todavíatodavía

• showering• showering duchándome/te/se...duchándome/te/se...

Con esta frase se quita importancia a algo negativo que ha ocurrido o

que ha hecho alguien.

come on!come on!Para animar a alguien

a hacer algo (singular o plural).

CCon esta frase se quita a algo negativo que ha o

16


I’m still... showering (Todavía estoy… duchándome)

eating (... comiendo)

having breakfast (… desayunando)

Para aprender más


NOTAS

Arreglándose

basinlavabo

toothbrushcepillo de dientes

toothpastepasta de dientes

(en tubo)

tapgrifo

showerducha soap

jabón

teethdientes

hot wateragua caliente

# En inglés, como en todos los idiomas, hay muchas maneras de decir que quere-

mos ir al baño, pero lógicamente no todas se pueden usar en todas las ocasiones.

Aquí tenéis un cuadro con algunas frases útiles, según la situación en la que estemos:

Lenguaje Lenguaje

infantilinfantil

Lenguaje Lenguaje

coloquialcoloquial

Lenguaje Lenguaje

formalformal

Cómo lo dicen los

niños pequeños

En familia, entre

amigos

Con desconocidos

o en situaciones

formales

pis I need to wee

I need to pee

Where is the toilet?

caca I need to poop

I need to poo

¿dónde está

el baño?

I need the potty

Where is the loo /

bathroom?

17


• I can’t find... no encuentro...• look again vuelve a mirar, mira bien• found it! ¡encontrado!• these

estos/as• ugly

feo• I don’t like no me gusta• too bad! ¡mala suerte!• to choose elegir

• last week la semana pasada• out of fashion pasado de moda• never mind no importa• comfortable cómodo

Get dressed

¡Lo encontré! (¿lo ves? Solo tenías que buscar mejor...)

Mom, I can’t find

my football shirt!

It’s in your wardrobe.

Look again.

Found it!

These shoes are ugly!

I don’t like them.

Never mind,

they are comfortable.

look properly

El antídoto contra los que no quieren buscar las cosas...

Según el tono en el que se diga esta frase,

puede ser usada para quejarse o para chinchar

a otro.

found it!

Too bad, you chose them! Last week!

But they are out of fashion now...

18


I (don’t) like this... shirt (No me gusta… esta camisa)

dress (… vestido)

jumper (… jersey)

wardrobearmario

shirtcamisa

sockscalcetines

trouserspantalones

shoeszapatos

dressvestido

jumperjersey

jacketchaqueta

# Aprendeos estos adjetivos y sus contrarios; os serán muy Aprendeos estos adjetivos y sus contrarios; os serán muy

útiles para cuando vayáis juntos a comprar ropa, zapatos, etc. útiles para cuando vayáis juntos a comprar ropa, zapatos, etc.

(recordad que todos los negativos se pueden combinar con (recordad que todos los negativos se pueden combinar con

too («demasiado»), solo tenéis que poner esta palabra delante («demasiado»), solo tenéis que poner esta palabra delante

del adjetivo.del adjetivo.

prettypretty (bonito) ≠ (bonito) ≠ uglyugly (feo) (feo)

bigbig (grande) ≠ (grande) ≠ smallsmall (pequeño) (pequeño)

fashionablefashionable (de moda) ≠ (de moda) ≠ unfashionableunfashionable (pasado de moda) (pasado de moda)

comfortablecomfortable (cómodo) ≠ (cómodo) ≠ uncomfortableuncomfortable (incómodo) (incómodo)

Para aprender más


IDEA

Vestirse

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