Informe Final de Proyecto Social - Proyecto Escuela Paz Barahona[1]

Presentado Por: MAE. UNAH en VS

San Pedro Sula, Cortes Honduras Centroamérica

23 de Junio de 2011

Escuela Miguel Paz Baraona

ESTUDIO DE PROYECTO DE INVERSIÓN SOCIAL

“ESCUELA MIGUEL PAZ BARAONA"

Para uso oficial Número de Propuesta: __________ Fecha de Recibo: ______________

Proyecto Social de Investigación. Página 1

IntegrantesAlicia MendozaAndrés SerranoAmérica JerezanoDennys DubonElisa MembreñoGeovanny MartínezJosé MillaMarlen López


INDICE

Resumen Ejecutivo……………………………………………………………………….. 3

Antecedentes……………………………………………………………………………….. 4

Contexto donde se Realizara el Proyecto……………………………………… 5

Justificación del Proyecto…………………………………………………………….. 5

1. Beneficiarios……………………………………………………………………… 6

2. Problema Identificado……………………………………………………….. 7

Necesidades básicas del centro educativo ……………………………………….. 7

Ar bol de Problemas ……………………………………………………………………………… 8

Árbol de objetivos . ……………………………………………………………………………… 8

3. Identificación de Alternativas de Solución………………………….. 9

Realizar la restructuración de la Escuela Miguel Paz Baraona

Desarrollar el plan estratégico de actividades ,

4. Aspectos Operativos…………………………………………………………… 10

Marco Lógico……………………………………………………………………………… 11

Evaluación Intermedia………………………………………………………………… 14

5. Cronograma……………………………………………………………………….. 15

6. Presupuesto……………………………………………………………………….. 16

7. Conclusiones………………………………………………………………………. 20

8. Recomendaciones…………………………………………………………………………. 21

9. Anexos………………………………………………………………………………. 22



Resumen Ejecutivo.

El presente proyecto está dirigido a encontrar las diferentes causas que dan como

consecuencia la diminución de la matrícula de la Escuela Miguel Paz Baraona y una vez

identificadas las causas intenta incrementar la población estudiantil tomando como base

dar solución a los problemas encontrados en dicha investigación, con un plan estratégico

de desarrollo de la Escuela.

El presente proyecto intenta incrementar la población estudiantil en la Escuela Miguel Paz

Baraona, utilizando estrategias adecuadas de convencimiento dirigidas a los padres de

familia, docentes, alumnos, comunidad, dirección distrital y autoridades educativas, a

través de una buena planificación y organización con la visión de brindar servicios

educativos de calidad y ofrecer a la comunidad un recurso humano capacitado, mediante

la adecuada dirección del centro educativo, y un control de la utilización de los insumos

necesarios para la ejecución de este proyecto.

En el desarrollo de este programa se involucran todos los beneficiarios del centro

educativo desarrollando las actividades planificadas, esto con el objetivo de hacer

partícipe al actor principal de la escuela (padres de familia y docentes) en todas las

actividades a realizar.

Con estas actividades se pretende incrementar la matrícula del centro educativo a través

de la reorganización de la escuela e implementar una campaña de información a la

comunidad, de manera que se enteren de las bondades que la escuela ofrece, entre los

medios a utilizar están las mantas, banner, hojas volantes y brochur.

Al termino de la ejecución de este proyecto pretendemos acondicionar mejor el centro de

estudio, mejorar los índices de ausentismo, minimizar los índices de deserción y traslados

y en general revertir los índices decrecientes de la matrícula, que como podrán observar

en (anexo N°1) los últimos 5 años ha disminuido cada año.



Antecedentes

La Escuela Miguel Paz Baraona está ubicada en el sector Sur Oeste de la ciudad de San

Pedro Sula, Honduras. Dirigida por la Lic. Zulma Soto Licona de Pineda desde 1982 hasta

la actualidad, en la década de los ochenta la población estudiantil de este centro de

estudio era de 700 a 800 alumnos al año, este índice se mantuvo pocos años, y

posteriormente disminuyó la afluencia de estudiante hasta un 47%, en la actualidad la

escuela tiene 425 alumnos matriculados, con una planilla de 20 docentes para la

enseñanza de nivel primario.

Según los datos estadísticos la masa estudiantil procede de barrios y colonias como La

Primavera, Chamelecón, Suazo Córdova, Barrio Medina, Villanueva y en un bajo

porcentaje de barrio Paz Barahona. Entre las causas probables del fenómeno de

disminución estudiantil podrían enumerarse la falta de mobiliario para los niños, situación

económica, cambio de domicilio de los padres, transporte, desintegración familiar y el

cambio de la zona residencial a comercial.

La escuela imparte clases por la mañana de primer grado hasta sexto grado, y cuenta con

dos aulas para cada grado, y una para preparatoria, por la tarde la escuela alberga un

segundo y un sexto grado, dos secciones de séptimo y una de octavo grado, además

cuenta con una biblioteca y un centro de cómputo que no está en buenas condiciones,

también hay dos casetas de Pepsi y áreas recreativas para los alumnos.



Contexto donde se Realizara el Proyecto.

El proyecto se desarrollara en un periodo del 25 de Septiembre de año 2011 al 28 de

febrero de 2012 en la escuela Miguel Paz Baraona, en el barrio del mismo nombre,

ubicado al Sur Oeste de la ciudad de San Pedro Sula,

La escuela y la dirección departamental de educación tiene voluntad expresa de apoyar

iniciativas que fomenten el incremento en los índices de la matrícula y minimicen el

ausentismo y deserción en los centros educativos, para ello se elaboran programas

aplicando métodos alternativos para ayudar a mejorar estos problemas.

Aunque se han realizado sondeos de opinión específicamente sobre el tema, en general

los comentarios de las personas que viven en el barrio Paz Barahona son positivos, y

opinan que la escuela Miguel Paz Barahona es una escuela que se ha caracterizado por la

responsabilidad de sus docentes, al permanecer siempre dando clases a sus alumnos,

aunque otros permanezcan en paros apoyando los gremios magisteriales, ellos no dejan

de trabajar en lo que se les ha asignado. Esto refleja la imagen que tienen del centro de

estudio, y la dedicación de sus maestros en enseñar a los jóvenes que asisten a recibir

clases.

Justificación del Proyecto

La razón por la cual se toma la decisión de abordar el tema de la disminución de matrícula

cada año y ausentismo, se debe a que cada vez más los padres de familia optan por dejar

de matricular su hijos en este centro de estudios, las estadísticas son alarmantes, y

algunos motivos de este fenómeno serán expuestos, verificados y estudiados tomando en

consideración razones económicas, socio demográficas y motivacionales de los actores

participantes.

Por lo que este estudio ofrecerá información para toma de decisiones, principalmente al

área administrativa de la escuela primaria Miguel Paz Baraona así como también a todas

aquellas personas que estén interesadas en conocer los aspectos que abordan este tema.



1. Beneficiarios

Se consideran como beneficiarios directos de este proyecto los docentes de escuela, los

padres de familia, las colonias y barrios de influencia a la escuela, y los alumnos que

estudian en este centro educativo.

Otros beneficiarios indirectos serán a los colegios magisteriales, la dirección

departamental de educación, la ciudad de San Pedro Sula y el ministerio de educción y

gobierno.



2. Problema Identificado

En la escuela que se pretende desarrollar este proyecto, son evidentes los problemas que

enfrenta la dirección de este centro de estudio, especialmente los relacionados con la

disminución de matrícula de cada año. Al revisar las estadísticas de años anteriores se

puede constatar la gravedad del problema. (Anexo 1)

Además existen otros problemas que afectan la seguridad y desempeño de las actividades

diarias en la escuela entre las cuales se encuentran:

Necesidades básicas del centro educativo

1) Mobiliario.

2) Material didáctico.

3) Preparación de áreas para deportes.

4) Ampliación y equipamiento de bibliotecas.

5) Reparación y ampliación de aulas.

6) Adquisición de equipo de computación.

7) Falta de seguridad alrededor del centro educativo.

8) Falta de asignatura de inglés.

9) Poca participación de los padres de familia.

10) Falta de libros de texto para todos los grados.



3. Identificación de Alternativas de Solución

Para la solución del problema principal se identifica dos alternativas de solución que se

presenta a continuación:

Realizar la restructuración de la Escuela Miguel Paz Baraona , con respecto a

la organización y dirección del centro de estudio, para poder desarrollar una

campaña de información, y dar a conocer los beneficios que tienen.

Desarrollar el plan estratégico de actividades , encaminado a la obtención de

recursos necesarios para garantizar todos los insumos necesarios de estudios

para todos los alumnos de la escuela, y mejor las condiciones del centro de

estudio

Ambas alternativas de solución son complementarias para la ejecución del proyecto y de

esta manera mejorar los índices de matrícula de la Escuela Miguel Paz Baraona.



Plan estratégico.

1. Convocar a una asamblea de padres de familia, para la organización de una junta

directiva formada por los docentes que laboran en la Escuela Miguel Paz Baraona y

padres de familia a fin de asignar responsabilidades en cuanto a la organización y

dirección de actividades a realizar.

La junta directiva se formará democráticamente y estará constituida de la

siguiente manera:

a. Presidente

b. Vice-Presidente

c. Secretario

d. Tesorero

e. Fiscal

f. Vocal 1

g. Vocal 2

h. Vocal 3

2. Realización de actividades (Solicitud de apoyo a personas naturales y jurídicas) con

el objetivo de recaudación de recursos para el desarrollo de las actividades

planificadas como: mejora del centro educativo, campaña de información,

utilizando banner, brochuer, hojas volantes, autoparlantes, todo esto encaminado

a alcanzar el objetivo general.

4. ASPECTOS OPERATIVOS

Duración del proyecto



El proyecto contempla una duración de seis meses. Iniciándose a partir de la aprobación

de este, y pudiéndose continuar todo el año, esto podría marcar la pauta para

desarrollarse una cultura de mejora continua en la escuela, pudiendo aspirar a convertirse

en un centro modelo de desarrollo.

Para la ejecución de programas semejantes es imprescindible el binomio (padres -

maestros) ya que representa la columna vertebral de cualquier actividad que involucre en

este Plan de trabajo social, en pro del mejoramiento de las condiciones de estudios de

los alumnos, y la adecuada situación de trabajo para los maestros.

Marco Lógico



Propósito Objetivo Especifico

* Identificar factores personales, económicos y socio demográficos que generan la disminución de matricula en este centro de estudios* Influir ante la empresa privada en el apoyo de plan estrategico de desarrollo para la solucion de la problemática de la EMPB

* Nivel de Ingresos, Domicilio, Nivel enseñanza* comité de apoyo de padres de familia y docentes.* Cantidad de personas naturales o jurídicas dispuesta a colaborar.* Realizar ejercicios de auditoria social en función del aprovechamiento de los recursos

* Fuentes de Información primaria (encuestas) y secundarias ( datos estadísticos encontrados)* Listado de comités conformados* Listados de participantes * Planes operativos* Fotografías* Memorias de eventos* Informes de las auditorias sociales.

* Al conocer las causas desarrollar un plan para solución del problema.* Comunidad interesada en la temática de Gestión del proyecto.* Existencia del plan estratégico del proyecto para su revisión

Resultados (Producto)

* Aprobación y asignación del presupuesto para el desarrollo del proyecto EMPB Padres de familias motivados* Aumento de matricula* Materiales pedagógicos para el alumno* Mejoramiento de ambiente de estudio

* Número de alumnos* Cantidad de Material y equipo didáctico.* Numero de acciones realizadas para la adaptación del proyecto* Incluida la partida presupuestaria de gestión del proyecto* Plan de acción revisado e incluida la temática del centro educativo

* Registro de matriculas de la EMPB* Lista de Materiales obtenidos* Juntas directivas conformadas* Listado de participantes * Fotografías* Plan de operativo * Memorias de eventos* Listado de taller de revisión

* Condiciones estables del ambiente de estudio.* Apoyo a la escuela en material educativo, y otros que sean beneficioso para el centro* El incremento de alumno mantendrá en función la escuela* Hay compromiso e interés en los participantes* Hay interés y apertura de la dirección departamental de educación para apoyar esta iniciativa* Hay apertura en organismos privados para concertar el proyecto* Existencia del plan estratégico de desarrollo del proyecto


RESUMEN DEL COMPONENTE

INDICADORESMEDIOS DE

VERIFICACIONSUPUESTO

Objetivo General

* Incrementar la población estudiantil de la Escuela Miguel Paz Barahona para garantizar su conservación.

* Incremento en el porcentaje de matricula estudiantil

* Registro de matriculas* Listado de alumnos por grado* Monitoreo y evaluaciones

* El incremento de la matricula asegura la conservación de la escuela* Comunidades interesadas en el proyecto de fortalecimiento* Apertura de la empresa privada para la aceptación del proyecto* Condiciones políticas estables

ESTUDIO DE PROYECTO DE INVERSION SOCIAL " ESCUELA MIGUEL PAZ BARAHONA"ESTRUCTURA DE MARCO LÓGICO

Matriz de Marco Lógico del Proyecto


Principales Actividades Insumos Descripción Condiciones Previas

1. Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto

* Personal Consultor

* Convenio

* Transporte participantes

Consiste en realizar una presentación, todo relacionado con el proyecto a las autoridades del centro educativo

Apertura de la Dirección de la escuela a la propuesta

2. Elaboración de test a padres de familia sobre la situación actual y perspectivas a futuro del centro de estudios


* Papelería (lápiz, papel, copias, sobres)

* Docente (encargado del envió del test)

Aplicación de métodos de evaluación del conocimiento que tienen los involucrados con el centro educativo en temas del presente y el futuro del mismo

Apertura del personal docente para aplicar los test a los padres de familia

3. Informe sobre la recolección de datos de las encuestas y test aplicados

* Computadora

* Impresora

* Papelería (lápiz, papel, copias, encuadernado)


Elaboración de resumen ejecutivo de la información primaria recolectada

Apertura del personal docente para aplicar los test a los padres de familia

Plan Operativo General de ActividadesESTUDIO DE PROYECTO DE INVERSION SOCIAL " ESCUELA MIGUEL PAZ BARAHONA"

4. Convocatoria de asamblea de padres de familia y personal docente para presentación del proyecto y actualización de las Juntas Directivas de los comité de desarrollo local.

* Moderador* Salón * Pizarra* Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio

Socializar el proyecto con los padres de familia y personal docente para obtener el apoyo necesario para alcanzar objetivos trazados

Apoyo de docentes y padres de familia

5. Ejecución de taller de capacitación a todos los involucrados en el proyecto

* Moderador* Salón * Pizarra* Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio

Capacitar a los involucrados en el proyecto para poner en marcha el plan de acción

Asistencia de los beneficiarios del proyecto

6. Visita a organismos privados para socializar el proyecto y obtener los recursos necesarios para el desarrollo del mismo

* Copia del proyecto (impresa o electrónica)* Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Viáticos

Visita formal a las diferentes entidades privadas con el propósito de obtener apoyo técnico o financiero para el proyecto

Colaboración de entidades privadas



7. Realizar campañas de concientización del proyecto a los beneficiarios del proyecto

* Boletines informativos* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias

Desarrollo de campañas de concientización a la comunidad frente a los beneficios que ofrece el centro educativo

Colaboración de la comunidad en general

8. Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la actividades que realice la escuela

* Salón * Pizarra * Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio

Capacitar a los involucrados en el proyecto para poner en marcha el plan de acción sobre la merienda escolar

Asistencia de los padres de familia

9. Reuniones de seguimiento de plan operativo

* Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Viáticos

Reuniones técnicas de evaluación de los resultados obtenidos de las actividades realizadas

Disponibilidad de personal técnico

10. Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto

* Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Viáticos

Planificación presupuestaria para el desarrollo del proyecto

Disponibilidad de personal técnico

11. Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio)

* Moderador* Salón * Pizarra * Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio

Revisión en conjunto con todos los involucrados en el desarrollo del proyecto especialmente los relacionados con la disminución de matricula cada año y ausentismo de estudiantes

Disponibilidad de todos los involucrados

12. Desarrollo de actividades de mejora del centro educativo

* Cotizaciones de mobiliario * Material didáctico (donaciones o compras para equipar la biblioteca)* Materiales de construcción* Técnicos en construcción* Equipo de computo * Técnicos en computación* Personal de seguridad

Coordinación de actividades encaminadas a mejorar en aspectos de:

* Mobiliario. * Material didáctico.* Preparación de canchas de futbol y baloncesto.* Ampliación y equipamiento de bibliotecas.* Reparación y ampliación de aulas. * Adquisición de equipo de computación. * Falta de seguridad alrededor del centro educativo. * Falta de asignatura de ingles. * Poca participación de los padres de familia. * Falta de libros de texto para todos los grados.

Disponibilidad de todos los involucrados

Aprobado y asignado el presupuesto para el proyecto



13.Montar campaña Informativa Sobre la escuela, con vehículo motorizado y parlantes

* vehiculo equipado

debe andar por las colonias aledañas informando sobre la Matricula EMPB

Alquiler de Vehiculo parlante

14. repartir volantes informativos, colocar banet en lugares propicios

*personal* Vehiculo*Volantes

repartir volantes en barrios y coloniasDisponibilidad de Padres de Familia o Maestros

Evaluación Intermedia

Se efectuara una evaluación intermedia después de tres meses de comenzado el

proyecto, esto para medir los avances y objetivos alcanzados de acuerdo al plan

propuesto. En el análisis de cumplimiento de las actividades se detecta el atraso

importante en todo lo referido a las actividades a desarrollar.

Se elabora una matriz que especifica los resultados resumidos de la evaluación

intermedia del proyecto.



CRONOGRAMA (Puede ser modificado de acuerdo a los meses que sea conveniente

aplicarlo)

Septiembre

semana 1, 2 semana 3 semana 4 semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 1 semana 2 semana 2 semana 3 semana 4 semna 1 semana 2 semna 1 semana 21. Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto, preparacion de Tes a padres







8. Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la actividades que realice la escuela

9. Reuniones de seguimiento de plan operativo10. Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto11. Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio)




Enero FebreroAÑO DE ACTIVIDADES 2012

MarzoN° Actividad AÑO DE ACTIVIDADES 2011 AÑO DE ACTIVIDADES 2011

Septiembre Octubre



PRESUPUESTO

Presupuesto por actividadesN° Actividades Valor Lps

1 Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto.

L. 500.00

2 Elaboración de test a padres de familia sobre la situación actual y perspectivas a futuro del centro de estudios

L. 224.00

3 Informe sobre la recolección de datos de las encuestas y test aplicados L. 3,900.00

4Convocatoria de asamblea de padres de familia y personal docente para presentación del proyecto y actualización de las Juntas Directivas de los comité de desarrollo local.

L. 8,350.00

5 Ejecución de taller de capacitación a todos los involucrados en el proyecto L. 3,020.00

6 Visita a organismos privados para socializar el proyecto y obtener los recursos necesarios para el desarrollo del mismo

L. 4,000.00

7 Realizar campañas de concientización del proyecto a los beneficiarios del proyecto

L. 3,100.00

8 Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la preparación de la merienda escolar

L. 3,619.00

9 Reuniones de seguimiento de plan operativo L. 2,400.00

10 Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto

L. 3,725.00

11 Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio) L. 4,624.00 13 Montar campaña Informativa Sobre la escuela, 5,400.00 14 Repartir volantes informativos, colocar banet en lugares 3,400.00

TOTAL 46,262.00L.

Cantidad Valor Unitario

Valor en LPS

3 personas - -

1 unidad de transporte 500.00 500.00

500.00


Valor en LPS

Varias 224.00 224.00 Transporte - -

224.00

1. Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto.

Presupuesto del proyecto por actividad

Personal Consultor

Transporte participantes

Actividad

TOTALES


Papelería (lápiz, papel, copias)Docente (encargado del envió del test)

TOTALES

Actividad




Valor en LPS

1 unidad 500.00 500.00 1 unidad 200.00 200.00

Varias 1,200.00 1,200.00 2 Personas 1,000.00 2,000.00

3,900.00


Valor en LPS

1 persona - - 1 salon - -

1 Pizarra - - 1 computadora - -

1 proyector 650.00 650.00 100 unidades 24.00 2,400.00

10 (cajas) 25.00 500.00 3 (cajas) 100.00 300.00

varios 500.00 500.00 varios 4,000.00 4,000.00

8,350.00


Valor en LPS



1 proyector - - 10 (cajas) - - 3 (cajas) 100.00 300.00

varios 500.00 500.00 varios 37.00 2,220.00

3,020.00


Valor en LPS

1 persona - - 50 unidades 24.00 1,200.00

10 (cajas) 25.00 500.00 3 (cajas) 100.00 300.00

varios 500.00 500.00 varios 500.00 1,500.00

4,000.00


Moderador

Impresora


Computadora

Salón Pizarra

Computadora

Proyector

Actividad

Actividad

TOTALES


Notebook Proyector

CopiasCarpetasLápices

Refrigerio

Papelería (lápiz, papel, copias, Personal Consultor

TOTALES

Actividad

ModeradorSalón

PizarraComputadora

TOTALES

Notebook Lápices

CarpetasCopiasViatico

Lápices Carpetas

CopiasRefrigerio (60 personas )

TOTALES


Actividad

Moderador




Valor en LPS

1 unidad 2.00 2,000.00 3 (cajas) 100.00 300.00 3 (cajas) 100.00 300.00

varios 500.00 500.00 3,100.00


Valor en LPS


1 Pizarra - - 1 computadora 500.00 500.00

1 proyector 250.00 250.00 50 unidades 24.00 24.00

10 (cajas) 25.00 25.00 3 (cajas) 100.00 100.00

varios 500.00 500.00 varios 37.00 2,220.00

3,619.00


Valor en LPS

25 unidades 24.00 600.00 3 (cajas) - - 3 (cajas) 100.00 300.00

varios 1,500.00 1,500.00 8 personas - -

2,400.00

CantidadValor

UnitarioValor en LPS

25 unidades - - 3 (cajas) 25.00 25.00 3 (cajas) 100.00 300.00

varios 200.00 200.00 8 personas 400.00 3,200.00

3,725.00


Valor en LPS



1 proyector - - 50 unidades 24.00 24.00

10 (cajas) - - 3 (cajas) 100.00 100.00

varios 500.00 500.00 varios 4,000.00 4,000.00

4,624.00

CarpetasCopias

RefrigerioTOTALES

PizarraComputadora

Proyector Notebook

Lápices

11. Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio)

TOTALES

Actividad

ModeradorSalón

Lápices Carpetas

CopiasViaticos

Actividad

Viaticos

TOTALES

TOTALES

10. Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto

Notebook

Actividad

Notebook Lápices

CarpetasCopias

Lápices Carpetas

CopiasRefrigerio (60 personas )

9. Reuniones de seguimiento de plan operativo

Salón Pizarra

ComputadoraProyector Notebook


Actividad

CopiasTOTALES

8. Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la preparación de la merienda escolar

Moderador

Actividad

Boletin InformativoLápices

Carpetas




Valor en LPS

Tecnicos en ConstruccionEquipo de computo

Personal de seguridad

Actividad

Cotizaciones de MobiliarioMaterial Didactico (donaciones o compras

para equipar la biblioteca)Materales de construccion



Valor en LPS


varios 500.00 4,000.00 5,400.00


Valor en LPS


varios 500.00 2,000.00 3,400.00

Lápices Carpetasviaticos

TOTALES



Actividad

Boletin InformativoLápices Chofer

carro parlanteTOTALES

Actividad

Boletin Informativo



Conclusiones.

1. Poca importancia de la dirección en cuanto a los decrecientes índices de matrícula

de esta escuela, y la notable desorganización que impera en los particiapantes del

centro de estudio.

2. Las principal causa de la disminución de la matrícula en la Escuela Miguel Paz

Baraona es el desarrollo comercial que ha tenido los alrededores de la escuela,

dando como consecuencia la disminución de los hogares en ésa área, asociado a

esto los padres de familia optan porque sus hijos dejen la escuela para trasladarse

a otro centro educativo que se encuentre cerca de su nuevo hogar.

3. La Escuela Miguel Paz Baraona está equipada con un centro de cómputo, una

biblioteca, y tiene una extensa área de recreación para los alumnos, pero a través

del tiempo estos beneficios no han sido explotados para desarrollo de la Escuela,

ya que la matrícula ha disminuido, asi como la calidad que presentan dichos bienes

con el tiempo se ha deteriorado y las autoridades educativas así como la dirección

del centro estudiantil no han concientizado del grave problema que representa.

4. Debido a la disminucion de la matrícula en la Escuela Miguel Paz Baraona se ven

afectados los docentes de manera directa ya que al haber pocos alumnos

matriculados tienen que ser trasladados a otros centros educativos en donde

puedan seguir ofreciendo sus servicios, por lo que como consecuencia tenemos

docentes que se encuentran desmotivados.



Recomendaciones

1. Concientización, capacitación y evaluación de los docentes que laboran en la

Escuela Miguel Paz Baraona de la situacion actual que presenta la Escuela, ya

que ellos son los encargados directos de dirigir y mantener la Escuela a través

de la enseñanza que imparten a los alumnos.

2. Realizar una junta directiva conformada por docentes y padres de familia para

la realización de actividades para el desarrollo de la Escuela Miguel Paz

Baraona tanto del recurso humano como de las instalaciones fisicas del centro

educativo.

3. Realizar una campaña informativa del desarrollo y los beneficios que presta a la

comunidad la Escuela Miguel Paz Baraona, con un personal altamente

calificado y motivado con la vision de que el centro educativo aumente su

matricula año con año.



Anexos N° 1

Años Matrícula Inicial

Matricula Final

2003 487 474

2004

450 469

2005 472 5572006 548 5252007 500 4632008 408 4122009 373 3792010 392 3822011



Anexo N° 2

Lugar: Fecha:

Grado al que imparte clase:_____________ Numero de alumnos:__________________

1 ¿Hace cuantos años labora en la escuela Miguel Paz Barahona?1.1 1 a 31.2 3 a 51.3 5 a 101.4 mas de 10

2 ¿Cómo es la imagen de la escuela ante la comunidad?2.1 Muy buena2.2 Buena2.3 Regular 2.4 Mala2.5 Muy mala

3 ¿Cuál es la deserción anual de alumnos por grado?3.1 uno a tres3.2 cuatro a seis3.3 mas de seis

4 ¿Cuáles son las principales causas de deserción? Asigne de 1 a 3, siendo 1 la principal y 3 la de menor importancia

4.1 Cambio de domicilio de los alumnos4.2 Desintegración familiar4.3 Problemas económicos de los padres4.4 Reprobación4.5 Falta de involucramiento del padre de familia4.6 Traslado a otros centros educativos de la zona4.7 Otra. ¿Cuál?: ______________________________

5 ¿Qué atractivo tiene la escuela MPB que no tienen otras escuelas?5.1

6 ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la escuela actualmente?6.1

7 ¿Qué está haciendo la escuela para mitigar esos problemas?7.1

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

Maerstría en administración de empresas



8 ¿De que lugares provienen los alumnos de la escuela MPB?8.1

9

9.1

10 ¿Ha disminuído la matrícula de alumnos en el centro al pasar los años?10.1 si10.2 no

Si contesta no pase a la pregunta 11

11 ¿Cuáles ha sido las causas de la disminución de matrícula? Asigne de 1 a 5, siendo 1 la principal y 5 la de menor importancia

11.1 Cambio de zona en que se localiza la escuela, de residencial a comercial11.2 Carencias de mobiliario11.3 Mal estado físico de las instalaciones11.4 Falta de material didáctico11.5 Preferencia por centros bilingües11.6 Mala imagen de la escuela MPB11.7 Otra. ¿Cuál? _________________________

12 Si dependiera de usted, ¿qué haría para incrementar los índices de matrícula?12.1

13

13.1 Gobierno

13.2 Municipalidad

13.3 Empresa privada

13.4 Otros

¿Qué ayuda recibe la escuela de parte del gobierno, municipalidad, empresa privada y/u otros?

¿Por qué los padres de familia de la escuela MPB han elegido esta escuela para sus hijos?



Anexo N°3

RESULTADOS DE ENCUESTA REALIZADA EN LA ESCUELA MIGUEL PAZ BARAHONA

1. ¿Hace cuantos años labora en la escuela Miguel Paz Barahona?

El 38% de los maestros tienen de 3 a 5 años de trabajar en la escuela, los menores porcentajes representan menos de 3 años de laborar. Por lo que hay un buen porcentaje de maestros que puede saber las necesidades de la escuela a cabalidad ya que tienen experiencia en el campo.

2. ¿Cómo es la imagen de la escuela ante la comunidad?



La imagen de la escuela ante los maestros es Muy buena con un 63%. Un porcentaje bajo piensa que la escuela tiene una imagen mala. Por lo que esa imagen puede ayudar a atraer a alumnado nuevo.

3. ¿Cuál es la deserción de alumnos por grado?

El 100% de los maestros respondieron que al año hay deserción de uno a tres alumnos, o que se han traslado de escuela.

4. ¿Cuáles son las principales causas de deserción?

El 70% de los maestros opina que la principal causa de deserción de los alumnos es el cambio de domicilio y/o lugar de trabajo de los padres. Ya que muchos trabajaban o vivían cerca de la escuela



por lo que se les facilitaba su acceso, al hacer cambio de domicilio o trabajo, se trasladan de escuela.

5. ¿Qué atractivo tiene la escuela que no tienen otras escuelas?

Entre las principales respuestas sobre el atractivo que tiene la escuela que no tienen otras escuelas como primer punto la calidad educativa, el atención que se la a cada niño. La escuela maneja un grupo de teatro y de danza que desarrolla las habilidades artísticas del niño y tiene un laboratorio de computación.

6. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la escuela actualmente?

Entre los principales problemas que los maestros mencionaron en las encuestas es la falta de materiales para estudio, falta de libros para impartir las clases, falta de mobiliario para que el alumno pueda estar en un ambiente cómodo, la inseguridad que hay alrededor de la escuela por la zona de ubicación y que se requieren más áreas de recreo.

7. ¿Que se está haciendo para mitigar esos problemas?

Lo que está haciendo la escuela para mitigar los problemas que se enfrentan es pagar guardia adicional para la escuela y aumentar la altura del muro del edificio.

8. ¿De qué lugares provienen los alumnos de la escuela MPB?

Los lugares de los que provienen los alumnos de la escuela son de la Paz Barahona, de Chamelecón, Montefresco, Primavera, Altiplano, Villanueva, Las Mesetas, Prado Altos, Cabañas y la Suazo Córdoba por lo que la escuela abarca no solo áreas aledañas si no también lugares fuera de San Pedro Sula.

9. ¿Por qué los padres de familia de la escuela MPB han elegido esta escuela para sus hijos?

Según opinión de los maestros, los padres de familia eligen la escuela porque en primer lugar, les queda cerca de su trabajo, en segundo lugar porque la escuela ha adquirido un buen prestigio y porque no hay maras dentro de la escuela.

10. ¿Ha disminuido la matrícula de alumnos en el centro al pasar los años?

La disminución de la matrícula es el problema central de la escuela en este momento, ya que desertan de uno a tres alumnos al año como se muestra en la gráfica numero tres.



11. ¿Cuáles son las causas de disminución de la matricula?

El 55% de los maestros contestaron que la causa de disminución en la matricula de la escuela Miguel Paz Baraona es el cambio de zona residencial a comercial. Ahora en ese sector dónde se ubica la escuela se ha vuelto una zona de negocios y las familias se han mudado a otros sectores.

12. Si dependiera de usted, ¿qué haría para incrementar los índices de matrícula?

Entre las principales respuestas se encuentran el ayudar a los padres a realizar menos contribuciones a la escuela. Con respecto a los materiales y libros para el alumno. Ofrecerles trasporte de ida y vuelta a la escuela, ya que muchos se han trasladado por el cambio de zona comercial.

13. ¿Qué ayuda recibe la escuela de parte de:

Gobierno Merienda escolar, matrícula gratis, pago de un guardiaMunicipalidad reparación de bañosEmpresa privada regalos, donación de productoOtros Padres de familia financia con actividades


Informe Final de Proyecto Social - Proyecto Escuela Paz Barahona[1]

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