Informe escuela de verano Carrús 2011
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RINCÓN DE LAS CULTURAS
2011
Escuela de verano MEMORIA FINAL
F U N D A C I Ó N E L C H E A C O G E
Memoria Escuela de Verano 2011 2
1. Introducción
2. Estructura y calendario
3. Características del grupo de participantes
4. Actividades desarrolladas
5. Difusión
6. Valoración final
7. Agradecimientos
Memoria Escuela de Verano 2011 3
11.. IInnttrroodduucccciióónn
Teniendo en cuenta la buena acogida de las actividades estivales de los años
precedentes, en 2011 el Rincón de las Culturas ha apostado por una programación
completa durante los meses de julio y agosto. Estas actividades pretendían ser una
alternativa de ocio y tiempo libre a la vez que educativa teniendo en cuenta los
siguientes objetivos:
- Estimular y promover las capacidades intrínsecas de cada niño/a, al mismo tiempo que,
ofrecer una alternativa educativa para ocupar parte de las vacaciones de verano.
- Conciliar la vida laboral y familiar, haciendo más llevaderas las vacaciones escolares a
aquellos padres y madres que trabajan durante el verano que no disponen de recursos y que no
salen de Elche.
- Dar a conocer el Rincón de las Culturas entre la población de Carrús, así como al resto de la
ciudad de Elche, y resaltar de esta forma su labor socio-educativa y cultural dentro de la
Fundación Elche Acoge.
De esta forma, a través de las actividades planteadas por el equipo técnico y con la
colaboración de los/as voluntarios/as se llevaron a cabo actividades que pudieran:
- Promover relaciones sociales positivas a través de actividades culturales, lingüísticas y
deportivas.
- Desarrollar el espíritu solidario entre los/as más jóvenes a través de actividades de
voluntariado.
- Proporcionar apoyo escolar y de refuerzo a través de la lectura, escritura y realización de
ejercicios de repaso escolar.
- Proporcionar un mayor uso y disfrute de las instalaciones del Rincón de las Culturas por parte
de los/as vecinos/as.
- Satisfacer la demanda de actividades para los/as más pequeños/as durante los meses de
verano a través de una escuela de verano de calidad.
- Promover las actividades a través de los agentes sociales del barrio de Carrús y de los distintos
medios de comunicación.
- Dar a conocer la labor que se está realizando desde el Rincón de las Culturas haciendo uso de
Memoria Escuela de Verano 2011 4
los espacios públicos del barrio de Carrús y siendo accesible para todos los/as vecinos/as.
22.. EEssttrruuccttuurraa yy ccaalleennddaarriioo..
En junio se realizaron las inscripciones para la Escuela de Verano 2011 y atendiendo a
la demanda, la escuela se estructuró en 4 grupos de 15 alumnos cada uno de 2
semanas de duración, cuyas actividades, en su mayoría, se repetían. Esta estructura se
diseñó pensando en que las familias y los niños y niñas pudiesen elegir el período de
tiempo que podrían estar inscritos en la escuela según la disponibilidad de ambos.
Cuadro 1. Estructura en grupos.
GRUPOS DIAS HORARIOS
GRUPO 1 DEL 4 AL 15 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HS
GRUPO 2 DEL 18 AL 29 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HS
GRUPO 3 DEL 1 AL 12 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HS
GRUPO 4 DEL 16 AL 27 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HS
El calendario inicial de la Escuela de Verano ha sufrido algunas modificaciones
causadas principalmente por la disponibilidad del voluntariado y por la disponibilidad
de tiempo de algunas entidades que han colaborado en talleres y actividades.
El calendario inicial se puede ver en el “Cuadro 2” en el que se resaltan también las
actividades que finalmente se han llevado a la práctica y que sustituyen a algunas de
las programadas en un principio. Se planificaron las mismas actividades para los
cuatro grupos adaptando algunas salidas y talleres a las circunstancias espacio-
temporales y a los recursos de personales de cada momento.
Memoria Escuela de Verano 2011 5
Cuadro 2. Calendario. Las actividades subrayadas son aquellas que finalmente se realizaron ese día.
CCaalleennddaarriioo ddee AAccttiivviiddaaddeess EEssccuueellaa ddee VVeerraannoo 22001111
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado y Domingo
GR
UP
O
2
18 19 20 21 22 23 24
Dinámicas de
grupo y juegos cooperativos
Repaso escolar
Piscina
Taller de moldes TALLER DE
PAPIROFLÉXIA Deportes en el parque
No hay actividad Taller
manualidades (Broches)
Repaso escolar
25 26 27 28 29 30 31
FESTIVO. NO HAY
ESCUELA DE VERANO
Repaso escolar
Piscina
Repaso escolar Patinajes sobre
hielo No hay Actividad
Taller de máscaras Taller de máscaras
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado y Domingo
GR
UP
O
3
1 2 3 4 5 6 7
Dinámicas de
grupo y juegos cooperativos
Repaso escolar
Piscina
Taller de moldes TALLER DE DISFRACES Deportes en el
parque No hay actividad
Taller manualidades
(Broches) Repaso escolar
8 9 10 11 12 13 14
Patinaje sobre
hielo
Repaso escolar
Piscina
Repaso escolar Fiesta del agua
CASTILLO HINCHABLE
No hay Actividad
Taller de disfraces Taller de disfraces
¡Charanga por la tarde!
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado y Domingo
GR
UP
O
4
15 16 17 18 19 20 21
FESTIVO. NO HAY
ESCUELA DE VERANO
Dinámicas de grupo y juegos cooperativos
Piscina
Repaso escolar Excursión palmeral 9:00 CINEFÓRUM Y MÁSCARAS
No hay actividad Taller manualidades
(broches)
22 23 24 25 26 27 28
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado y Domingo
GR
UP
O
1
4 5 6 7 8 9 10
Dinámicas de
grupo y juegos cooperativos
Repaso escolar Piscina
10:30-13:30 Museo MAHE
Taller de granizado de
limón No hay actividad
Taller manualidades
(Broches) Repaso escolar
11 12 13 14 15 16 17
Patinaje sobre
hielo
Repaso escolar Piscina
10:30-13:30
Repaso escolar Excursión huertos
ecológicos 9:00 No hay Actividad
Taller manualidades
Taller manualidades
Memoria Escuela de Verano 2011 6
Patinaje sobre
hielo
Repaso escolar Piscina
Repaso escolar ¡FIESTA FIN DE VERANO CON TODOS LOS GRUPOS!
No hay Actividad
Taller de disfraces Taller de disfraces
Memoria Escuela de Verano 2011 7
33.. CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddeell ggrruuppoo ddee ppaarrttiicciippaanntteess..
Las inscripciones realizadas durante el mes de junio de 2011 reflejaron un gran interés
por la Escuela de Verano. Se han inscrito un total de 63 menores. Algunos/as se han
dado de baja una vez iniciada la escuela y se han cubierto las plazas con menores de la
lista de espera. Se han dado de baja un total de 4 alumnos/as y de la lista de espera se
han incluido a 3. Por tanto, todos los grupos los formaban 15 participantes, excepto
uno de ellos (el grupo 2) que lo formaban 14. En el grupo 2, al darse de baja un niño a
los 4 días del comienzo de la escuela (quedando así muy pocos días de disfrute si
cubríamos esta plaza) y sobre todo, debido a las características del grupo (niños muy
pequeños e inquietos que requerían mucha atención, sin contar con los suficientes
recursos humanos) se decidió no cubrir esta baja.
En el “Cuadro 3” se reflejan las faltas de asistencia de los/as menores indicando un alto
porcentaje de asistencia en todas las Escuelas de Verano.
Cuadro 3. Listado de los participantes de cada grupo y control de asistencia.
EDAD GRUPO
NACIONALIDAD
FALTAS DE
ASISTENCIA
1 10 1 España No ha faltado
2 11 1 Ecuador No ha faltado
3 10 1 Rusia BAJA
4 8 1 Ucrania No ha faltado
5 9 1 Ucrania No ha faltado
6 7 1 España/Ucrania No ha faltado
7 10 1 España No ha faltado
8 10 1 España No ha faltado
9 10 1 Marruecos No ha faltado
10 6 1 Colombia Falta 1 día
11 10 1 España No ha faltado
12 8 1 Marruecos No ha faltado
13 7 1 Ecuador Falta 1 día
14 7 1 Ecuador No ha faltado
15 11 1 Brasil No ha faltado
16 10 1 Marruecos No ha faltado
17 10 2 España No ha faltado
18 8 2 Marruecos No ha faltado
19 8 2 Ecuador No ha faltado
20 6 2 Mauritania BAJA
21 10 2 Mauritania Falta 1 día
22 8 2 España / Marruecos Falta 5 días
23 11 2 Ecuador Falta 1 día
24 10 2 Ecuador Falta 2 días
Memoria Escuela de Verano 2011 8
EDAD GRUPO
NACIONALIDAD
FALTAS DE
ASISTENCIA
25 11 2 Ecuador Falta 1 día
26 8 2 Ecuador Falta 1 día
27 7 2 Mali No ha faltado
28 6 2 Mali No ha faltado
29 6 2 Mauritania Falta 1 día
30 11 2 Marruecos Falta 2 días
31 7 2 Marruecos Falta 2 días
32 9 3 Marruecos No ha faltado
33 7 3 Marruecos No ha faltado
34 7 3 Español/Ecuador No ha faltado
35 8 3 Española/ Ecuatoriana No ha faltado
36 8 3 Ecuador Falta 3 días
37 9 3 Mali Falta 1 día
38 10 3 Española No ha faltado
39 7 3 Marruecos Falta 6 días
40 10 3 Ecuador No ha faltado
41 7 3 Ecuador No ha faltado
42 7 3 Ecuador Falta 2 días
43 10 3 España No ha faltado
44 9 3 Rumania / España Falta 4 días
45 7 3 Ecuador No ha faltado
46 11 3 Ecuador No ha faltado
47 6 3 Nigeria BAJA
48 11 3 Español BAJA
49 7 4 España Falta 1 día
50 11 4 Senegal No ha faltado
51 8 4 Senegal No ha faltado
52 7 4 Rusia No ha faltado
53 8 4 Rusia No ha faltado
54 7 4 Rusia Falta 2 días
55 8 4 Bulgaria No ha faltado
56 7 4 Argentina No ha faltado
57 11 4 España Falta 1 día
58 7 4 Chile No ha faltado
59 7 4 Rusia Falta 1 día
60 8 4 Chile No ha faltado
61 7 4 Argelia No ha faltado
62 9 4 Argelina Falta 2 días
63 9 4 España/Marruecos Falta 3 días
Memoria Escuela de Verano 2011 9
En cuanto a las características de los niños y niñas que han participado, la mayoría eran
extranjeros, procedentes de 15 países distintos (ver Gráfico 1)
Gráfico 1. Distribución de alumnos por nacionalidad.
PAÍS DE ORIGEN NÚMERO DE ALUMNOS/AS
UCRANIA 3
SENEGAL 2
RUSIA 6
NIGERIA 1
MAURITANIA 3
MARRUECOS 10
MALI 3
ESPAÑA 20
ECUADOR 6
COLOMBIA 1
CHILE 1
BULGÁRIA 1
BRASIL 1
ARGENTINA 1
ARGÉLIA 2
Memoria Escuela de Verano 2011 10
Por otra parte, las edades del alumnado de las Escuelas de Verano estaban
comprendidas entre los 6 y 11 años. Y han participado más chicos que chicas en las
Escuelas de Verano (Ver Gráfico 2)
Gráfico 2. Distribución de alumnos por género.
Por último, indicar que a la hora de formar los distintos grupos se ha procurado tener
en cuenta diferentes criterios para que los grupos fuesen lo más heterogéneos posible:
- Petición del grupo al que querían acudir según la inscripción.
- Sexo
- Nacionalidad
- Edad del menor.
Memoria Escuela de Verano 2011 11
44.. AAccttiivviiddaaddeess ddeessaarrrroollllaaddaass
Las actividades desarrolladas en la Escuela de Verano se han dividido en tres
modalidades:
Repaso escolar: Apoyo a los niños y niñas para la realización de las tareas propuestas
por los profesores de los Centros Educativos para verano. Los martes y jueves de 10h
a 11:30hs.
Dinámicas y talleres: Tres o cuatro días a la semana de actividades que trabajan las
habilidades sociales, personales y motoras de los alumnos.
Actividades al aire libre: Salidas guiadas y talleres al aire libre.
Las actividades están descritas a continuación según la siguiente ficha:
Título Nombre de la actividad
Objetivos ¿Para qué?
Grupo ¿Para quién?
Material necesario ¿Qué se necesita?
Duración Tiempo total estimado de preparación, ejecución y evaluación
Descripción Detalles de la actividad
Evaluación Resultados finales de la actividad, ¿ha salido bien?
Anexos En caso de existir fichas, material gráfico, etc.
Para la ejecución de las actividades hemos contado también con la colaboración de
otras organizaciones: la “ONGD InteRed” para la Gymkhana Cooperativa; la
“Asociación de Vecinos del parque 1º de Mayo, Plaza Barcelona y Parque Joan Fuster”
para el taller de Broches; la “Comisión de Fiestas de San Andrés” para la salida en la
Charanga; el “Club Juventud Atlética de Elche” para Deportes; así como la Escuela
Abierta de Verano de Carrús organizada por Proyecto de Intervención Comunitaria
Intercultural de Elche Acoge para adolescentes entre 12 y 16 años con quienes hemos
compartido algunas actividades como Deportes y la salida en la Charanga.
Memoria Escuela de Verano 2011 12
REPASO ESCOLAR
Título “ Repaso escolar”
Objetivos
Repasar y reforzar los conocimientos adquiridos durante todo el año. Fomentar el hábito de estudio. Fomentar el hábito de la lectura en los menores. Apoyar en aquellas materias que no acaban de interiorizar. Dar la oportunidad de almorzar a aquellos alumnos que por motivos socioeconómicos desfavorables no suelen hacerlo. Fomentar hábitos saludables de alimentación. Aprender a compartir.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
Material fungible, libros, cuadernillos de las asignaturas y libros de lectura.
Duración Los martes y jueves de 10 a 11:30 h.
Descripción
Se solicita a cada alumno que traiga las tareas pendientes del colegio en caso de que tenga. Los/las monitores/as estarán pendientes de las tareas que van realizando e intentarán solucionar las dudas que vayan surgiendo. A los niños y niñas que no traen material se les facilita material del centro sobre la materia acorde a su nivel educativo y su edad. Todos los días de repaso escolar, a las 11h se les ofrece un almuerzo que consiste en un vaso de leche con cacao y galletas.
Evaluación Se realiza un seguimiento individualizado de las tareas y actividades realizadas por cada alumno/a, así como de sus progresos.
Memoria Escuela de Verano 2011 13
DINÁMICAS Y TALLERES
Título “Manualidades En Fieltro:
Broches”
Objetivos
Potenciar las habilidades psicomotoras del grupo. Crear un espacio de creatividad. Trabajar la psicomotricidad de los alumnos/as. Potenciar el trabajo cooperativo.
Grupo
Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños/as máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- fieltro de diferentes colores - tijeras - pegamento - Hilo y agujas - Silicona - Pistola de silicona
Duración Aprox. 1h y 30 minutos
Descripción
Para esta actividad hemos contado con la Asociación de Vecinos “Parque 1º de Mayo, Plaza Barcelona, Parque Joan Fuster”. La voluntaria que viene de la asociación se dedica a la realización de diferentes manualidades con fieltro. Antes de empezar con el taller les ha enseñado a los alumnos una muestra representativa de trabajos ya finalizados y diferentes fotos para que los alumnos puedan decidir qué figura quieren hacer. Una vez tomada la decisión ellos mismos cogen los colores de fieltro que van a necesitar y con ayuda de las monitoras o de compañeros marcan el patrón en el fieltro, lo recortan y en el caso en que se precise, se les apoya en la costura o pegado de los materiales. El tiempo ha permitido que cada alumno/a realizara diferentes manualidades (broches, collares…).
Evaluación Aprovechamiento y cuidado del material. Que los alumnos/as se ayuden en las diferentes partes del proceso.
Memoria Escuela de Verano 2011 14
Título “Taller De Granizado De Limón”
Objetivos - Dar a conocer hábitos de alimentación de América latina. - Desarrollar la psicomotricidad fina de los alumnos y el trabajo en
equipo - Fomentar las habilidades culinarias del grupo. - Reforzar los buenos modales y el comportamiento adecuado en la
mesa.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Limones - Hielo - Azúcar de caña - Batidora - Pajitas de plástico - Picadora de hielo - Vasos de plástico
Duración Aprox. 1h y 30 minutos
Descripción Para esta actividad hemos contado con la colaboración de dos voluntarias de nacionalidad Colombiana Los alumnos se sitúan alrededor de las mesas, se les explica el fin de la actividad y sus partes. En primer lugar explicamos las normas de higiene, se lavan las manos y los niños empezaban a colaborar. Algunos pelaban los limones, otros picaban el hielo, otros mezclaron el limón con el azúcar de caña y el hielo picado y otros preparaban los vasos de plástico. Al final los sirvieron a sus compañeros adoptando el rol de camareros.
Evaluación Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales. Buena higiene. Ayuda ofrecida al compañero y motivación e interés del alumno/a.
Título “Taller De Máscaras”
Objetivos Desarrollar la psicomotricidad fina del grupo. Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad de los/las alumnos/as.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Vendas - Crema hidratante para la cara - Baldas - Tijeras - Rotuladores permanentes
Purpurina
Duración Aprox. 1h 30 minutos
Memoria Escuela de Verano 2011 15
Descripción
Los niños y niñas se untan la cara con crema hidratante. Se ponen por parejas y uno le hace la máscara al otro. Para hacer las máscaras, cortar las vendas en tiras, mojar las tiras en agua y aplicar en la faz del compañero cubriendo la parte superior de la cara con diferentes capas dejando libres los ojos y los orificios nasales, sin cubrir el pelo. Dejar secar durante 10 minutos y retirar con mucho cuidado. Pintar y decorar la máscara una vez esta seca del todo con rotuladores, purpurina o abalorios.
Evaluación Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales. Ayuda ofrecida al compañero/a y creatividad del alumno/a.
Título “Conoce las Fiestas de tu Ciudad”
Objetivos
Implicar a los padres en las actividades realizadas en la Escuela de Verano. Favorecer la relación e integración entre ellos y hacia los actos que se realizan en la ciudad. Informar y sensibilizar a las familias de los alumnos/as sobre las fiestas de Elche desconocidas para la mayoría de ellos. Prever la asistencia de los niños y niñas al desfile de la charanga.
Grupo Padres, madres y familiares directos de los alumnos y alumnas de la Escuela de Verano realizada del 1 al 12 de agosto.
Material necesario
- Ordenador -Proyector - Callejero de Elche - Tríptico: Fiestas de Elche 2011 - Autorizaciones para desfilar en la Charanga (COPIAS) - Indicaciones para desfilar en la charanga (COPIAS) - Presentación Power Point: Fiestas de Elche.
Duración Aprox. 30 min.
Descripción
Con la intención y propuesta firme de desfilar con el grupo 3 de las Escuelas de Verano en la Charanga, se organiza una reunión con los padres, madres y familiares directos con el fin de darles a conocer e informarles sobre las fiestas de Elche. Para la reunión se prepara una exposición breve, explicativo y visual en el que se recogen los actos más importantes de las fiestas (Nit de l´Albá, La Roà, El Castillo de fuegos artificiales…) así como un tríptico con la
Memoria Escuela de Verano 2011 16
programación de las Fiestas de Elche 2011. Como último punto profundizamos en el desfile de la Charanga: - ¿Qué es? - ¿Quién participa? -Disfraz elegido para el desfile. - Indumentaria y accesorios que deberán traer los niños y niñas. - Demanda de colaboración de los padres y madres para ese día. Toda esta información, además, se recoge en una autorización que los padres y madres deberán cumplimentar y firmar para que el niño o la niña pueda participar en la actividad. Se les ofrece un mapa-callejero de Elche en el que aparecen marcados diferentes puntos: - Donde esta el Rincón de las Culturas de Elche Acoge. - El ambulatorio de San Fermín: donde deberán acudir a las 19h. el día del desfile. - Recorrido que realiza la Charanga - La Glorieta: donde los padres deberán recoger a los niños al finalizar el desfile, a las 23.30h. Acaba la reunión animando a los padres y madres a participar en los diferentes actos realizados con motivo de las Fiestas Locales de Elche 2011.
Evaluación
Asistencia de los padres, madres o familiares directos a la reunión. Motivación e interés por participar en la preparación del disfraz para la Charanga. Autorización de los padres para que sus hijos desfilen en La Charanga.
Memoria Escuela de Verano 2011 17
Título “Taller De Disfraces: Charanga”
Objetivos Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as. Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad de los niños y niñas. Acercar a los alumnos/as a las fiestas locales de la ciudad.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Fieltro de diferentes colores. - Alambre. - Bolsas de basura de diferentes colores. -Silicona, Pistola de silicona. - Celo. - Tijeras. - Cartón. - Goma Eva - Botones - Pegamento - Papel pinocho. - Cartulinas. - Rotuladores. - Gomas. - Cuerdas de colores o cordoneras. - Narices de payaso. - Pelucas. - Ganchos y gomas del pelo.
Duración Tres sesiones de Aprox. 1h 30 min. de duración
Descripción
Con motivo de participar en el desfile de la Charanga se plantea la creación de diferentes disfraces de payaso. A esta actividad le hemos dedicado tres sesiones distintas, cada una para la realización de una parte del disfraz en las que todo el grupo realiza los disfraces de todos. SESIÓN 1: Se realizan 4 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de trabajo para cada grupo y se les asigna una tarea distinta: - Zapatos - Chisteras - Gorros de Cono - Pajaritas, corbatas y lazos Cada grupo realiza el número total de complementos necesario para todo el grupo (5 gorros, 10 lazos…) sin asignarse ningún complemento. SESIÓN 2: realizan 3 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de trabajo para cada grupo y se les asigna una tarea distinta: - Realización del traje en las bolsas de basura( monitoras) - Zapatos, Botones, Adornos SESIÓN 3: - Asignación de disfraces: se han realizado 4 modelos distintos, dos de chica y dos de chico, para distribuirlos entre el grupo se realiza un sorteo. - Pegar adornos - Personalizar disfraz: Cada alumno/a se prueba su disfraz para que las monitoras realicen los ajustes oportunos. Se reparten los complementos (gorros, pajaritas, corbatas y lazos) teniendo en cuenta el modelo de disfraz y la preferencia del alumno/a.
Evaluación Motivación del alumnado. Implicación en la creación del disfraz. Hacer un buen uso del material, aprovechamiento del mismo.
Memoria Escuela de Verano 2011 18
Título “Taller De Disfraces: Búsqueda del Tesoro”
Objetivos Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as. Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad del grupo.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Cartulina - Papel pinocho negro - Patrones de cartón - Gomas - tijeras - pegamento de barra - Celo - Papel de aluminio - Tubos de cartón - Lapiceros de colores
Duración Dos sesiones de Aprox. 1h 30 min. Cada una.
Descripción
Hay programada para el día 26 de Agosto una fiesta pirata a la que están invitados todos los grupos que han participado en las diferentes Escuelas de Verano de 2011. Con motivo de esta fiesta se realizan con el grupo 4 diferentes complementos de temática pirata durante dos sesiones. SESIÓN 1: - Gorro pirata con calavera: se les reparte un trozo de cartulina en el que esta marcada la figura del gorro pirata y una calavera. Recortar ambos motivos. Repartir un trozo de papel pinocho negro que tendrán que pegar al gorro con pegamento de barra y recortar el excedente. Hacer los agujeros para ponerles una goma. Decorar la calavera, recortarla y pegarla al gorro. - Parche pirata: Dibujar el parche en un trozo de cartulina negra, recortar y colorear al gusto. Hacerle dos agujeros para ponerle la goma. SESIÓN 2: - Espada de cartón: forrar el tubo de cartón con papel de aluminio utilizando pegamento de barra. Se les reparte el dibujo del mango de la espada en una cartulina que tendrán que recortar y decorar. Introducir el tubo en el agujero de la cartulina y pegar la parte inferior.
Evaluación Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de las normas para la realización de la actividad. Realización de un trabajo cooperativo y no individual.
Memoria Escuela de Verano 2011 19
Título “Taller De Papiroflexia”
Objetivos Fomentar la creatividad y la psicomotricidad de los alumnos/as. Reforzar el trabajo cooperativo.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- folios de colores - tijeras - pegamento - lápices - plastidecores
Duración Aprox. 1h
Descripción
Realización de diferentes formas en papel: - comecocos - gorro - Barco - ranas - aviones - gatos y perros -espadas El grupo, siguiendo las instrucciones del monito, realiza paso a paso, diferentes formas en papel que decoran a su gusto. Al finalizar las figuras se deja un tiempo para que disfruten de lo que han creado.
Evaluación Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de las normas para la realización de la actividad. Realización de un trabajo cooperativo y no individual.
Memoria Escuela de Verano 2011 20
Título “Cine fórum: Bichos. Una Aventura en Miniatura”
Objetivos Educar en valores y aprender a reflexionar a través del visionado de películas.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
Ordenador portátil, proyector y CD de la película.
Duración Aprox. 3 horas
Descripción
Visionado de la película: BICHOS. UNA AVENTURA EN MINIATURA En este filme encontramos referentes emocionales importantes que permiten comprender la razón por la que el miedo obliga a un grupo de personas (bichos en este caso), a buscar la protección del más fuerte. Pero es el trabajo en equipo, la solidaridad, la participación en proyectos conjuntos lo que permite que una sociedad se valga por si misma. Saber de que somos capaces, hasta dónde podemos llegar, cuando podemos dar de nosotros para alcanzar un objetivo social. Valores como la honestidad, la colaboración, el esfuerzo y solidaridad pueden ser expresados en la discusión que suscita el visionado de esta película y que es muy fácilmente comprensible por el público infantil. ANALIZANDO LA PELÍCULA
- ¿Te ha gustado la película?
- ¿Qué animales salen en ella?
- ¿Cuáles son los bichos que trabajan? ¿Y los que no lo hacen?
- Pinta a los personajes que más te hayan gustado.
- Cuenta a los compañeros qué ocurre en la película, pero sin palabras. Hacedlo luego hablando.
- Explica el argumento de la película.
- ¿Por qué te ha gustado? ¿Por qué no te ha gustado?
- ¿Qué consejo se puede sacar de esta película?
- ¿Has vivido alguna situación parecida? ¿Conoces a alguien como Flik? ¿Y a alguien como los saltamontes?
- ¿Qué valores tienen los personajes de la película? ¿Esos valores los tienen las personas también?
- ¿Qué actitudes negativas se ven en algunos de los personajes? ¿Crees que son iguales que las que muestran algunas personas?
Evaluación Reflexión sobre los aspectos positivos del trabajo en equipo y los diferentes valores que refleja la película. Capacidad de síntesis sobre la película.
Memoria Escuela de Verano 2011 21
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
Título “Primer día en la escuela: Gymkhana cooperativa”
Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos.
- Presentar los juegos cooperativos como herramienta de aprendizaje y de crecimiento personal y colectivo.
Descripción El primer día de la Escuela de Verano de cada grupo se ha realizado, en el parque 1º de Mayo, una Gymkhana Cooperativa: conjunto de dinámicas y juegos cooperativos, de presentación y de distensión. Esta actividad fue aportada por la ONGD InteRed que colabora con varias actividades educativas en Elche Acoge.
1. “Me pica aquí”: dinámica de presentación 2. “La granja”: juego para la división del grupo. 3. “Gymkhana cooperativa”: Se harán 15 minutos cada juego. Primero
juega un grupo a un juego y otro grupo a otro juego. Luego los dos grupos unidos juegan a diferentes juegos.
- “Pasar el aro”: subgrupo
- “Encadenarse”: subgrupo
- “El gato y el ratón”: grupo grande
- “Cruzar el río”: grupo grande
4. Se finaliza la sesión con una dinámica de evaluación: “La mano.”
A continuación analizamos cada una de las partes que conforman esta actividad:
Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ Me pica aquí”
Objetivos Facilitar una comunicación participativa. Estimular un ambiente distendido. Conocer los nombres entre los participantes del juego.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
No se precisa de material.
Duración Aprox. 10-15 minutos
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Descripción Para realizarla se deben seguir los siguientes pasos.
- Haz que tus chicos y chicas formen un círculo.
- Una vez hecho esto les debes explicar como es la dinámica, dándoles un ejemplo como éste: yo soy Miguel y me pica aquí. (Y a continuación te rascas el codo).
- Ahora le tocará a la persona que esté a su derecha o izquierda (esto según se elija). Por ejemplo esta persona podría decir: yo soy José y me pica aquí y se rasca la cabeza, (seguido debe decir) él es Miguel y le pica aquí y debe rascarse el codo).
- Después de que la segunda persona diga esto, la tercera persona dirá su nombre y donde le pica y así sucesivamente.
- Este proceso debe repetirse hasta llegar al último participante. El cual no solo deberá decir su nombre y donde le pica. Sino que también tendrá que decir el nombre de todos los participantes y donde le pica a cada uno.
Evaluación Al final de la actividad se desafía a los participantes a poner a prueba su memoria. Que aprendan los nombres de sus compañeros
Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La granja” Objetivos Dividir al grupo en dos subgrupos.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Fotocopias: animales
Duración Aprox. 5 minutos
Descripción Se reparte entro los/as participantes un papelito con el dibujo de un animal que no podrán enseñar a nadie. Cuando todos tengan su papelito tendrán que hacer el sonido del animal y buscar a los/as compañeros/as que estén representando al mismo animal. Así como queremos formar 2 grupos habrá 2 animales.
Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego.
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Título GYMKHANA COOPERATIVA: “Pasar el aro” Objetivos
- Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Aros
Duración Aprox. 15 minutos
Descripción Los participantes forman una ronda dándose las manos e intentan pasar el aro por el cuerpo de todos sin soltarse de las manos. El aro recorre toda la ronda hasta llegar al primer participante. Para que sea más difícil, luego se hará con 2 aros y con 3. A veces se cansan, por ello, para animar se puede decir que los aros queman, por lo que hay que pasarlos muy rápido, o por ejemplo, un aro puede ir hacia la derecha y otro hacia la izquierda.
Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Ayuda ofrecida entre los compañeros
Título GYMKHANA COOPERATIVA: “
Encadenarse” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
No se precisa ningún material.
Duración Aprox. 15 minutos
Descripción Se situarán en círculo y tendrán que cerrar los ojos. Luego se irán acercando hacia el centro con las manos hacia arriba (seguirán con los ojos cerrados). La monitora tendrá que unir sus manos en el centro de modo que cuando abran los ojos estarán encadenados y tendrán que buscar el modo de desencadenarse entre todos.
Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Comunicación entre ellos.
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Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ El gato y el
ratón” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
-aros
Duración Aprox. 20 minutos
Descripción Todos/as los/as niños/as se sitúan de pie en círculo. Uno/a de los/as participantes saldrá como voluntario/a para ser Gato y otro/a voluntario/a será Ratón. Correrán alrededor del círculo y el Gato tendrá que pillar al Ratón. Pero el Ratón tendrá la ayuda del círculo que forman el resto de participantes. Los/as niños/as que forman el círculo estarán cogidos/as de las manos y podrán levantar las manos cuando el Ratón quiera pasar y esconderse dentro del círculo dónde estará protegido/a. Para que sea más difícil, pueden ir saliendo más voluntarios/as como Gato o Ratón.
Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego.
Título GYMKANA COOPERATIVA: “Cruzar el río” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos.
- Fomentar la confianza entre los participantes.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- folios de papel - vendas
Duración Aprox. 20 minutos
Descripción A uno de los/las participantes se le vendan los ojos. Y el resto pondrá papeles en el suelo simbolizando las piedras de un río sobre las que tendrá que pisar el participante con los ojos vendados y el resto le tendrá que guiar. Después irá cambiando el/la participante que va a ciegas.
Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Confianza en el compañero.
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Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La mano” Objetivos Reflexionar sobre la jornada.
Evaluar las actividades realizadas y realizar nuevas propuestas de mejora. Conocer los aprendizajes adquiridos de los alumnos/as.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Folios - Rotuladores - Lápices
Duración Aprox. 20 minutos
Descripción Sentados/as en el suelo dibujaremos nuestra mano en un papel y por cada dedo escribiremos: - Nombre y años - ¿Qué juego te ha gustado más? - ¿Cómo te lo has pasado? - ¿Qué has aprendido? - ¿Cómo te has sentido? Luego se pondrá en común todo lo que haya escrito cada niño/a.
Evaluación Participación y reflexión del alumnado.
Título “Deportes ”
Objetivos
Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Instruir en diferentes deportes y sus reglas básicas. Fomentar la empatía de los alumnos. Dar a conocer los deportes adaptados.
Grupo Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano: Grupo de 15 niños con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Y alumnos/as de la Escuela Abierta de Verano de Carrús (Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de Elche Acoge).
Material necesario
- Raquetas de bádminton. - Pelotas de ping-pong - Tabla de ping-pong - Red - Pelotas de baloncesto - Pelota de plástico. - Vendas para cubrir los ojos. - Balón de reglamento para ciegos - Jabalinas de goma espuma - Bate de goma espuma - Pelotas de goma espuma - Vallas de goma espuma - Cuerdas - Piedras - Limones - Envases de lata vacíos - Arroz - Cinta aislante - Kit de petanca - Conos
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Duración 3 horas.
Descripción
Esta actividad se ha realizado con dos grupos en dos espacios distintos: en el Jardín Joan Fuster y en el parque 1º de Mayo.
EN EL JARDÍN JOAN FUSTER: Esta actividad se ha realizado con el grupo 2 en conjunto con los/as jóvenes que han participado en la Escuela Abierta de Verano de Carrús organizada por Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de Elche Acoge.
Para esta actividad hemos contado también con la colaboración del Club Juventud Atlética de Elche con la participación de tres miembros del club: Adrian, Javier y Almudena.
La actividad se ha iniciado a las 10h. Adrián, ha explicado a los asistentes el concepto “deportes adaptados” y nos ha presentado a Javier, que forma parte de la Selección Española de Fútbol para Ciegos. Las tres personas del club han explicado las estrategias utilizadas en el fútbol para ciegos y han realizado algunas demostraciones con la participación del alumnado de nuestras escuelas.
Se ha dividido la zona en 5 espacios distintos en las que se han realizado diferentes prácticas deportivas dirigidas por un/a monitor/a.
- Béisbol - Atletismo con obstáculos - Baloncesto: zona tres - Ping-pong y bádminton - Deporte adaptado: “Coger los conos” los alumnos/as se ponen por
parejas, uno de ellos se cubre los ojos con una venda. Se reparten diferentes conos de distintos colores por el suelo. A cada pareja se le asigna un color y el que no tiene la venda guía al compañero para coger los conos que se le han asignado.
En cada zona han estado aproximadamente 20 minutos.
PARQUE 1º DE MAYO: con el grupo 3. Para esta sesión contamos también con la colaboración de dos miembros del Club Juventud Atlética de Elche que ha preparado diferentes juegos deportivos haciendo uso de diferentes espacios del parque:
- Lanzamiento de jabalina (de goma espuma) - Carrera de obstáculos. - Coger los conos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno de ellos
se cubre los ojos con una venda. Se reparten diferentes conos de distintos colores por el suelo. A cada pareja se le asigna un color y el que no tiene la venda guía al compañero para coger los conos que se le han asignado.
- “Laberinto auditivo”: se divide el grupo en dos subgrupos. Se reparten los alumnos/as de un grupo por la zona y se les da unas latas con arroz en su interior que al agitarlas producen un sonido, deben permanecer quietos en sus posiciones. A los componentes del otro grupo se les vendan los ojos y se les propone llegar a la meta sin rozarse con ningún compañero/a.
- La petanca para ciegos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno de ellos se venda los ojos. Se Lanza la bola guía del juego tradicional
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y el alumno que ve situado detrás del “ciego” tiene que guiar al compañero/a de forma verbal para que la bola se acerque lo más posible a la guía. Variaciones: que la persona que ve se sitúe al lado de la guía para indicarle al compañero/a.
- Carrera de limones: los alumnos/as se colocan en la cintura una cuerda a la que va atada una piedra y se sitúan en el punto de salida, cada uno de ellos deberá balancear la piedra con movimientos de cintura para que el limón llegue a la meta.
Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas y tiempos de los diferentes deportes.
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Título “Piscina”
Objetivos
Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Promover hábitos de vida saludable a través del deporte.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Toalla - Bañador. - Protección solar - Almuerzo
Duración 3 horas.
Descripción
A las 10.30 h. llegan los alumnos al “Rincón de las Culturas”,para acudir a las 11h a las piscinas del polideportivo municipal de Carrús. Los alumnos/as disfrutan hasta las 13h de las piscinas (pequeña y mediana) haciendo un descanso para almorzar. El grupo sale del agua, se cambian y volvemos caminando al Rincón dónde esperan las familias a las 13.30h.
Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas.
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Título “Patinaje Sobre Hielo”
Objetivos
Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Participar en una actividad a la que normalmente no tiene acceso.
Grupo
Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Dos pares de calcetines - Guantes - Ropa cómoda y a ser posible
abrigada.
Duración Aprox. 2 horas.
Descripción
El grupo acude al Rincón a las 10 para coger el autobús urbano que los lleva a la pista de patinaje. Al llegar, se cambian de ropa en los vestuarios y se colocan los patines. A continuación disfrutan cerca de una hora y media del patinaje y sobre las 12:30 salen de la pista, se vuelven a cambiar y volvemos a coger el bus que nos trae de vuelta al Rincón sobre la 13-13:30h.
Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas.
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Título “Manualidades en el MAHE”
Objetivos Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Realizar una actividad lúdico-educativa.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
No se precisa de material. El museo aporta: barro y pinturas para la realización del taller.
Duración 3 horas.
Descripción
El grupo sale del centro sobre las 10:00h. y van caminando con 3 monitores hacia el museo MAHE que se encuentra en el centro de Elche.
Al llegar allí, se sientan a almorzar y sobre las 11:00, entran a la sala de talleres del museo.
Para este día, el museo nos había invitado con la intención de realizar un taller de cerámica a la vez que explicar la función de la misma en las diferentes épocas de la historia. De este modo, las monitoras del museo reparten el material y cada niño y niña realiza la figura de dinámica que desean a la vez que aprenden un poquito de historia. Al finalizar juegan un grupo y subimos al Rincón de las Culturas dónde las familias les recogen.
Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas.
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Título “Visita a los Huertos Ecológicos Urbanos”
Objetivos Acercar y sensibilizar a los menores en el tema de la ecología, naturaleza y la
agricultura.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 7 y 11 años.
Material necesario
- lápices - folios - Bonobús
Duración Aprox. 2h
Descripción
A las 10h reunimos al grupo en el Rincón de las culturas para coger el autobús que nos acerca al barrio de Altabix.
Una vez en los Huertos Ecológicos, una monitora se encargó de explicar al grupo en qué consistían, qué variedades de frutas y hortalizas habían plantadas, el sistema de riego y el porqué de esta iniciativa. Además indagó sobre algunas peculiaridades sobre la plantación así como de insectos y pájaros que habitaban en el recinto. Al final del recorrido, como modo de evaluación , los niños y niñas dibujaron la planta que más le había llamado la atención.
Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas.
Título “Desfilamos en la Charanga”
Objetivos
Acercar a la población inmigrante a las fiestas locales de Elche. Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo.
Grupo
Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Y alumnos de la Escuela Abierta de Verano de Elche Acoge.
Material necesario
- Disfraces - Pelucas - Narices de payaso - Camiseta de color liso sin estampados - Pinturas para la cara - Altavoz - Carro
Duración Aprox. 5 h
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Descripción
Este año la comisión de fiestas San Andrés nos ha invitado a participar con ellos en el desfile de la Charanga del día 11 de Agosto de 2011. La comisión decide que todos los participantes de esta comisión debemos ir disfrazados de payasos.
El día 11 de Agosto, quedamos a las 19h en el Ambulatorio de San Fermín con todos los padres y menores de la Escuela de Verano que van a participar en el desfile. Una vez reunidos todos nos dirigimos a la Plaza Obispo Siuri, lugar en el que, con ayuda de algunos padres, vestimos y maquillamos a los niños y niñas.
A las 20.30h nos dirigimos a la c/ Poeta Miguel Hernández, punto en el que se encontraban los compañeros de la Escuela Abierta y los componentes de la Comisión de Fiestas San Andrés. A las 21h comenzamos a desfilar, bailando a ritmo de los timbales que nos precedían. El recorrido es desde Reina Victoria pasando por Plaça i Baix y Corredora, finalizando al final de ésta calle. Finalizamos el trayecto a las 12.00h.
Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas. Que los alumnos completaran el recorrido. Actitud e implicación de los padres en la actividad.
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Título CIERRE DE LA ESCUELA DE VERANO:”
La Búsqueda Del Tesoro”
Objetivos Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fomentar el trabajo en equipo y las actividades psicomotoras del grupo. Despedir a los grupos de las “Escuelas de Verano”.
Grupo Alumnos/as y padres/madres de todas las Escuelas de Verano de 2011. 60 niños con edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material necesario
- Pinturas para pintar la cara. - Rotuladores - Papel continuo - Vasos de plástico - Cartulinas - Mapa - Golosinas - Cofre del tesoro - Globos - Agua
Duración 3 horas.
Descripción
La Escuela de Verano finalizó el 26 de Agosto. Para este día se ha invitado a todos los niños/niñas, y a sus familiares, que han participado en las 4 Escuelas de Verano realizadas este año. Acudieron a la invitación un total de 54 niños/as de los 60 avisados.
Se realizan cuatro grupos del mismo número de alumnos/as y a cada uno se le asigna un color (verde, amarillo, azul o naranja), los alumnos deberán pintarse la cara del color que le ha tocado. Cada grupo esta a cargo de un monitor /a al que se le entrega un mapa del parque en el que se indican diferentes lugares dónde podrán encontrar las pistas para abrir el tesoro. Las pistas se consiguen superando una prueba grupal. Cada prueba superada supone conseguir una letra de la palabra que abre el tesoro, en este caso la palabra elegida ha sido “ARCOIRIS”. Las pruebas realizadas por letra han sido:
- A: “Vaso con Agua”: los alumnos/as se colocan en fila y deberán pasarse sin, utilizar las manos, un vaso de plástico repleto de agua. El vaso tiene que llegar lleno y pasar por todos los participantes
- R:”Pictionari”: el grupo elige a un alumno/a. É/ste deberá dibujar lo que la monitora le indique para que el resto del grupo lo adivine. No podrá hablar ni hacer mímica, sólo dibujar.
- C: “A levantarse”: el grupo se sitúa en círculo, sentados en el suelo mirando hacia fuera. Los alumnos deberán cogerse de los brazos a sus compañeros/as y sin hacer uso de ellos deberán conseguir entre todos ponerse de pie sin soltarse.
- O: “Carrera de Folios”: se hacen dos subgrupos. Se sitúan dos folios en el suelo y sin hacer uso de las manos deberán hacer que los folios lleguen a la meta.
- I:”A cantar”: los alumnos/as deberán cantar todos a la vez y al unisón una canción que contenga la palabra que la/el monitor/a indique. Si no conocen ninguna deberán inventarla.
- R: “¿qué es?”: El grupo deberá resolver al menos tres de
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las cuatro adivinanzas: “No es cama, ni es león, y desaparece en cualquier rincón” (camaleón); “Dos pinzas tengo, hacia atrás camino, de mar o de río, en el agua vivo” (cangrejo); “Tengo alas y pico, y hablo y hablo sin saber lo que digo” (Loro); “Llevo un parche en el ojo, una pata de palo y mi cara es de malo, malo, malo” (pirata)
- I:”Carretilleros”: se sitúan en la salida por parejas. Uno/a deberá poner las manos en el suelo para que el compañero/a le coja las piernas. En esta posición deberán llegar a la meta sin caerse y volver al inicio cambiándose por el compañero/a.
- S: “Mímica”: el grupo elige a uno o varios alumnos/as. Ese alumno/a deberá representar con mímica lo que la monitora le indique para que el resto del grupo lo adivine.
Cuando disponen de todas las letras, con la ayuda de los monitores/as tienen que formar la palabra. Tras realizar todas las pruebas se hace un descanso para que almuercen. Se llenan 4 bolsas llenas de globos con agua, se reparten a los/las alumnos/as y se empieza una guerra de globos de agua. Para concluir se reparten bolsas de golosinas para todos y todas.
Evaluación Alta motivación del grupo. Se evaluó la participación positiva de padres, madres, alumnos y alumnas que en todo momento apoyaron la actividad y que en algunos casos incluso participaron en ella.
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55.. DDiiffuussiióónn
El inicio de la Escuela de Verano ha sido marcada por una rueda de prensa de Elche Acoge en conjunto con el Concejala de Bienestar Social y un representante de la Fundación Juan Perán Pikolinos, que finalmente no pudo asistir pero que mostró su apoyo en todo momento.
http://www.radioelche.com/noticias/noticia.php?id=11646 http://www.diarioinformacion.com/elche/2011/06/24/escuela-verano-elche-acoge-aumenta-numero-participantes/1141865.html http://www.platavoluntariado.org/?p=5456
Durante la Escuela de Verano hemos tenido publicidad indirecta a través de nuestros colaboradores:
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Se realizaron carteles de divulgación que se distribuyeron por todo el barrio de Carrús:
Con la
colaboración de:
La escuela de verano es gratuita, y posible gracias a l@s voluntari@s y a su trabajo desinteresado
Plazas limitadas a 15 niñ@spor grupo, edades de 7 a 11 años.Julio y Agosto de lunes a viernes de 10.00 a 13.00PLAZO DE INSCRIPCIÓN DEL 1 AL 15 JUNIO
Información e inscripción:
En el RINCEn el RINCÓÓN DE LAS CULTURASN DE LAS CULTURASC/ Arturo Salvetti Pardo, 9. Carrús.
Y Y en Elche Acoge en Elche Acoge Travesía de San Joaquín, 2. Raval.
GRUPOS
1 - DEL 4 AL 15 DE JULIO
2 - DEL 18 AL 29 DE JULIO
3 - DEL 1 AL 12 DE AGOSTO
4 - DEL 16 AL 26 DE AGOSTO
Además, se ha realizado un seguimiento de las Escuelas de Verano a través de nuestro blog, nuestra página en facebook y en la página web de la Fundación Elche Acoge: www.elcheacoge.org
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http://www.facebook.com/rincon.culturas
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http://rincondelasculturas.blogspot.com/
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6. Valoración final
En conclusión, desde el Rincón de las Culturas se ha formado una programación estival
acorde con las necesidades y expectativas de los y las más pequeñas. La evaluación
final por parte del equipo técnico que llevó a cabo estas actividades es muy positiva.
Durante la escuela, cada grupo ha realizado una evaluación final. Para ello, se ha
realizado una actividad de evaluación final con los alumnos y alumnas en la que
reflejaban por escrito mediante una dinámica:
- ¿Qué han aprendido?
- ¿Qué actividad les ha gustado menos?
- ¿Qué actividad les ha gustado más?
- ¿Qué actividad proponen para otros años?
Los resultados de la actividad han reflejado que a la mayoría de alumnos/as les
hubiese gustado participar durante más tiempo en la Escuela de Verano. También nos
proponen realizar para años posteriores diferentes actividades al aire libre como: la
playa, la feria, mirar por un telescopio, saltar en colchonetas, ir al cine, ir a la bolera.
La actividad que menos les ha gustado, y que a la vez para nosotras es más necesaria,
ha sido el apoyo escolar y las que más les ha gustado: la piscina, los deportes,
participar en el desfile de la Charanga y el patinar sobre hielo. La mayoría de
participantes coinciden en que han aprendido a trabajar en equipo.
Por otro lado, teniendo en cuenta las características de los diferentes grupos se ha
observado la necesidad de, para próximos años y para próximos proyectos con
menores, establecer unas normas de grupo asociadas a un registro positivo de
conducta como estrategia para moderar las conductas inadaptadas y fomentar los
valores en el aula.
Además, se aconseja para el próximo año la formación de un equipo que permanezca
de manera continua a lo largo de toda la “Escuela de Verano”. De esta forma se
aseguraría una evaluación global de principio a fin del programa y se podría barajar la
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posibilidad de aumentar el número de participantes por grupo. Sin embargo, la escasez
de recursos humanos nos limita en nuestras intenciones, pese a la gran colaboración
que suponen los voluntarios y voluntarios, sin los cuales, este verano esta escuela de
verano no podría haber sido una realidad.
También es interesante destacar que se ha notado un gran aumento de inscripciones
respecto a años anteriores, incluso se ha realizado una lista de espera. Mientras el año
pasado asistieron 29 participantes, este año han asistido 59.
Respecto al aumento del número de inscripciones, consideramos que la realización
paralelamente de otra escuela gestionada por Elche Acoge, nos referimos a la Escuela
Abierta de Verano de Carrús del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural,
ha propiciado el interés del barrio en las actividades que ofrece el Rincón de las
Culturas y como medio de divulgación de la Fundación Elche Acoge. Hecho que nos
hace preveer que para los años siguientes siga habiendo un alto interés por participar
en La Escuela de Verano que esperamos de nuevo desarrollar y seguir mejorando.
Por último, resaltar que los grupos han sido muy heterogéneos, en edades, sexo y
países de origen, lo que ha supuesto un mayor enriquecimiento cultural y convivencia
intercultural. Asimismo, también es interesante comentar que el 32% de los y las
participantes han sido españoles/as, cosa que el año pasado supuso un 14%. Este dato
nos indica que el Rincón de las Culturas se va conociendo entre toda la población y no
sólo entre la población de origen inmigrante. Así, vemos como año a año la percepción
sobre Rincón de las Culturas va cambiando. Ya no es un recurso para “los otros”, para
“los inmigrantes”, sino que vamos logrando nuestro objetivo por fomentar el
conocimiento mutuo, el intercambio y la convivencia intercultural entre toda la
población.
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7. Agradecimientos
Queremos agradecer muy especialmente a todos nuestros colaboradores y
patrocinadores por su apoyo, confianza y solidaridad, y por supuesto al trabajo
imprescindible de las voluntarias y voluntarios. Sin cada una de estas partes, nuestro
trabajo no sería posible.
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