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Agrupación ARCE(Redes para una convivencia en posit ivo)

(A lumnos Mediadores , . . . )

Informe de Progresodel I.E.S. de Puçol

(Valencia)

Curso escolar: 2011-12

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CONTENIDO

A) DATOS DEL CENTRO. PÁG. 03B) PROFESORES RESPONSABLES DE LAS ÁREAS DEL EQUIPO

DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN. PÁG. 03C) PROGRAMACIÓN, RESPONSABLE Y CONTENIDO DE LAS

ÁREAS DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN. PÁG. 03D) PRIMERA REUNIÓN DE COORDINACIÓN DE LA AGRUPACIÓN

EN MADRID: PARTICIPANTES Y ACTA. PÁG. 08E) ACTIVIDADES REALIZADAS POR NUESTRO CENTRO EN EL

MARCO DE LA AGRUPACIÓN. PÁG. 10E-1) PARTICIPACIÓN EN EL VIII ENCUENTRO DE

ALUMNOS MEDIADORES REALIZADO EL 20 DE DICIEMBRE DE 2012. PÁG. 10

E-2) PRIMER INTERCAMBIO DE NUESTRA AGRUPACIÓN REALIZADO EN NUESTRO CENTRO DEL 23 AL 26 DE ABRIL DE 2012. PÁG. 10

E-3) CONVIVENCIA DE NUESTROS ALUMNOS COOPERANTES EN MADRID EL 25 Y 26 DE JUNIO DE 2012. PÁG. 14

F) SEGUNDA REUNIÓN DE COORDINACIÓN DE LA AGRUPACIÓN EN PUÇOL: PARTICIPANTES Y ACTA. PÁG. 14

G) CONCLUSIONES.PÁG. 17

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A) DATOS DEL CENTRO.

Nombre del centro o institución: I.E.S. de PuçolDirector/a del centro o institución: Pilar Millán GresaPersona de contacto: Pedro José Medina AmezcuaCódigo del centro o institución: 46020315NIF del centro o institución: Q9655189JDirección postal: Avda. Corts Valencianes, 31Código postal, localidad y provincia: 46530 - ValenciaComunidad Autónoma: Comunidad ValencianaTeléfono: 96-142.04.40Teléfono de la persona de contacto: 610.80.76.90Fax: 96-146.52.63Correo electrónico del centro o institución: 4 6020315@edu.gva.es Enseñanzas que imparte el centro ESO, Bachiller, Ciclo Formativos de Grado SuperiorNiveles a los que se dirige el Proyecto ESO, Bachiller.Número de profesores del centro 79Número de alumnos del centro 746Número de profesores que participan en el proyecto 30Número de alumnos que participan en el proyecto 60Título del Proyecto Redes para convivir en positivoPresupuesto solicitado por el centro 10.820 euros¿Este centro es Centro Coordinador? No

B) PROFESORES RESPONSABLES DE LAS ÁREAS DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN.

a) Flor Borja (Dep. Inglés)b) Pilar Bosch (Dep. Biología y Geología)c) Lucía Diago (Dep. de matemáticas y Coordinadora d'ESO)d) María Díez (Dep. Tecnología)e) Conxa Ferrer (Profesora de PT)f) Conxa Galdón (Profesora PT)g) Anna Rodrigo (Dep. Valenciano)h) José Antonio Martínez (Orientador)i) Pedro Medina (Dep. Valenciano y Coordinador d'ESO)

C) PROGRAMACIÓN, RESPONSABLE Y CONTENIDO DE LAS ÁREAS DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN.

Nuestro Plan de Mejora de la Convivencia, es una parte del Plan de Convivencia del Centro, y está aprobado por el Claustro de Profesores y por el Consejo Escolar del Centro, y está contemplado en la PGA del Centro cada año.

Al finalizar cada año presentamos al Claustro una Memoria detallada de nuestras actividades, con una valoración y las propuestas de mejora que consideramos necesarias para el año siguiente.

El Equipo de Convivencia y Mediación (ECyM), ha trabajado durante esta año en las ocho Áreas

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siguientes, con los resultados que aparecerán más adelante en el apartado de Conclusiones.

1. Grupo de Treajo del CEFIRE de Godella. Responsable:

▪ Flor Borja. Contenido del Área:

Contactar con el CEFIRE de Godella. Preparar, cumplimentar y remitir los documentos para solicitar autorización para formar el Grupo de Trabajo.

Coordinar la Campaña para conseguir profesores del centro que estén dispuestos a participar en la Tutorización de Alumnos y en formar parte de este grupo.

Organizarlos en subgrupos, que se tendrán que reunir semanalmente, y asignar a cada subgrupo un miembro del del ECyM, que será su coordinador.

Confeccionar las actas, controlar las reuniones de los profesores de cada subgrupo con su coordinador, firmar las actas, elaborar la Memoria final,...

Actividades del Área: Son las propias de la tarea de organización del ECyM y su coordinación con el CEFIRE, para

conseguir los créditos que recibirán los profesores participantes en el Grupo de Trabajo. Coordinar la elaboración de las Memorias de cada subgrupo de trabajo con las propuestas de

mejora para el siguiente año. Presupuesto del Área:

Sólo el uso razonable del teléfono, para contactar con el CEFIRE, la impresión de las Actas y de la Memoria Final, así como el resto de documentos que nos solicite el CEFIRE.

2. Plan de Prevención del Acoso Escolar y el Control del Absentismo Escolar. Responable:

▪ María Díez. Contenido del Área:

Plan de Sensibilización, Prevención y Control del Acoso Escolar. Informar a los tutores (Power Point) y a los alumnos (Power Point). Elaboración de las Encuestas. Asesorar y ayudar a los tutores a pasarlas y baremarlas. Recoger las encuestas y baremar las que falten. Introducir los datos en la Hoja de cálculo. Extraer conclusiones. Introducir las conclusiones en la Hoja de Cálculo. Haer la Memoria de Final de curso, con las correspondientes propuestas de mejora.

Prevención y control del Absentismo Escolar y de las conductas disruptivas reiterativas. Extraer los datos del Sistema de Gestión Docente. Señalar los casos que destacan de absentismo (> 20% en un mes) y de conductas disruptivas (+7 anotaciones en un mes). Ofrecer esta información a cada tutor y al Jefe de Estudios. Organizar y realizar el seguimiento de los casos más graves, por parte de miembros del Equipo de CiM. Esto se hace todos los meses desde octubre a mayo, ambos inclusive.

Actividades del Área: Respecto al Acoso Escolar:

▪ Confección del cuestionario que tienen que responder los alumnos.▪ Fotocopiar un ejemplar por alumno.▪ Baremación de cada cuestionario, a cargo de cada tutor.▪ Redacción de las conclusions.▪ Exportación de los datos a una Hoja de Cálculo de Excel.▪ Impresión de los resultados finales.

Respece al control de l'absentisme.▪ Extraer del SGD cada mes de los datos referentes al absentismo, i a las incidencias de

cada grupo, para estudiar los casos más graves y/o reiterativos y proponer soluciones.▪ Informar al tutor de las observaciones hechas y de ls medidas propuestas.

La Memoria de final de curso de esta Área, con las correspondientes propuestas de mejora. Presupuesto del Área:

Sólo los derivados de la impresión de los cuestionarios de los alumnos, de las conclusiones y de la Memoria Final.

3. Tutoritzación de alumnos y Mediación Escolar. Responsable:

▪ Anna Rodrigo. Contenido del Área:

Realizar todas las campañas -una al cominezo de cada trimestre-, para dar a conocer y/o

recordar a todos los alumnos el Servicio de Convivencia y Mediación del centro, mediante -entre otras cosas-, el Cuadernillo de Presentación del Servicio de Convivencia y Mediación. Este se reparte a los alumnos y a sus padres en las reuniones colectivas de principio de curso.

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Tutorización de alumnos. Control de los alumnos que están siendo tutorizados, de sus avances, retrocesos y estancamientos. Control de los alumnos que necesitan ser tutorizados y búsqueda del profesor más idóneo para que se encargue de cada caso. Control y seguimiento de los alumnos que se dan de alta en la tutorización.

Mediación Escolar. Realizar la Premediación junto con el Equipo de Convivencia y Mediación. Ordenar y adjudicar los casos de Mediación, intentando incluir en esta actividad a los Profesores Tutorizadores y a los Alumnos Meiadores.

Actividades del Área: Campañas informativas de la acción del Equipo de Convivencia y Mediación (una al comienzo

de cada trimestre):▪ La dirigida a los alumnos para que hagan uso de este servicio.▪ La dirigida a los profesores para que participen en la actividad tutorizadora.

Organizar a los profesores tutorizadores en sugrupos, a cargo -cada uno-, de un profesor del Equipo de Convivencia y Mediación.

Coordinar las reuniones de los subgrupos, y ofrecerles los materiales que vayan necesitando. Eleboración de las listas de los alumnos que tendrían que ser tutorizados, y asisgnarles el

profesor más adecuado. Realizar una valoración con propuestas de mejora al final de cada trimestre. Organizar las Mediaciones que se tengan que hacer en cada curso. La Memoria de final de curso de esta Área, con las correspondientes propuestas de mejora.

Presupuesto del Área: Sólo las derivadas de la impresión de los materiales que se tengan que repartir a losprofesores

tutotizdores y a los alumnos mediadores.

4. Alumnos Recién Llegados, Campañas de Recogida de Libros de Testo y de Lectura Usados. Control de las peticiones de actuación que llegan al Equipo de convivencia y Mediación ( através del buzón, del correo electrónico, página web y cuaderno de registro de incidencias que hay en el despacho de mediación). Responsable:

▪ Pilar Bosch. Contenido del Área:

Alumnos Recien llegdos a lo largo del curso. Entrevista con los alumnos. Búsqueda del mejor grupo de los posibles para adjudicárselo. Controlar y ayudar a conseguir el material escolar que pueda necesitar. Presentarles algunos de los alumnos Mediadores y/o Cooperantes para que los ayuden a integrarse en nuestro centro. Si fuera el caso organizarles refuerzos o lutoría lingüística de estos alumnos.

Campañas de Recogida de Libros de Texto y de Lectura Usados. Se harán diversas campañas a lo largo del curso, caa vez que se vea se nos está agotando, en nuestra reserva, algún libro de texto en concreto. Al final de curso (juliol y al comienzo de curso (septiembre) -con la colaboración de los Servicios Sociales Municipales-, se repartiran los libros a las familias de nuestros alumnos que lo necesiten. Recoger, ordenar y clasificar los libros que nos vayan llegando (los que nos entreguen los alumnos del centro, los que nos devuelvan de los prestados y los abandonados en las aulas al final de curso),

Comprobar el buzón de Mediación, el correo electrónico de convivencia y la página web, para recoger las peticiones de intervención que nos hacen los alumnos, los profesores e incluso los padres.

Recoger y ordenar los casos de actuación que nos vayan llegando para presentarlos en cada reunión del Equipo de Convivencia y Mediació, para que se realice la intervención más conveniente en cada caso.

Actividades del Área: Respecto a los alumnos Recién llegados.

▪ Assignarles el grupo más adecuado a cada uno.▪ Según cada caso (desconocimiento de las lenguas de nuestra Comunidad,...):

◦ Ofrecer y organizar la ayuda de los Alumnos Mediadores, para que los ayuden a integrarse entre nosotros.

◦ Ayudarlos a adquirir el material escolar necesario (sobre todo si llegan con el curso escolar ya inciado).

◦ Propoponerles los Talleres de Lecto-escritura, o el refuerzo para adquirir una de las dos lenguas de manera acelerada,... incluso la Tutoria Lingüística a cargo de los Alumnos Cooperantes.

Respecto a las Campañas de recogida de Libros de Texto y de Lectura Usados.▪ Informar de las Campañas informativas a los alumnos de todos los cursos, con la ayuda

de los Alumnos Cooperantes.▪ Recoger los libros de tesxto que quedan abandonados en las aulas al acabar cada

curso escolar.

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▪ Recoger todos los libros que nos vayan trayendo los alumnos y los padres de bnuestros alumnos.

▪ Con la ayuda de los alumnos Mediadores y/o Cooperantes, clasificar los libros por materias y cursos, asegurándose que son válidos para el próximo curso escolar.

▪ Recoger las solicitudes de libros de texto y de lectura usados por parte de las familias.▪ Informar a los Servicios Sociales Municipales del Ayuntamiento de Puçol, de estas

solicitudes para pedirles su conformidad.▪ Con la ayuda de los alumnos Mediadores y/o cooperantes organizar la distribución de

los libros entre los solicitantes. Respecto a la solicitud de intervención del Equipo de Convivencia y Mediación en casos

concretos.▪ Comprobar el buzón, el correo electrónico y la web y el cuaderno de incidencias del

Equipo de Convivencia y Mediación, de las solicitudes de intervención recibidas, para presentarlos en cada reunión de este Equipo para que sean asignadas a un profesor de este Equipo.

La Memoria de final de curso de esta Área, con las correspondientes propuestas de mejora. Presupuesto del Área:

Sólo los derivados de la impresión de los materiales que se tengan que repartir en lazs campañas, así como algún material fotocopiado que se tenga que ofrecer a los alumnos Recién Llegados (mientras adquieren el suyo propio).

5. Curso de Alumnos Mediadores (Inicial y Avanzado); Alumnos Cooperantes; y Coordinación con la Jefatura de Estudios en la instrucción de expedientes disciplinarios. Responable:

▪ Lucía Diago. Contenido del Área:

Curso de Alumnos Mediadores, en la doble vertiente: Inicial (para alumnos nuevos) y Avanzado (para los que ya hicieron el curso incial el curso pasado).

Actividades de los alumnos Cooperantes por la Mejora de la Convivencia. Reparto del trabajo, control del mismo, profesores responsables,.... Participación en las Jornadas de Alumnos Mediadores de la Provincia,... Convivencia de Alumnos Cooperantes de final de curso, para valorar lo realizado cada curso y realizar las propuestas de mejora para el siguiente, que contendrá la Memoria.

Coordinar con la Jefa de Estudios y/o con el profesor instructor de los Expedientes Disciplinarios, para ofrecer ayuda a los alumnos que la puedan aprovechar, desde la tutorización, hasta sugerencias de sanciones reeducadoras alternativas a las meamente punitivas y/o de expulsión del centro.

Actividades del Área: Respecto al Curso de Alumnos Mediadores

▪ Realizar la Campaña informativa para que los alumnos se interesen en realizar estos cursos.

▪ Seleccionar a los alumnos interesados.▪ Organizarlos en grupos y proponer el formato más adecuado para los cursos (Inicial y

Avanzado).▪ Proponer el diseño de la organización y del contenido de cada curso (Inicial y

Avanzado).▪ Realizar el control de asistencia de cada alumno a cada curso.▪ Preparar los diplomas que tenemos que dar a cada alumno participante que haya

acabado el curso. Respecto a los Alumnos Cooperantes con el Equipo de Convivencia y Mediación.

▪ Ofrecer a cada alumno que acaba el Curso de Alumno Mediador, la posibilidad de colaborar con el Equipo de Convivencia y Mediación en las diversas actividades que éste realiza como Alumno Cooperante.

▪ Oorganizar a estos alumnos en las diferentes áreas, y asisgnar a cada alumno un profesor del Equipo de Convivencia y Mediación, para que supervise la actividad de estos alumnos.

▪ Asignar a cada alumno Cooperante un alumno, que necesite de de su ayuda, y realizar un control y seguimiento de toda su actividad.

▪ Organizar durante el mes de septiembre la participación de los Alumnos Mediadores, en el Encuentro Provincial de Alumnos Mediadores, que se celebrará en el IES Benlliure durante el mes de diciembre.

▪ Organizar al final del curs, de la convivencia de alumnos Cooperantes para reflexionar sobre lo realizado, formular las propuestas de mejora y realizar la Memoria Final de esta actividad.

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▪ Para este curso la Convivencia se realizará en Madrid, y entre otras cosas se visitará el Congreso de Diputados.

Respecto a la Coordinación con la Jefa de Estudios y la intructora de los Expedientes Disciplinarios.

▪ Informar a los profesores del Equipo de Convivencia y Mediación de los expedientes disciplinarios, que se vayan planteando, con la máxima anticipación posible por tal de poder proponer actuaciones alternativas de actución a las meramente punitivas.

La Memoria de final de curso de esta Área, con las correspondientes propuestas de mejora. Presupuesto del Área:

Sólo las derivadas de la impresión de los materiales que se tengan que repartir en las Campañas, en los Cursos, y algunos materiales que se tengan que fotocopiar para ofrecer a los alumnos Mediadores y/o Cooperantes, bien en el desarrollo de su formación o en desarrollo de su actividad colaboradora con el Equipo de Convivencia y Mediación.

Respecto al próximo IX Encuentro Provincial de los Alumnos Mediadores, el presupuesto económico (que para diez alumnos), es de 100 €.

Respecto a la Convivencia a realizar al final de curso, presupuesto económico (que para veinte alumnos), es de 2.000 €.

6. Control de los retrasos de los alumnos a primera hora de la mañana. Responsables:

▪ Conxa Ferrer i Conxa Galdón. Contenido del Área:

Diseñar y poner en marcha un Plan de Control de los Retrasos y Ausencias de los alumnos a la primera hora de la mañana.

Se tendrá que hacer un protocolo de actuación de estos casos y reglamentar el procedimiento a seguir.

Se trata de continuar esta actividad que hemos iniciado el presente curso escolar. Actividades del Área:

Realizar diariamente el control de los alumnos que llegan tarde cada mañana. Seleccionar los casos más reiterativos y/o más graves. Contactar con las familas para informarlas de estos incidentes. Informar al Equipo de Convivencia y Mediación de los casos más graves que se vayan

detectando, para que éste pueda intervenir. Poner en conocimiento de los tutores y de la Jefatura de Estudios, de los casos mś graves

llegando incluso a poner en conocimiento de los Servicios Sociales Municipales, de los caos más graves que no hayamos podido resolver nosotros solos.

La Memoria de final de curso de esta Área, con las correspondientes propuestas de mejora. Presupuesto del Área:

Sólo los derivados de la impresión de los resúmenes que se ofrecen a los tutores y al Equipo de Convivencia y Mediación.

7. Agrupament ARCE. Responsables:

▪ Flor Borja y Pedro Medina. Contenido del Área:

Toda nuestra participación en las actividades de nuestra Agrupación. Proponer nuestras iniciativas a las reuniones de coordinación. Esto implica tener claro nuestro diseño para la Agrupación. Preparar los intercambios de nuestros alumnos. Emparejarlos e incentivar el contacto entre ellos. Preparar las actividades a realizar durante el intercambio que se ha realizado en Puçol, durante este curso escolar. Los proyectos a desarrollar por parte de los profesores y por parte de los alumnos, a lo largo del desarrollo de las actividades programadas por nuestra Agrupación,...

Dirigir y ordenar el trabajo de nuestros alumnos que van a participar en las actividades de nuestra Agrupación con los alumnos de los otros centros.

Actividades del Área: Determinar las actividades que nuestra Agrupación decida llevar a término, y que reqieren nustra

participación. Organizar la participación de nuestros Alumnos Mediadores en las actividades de la Agrupación. Participar en los encuentros, visitas, reuniones, actividades, etc. que se harán (Ver el apartado

del presupuesto). Elaborar nuestras propuestas y hacelas llegar a la Agrupación. La Memoria de final de curso de esta Área, con las correspondientes propuestas de mejora.

Presupuesto del Área: Las derivadas de la impresión de los materiales que elaboremos y que tengamos que compartir

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con los miembros de la Agrupación. Las imprescindibles llamadas telefónicas a los demás centros. El presupuesto que ha presentado nustro centro al MEC, es el siguiente:

Nombre del centro o institución: IES de Puçol (Valencia)Cantidad solicitadaen euros

Gastos para las actividades del proyecto (actividades de difusión, material fungible, material para exposiciones o trabajos manuales y artísticos, entradas a actos e instituciones culturales, desplazamientos locales relacionados con trabajos prácticos,…) * Material fungible actividades: 50,00 € * Entradas a entidades culturales: 100,00 € * Desplazamientos locales: 50,00 €

200 €

Documentación (adquisición de libros, DVD, suscripción a revistas, acceso a base de datos, gastos de composición e impresión,…) * Libros, DVD, impresión,...: 100,00 €

100 €

Actividades de desplazamiento recogidas en el anexo II (todos los gastos de desplazamiento y estancia para reuniones y encuentros de profesores y alumnos) * Viajes: 7.020,00 € * Estancia: 1.800,00 € * Manutención: 1.600,00 €

10.420 €

Otros (recursos necesarios para la comunicación entre los centros o instituciones miembros de la agrupación,…) * Correo, teléfono y otros: 100,00 €

100 €

TOTAL 10.820 €

8. Materiales para Ayudar a los Tutores. Responsable:

▪ José Antonio Martínez. Contenido del Área:

Es lo que hasta ahora llamábamos Plan de Acción Tutorial (PAT) y que a partir de ahora llamamos Materiales para Ayudar a los Tutores (MAT). Recoger los materiales que cada curso elaboramos de ayuda al Tutor. Clasificarlos, priorizarlos y darlos a conocer. Editar todo este material en un DVD, que cada año ofrecemos (antes del comienzo del curso escolar) en las Jornadas de Tutores y Profesores nuevos recién incorporados al centro.

Actividades del Área: Recoger los materiales que puedan ayudar a los tutores, y que se han ido elaborando a lo largo

del curso. Clasificar y ordenar estos materiales. Confeccionar el DVD con estos materiales. Realizar las copias de los DVD, que serán entregados, a los tutores y profesores nuevos que se

incorporan al centro cada año, durante el desarrollo de las Jornadas para Tutores y profesores nuevos, durante el mes de septiembre, antes del comienzo del curso escolar.

La Memoria de final de curso de esta Área, con las correspondientes propuestas de mejora. Presupuesto del Área:

Las derivadas de la impresión de los materiales que vayamos elaborando y que ofrecemos a los tutores.

El valor de los DVD y sus copias que se tienen que repartir.

D) PRIMERA REUNIÓN DE COORDINACIÓN DE LA AGRUPACIÓN EN MADRID: PARTICIPANTES Y ACTA.

a) Fecha de la reunión: Días 30 y 31 de enero y 1 de febrero de 2012.b) Profesoras del IES de Puçol que participaron en dicha reunión:

Pilar Bosch Claramunt. Mª Concepción Ferrer Reig. Mª Lucía Diago Herrero.

c) Acta de la reunión:Se inician las sesiones el día 30 de enero de 2012 a las 17 horas con una presentación de los centros y

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de las actividades que están desarrollando. Para acceder a ellas sólo hay que hacerlo a través de los accesos de cada centro (Usar cualquier Buscador “Google”… y poner el nombre del Centro)

A continuación se debaten los puntos siguientes del orden del día y se decide: Elaboración y/o continuidad de cada centro con su Web, blog. Se inicia una Wiki común a todos los centros (Esto no implica que en cada centro puedan

optar además, por la suya propia). Se decide el inicio de actividad de una Red Social: EDMODO a prueba en dos centros

(Tordesillas y Huete) con extensión a los alumnos que participen en los intercambios, para que puedan conocerse y establecer nexos antes y después de dichos intercambios.

Se modifica el calendario de reuniones/coordinaciones debido al tardío inicio del proyecto (La asignación económica llegó en enero del 2012) quedando de la siguiente forma:

2012 ABRIL del 23 al 26 en Pucol (Valencia) 2012 OCTUBRE del 15 al 19 Fuerteventura (de lunes a viernes , ya que los martes y los

jueves no hay vuelos). 2013 MARZO del 4 al 7 en Hornachos (Badajoz) 2013 ABRIL del 22 al 26 en Carballo (A Coruña)

Se anulan dos de las visitas. Tordesillas (Valladolid) y Huete (Cuenca): Estos centros se trasladan y visitan al resto de los centros pero no reciben. Después de un largo debate, los motivos que se plantean son:

El económico, que afectaría a todos. El inicio del proyecto de mediación. Estos dos centros (Huete y Tordesillas) son los que lo han iniciado este curso y el resto tiene

ya una trayectoria, por lo tanto ofrecen más experiencia. Se constata la dificultad de realizar los desplazamientos y además el elevado coste

económico de cada uno de ellos.

Se decide la elaboración de una bolsa de 20 alumnos para acoger (4 por cada centro) Cada Centro debe organizar la recepción de los alumnos que se desplacen.. Se debe elaborar un díptico o folleto con información para los padres.

Programación de actividades Realización de un blog común, donde cada centro introduzca datos, información del centro,

así como información cultural … El coordinador decide qué subir. Presentación de cada centro. En la 1ª visita a Valencia, los alumnos se encargan de hacer sus presentaciones… a través

de P. Point. Cada centro subirá, si considera oportuno, experiencias de mediación.

En cada encuentro se realizarán unas actividades básicas, comunes, y otras a libre elección. Coordinación de profesores (unas 3 horas, en jornada de mañana) Los alumnos asistirán a clase o a la actividad que corresponda con el alumno receptor. Visita cultural, para conocimiento del medio próximo a cada Centro. Actividades de intercambio de experiencias entre los alumnos. Implicar a los Ayuntamientos… para una Recepción y “autopublicidad” de cada municipio. Publicitar dichos intercambios y actividades a través de medios de comunicación locales o

autonómicos. Convivencia entre los padres, alumnos y profesores.

Otro tipo de actividades a realizar antes de cada visita: Concurso de fotografía “Convivir en positivo”

▪ Premio: A finales de Mayo-Junio◦ 1º Desplazamiento ARCE◦ 2º Título impreso

Concurso de cartas de amor▪ Premio (por centro). Se cuelgan en Wiki y el ganador: ARCE

Maratón fotográfico “Mi pueblo” Realización de un diario de viaje con un guión. (El guión lo hace el centro que recibe). Necesidad de realizar cuanto antes un listado de alumnos, con un perfil elaborado y lo más

preciso posible. El listado, de 20 alumnos, debe de ser enviado a finales de Febrero. Al indicar 20 alumnos, nos referimos al total. Esto implica 8 alumnos por curso o 4 por

desplazamiento de cada Centro.

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La FICHA del alumno debe contener Datos personales y de salud. Autorización para salidas Cartilla de desplazamiento médica. (Ver modelo de IES Pucol)

E) ACTIVIDADES REALIZADAS POR NUESTRO CENTRO EN EL MARCO DE LA AGRUPACIÓN.E-1.- Participación en el VIII Encuentro de Alumnos Mediadores realizado el 20 de diciembre de 2012.

a) Se celebró en el IES Benlliure de Valencia.b) Asistieron dos profesoras y diez alumnos (el máximo permitido) de nuestro centro, de los cursos de 2º,

3º y 4º de ESO, que el curso pasado ya participaron en las Acticvidades de mejora de la Convivencia y mediación de nuestro centro.

c) Breve resumen de la experiencia:El día 20 de diciembre, asistimos dos profesoras con una representación de alumnos mediadores de

nuestro centro, al encuentro que han tenido lugar en el IES Benlliure de centros en los que se está llevando acabo experiencias de mediación escolar y en las que los alumnos han sido sus principales protagonistas.

La jornada no podía haber resultado mejor, en un ambiente lúdico y divertido, cada centro expuso para todos los demás, las experiencias que están realizando y es increíble ver la variedad de actividades que los chavales se están currando, para conseguir eliminar los ingredientes que van conformando el guiso de los conflictos en los que estamos inmersos todos los miembros de los centros educativos. Ingredientes como la cobardía, xenofobia, invisibilidad y tantos otros que van haciendo difícil el proceso de aprendizaje y de enseñanza.

Creo que todos salimos de allí contentos y motivados para seguir algunos, e iniciar otros, un camino de toma de conciencia, personal y colectiva en el que el conflicto, nos sirva para crecer en la convivencia y las relaciones de grupo.

Algunas acciones que se realizan en otros centros: Buzón donde ponen los alumnos los problemas que tienen Videos sobre convivencia Obras de teatro Figura del alumno ayudante Fiesta del alumno mediador Murales Poemas Mediar en los recreos ( con los alumnos que están solos) Hacer un programa de radio Realizar juegos en los patios Películas (Video-forum)

E-2.- Primer Intercambio de nuestra Agrupación realizado en nuestro Centro del 23 al 26 de abril de 2012.

a) Programa de Actvidades.Lunes, 23 de abril: Recepción de los centros de nuestra Agrupación. A las 20,30.- Bienvenida y Saludo en el Salón de Actos, por parte de:

La directora del IES de Puçol Un representante del Ayuntamiento de Puçol. Un representante del AMPA de nuestro centro. El coordinador del nuestra Agrupación ARCE.

A las 21,00.- Presentación de los alumnos visitantes a sus correspondientes alumnos receptores. A las 21,30.- Cena en el Gimnasio: Consistirá en bocadillos, bebidas, dulces, salados, etc. A las 22,00.- Pequeño espectáculo musical para amenizar la velada, a cargo de la Charanga de alumnos

del instituto, en la explanada de las escaleras con la participación de todos los asistentes. A las 22,30.- Finalización del acto y retiro de los alumnos visitantes con sus respectivos compañeros

receptores a descansar en familia.

NOTA 1.- En estos actos está prevista la presencia de la TV y prensa local, para inmortalizar el acto.NOTA 2.- Desde las 17,30 los profesores, alumnos, padres y madres de nuestro centro, que lo deseen, estarán en el gimnasio preparando la cena: bocadillos, mesas,....

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Martes, 24 de abril: Visita cultural a la ciudad de Valencia. A las 9,30.- Salida en autobús hacia Valencia.. A las 10,00.- Visita cultural:

Torres de Serranos (por fuera y por dentro) A las 10,45.- Visita cultural:

Les Roques (con proyección incluida) A las 11,30.- Almuerzo en la Plaza de la Virgen. A las 12,00.- Visita cultural:

Palacio de Benicarló (sede de las Cortes Valencianas) A las 13,45.- Visita cultural: (Caminando hacia el Mercado Central)

Catedral de Valencia (Puerta de los Apóstoles, Puerta Románica, Puerta Barroca), Iglesia de Santa Catalina (Barroca), Plaza Redonda, Finca más estrecha del mundo,...

La Lonja de la Seda. (Gótico civil) El Mercado Central. (Modernista)

A las 14,45.- Comida en el Centro Comercial El Saler. (Los alumnos dispondrán de un poco tiempo para realizar algunas compras como recuerdo

de su visita a la ciudad). A las 16,00.- Visita a la Ciudad de las Ciencias. (por fuera)

Umbraque. Museo Príncipe Felipe. (por dentro) Hemisférico. Palacio de las Artes. Oceanográfico. Ágora. Puente de la Serradora.

A las 17,00.- Visita cultural: Museo Fallero.

A las 18,00.- Visita panorámica: La plaza de Toros. Estación de la RENFE. Torres de Quart.

A las18,30.- Salida de Valencia hacia Puçol. A las19,00.- Llegada a Puçol y retiro con las familia.

Miércoles, 25 de abril: Convivencia escolar delos alumnos Mediadores. A las 8,15.- Se realizan las dos actividades siguientes simultáneamente:

Los alumnos visitantes acompañan a los alumnos receptores a sus clases hasta la hora del recreo.

Mientras tanto, los profesores del proyecto ARCE, se reúnen en la Biblioteca para coordinarse: valorar el actual intercambio, preparar el siguiente y discutir diversos temas de interés general.

A las 11,00.- Almuerzo. Los alumnos visitantes en el patio con sus compañeros receptores. Los profesores del Proyecto ARCE en la Biblioteca.

A las 11,30.- Actuación del grupo de teatro del IES Isabel de Villena y coloquio posterior. Asistirán a la sesión de teatro:

▪ Los alumnos y profesores visitantes del Proyecto ARCE de nuestra Agrupación.▪ Los alumnos y profesores del grupo ARCE de Puçol..▪ Los alumnos Cooperantes del centro de Puçol.▪ Los alumnos de los cursos Inicial y Avanzado de Mediación del centro de Puçol.

A las 12,00.- Presentación del trabajo que cada centro de la Agrupación está haciendo y de cómo lo está haciendo..

Serán los alumnos de cada centro los que realizarán cada Presentación, a sus compañeros. (Aproximadamente 15 ó 20 minutos por centro)

A las 14,15.- Comida con las familias. A las 16,00.- Visita a Sagunto: (nos desplazaremos en tren)

Castillo. Museo arqueológico. Teatro romano.

A las 19,30.- Vuelta a Puçol. A las 20,00.- Llegada a Puçol y retiro con las familias. A las 22,00.- Cena de despedida con los profesores de nuestra Agrupación..

NOTA.- Los alumnos durante las visitas culturales llevarán un cuaderno de campo, para ayudar a comprender y

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a centrar la atención en lo que está viendo. Este cuaderno también contendrá alguna actividad o cuestionario que el alumno tendrá que responder.

Jueves, 26 de abril: Cada centro vuelve a su lugar de origen, según el horario que cada uno de ellos tiene que cumplir. A las 8,15.- Los alumnos visitantes acuden al instituto acompañados por los alumnos receptores, con el

equipaje ya hecho, y es ahí donde los profesores visitantes recogen a sus alumnos. Buen viaje, buena suerte y hasta pronto.

b) Documentos generados en este intercambio. Son los siguientes, que no reproducimos a continuación pero que pueden verse en la web de

nuestro centro:▪ Alumnos y profesores participantes en el intercambio.▪ Programa de actividades a realizar durante el intercambio.▪ Propuesta organizativa del primer intercambio en Puçol.▪ Parrilla de datos primer intercambio.▪ Ficha para realizar los emparejamientos de alumnos.▪ Emparejamientos de alumnos.▪ Horarios de trenes para desplazarse de Valencia hasta Puçol.▪ Planos de la localidad para llegar de la estación al instituto.▪ Convocatoria a padres y madres de alumnos receptores para presentarles el proyecto.▪ Compromiso de los padres y madres receptores de alumnos visitantes.▪ Solicitud para realizar las visitas culturales de modo gratuito.▪ Cuaderno de campo para la visita a la ciudad de Valencia.▪ (Guía turística del Museo Fallero: enviado por e-mail)▪ Encuesta de valoración del intercambio a responder los alumnos.

c) Memoria económica del intercambio celebrado en Puçol del 23 al 26 de abril de 2012.

23-04-2012.- Actos de bienvenida y recepción de alumnos y profesores y visitantes.

Ingredientes para la cena, compradoe en diversos centros de alimentos (Mercadona,...).

420 €

24-04-2012.- Visita a la ciudade Valencia

Autocares El Puerto: Autobús para desplazarnos a y por Valencia. 270 € (*)

Almuerzo en la Plaza de la Virgen (sólo profesores de Puçol). 5 €

Comida en el centro Comercial el Saler (sólo profesores de Puçol). 27 €

Entradas a los diversos museos y centros culturales en Valencia. 0 €

25-04-2012.- Presentación de las actividades de los alumnos de nuestra Agrupación.

Almuerzo profesores ARCE tras reunión coordinación en la Biblioteca (se aprovecha parte de lo que en la cena de bienvenida).

0 €

Autobús para trasladar el grupo de teatro a Puçol: 118,80 €

Almuerzo grupo de teatro (tras representación) en la biblioteca (se aprovecha parte de lo que en la cena de bienvenida).

0 €

Desplazamiento a Sagunto en tren. 74,08

Entradas a los diversos museos y centros culturales de Sagunto. 0 €

25-04-2012.- Cena de despedida de los profesores de nuestra Agrupación.

Cena despedida profesores Agrupación. 34 €

Total gastado por el Centro receptor. 678,88 €

(*) Esta cantidad la abonarán los centros que no reciben alumnos (Tordesillas y Hueta) a partes iguales: 137 € cada uno de ellos.

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El centro receptor les enviará a cada uno de estos dos centros una factura por la mitad del coste del autobús. Y estos dos centros visitantes, realizarán un ingreso en la cuenta del centro receptor.

d) Resultados de la encuesta de valoración de la actividad contestada por los alumnos.a) A la pregunta ¿qué es lo que más te ha gustado?:

Los Alumnos Visitantes resaltan: Conocer gente nueva (7); La visita a Valencia, a Sagunto,... (3); La Ciudad de las Artes y de las

Ciencias (2); La recepción de los visitantes, la presentación de los receptores y la charanga (2); Conocer nuevs formas de mediar (2); La buena relación entre todos (2); La familia receptora (2); La convivencia con otras personas (2); Los ratos que hemos pasado juntos por las tardes (1)

Los alumnos receptores, señalan: Conocer gente nueva de otros lugares de España (8); La pareja que me tocó (3); La convivencia que

hemos vivido de día y de noche (5); Los actos de recepción (1); La visita a Valencia (1); Todo (1)

b) A la pregunta ¿qué es lo que menos te ha gustado?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Los pocos días que tuvimos para saborear la convivencia (3); La intensidad de las visitas dado el poco tiempo de que se disponía (3); Que ha durado poco tiempo (3); La cantidad de visitas culturales realizadas (3); ; La despedida (2); Todo lo que tuvimos que andar en las visitas culturales (2); La Casa-Museu de les Roques (1); La visita a Sagunto (1)

Los alumnos receptores, señalan: La falta de tiempo para convivir con mi compañero (6); El poco tiempo que ha durado el intercambio (6);

La rapidez de las visitas (2); La intensidad de las visitas (3); La Casa Museo de les Roques (1); El Museo Fallero (1);

c) A la pregunta ¿añadirías o modificarías o cambiarías algo?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Sí, responden 5 y No, responden 11. Visitar la Ciudad de las Ciencias por dentro (aunque se tuviera que pagar) (4); Visitas nocturnas a la

ciudad de las Ciencias (2); Visita a las playas (1); Hacer más actividades de mediación (1) Los alumnos receptores, señalan:

Sí, responden 7 y No, responden 9. Haber pasado más tiempo en el pueblo; Entrar a la Ciudad de las Ciencias; Alguna actividad recreativa

en grupo; Que duren mś los intercambios.

d) A la pregunta ¿suprimirías algo?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Sí, responden 6 y No, responden 11. La visita a Sagunto (3); Alguna de las de Valencia (1); Algún museo (3).

Los alumnos receptores, señalan: Sí, responden 4 y No, responden 12. La visita a la Casa Museu de les Roques; La visita a Sagunto; Alguna otra visita.

e) A la pregunta ¿recomendarías un intercambio como éste?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Sí, responden 17 y No, responden 0. Es una muy buena experiencia (8); Conoces gente (9); Aprendes cosas (6),...

Los alumnos receptores, señalan: Sí, responden 12 y Depende, responden 4. Depende de la persona que te toque de compañero (3); Del tiempo que tengas para atender la

compañero según tus propios estudios (1).

f) A la pregunta ¿consideras que la familia que te ha recibido te ha atendido adecuadamente?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Sí, responden 17 y No, responden 0. Por la amabilidad, la atención, el cuidado,...; las familias han sido encantadoras y me hicieron sentir

como en casa.

g) A la pregunta ¿te has llevado bien con tu compañero de intercambio?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Sí, responden 17 y No, responden 0. Era encantadora, estupenda, simpática, maja, amable, buena persona,... le cogí cariño, me ha tratado

muy bien, me gustaría continuar el contacto con ella,. Los alumnos receptores, señalan:

Sí, responden 14, No, responde 1 y Depende, responde 1. No, Porque no teníamos nada en común; y Depende porque no me ha gustado.

h) A la pregunta ¿cómo ha sido la comunicación con tu compañero de intercambio?:

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Los Alumnos Visitantes resaltan: Muy buena, responden 14 y Suficiente, responden 3. Suficiente: Porque he estado poco tiempo con ella y ella no tiene redes sociales (1)

Los alumnos receptores, señalan: Muy buena, responden 13 y Suficiente, responden 1; y Poca, responden 2. Suficiente porque ha sido normal (1); Poca porque no hablaba mucho (2).

i) A la pregunta ¿valora el proceso de organización previo al intercambio?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Ha estado bien organizado, sabíamos a lo que íbamos, hemos estado bien informados, etc.; en algún caso, ha faltado algo de organización ya que nos enteramos de nuestras parejas muy tarde.

Los alumnos receptores, señalan: Muy bien o bastante bien (10); Bien (2); Adecuado (1)

j) A la pregunta ¿valora la atención que han dispensado los profesores?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Muy buena (14): Han estado muy pendientes de nosotros; Muy buena; Genial;... Los alumnos receptores, señalan:

Muy bien (7); Bien (2)

k) A la pregunta ¿has notado algún aspecto susceptible de mejorar o quieres añadir algo?: Los Alumnos Visitantes resaltan:

Sí, responden 1 y No, responden 16. Nos hubiera gustado estar más tiempo .

Los alumnos receptores, señalan: Sí, responden 4 y No, responden 11. Que dure más (3); Poder ir a la comunidad de mi compañero (1)

E-3.- Convivencia de los Alumnos Cooperantes a realizar en Madrid el 25 y 26 de junio de 2012.a) Se celebrará en Madrid, los días 25 y 26 de junio.b) Asistirán tres profesoras y alrededor de 25 alumnos, de los cuales 15 serán alumnos Cooperantes y

diez alumnos de los Cursos Inicial y Avanzado de Mediación.c) Entre otras cosas se pretende realizar las actividades siguientes:

Visitar el Congreso de Diputados. Realizar una visita turística por el Madrid de los Austrias. Reflexionar sobre lo realizado este año y elaborar la Memoria correspondiente con las

propuestas de mejora que se considere oportunas. Diversas actividades de carácter lúdico y convivencial.

F) SEGUNDA REUNIÓN DE COORDINACIÓN DE LA AGRUPACIÓN EN PUÇOL: PARTICIPANTES Y ACTA.

a) Fecha de la reunión: Día 25 de abril en Puçol.b) Profesores que participaron en dicha reunión:

Todos los profesores de los centros visitantes. Los profesores del Equipo de Convivencia y Mediación del entro receptor.

c) Borrador del Acta de la reunión que ofrece el centro receptor:Reunidos en Puçol, a les 9,00 h. de la mañana del 25 de abril de 2012, los profesores de la Agrupación de

centros ARCE, del Proyecto "Redes para convivir en positivo", se toman los acuerdos siguientes:a) Sobre el Segundo Intercambio.- El segundo intercambio de nuestra Agrupación se realizará a

Fuerteventura, del 15 al 19 de octubre. Durará un día más, para compensar la distancia y la inversión económica que supone el

transporte para visitar las Islas Canarias. Se plantea salir todos desde Madrid y viajar juntos, ya que la cantidad y frecuencia de

vuelos a las Islas no es muy numeroso. Al final se acuerda que cada centro viaje desde el lugar donde le salga más barato,

siempre que el día 15 de octubre estemos todos allí, y podamos comenzar el intercambio.

▪ La vuelva sí que es previsible que tenga que ser en el mismo avión.▪ En cualquier caso el transporte de ida y/o vuelta cada centro optará por la vía

que le salga más barata, siempre que se respeten los días de llegada y de vuelta mínimos.

b) Sobre las Memorias de las actividades.- Sobre la Memoria de cada actividad que se realice durante los intercambios, se acuerda que sea el centro receptor quien haga la Memoria

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correspondiente a las actividades realizadas, y al acabar nuestro Proyecto ARCE, se hará una Memoria colectiva, y a ella se añadirán todas las Memorias de las actividades realizadas a modo de Anexos.

Las Memorias de cada actividad se enviarán al Coordinador de la Agrupación, para que las custodie.

Las Memorias tendrán que contemplar:▪ Los participantes en las actividades.▪ El Programa de Actividades.▪ Los Materiales generados para realizar las actividades y/o el intercambio.▪ La valoración del intercambio y las propuestas de mejora.

c) Sobre la Encuesta de valoración .- Se presenta un modelo de Encuesta para conocer la valoración y las propuestas de mejora que hacen los alumnos participantes en el intercambio. Se acuerda que:

Se acuerda que la encuesta la contesten tanto los alumnos visitantes como los receptores.

El centro receptor se encargará de baremar y extraer las conclusiones, que serán remitidas a cada centro de la Agrupación.

Por tanto se hace necesario que cada centro visitante, envíe al centro receptor las encuestas de los alumnos visitantes.

d) Sobre nuestra Wiki.- Se acuerda que todos los centros de la Agrupación utilicemos la siguiente wiki, "http://redesparaconvivirenpositivo.wikispaces.com/", que es la de nuestra Agrupación, de la manera siguiente:

Cada centro tendrá en nuestra wiki, una carpeta propia de su centro, a la que subirá todos los documentos que cada centro elabore.

Que todos los centros de la Agrupación, subamos nuestra carpeta, todos los documentos que vayamos elaborando, para que puedan ser vistos por todos los participantes en nuestro Proyecto ARCE.

El IES Los Moriscos, de Hornachos (Badajoz), se encargará de crear una carpeta común de toda la Agrupación, y depositar en ella los documentos que convenga que estén en la carpeta general de la Agrupación, intentando respetar un poco la estética y la coherencia de esta carpeta colectiva.

▪ Cada centro indicará a Hornachos, que ha subido algún documento -en la carpeta de su centro-, que considera conveniente que se incorpore a la carpeta general.

▪ Hornachos tendrá iniciativa para añadir aquellos que considere necesarios para cuidar la coherencia de la carpeta colectiva, pudiendo pedir a cada centro aquellos que considere necesarios.

e) Sobre el primer intercambio en Puçol.- De momento y de la manera más rápida posible: El IES de Puçol subirá a su carpeta:

▪ Todos los documentos que se han generado en la preparación y en el desarrollo de las actividades realizadas en este primer intercambio..

▪ Las fotos que se han hecho durante el desarrollo de las actividades.▪ Todas las Presentaciones y materiales multimedia que se han expuesto en la

jornada de convivencia y de intercambio de experiencias realizada el miércoles 25 de abril.

▪ Se ruega a los centros que les falta entregarnos algunos materiales, que nos los envíen lo antes posible.

El IES de Puçol -además-, enviará a Hornachos urgentemente, la lista de alumnos y profesores participantes y el Programa de Actividades, para que aparezca lo antes posible en la página colectiva de nuestra wiki.

El IES de Puçol, se encargará de recoger todo el material fotográfico y vídeos que se rodaron durante los Actos de recepción, bienvenida y posterior cena, para con ellos editar un DVD que remitirá a cada centro de la Agrupación.

En este DVD, se recogerá:▪ Toda la información y documentación del intercambio..▪ Todo el dossier fotográfico de los alumnos y profesores del centro receptor.▪ Todo el dossier fotográfico de alumnos y profesores visitantes que nos hayan

hecho llegar.▪ El reportaje que realice la TV local de la localidad del centre receptor.

Hornachos -como siempre-, subirá a la carpeta colectiva de la wiki, aquellos documentos que considere más adecuados y/o representativos.

f) Reportaje fotográfico.- Sobre las fotos que cada centro ha realizado o tiene que realizar, "Así es mi pueblo", es necesario que las suba a su carpeta, para que:

Sean vistas por todos los miembros de nuestra Agrupación. Para que Hornachos -otra vez-, pueda seleccionar algunas y subirlas a la carpeta

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colectiva.g) La Aldea ARCE.- Se acuerda que en cada centro se cree un rincón o panel donde se pueda

exponer a la vista de todos, con la intención de informar y facilitar la incorporación a nuestro Proyecto de aquellos alumnos y/o profesores que se sientan atraídos por nuestros objetivos y actividades:

Las actividades que la Agrupación va realizando en cada centro. Una selección de las fotografías más representativas de nuestras actividades. La dirección de nuestra wiki, con el resto de los materiales.

h) Canción ARCE de cada centro.- Se acuerda que cada centro elija o elabore una canción propia del Proyecto ARCE de cada centro y la suba a su wiki.

i) Camiseta conmemorativa de nuestra Agrupación.- Se acuerda diseñar una camiseta que pueda ser conmemorativa de nuestro Proyecto ARCE.

En la camiseta se podría incluir:▪ El nombre y logotipo de lodos los centros de la Agrupación.▪ Tendríamos que elegir el modelos de camiseta y el color.

Cada centro subirá a su wiki, el logotipo de su centro. Hornachos, coordinará esta actividad, y realizará propuestas a los centros. Cada centro reservará el número de camisetas que necesite y las abonará.

j) Diario del intercambio.- Se acuerda que cada alumno participante en el intercambio, tanto visitante como receptor, elabore un diario, sobre cada día del intercambio, haciendo constar:

Lo que más le ha interesado o le ha llamado la atención del intercambio. Las reflexiones que las actividades realizadas y las experiencias vividas le han inspirado. Algunos de los resultados se puede subir a la wiki.

k) Acuerdos y propuestas de mejora del profesorado ARCE.- Después de valorar el desarrollo de este primer intercambio, y como propuestas de mejora del mismo, se acuerdan las siguientes:

Los alumnos receptores que acepten serlo, es imprescindible que:▪ Dispongan de tiempo suficiente para poder atender en todo momento y de la

forma más adecuada al alumno visitante que le haya correspondido.▪ Si esto no van a poder realizarlo, porque no dispone de tiempo suficiente

debido a sus actividades extraescolares o compromisos, es preferible que no reciba a ningún alumno visitante, y colabore con al Proyecto ARCE a otro nivel o de otra manera.

▪ Si no hubiera más remedio, que un alumno "muy ocupado" tuviera que recibir a un alumno visitante -porque no hay suficientes alumnos dispuestos a recibir en sus casas, a alumnos visitantes-, se tendría que tener preparados a otros alumnos ARCE que no reciben pero que pueden atender adecuadamente al alumno visitante.

▪ En cualquier caso en el momento que los profesores receptores y visitantes, detecten alguna disfunción de este tipo tienen que comunicarlo inmediatamente al centro receptor para que subsane el problema lo más rápidamente posible.

A la hora de hacer las parejas, se tiene que cuidar de que tanto los padres y los alumnos visitantes, así como los receptores:

▪ Estén informados de los emparejamientos que puedan suponer alguna incomodidad o problema a los visitantes como a los receptores, tales como:

◦ Emparejar alumnos con: Cultura, religión, etnia,... Regímenes alimenticios, tratamientos médicos,.... Particularidades familiares: animales domésticos,

costumbres,...▪ En estos casos conviene que estos casos sean conocidos y aceptados por los

participantes antes de que comience el intercambio.▪ En cualquier caso en el momento que los profesores receptores y visitantes,

detecten alguna disfunción de este tipo tienen que comunicarlo inmediatamente al centro receptor para que subsane el problema lo más rápidamente posible.

El centro receptor IES de Puçol, plantea:▪ Que el coste de este intercambio, para el centro receptor va a suponer casi 900

€.▪ Que hay dos centros en la Agrupación que no van a recibir alumnos: CEIP

Pedro I de Tordesillas y IES Ciudad de Luna de Huete, por lo que no tendrán que asumir este coste.

▪ El IES de Puçol, propone que estos dos centros contribuyan un poco a sufragar los gastos de cada centro receptor.

▪ Para el presente intercambio, el IES de Puçol, propone que el coste del autobús de desplazqamiento a Valencia (270 €) sea abonado a partes iguales por los dos centros que no van a ser receptores alumnos.

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▪ Los centros de la Agrupación aprueban esta propuesta. El centro receptor IES de Puçol, plantea:

▪ Que le gustaría que los 18 alumnos que han recibido visitantes en este primer intercambio pudieran viajar en los próximos intercambios..

▪ Eso implicaría que tendrían que enviar a los próximos intercambios (que son tres), una media de 6 alumnos a cada uno de ellos.

▪ Esto podría ser un problema para los demás centros que han de ser receptores, por si no pudieran asumir esa cifra de alumnos visitantes de Puçol.

▪ Los futuros centros recptores se manifiestan de la siguiente manera:▪ IES Jandía, no sabe en este momento si podría ampliar el número

de visitantes a acomodar.▪ IES Isidro Parga Pondal, tampoco es previsible que pueda acoger

más número del inicialmente previsto.▪ IES Los Moriscos, afirma que no tiene problema, que podría

acoger a todos los visitantes que queramos enviarles.▪ Se acuerda, que si en algún intercambio algún centro no llegara a cubrir la cifra

de los cuatro alumnos pactados en un principio, otros centros podrían aumentar la cifra de los suyos propios compensando los que no envíe el otro centro.

▪ Y siempre se podrá aumentar la cifra de visitantes en el intercambio del IES Los Moriscos.

Todos los centros acuerdan que durante el intercambio se tiene que conseguir más tiempo de convivencia entre los profesores.

▪ P.e.- Destinar que una tarde los alumnos visitantes pueden convivir con los receptores y sus familias. Este tiempo podría ser aprovechado por los profesores para realizar alguna visita y/o actividades propias.

G) CONCLUSIONES.Ya que en este documento de lo que se trata es de realizar un Informe de Progreso de lo realizado por

este centro, dentro del marco de la Agrupación ARCE "Redes para convivir en positivo", durante el presente curso escolar, hacemos una breve exposición, haciendo constar que las cifras que se citan son -en algunos casos-, aproximadas a la espera de la elaboración de la correspondiente Memoria de cada Área.

Hemos seguido el esquema de las Áreas de trabajo en las que dividimos nuestras actividades en la mejora de la convivencia del centro.

1.- Àrea núm. 1: Grup de Treball del CEFIRE de Godella. (R. Flor Borja).Por lo que respecta a este Área, hay que decir que la Asamblea de los Profesores del Centro, realizada

al principio de curso, y como una manera de manifestar nuestro rechazo frontal a los recortes que en materia educativa y económica estábamos sufriendo por parte del Gobierno central como por el autonómico, el ECyM acordó no participar en ninguna convocatoria de la Consellería de Educación y no realizar Actividades Extraescolares durante el presente curso escolar.

El ECyM acordó: No solicitar este curso escolar nuestra constitución como Grupo de Trabajo del CEFIRE,

renunciando por tanto a la certificación de los 30 créditos que hasta ahora estábamos obteniendo.

Continuar trebajando todas las demás Áreas tal y como lo venimos haciendo desde hace algunos años.

Que la coordinadora de esta Área we sume al Área número 7: Agrupación ARCE como un refuerzo más a la misma.

2.- Àrea núm. 2: Pla de Prevenció de l' Assetjament Escolar i Control de l'Absentisme Escolar. (R. María Díez).Por lo que respecta a este Área, hay que decir que se ha realizado como cada año, intentando

sensibilizar a toda la comunidad escolar, sobre el serio problema que supone el Acoso Escolar.Los resultados de la misma se han publicado, con sus gráficas y conclusiones.Hay que decir que este año se ha mejorado el cuestionario que debían responder todos los alumnos

del centro, agrupando las preguntas por "Factores de convivencia", que a la hora de baremar nos han proporcionado alguna información bastante interesante.

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3.- Àrea núm. 3: Tutorització d'alumnes i Mediació Escolar. (R. Anna Rodrigo).Por lo que respecta a este Área, hay que decir que aunque no se ha realizado dentro del marco del

Grupo de Trabajo del CEFIRE, la labor tutorizadora se ha realizado como cada año.Se han constituido 6 subgrupos de trabajo, coodinados cada uno de ellos por un miembro del ECyM.

SubGrup 1.- Coordinadora: Lucía Diago.(Dilluns, hora pati, Sem Matemàtiques)

Javier AntolinosSonia GagoCarminya SayasVicente GonzálvezPura Morillo

SubGrup 2.- Coordinadora: Pilar Bosch(Dijous, hora pati, Sala professors)Alicia VillarLaura SifreElena CampañaFina MartínezPilar Aznar

SubGrup 3.- Coordinadora: María Díez.(Dimarts, hora pati, Sala professors)Teresa RausellVicent RibesEugenia MartínezSanti Roca

SubGrup 4.- Coordinadora: Flor Borja.(Dimecres, hora pati, Sala professors)

Sandra PauMagdalena PérezMar ReleaCarmen GarcíaÀngels Peris

SubGrup 5.- Coordinadora: Anna Rodrigo.(Dimarts, hora pati, Sala professors)Àurea GarciaConxa FerrerConxa Galdón

SubGrup 6.-José Antonio MartínezPedro Medina

En la tutorización de alumnos han participado alrededor de 30 profesores, y han sido atendidos más de 60 alumnos.

En la Mediación de alumnos ha participado todo el ECiM (ocho profesores) y algunos Alumnos Cooperantes que habían realizado el curso de Mediación. Han sido atendidos más 25 alumnos.

4.- Àrea núm 4: Alumnes Nouvinguts, Campanyes recollida llibres de text i de lectura usats, Control de les demandes d'actuació que ens arriben (bústia ,correu electrònic de mediació, pàgina web, i quadern d'incidències que hi ha al despatx). Atenció i acompanyament dels alumnes nouvinguts. (R. Pilar Bosch).

Por lo que respecta a este Área, hay que decir que:a) La Campaña de recogida de libros de texto y de lectura usados, para su posterior distribución de forma gratuita a las familias necesitadas de nuestros alumnos y a los alumnos que se van incorporando al centro a lo largo del año, sólo podemos ofrecer las cifras de las Campañas que iniciamos en junio del 2011 y que cerramos en el mes de octubre de 2012. Las del presente curso las inciaremos al final del junio.

Las cifras son las suientes:

RESUMEN

Llibro entregados hasta el 24-9-11 223 llibres

Llibros pendientes de ser entregados al PRE 27 llibres

Total llibros que se entregaran + 250 llibres

Alumnos que nos han solciitado libros y han sido antendidos

42 alumnes

Alumnos a los que se les han entregado libros 40 alumnes

Alumnos pendientes de recibir libros 2 alumnes

Alumnos pendientres de recibir libros (PRE) 7 alumnes

Total alumnos atendidos + 49 alumnes

b) La atención a los alumnos que se han incorporado al centro con el curso ya iniciado, y /o que desconocían las lenguas de nuestra Comunidad, han sido atendidos todos ellos -alrededor de una decena-, del modo siguiente:

Se les ha proporcionado todo el material escolar del que disponíamos.

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Se han organizado equipos de alumnos Mediadores para que los acompañaran y facilitaran su integración en nuestro centro.

Se han organizado grupos de alumnos para facilitarles la adquisción y consolidación de las lenguas de nuestra Comunidad.

5.- Àrea núm. 5: Curs d'Alumnes Mediadors i Alumnes participants en les Activitats de l'E.C. i M. i coordinació amb els instructors d'expedients disciplinaris. (R. Lucía Diago).

Por lo que respecta a este Área, hay que decir que se han realizado las actividades siguientes:a) Participación en el VIII encuentro de Alumnos Mediadores de la provincia, que se celebró el 20

de diciembre de 2011. Asistieron dos profesoras y diez alumnos de los que habían trabajado con el ECyM el curso pasado.

b) Se han organizado dos cursos de formación para Alumnos Mediadores: Curso Inicial.- Se inscribieron 72 alumnos, y lo han acabado y han obtendio el

correspondiente Diploma acreditativo 21 alumnos. Curso Avanzado.- Se inscribieron 23 alumnos, y lo han acabado obteniendo el

correspondiente Diploma acreditativo 13 alumnos.c) Alumnos Cooperantes.- Se ha formado un grupo de más de 30 alumnos que han estado

atendiendo a más de 40 alumnos del centro, en la modalidad de: Ayuda académica, Técnicas de estudio y hábitos de trabajo, Tutorización y/o Mediación.

6.- Àrea núm. 6: Control dels retards dels alumnes a primera hora del matí. (R. Conxa Ferrer i Conxa Galdón).Por lo que respecta a este Área, hay que decir que:

Se ha realizado un control diario de los retrasos de los alumnos a primera hora de la mañana. Se ha informado a los tutores de los casos más reincidentes, para que se comprobara los

motivos. Mensualmente -en los primeros días de cada mes-, se enviaba a cada tutor y a la Jefatura de

Estudios, un extracto de las faltas de asistencia, retrasos e incidencias de aquellos alumnos que ofrecían cifras que se salían de lo "normal".

7.- Àrea núm. 7: Agrupament ARCE. (R. Pedro Medina, Flor Borja).Por lo que respecta a este Área, hay que decir que:

Debido al retraso sufrido por la publicación de la aprobación de nuestro Proyecto ARCE, y el posterior retraso en la asignación económica, nos ha imposibilitado iniciar las actividades que nuestra Agrupación tenía preparadas en las fechas que indicaba nuestro proyecto.

▪ Hasta la primera reunión de coordinación, a finales de enero, no fue posible iniciar la preparación de los intercambios. Aunque hay que decir que los centros ya estábamos trabajando en nuestros respectivos proyectos desde finales del curso pasado.

▪ Esto nos ha obligado a reformular nuestro proyecto, quedando definitivamente de la siguiente manera:

◦ El curso 2011-12: se realizará sólo un intercambio, que será en Puçol.◦ El curso 2012-13: Se realizarán tres intercambios que serán:

Mes de octubre: a Fuertefgventura. Mes de enero: a Hornachos. Mes de abril: a Carballo.

Se han realizado dos reuniones de Coordinación de los profesores de la Agrupación:▪ La primera en Madrid, los días 30 y 31 de enero y 1 de febrero. (Ver extracto del Acta

más arriba)▪ La segunda en Puçol (Valencia), el día 25 de abril, durante el intercambio de alumnos.

(Ver extracto del borrador del Acta más arriba) Se ha realizado el primer intercambio de alumnos de nuestra Agrupación:

▪ Lugar: IES de Puçol.▪ Fechas: del 23 al 26 de abril▪ Régimen:

◦ Los alumnos han sido acogidos en los domicilios de los alumnos receptores.◦ Los profesores en un hotel del pueblo.

▪ Participantes:◦ Visitantes 9 profesores y 18 alumnos.◦ Receptores: 8 profesores y 21 alumnos.

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▪ Programa de Actividades (Ver extracto más arriba) Actvidades de la Agrupación:

▪ Confección de una wiki y dotarla de contenido.▪ Concurso de Cartas de Amor.▪ Reportaje fotográfico de cada pueblo para ser conocido por el resto de la Agrupación.▪ Realización de Presentaciones para ofrecerla a los demás centros durante la

realización de los intercambios.▪ Facilitar la intercomunicacion de los alumnos de los diferentes centros entre sí,

aprovechando los e-mail y la wiki de cada centro.▪ Etc.

8.- Àrea núm. 8: Materials per Ajudar als Tutors. (R. José Antonio Martínez). Por lo que respecta a este Área, hay que decir que:

Se ha trabajado todo el año, al igual que los años pasados, y el resultado del mismo será la publicación de un DVD, conteniendo todos aquellos documentos que hemos recopilado y elaborado para ayudar al tutor en su tarea tutora.

Este DVD se lo ofrecemos a todos los tutores y nuevos profesores -que se incorporan a nuestro centro-, durante el desarrolo de unas Jornadas que se celebran en el mes de septiembre, antes de comenzar las clases.

El DVD de este año lo tendremos acabado para incluirlo en la Memoria Final de este Área. Podemos ofrecer como muestra el del curso pasado.