Informe de pasantía de Marco Velazco para la Universidad Simón Bolívar
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UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR SEDE DEL LITORAL VICERECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS COORDINACIÓN DE TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA INFORME DE PASANTÍA REALIZADA EN LA JEFATURA DEL LABORATORIO ‘G’ DE LA UNIVERSIDAD SIMN BOLIVAR, SEDE DEL LITORAL. Sartenejas, Enero 2012.
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Informe de pasantía de Marco Velazco para la Universidad Simón Bolívar
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UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
SEDE DEL LITORAL
VICERECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS
COORDINACIÓN DE TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
INFORME DE PASANTÍA REALIZADA EN LA JEFATURA DEL
LABORATORIO ‘G’ DE LA UNIVERSIDAD SIMN BOLIVAR, SEDE DEL
LITORAL.
Sartenejas, Enero 2012.
ii
Br. Marco David Velazco Castillo
INFORME DE PASANTÍA REALIZADA EN LA JEFATURA DEL
LABORATORIO ‘G’ DE LA UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR, SEDE DEL
LITORAL.
Informe de Pasantía presentado ante la ilustre Universidad Simón Bolívar, como
requisito para optar al Título de Técnico Superior Universitario en Tecnología Electrónica.
Sartenejas, Enero 2012.
iii
APROBACIÓN DEL JURADO
Este trabajo, correspondiente a la asignatura PD3602, obtuvo la calificación de ______
puntos. Ha sido aprobado en nombre de la Universidad Simón Bolívar, Sede Del Litoral,
por el siguiente jurado evaluador.
__________________
Evaluador Designado
_________________
Prof. Ricardo Bravo
Tutor Académico
__________________
Ing. Carolina León
Tutor Profesional
iv
DEDICATORIA
A mis padres y hermanas y novia, Esly. Con su apoyo he podido lograr la primera de
las metas.
v
AGRADECIMIENTOS
A la Universidad Simón Bolívar, Sede Del Litoral, y al Departamento de laboratorios
pesados por brindarme la oportunidad de realizar las pasantías.
Al profesor Ricardo Bravo por su apoyo incondicional, como profesional y amigo,
por la orientación y enseñanza brindada durante la carrera.
Al ingeniero Carolina León por su disposición y ayuda durante este período de
pasantías, y por servirme de guía en la realización de este informe.
vi
RESUMEN
El presente informe expondrá las actividades realizadas durante el periodo de
pasantía. Esta consistió en la reparación, calibración, ajuste y pruebas a instrumentos de
medición y equipos eléctricos y electrónicos, de control y comunicaciones dispuestos en los
laboratorios adscritos a la jefatura del laboratorio „G‟ y el mantenimiento preventivo,
correctivo y predictivo de los mismos. Realización, actualización y revisión de todos los
inventarios relacionados con el área.
Durante las primeras semanas de la pasantía lo principal fue familiarizarse con los
laboratorios de eléctrica, electrónica, sistemas de comunicación, sistemas de control y
sistemas digitales. En las semanas restantes del trimestre, las actividades realizadas fueron:
mantenimiento correctivo y preventivo en equipos dispuestos a los alumnos de las carreras
de Tecnología Eléctrica y Tecnología Electrónica, tales como multímetros analógicos,
multímetros digitales, osciloscopios, generadores de funciones, fuentes Variac, fuentes de
poder, módulo de velocidad y control, entre otros. También se realizó la reparación de la
red LAN/WAN del aula LPD-211.
vii
ÍNDICE GENERAL
Índice de tablas......................................................................................................................ix
Índice de figuras.....................................................................................................................x
Lista de símbolos y abreviaciones.......................................................................................xii
Introducción...........................................................................................................................1
Capítulo I: Descripción de la Organización..........................................................................2
1.1 Reseña histórica de la Universidad Simón Bolívar.................................................2
1.2 Misión....................................................................................................................4
1.3 Visión ....................................................................................................................4
1.4 Jefatura del laboratorio G......................................................................................5
1.4.1 Funciones………....................................................................................6
1.4.2 Organigrama estructural de la unidad del laboratorio............................7
Capítulo II: Cronogramas de actividades.............................................................................8
2.1 Cronograma de actividades propuesto...................................................................8
2.2 Cronograma de actividades realizadas.................................................................10
Capítulo III: Actividades realizadas durante el periodo de pasantía.................................12
3.1 Detección de fallas…………………...................................................................12
3.2 Asignación de tareas............................................................................................12
3.2.1 Revisión y diagnostico del módulo de Velocidad, Posición y
Control…………………………………………………………...……..13
3.2.2 Elaboración de diagnostico a multímetros analógicos................16
3.2.3 Mantenimiento correctivo y preventivo de red LAN/WAN.....19
viii
3.2.4 Inspección de osciloscopios analógicos.........................................22
3.2.5 Revisión y mantenimiento de multímetros digitales..................26
3.2.6 Calibración y mantenimiento de las fuentes Variac....................29
3.2.7 Revisión de osciloscopio digital......................................................33
Capítulo IV: Evaluación y aportes......................................................................................37
4.1 Evaluación de Actividades...............................................................................37
4.2 Aportes................................................................................................................38
4.2.1 Organización del taller........................................................................38
4.2.2 Desincorporación de equipos...........................................................39
Conclusiones.........................................................................................................................40
Bibliografía...........................................................................................................................41
ix
INDICE DE TABLAS
Tabla 1. Cronograma de actividades propuestas........................................................8
Tabla 2. Cronograma de actividades realizadas.....................................................10
x
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1. Organigrama estructural del laboratorio……………………………...……7
Figura 2. Módulo de Velocidad, posición y control con transductores ……..........13
Figura 3. Etapas y amplificadores operacionales del modulo......................................14
Figura 4. Etapas y amplificadores operacionales del modulo desde el circuito.....14
Figura 5. Esquema de circuito comparador de prueba para amplificadores operacionales
LM741…………………………………………………………………………...……....15
Figura 6. Circuito de prueba en protoboard........................................................................16
Figura 7. Diagrama de bloques de un monitor LCD.......................................................17
Figura 8. Tipos de fuentes de poder....................................................................................18
Figura 9. Fuente de poder en funcionamiento......................................................................18
Figura 10. Ejecución de comando ping a dirección de loopback........................................20
Figura 11. Fragmento del cableado de red del salón LPD-211...................................20
Figura 12. Switch y denominación de sus puertos.........................................................21
Figura 13. Panel de propiedades del protocolo TCP/IP.................................................22
Figura 14. Osciloscopio analógico.....................................................................................23
Figura 15. Prueba de osciloscopio con onda senoidal en alta frecuencia................23
Figura 16. Prueba de osciloscopio con onda senoidal en baja frecuencia...............24
Figura 17. Prueba de osciloscopio con onda cuadrada en baja frecuencia...............24
Figura 18. Prueba de osciloscopio con onda cuadrada en alta frecuencia...............25
xi
Figura 19. Prueba de osciloscopio con onda triangular en alta frecuencia..............25
Figura 20. Prueba de osciloscopio con onda triangular en baja frecuencia.............26
Figura 21. Multímetros digitales.........................................................................................27
Figura 22. Circuitería del multímetro digital...................................................................28
Figura 23. Multímetros digitales operativos...................................................................28
Figura 24. Fuente Variac sin empotrar..............................................................................29
Figura 25. Medición de fuente Variac en mínima tensión...........................................30
Figura 26. Medición de fuente Variac en máxima tensión..........................................31
Figura 27. Medición de fuente Variac invertida 1........................................................32
Figura 28. Medición de fuente Variac invertida 2.........................................................32
Figura 29. Osciloscopio Digital.........................................................................................33
Figura 30. Osciloscopio sin la carcasa.............................................................................34
Figura 31. Circuito interno superior..................................................................................35
Figura 32. Circuito interno inferior.....................................................................................35
xii
LISTA DE SIMBOLOS Y ABREVIATURAS
LED: Siglas en ingles para Light-Emitting Diode, o Diodo Emisor de Luz.
TCP/IP: Siglas en ingles para Transmission Control Protocol/Internet Protocol, o
Protocolo de Control de Transmisión/Protocolo de Internet.
LAN: Siglas en ingles para Local Area Network, o Red de Área Local.
WAN: Siglas en ingles para Wide Area Network, o Red de Área Extensa.
IP: Siglas en ingles de Internet Protocol, o Protocolo de Internet.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad, gran parte de artefactos y equipos que usamos cotidianamente son
de naturaleza electrónica. El auge en esta área es cada vez mayor, y por esto, el aprendizaje
que se pueda adquirir en la reparación de estos equipos es de suma importancia. En la
electrónica, el campo de reparación y detección de fallas en los equipos es vital, pues
permite verificar los errores que presenta un dispositivo y darle una segunda vida.
Este informe cumple con el propósito de mostrar las actividades profesionales
ejecutadas en los laboratorios adscritos a la jefatura del Laboratorio G.
El siguiente informe estará conformado por cuatro (4) capítulos, en los cuales se
realizará una evaluación, diagnóstico, tareas y mantenimiento, entre otros.
En el Capítulo I se exponen los antecedentes de la empresa, misión, visión,
estructura interna y organigrama de la empresa.
En el Capítulo II se presenta dos cronogramas que corresponden a las actividades
planificadas al principio del trimestre, y a las actividades que realmente fueron llevadas a
cabo a lo largo del mismo.
El Capítulo III consiste en un informe detallado de las actividades de
mantenimiento, reparación, diagnostico y pruebas realizadas a los equipos y laboratorios de
las áreas de eléctrica, electrónica, sistemas de comunicación, sistemas de control,
electrónica digital y física.
Por último, en el Capítulo IV de este informe se presenta una evaluación respecto a
las actividades planificadas en el cronograma, y las actividades realizadas durante el
período de pasantías, así como también una serie de aportes y críticas constructivas que
tienen como finalidad mejorar el servicio que presta el departamento en donde se realizó el
trabajo como pasante, y agilizar algunos de sus procesos.
2
CAPITULO I
DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
1.1 Reseña histórica de la Universidad Simón Bolívar.
La Universidad Simón Bolívar (USB) es una institución pública de educación
superior. Inició sus labores el 19 de enero de 1970 con las carreras de Ciencias Básicas y
Tecnología. Su sede principal está ubicada en el valle de Sartenejas del municipio Baruta
del estado Miranda, y para Septiembre del año 2007 cursaban estudios unos 9.524
estudiantes en pregrado y 2.810 estudiantes en postgrado. Una segunda sede en el litoral
del estado Vargas fue destruida por las inundaciones de 1999 y se encuentra actualmente en
reconstrucción. Sin embargo, los estudios correspondientes a la USB, sede del litoral
(USB-SDL) no se han interrumpido y actualmente cerca de 1000 estudiantes cursan
estudios universitarios a nivel técnico allí.
La USB ha graduado aproximadamente 25.000 estudiantes de las carreras
Ingenieros, Arquitectos, Urbanistas y Licenciados; 5.000 especialistas, magister y doctores
(datos ofrecidos por el sitio web de la universidad, USB, 2011).
En el mes de Octubre de 1969, nace la idea de la creación de una institución
universitaria para el Litoral Central. Es entonces, cuando el Dr. José Roberto Rivas,
abogado de gran fama por su rectitud e interacción comunitaria le comunica al Dr. Oscar
Enrique Castillo, médico de gran presencia y sensibilidad social; la inserción de un aviso de
la Universidad Simón Bolívar anunciando su próxima apertura, sus programas y citando
como posibles sitios de extensión a Los Teques, La Guaira y los Valles del Tuy.
Prontamente se determina hacer un sondeo ante las autoridades universitarias, se obtuvo
una cita con el Dr. Ernesto Mayz Vallenilla, en este momento rector de la USB; una
numerosa comisión se traslada a Sartenejas cuando concluían las edificaciones para su
inauguración.
3
Consolidada la idea se comenzaron las gestiones ante la oficina de catastro
municipal en La Guaira y se descubren dos magníficas parcelas, una de 20000 m. cercana
al hotel Sheraton y otra de menor dimensión en el sitio que hoy ocupa el hotel Meliá
Caribe, con la urgencia del caso se introduce ante el Dr. Domínguez Sisco, presidente del
consejo municipal del Dpto., la solicitud de los terrenos antes mencionados como únicos
capaces de reunir las condiciones necesarias para la edificación del Núcleo del Litoral,
previo a ello, era necesario conseguir la autorización correspondiente de las autoridades de
la universidad, la cual se produjo el 8 de Diciembre de 1969.
El 15 de Septiembre se hace la toma formal de la hacienda, asistió la muchedumbre
al acto y se elaboró un acta que se enterró al pie del samán recién sembrado. El 16 de Enero
de 1976, el Consejo Nacional de Universidades (CNU) aprueba el informe presentado de
creación del Núcleo Universitario del Litoral (NUL), dependiente de la USB. El 12 de
Febrero de 1977 entró en funcionamiento correspondiendo a su reglamento. En lo que fue
la hacienda Camurí, expande hoy majestuosa e imponente, la Sede de la Universidad Simón
Bolívar en el Litoral, un lugar que invita a la meditación, al estudio y a la reflexión
profunda con el entorno de la naturaleza en todo su esplendor. Allí, hoy se forma la nueva
generación de jóvenes venezolanos.
La sede está dirigida a satisfacer los requerimientos manifestados por la comunidad
de contar con una extensión universitaria que permita canalizar hacia la región las acciones
y proporcionar posibilidades de formación a niveles superiores en campos que se orienten
hacia el desarrollo de la región y al mismo tiempo de Venezuela. La historia demuestra que
con un pueblo organizado y consciente de su destino y su gentilicio nada ni nadie se puede
interponer.
4
1.2 Misión
La Universidad Simón Bolívar es una comunidad académica, innovadora,
participativa, productiva y plural, en permanente aprendizaje y desarrollo, y comprometida
con la excelencia, cuya misión fundamental es contribuir significativamente con:
La formación sustentada en valores éticos de ciudadanos libres, líderes
emprendedores, de alta calidad profesional y humana, orientados hacia la creatividad, la
innovación, la producción, la sensibilidad y la solidaridad social; la búsqueda y transmisión
universal del saber, la generación, difusión y aplicación del conocimiento; dentro de un
foro libre, abierto y crítico; la transferencia directa de su labor investigativa, académica,
creativa y productiva, a manera de soluciones y respuestas a las necesidades y demandas de
la sociedad, a cuyo servicio se encuentra, en pos de un mundo mejor.
La Universidad entiende esta misión como su particular manera de participar
activamente en el logro de una sociedad más justa, y de promover el desarrollo armónico y
sustentable de sus dimensiones sociales, políticas, culturales y económicas.
1.3 Visión
La USB es una universidad reconocida nacional e internacionalmente como un
centro de excelencia por su capacidad de formar líderes con un alto compromiso social, por
su capacidad de generar aportes creativos y pertinentes de naturaleza tecnológica, científica
y humana y por su capacidad de auto renovación y aprendizaje. Su prestigio académico y su
destacado posicionamiento en el campo técnico y científico le permiten una activa
participación en la comunidad universitaria internacional, incrementándose la demanda de
estudiantes de otros países en sus programas de formación.
5
Su modelo educativo está centrado en el estudiante y motivado por una búsqueda
permanente de mejora de la forma en que genera y transmite el conocimiento, de cómo
éste se relaciona y se aplica en contextos diferentes y de la vigencia y pertinencia, presente
y futura, de los conocimientos que imparte. Fomenta y acomete programas de
investigación, desarrollo y creación, de manera integrada, que conlleven la generación de
conocimientos e innovaciones que permiten ampliar tanto s oferta académica, como los
productos y servicios especializados que pone a la disposición de la sociedad.
Cuenta con una dinámica organizacional tipo red, flexible, en constante revisión,
que apoya efectivamente una gestión productiva y eficiente, fundamentada en la
planificación estratégica, todo lo cual ha permitido diversificar las fuentes de ingresos y
lograr la sustentabilidad financiera. La USB propicia la integración de las personas con el
ambiente natural, la cultura y los deportes. Su infraestructura física y prestación de
servicios de apoyo académico están inspirados en este modelo integrador que potencia la
calidad de la vida de manera integral.
Todo esto se hace como miembros de una comunidad de personas comprometidas
con unos Valores, una Misión y una Visión compartidos, que trabaja con responsabilidad y
armonía en procura de lograr resultados de gran relevancia y significado tanto para las
personas como para la institución y el país.
1.4 Jefatura del Laboratorio G
El laboratorio “G” tiene como misión ofrecer recursos para la realización de tareas
prácticas y experimentales, en diferentes áreas del conocimiento y al servicio de todos los
programas de docencia, investigación, desarrollo y extensión que se lleven a cabo en las
instalaciones de la SDL.
6
El objetivo principal es gerenciar, planificar, desarrollar, administrar, mantener, operar,
adquirir, renovar y coordinar la totalidad de bienes e instalaciones generales de soporte
directo a la academia, asignados al mismo. Todo esto deberá estar enmarcado dentro de lo
señalado por los reglamentos internos de la USB, las directrices enmarcadas por las
autoridades académicas correspondientes, sus áreas de competencia y el conjunto de
especificaciones técnicas asociadas a sus instalaciones generales y respectivos
equipamientos.
1.4.1 Funciones
Velar por el buen funcionamiento de los equipos y dispositivos de la USB - SDL.
Planificar, coordinar y evaluar a las diferentes Unidades y Secciones de manera
que estas cumplan con los objetivos y planes del Departamento.
Garantizar que el servicio prestado sea rápido, efectivo y de calidad.
Planificar las compras que permitan mantener un stock que cubra las necesidades
de demanda de partes y piezas utilizadas para el mantenimiento de los equipos y
consumo interno.
Definir las políticas de equipamiento y las estrategias de renovación periódica de
los equipos dispuestos en los laboratorios adscritos a la jefatura del Laboratorio
„G‟ en la USB - SDL.
Procesar la información generada por la jefatura y las distintas secciones o
unidades que la conforman, tales como manuales de organización,
procedimientos y estadísticas de calidad de servicio.
7
Trabajar coordinadamente con los distintos departamentos adscritos a la DST y
entes externos en la consecución de soluciones a los problemas reportados por la
comunidad.
1.4.2 Organigrama estructural de la unidad de laboratorios.
Figura 1. Organigrama estructural del departamento.
8
CAPITULO II
Cronogramas de Actividades
2.1 Cronograma de actividades propuesto
Tabla 1. Cronograma de actividades propuesta.
Semana Etapa Actividad Objetivos
1 y 2 Documentación.
Recopilación de
información
relacionada con
equipos e instrumentos
de medición
relacionados con el
área.
Realizar y actualizar un
inventario del los equipos
en el depósito del
laboratorio de electrónica.
Manipular las
herramientas del taller,
como: soldador tipo
cautín, instrumentos de
medición, pinzas,
piquetas, destornilladores
varios, entre otros.
Conocer los equipos que
están en la capacidad de
reparar.
3, 4 y 5
Análisis y
Detección de
fallas.
Elaboración de
diagnostico respecto a
las anomalías
presentadas por
equipos.
Reportar equipos
defectuosos o
inoperativos ubicados en
los laboratorios.
Diagnosticar las fallas en
los equipos reportados.
9
6, 7 y 8
Reparación de
fallas, averías e
irregularidades.
Corrección de fallas en
Fuentes de poder,
Reguladores de voltaje,
Instrumentos de
medición entre otros.
Evaluar los
procedimientos para
reparación de estos
equipos.
Principales fallas
encontradas.
Detectar puntos de
prueba.
Fallas comunes.
9, 10,11
y 12
Elaboración de
reportes.
Reporte e
implementación.
Informar a los técnicos de
laboratorio acerca de las
reparaciones practicadas
a los equipos y sus
procedimientos.
Reponer los equipos
recuperados en sus
respectivos laboratorios.
10
2.2 Cronograma de actividades realizadas
Durante las actividades realizadas en cada departamento, el pasante estuvo bajo la
supervisión del técnico de mayor experiencia en la estación, el cual era asignado por el
tutor empresarial.
Tabla 2. Cronograma de actividades realizadas.
Semana Etapa Actividad Objetivos
1 y 2 Documentación
Aprender y conocer
las herramientas
utilizadas en los
laboratorios.
Realización y actualización
del inventario de todas las
áreas de los laboratorios.
Conocer los equipos que el
taller está capacitado para
reparar.
3, 4 y 5
Análisis, Detección
y Reparación de
fallas, averías e
irregularidades.
Elaboración de
diagnóstico y
corrección de fallas
en los diferentes
instrumentos.
Revisión de Osciloscopio
digital.
Revisión de multímetros
analógicos.
Revisión de módulos
didácticos de sistemas de
control.
6, 7 y 8
Análisis, Detección
y Reparación de
fallas, averías e
irregularidades.
Elaboración de
diagnostico y
corrección de fallas
en los diferentes
instrumentos.
Prueba a Osciloscopios
analógicos.
Mantenimiento a
multímetros digitales.
Diagnóstico y reparación de
red LAN/WAN.
11
9, 10,11
y 12
Análisis,
Detección y
Reparación de fallas,
averías e
irregularidades.
Elaboración de
diagnostico y
corrección de fallas
en los diferentes
instrumentos.
Calibración de fuentes
Variac.
12
CAPITULO III
Actividades realizadas durante el periodo de pasantía
En este capítulo se describirán todas las actividades realizadas en el periodo de
pasantía. A continuación se expondrá el procedimiento de asignación de tareas a realizar en
el departamento.
3.1 Detección de fallas
La jefatura de Laboratorios „G‟ trabaja con una planilla que sirve de control de
asistencia de los estudiantes, y a la vez, de control de novedades. Si durante alguna de las
prácticas realizadas surge una anomalía, los estudiantes o profesores deberían reportar
dichas fallas apuntándola en la planilla ya mencionada. Una vez terminada la clase práctica
se le hace llegar el control de asistencia a los técnicos de laboratorio, los cuales, de ser
necesario, prestan servicio técnico a los equipos que hayan sido reportados.
3.2 Asignación de tareas
A continuación se realizará una descripción detallada de las tareas realizadas
durante el periodo de pasantías prestando servicio técnico a los laboratorios adscritos a la
jefatura del laboratorio „G‟
13
3.2.1 Revisión y diagnostico de módulo de Velocidad, Posición y Control.
Un sistema de control es un tipo de sistema que permite influir en su
funcionamiento, a manera de conseguir, mediante la configuración de sus características
variables de control, manipulación de las variables de entrada, y en consecuencia, un
dominio sobre las variables de salida, alcanzando estas valores fijados previamente. El aula
LPD-108 cuenta con módulos didácticos de presión, temperatura, y velocidad, posición y
control, dispuestos para la realización de prácticas dictadas en la asignatura Sistemas de
Control (Módulo de Velocidad, posición y control en la figura 2)
Figura 2. Módulo de Velocidad, posición y control con transductores.
.
Se reportó, por parte de un docente de la asignatura mencionada, el funcionamiento
defectuoso del módulo de velocidad, posición y control, especificando que podía tratarse de
14
uno de los amplificadores operacionales LM741 que posee el mencionado dispositivo en
las etapas del controlador PID (proporcional-integral-derivativo.), la de acondicionamiento
del generador-tacómetro, y la de acondicionamiento del potenciómetro (figuras 3 y 4).
Figura 3. Etapas y amplificadores operacionales del módulo.
Figura 4. Etapas y amplificadores operacionales del módulo desde el circuito.
15
Los amplificadores operacionales señalados en la figura 4 fueron retirados de sus
zócalos para ser sometidos a una prueba de funcionamiento, la cual fue realizada con un
circuito base mostrado en la figura 5.
Figura 5. Esquema de circuito de prueba para amplificadores operacionales
LM741
La realización del diagnóstico a los operacionales es sencilla mediante el circuito
anterior. Al energizarlo, cuando el potenciómetro supera el 50% de su valor, el LED (Light-
Emitting Diode. Diodo emisor de luz, en español) debería cambiar de estado, ya sea
encenderse o apagarse, si el amplificador operacional se encuentra operativo. Si en cambio,
se encuentra defectuoso, el LED permanecerá siempre en el mismo estado. Esta prueba fue
realizada en los tres LM741 que se retiraron del módulo, obteniendo un estado operativo en
todos. La realización de la prueba se puede apreciar en la figura 6.
16
Figura 6. Circuito de prueba en protoboard.
Habiendo obtenido que ninguno de los tres amplificadores operacionales presentara
fallas, se procedió a colocarlos nuevamente en las etapas respectivas del módulo de
velocidad, posición y control.
3.2.2 Elaboración de diagnostico a multímetros analógicos
Los multímetros, también conocidos como tester o multitester, son instrumentos
usados para medir magnitudes eléctricas activas (corriente, tensión) y pasivas (resistencias,
capacidades, etc.), ya sea en corriente continua o alterna. Estos existen en formato
analógico y digital. Dos de estos equipos, analógicos, de marca Graymark, modelo 206ª
(ver figura 7), fueron reportados inoperativos en el laboratorio de Sistemas de
Comunicación, en el salón LPD-211.
17
Figura 7. Multímetros analógicos
Inicialmente, se verificó que ambos instrumentos estuviesen inoperativos.
Seguidamente, se procedió a levantar la carcasa de los dos equipos (figura 8) para realizar
una inspección visual, con la que inmediatamente se ubicó la falla, siendo esta la misma en
ambos equipos.
18
Figura 8. Multímetro sin carcasa.
Se trataba de una resistencia mucho mayor a 1 MΩ, perteneciente al circuito usado
en la configuración del amperímetro, tal como se muestra en la figura 9. Esta yacía
quemada, ocasionando que el circuito permaneciera abierto a pesar de colocar las puntas
del instrumento en los puntos de medición.
Figura 9. Ubicación de falla en el circuito interno del multímetro
19
Dichas resistencias no pudieron ser reemplazadas inmediatamente debido a que no
se disponía de otras sustitutas que tuviesen las mismas características. Se levantó un
informe en el que se especificó la falla y se recomendó la adquisición de estos componentes
para realizar el remplazo de las resistencias defectuosas, y entre tanto, poner a disposición
otros multímetros operativos en el salón, mientras se solventaba la situación.
3.2.3 Mantenimiento correctivo y preventivo de red LAN/WAN
Una red LAN (por sus siglas en inglés, Local Area Network), es el nombre que
define a un conjunto de equipos informáticos interconectados entre sí mediante diferentes
tecnologías (tipos de cables, de tarjetas, de dispositivos, etc.) en un área relativamente
pequeña y predeterminada, tales como una habitación, un edificio o un conjunto de
edificios. Dichas redes LAN pueden a su vez conectarse entre sí mediante líneas telefónicas
u ondas de radio, conformando así una red WAN (por sus siglas en ingles, Wide Area
Network). En otras palabras, una red WAN está conformada por varias redes LAN
interconectadas entre sí.
Esta actividad se realizó debido al reporte de una falla de conexión en las
computadoras del salón LPD-211 a la red de la universidad, y a internet. El primer paso fue
confirmar la conexión física de los cables de red a los puertos de las tarjetas de red en las
computadoras. Seguidamente se verificó que las tarjetas de red estuviesen funcionando
haciendo uso del comando ping a la dirección de loopback 127.0.0.1, como se muestra en la
figura 10. Esto permite comprobar que la tarjeta de red de una computadora este
procesando correctamente la información de todas capas del protocolo TCP/IP.
20
Figura 10. Ejecución de comando ping a dirección de loopback
Confirmar el funcionamiento de dicho protocolo es de suma importancia, puesto
que es la base sobre las que se realizan las conexiones e intercambio de datos a través de la
red. Luego de asegurar que todas las tarjetas de red funcionaron correctamente, se prosiguió
a revisar la conexión física de la red, es decir, el cableado realizado en el salón para realizar
los puntos de conexión, como se ejemplifica en la figura 11.
Figura 11. Fragmento del cableado de red del salón LPD-211.
21
Aquí se encontró que el cable de red conectado al punto principal estaba conectado
al puerto incorrecto del switch (dispositivo mostrado en la figura 12), y es el responsable de
distribuir el punto de conexión principal entre las distintas computadoras. También se
encontró que las conexiones de las tomas de red a las cuales estaban conectadas las
computadoras, tenían conexiones falsas hacia el switch.
Figura 12. Switch y denominación de sus puertos.
Se corrigieron las conexiones incorrectas, lo que solucionó el problema de conexión
de red en todas las computadoras. Sin embargo, algunas seguían sin presentar conexión a
internet. El problema, como se observa en la figura 13, se ubicaba en la configuración
incorrecta de la máscara de subred. Esta hace la función de una plantilla por la cual se guían
los switches y routers a la hora de procesar una dirección IP. Estos equipos realizan una
operación lógica AND entre la máscara de subred y la dirección IP; los bits encendidos en
la máscara de subred pertenecerán a una dirección de red, mientras que los que permanecen
apagados denotan los de bits destinados a hosts.
22
Figura 13. Panel de propiedades del Protocolo TCP/IP
En resumen, los equipos restantes que no presentaban conexión a internet tenían una
falla en la configuración, esta se corrigió y se solventó la situación del salón.
3.2.4 Inspección de osciloscopios analógicos.
Los profesores encargados de la asignatura „laboratorio de física‟ reportaron
anomalías en cuanto a la calibración de dos (2) osciloscopios, marca BK PRESICION
2120B, del aula LPD-204, al momento de realizar mediciones.
23
Figura 14. Osciloscopio analógico.
Se procedió a realizar una serie de pruebas de medición sencillas a fin de dar un
diagnóstico concreto respecto a las fallas que, según el reporte, presentaban los equipos
mencionados. Con ayuda de un generador de funciones se monitorearon señales de
diferentes tipos de onda, con diferentes amplitudes y frecuencias (ver imágenes 14, 15, 16,
17, 18, 19 y 20). Este procedimiento se realizó en los 6 osciloscopios. No se encontró
ninguna anomalía.
Figura 15. Prueba de osciloscopio con onda senoidal en alta frecuencia.
24
Figura 16. Prueba de osciloscopio con onda senoidal en baja frecuencia.
Figura 17. Prueba de osciloscopio con onda cuadrada en baja frecuencia.
25
Figura 18. Prueba de osciloscopio con onda cuadrada en alta frecuencia.
Figura 19. Prueba de osciloscopio con onda triangular en alta frecuencia.
26
Figura 20. Prueba de osciloscopio con onda triangular en baja frecuencia.
Seguidamente se le solicitó a los estudiantes mostrar en qué medición se presentaba
la falla. Se observó que los estudiantes no configuraban correctamente el equipo para
realizar la medición, concretamente, estaban usando escalas de tiempo y amplitud
incorrectas según el tipo de señal que deseaban medir.
Se dio recomendaciones sin interferir con el objetivo de la práctica que realizaban,
que consistía precisamente en el manejo del osciloscopio.
3.2.5 Revisión y mantenimiento de multímetros digitales
A raíz del reporte del estado inoperativo de 4 de los 5 multímetros analógicos marca
Lutron, modelo DM-9010 que se encuentran a disposición de los estudiantes que cursan
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laboratorios en el aula LPD-204, como se muestran en la figura 21. Se inició el
mantenimiento correctivo a fin de solventar la situación. Estaba especificado ubicó la falla
en los fusibles de los instrumentos, los cuales yacían quemados.
Figura 21. Multímetros digitales.
En primer lugar, se retiró la carcasa para exponer el componente a reponer, como se
muestra en la figura 22.
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Figura 22. Circuitería del multímetro digital.
A continuación, se sustituyó el fusible por uno nuevo y de las mismas
características. Se colocó de nuevo la carcasa y se comprobó su operatividad (ver figura
23). Esta operación fue realizada de la misma manera para los 4 instrumentos de medición.
Figura 23. Multímetros digitales operativos.
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3.2.6 Calibración y mantenimiento de las fuentes Variac.
Una fuente Variac es un transformador capaz de variar el nivel de voltaje que
entrega mediante la acción mecánica de un contacto que se desliza por las espiras de una
bobina, variando así la cantidad de hilos de cobre que están siendo usados en determinado
momento (ver figura 24).
Figura 24. Fuente Variac sin empotrar.
Se recibió un reporte en el que se argumentaba el funcionamiento deficiente de las
fuentes Variac de los mesones del aula LPD-204. Inicialmente, se realizaron pruebas a
dichas fuentes para verificar que entregaran un nivel de tensión que correspondiera al
indicado por la escala del que estos disponen.
Los niveles medidos presentaban un margen de error tal, que se consideró necesario
realizar un ajuste a la escala. Este ajuste se llevó a cabo retirando la perilla que se usa para
cambiar el nivel de tensión. Seguidamente, se colocó la escala en la posición
correspondiente a 0 voltios, teniendo en cuenta que esta era la posición de la perilla antes
de ser retirada, y luego, se ajustó todo nuevamente (ver figuras 25 y 26).
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Figura 25. Medición de fuente Variac en mínima tensión.
31
Figura 26. Medición de fuente Variac en máxima tensión.
Este procedimiento se realizó en las 6 fuentes Variac del salón ya mencionado. Sin
embargo, en uno de ellos se observó que la escala funcionaba al revés, es decir, cuando la
perilla indicaba 0 volts en la escala, la fuente estaba entregando su máxima capacidad (120
volts aprox.) como se aprecia en las figuras 27 y 28.
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Figura 27. Medición de fuente Variac invertida 1. (Nótese que la posición de la
perilla está en 0 voltios, mientras que el valor medido en el multímetro es de 106.6 voltios).
.
Figura 28. Medición de fuente Variac invertida 2. (Nótese que la posición de la
perilla está en 100 voltios, mientras que el valor medido en el multímetro es de 9 voltios).
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3.2.7 Revisión de osciloscopio digital.
El osciloscopio, mostrado en la figura 29, es un instrumento electrónico de
medición capaz de mostrar una representación gráfica de señales que se monitoreen con el
mismo.
Se reportó una anomalía en el funcionamiento del osciloscopio marca GwInstek,
modelo GDS-2102, asignado al salón LPD-211, laboratorio de electrónica avanzada, lo
cual impedía la realización de prácticas, y en consecuencia, el logro de los objetivos de las
mismas. El equipo fue retirado del laboratorio a fin de realizarle una inspección.
Al activar el pulsador de encendido del equipo, el LED indicador titilaba
permanentemente, mientras que el monitor del equipo permanecía apagado.
Figura 29. Osciloscopio Digital.
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Antes de proceder a retirar el chasis del equipo para hacer una inspección más
detallada, se procedió a verificar si el equipo aún se encontraba dentro del período de
garantía, el cual resultó estar vencido. Se retiró el chasis, sin embargo, no se detectó
ninguna falla que resultara obvia, como se evidencia en las figuras 30, 31 y 32.
Figura 30. Osciloscopio sin la carcasa.
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Figura 31. Circuito interno superior.
Figura 32. Circuito interno inferior.
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Previendo el tiempo que tomaría hacer el mantenimiento correctivo al equipo, se le
sustituyó con otro osciloscopio operativo, del mismo modelo y marca en el mesón que
quedó sin este equipo.
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CAPITULO IV
Evaluación y Aportes.
En este capítulo se presentan las diferencias entre las actividades planificadas y las
ejecutadas, así como también una crítica constructiva con respecto a los métodos,
herramientas, materiales o equipos de los laboratorios adscritos a la jefatura del Laboratorio
G.
4.1 Evaluación de Actividades
Durante el periodo de pasantía se pudieron consolidar y alcanzar los objetivos que
se planificaron en el cronograma de actividades, mostrando de esta manera el nivel de
responsabilidad y de realización de trabajo asignado.
Respecto a la reparación de equipos, se tuvo la oportunidad de ampliar
conocimientos en forma práctica, así como llevar a cabo los distintos pasos y
consideraciones a la hora de realizar una reparación en los equipos e instrumentos con los
cuales se trabajó.
Una de las diferencias entre el cronograma planificado y el realizado, fue la fecha de
realización de las tareas y actividades planificadas. Debido a la naturaleza de las tareas, y la
urgencia que ameritaba el uso constante de los instrumentos dispuestos en los laboratorios,
las actividades se realizaron según fuesen necesarias para la realización de las prácticas de
forma ininterrumpida, lo cual difirió del cronograma actividades planificadas.
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4.2 Aportes
La jefatura del Laboratorio G es un equipo de trabajo que posee una buena
organización y estructura. Durante el periodo de pasantía se trabajó cada día para lograr
reparar equipos con el fin de cubrir las necesidades del estudiantado de Tecnología
Eléctrica y Tecnología Electrónica de la Universidad Simón Bolívar, Sede Del Litoral. En
la sección de Laboratorios pesados adscritos a la jefatura del Laboratorio G, donde se
realizó la pasantía durante un periodo de 12 semanas, se consideraron las distintas
deficiencias que puede tener este departamento. A modo de críticas constructivas son
presentadas a continuación las siguientes ideas:
4.2.1 Asignación de taller de reparaciones
En este punto se hace referencia a la falta de un espacio en el cual se lleven a cabo
las distintas tareas que deban realizar los técnicos, ya sean reparaciones, diagnósticos,
mantenimiento correctivo, preventivo o predictivo, de los equipos que así lo requieran.
Actualmente, dichas tareas deben realizarse en la misma oficina de los técnicos, la cual
carece de mesones de trabajo o, en su defecto, de un área claramente designada para la
realización de las tareas ya mencionadas. En el caso de presentarse una falla durante alguna
de las clases en los laboratorios, se debe esperar a que la práctica concluya, y el salón sea
desocupado, lo cual retrasa el proceso de reparación de las fallas o averías que se presenten.
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4.2.3 Desincorporación de equipos
Muchos equipos poseen componentes que pueden ser utilizados como repuestos, o
incluso ser empleados para las prácticas de laboratorio de la carrera de Tecnología
Electrónica. En este caso lo que se quiere, siempre y cuando el instrumento no tenga
reparación, es que no se espere a la desincorporación del mismo, sino que en cambio se
redirija al laboratorio de electrónica, con el fin de que los profesores ideen prácticas que
puedan dictar a los estudiantes de forma didáctica, o bien, tomar los componentes que no se
hayan visto afectados en la avería del equipo, para usarlos como futuros reemplazos.
Si esta idea se pusiera en práctica se estaría beneficiando tanto la universidad, ya que no
tendría que invertir la misma cantidad en componentes, como también a los estudiantes de
carreras industriales, puesto que dispondrían de una mayor cantidad de componentes, que
muchas veces no se facilitan en los laboratorios por su inexistencia o porque no hay
suficiente cantidad para cubrir la demanda de estudiantes.
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CONCLUSIONES
Durante el periodo de pasantía realizada en la Universidad Simón Bolívar, Sede Del
Litoral, específicamente en el los laboratorios adscritos a la jefatura del Laboratorio G, se
manejaron diversas herramientas y se adquirieron conocimientos prácticos en lo referente al
área de reparación, mantenimiento y prueba de equipos electrónicos.
Esta experiencia es de suma importancia a nivel profesional, porque además de ser
el primer contacto con el área laboral, suma un aspecto de los estudios realizados durante la
carrera más de la mano con un técnico graduado, y un poco más alejado de un estudiante de
técnico. También en el ámbito académico es importante, pues en la carrera de Tecnología
Electrónica la rama de la reparación de equipos es una gran herramienta que brinda la
oportunidad de una nueva vida a un equipo que bien pudo ser sustituido o desechado.
Dentro de las actividades más resaltantes que se realizaron durante la pasantía, se
destaca la revisión de osciloscopios analógicos, en el cual se explica detalladamente el
procedimiento de revisión y pruebas para realizar un diagnostico a los mismos.
Finalmente se logro el objetivo, y ambas partes sacaron provecho del desarrollo de
este trabajo. Tanto el departamento encargado del servicio de los laboratorios, por la
colaboración brindada en el desempeño del pasante, como también el estudiante por los
conocimientos adquiridos tanto a nivel académico, profesional y personal. Esto lo hizo una
experiencia satisfactoria para ambas partes.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Introducción al osciloscopio. Disponible en:
http://web.agustinborrego.es/libres/osc/osc_1.htm
El multímetro, funciones y tipos. Disponible en: http://www.quiminet.com/articulos/el-
multimetro-funciones-y-tipos-10142.htm
Funcionamiento de fuente Variac. Disponible en:
http://www.yoreparo.com/foros/diseno_electronico/52884.html
Probador de LM741. Disponible en: http://www.forosdeelectronica.com/f23/probador-
lm741-12742/
