INFORMATIKA

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUANKEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA

Agricultural AgeFarmers

Industrial AgeFactory Workers

Information AgeKnowledge Workers

Conceptual AgeConcept Workers

Rev

olu

siIn

du

stri

0.1

Rev

olu

siIn

du

stri

0.2

Rev

olu

siIn

du

stri

0.3

Rev

olu

siIn

du

stri

0.4

KECERDASAN BUATAN (AI), INTERNET OF THINK (IoT)

KOMPUTASI AWAN DAN BIG DATA

18th Century

19th Century

20th Century

21th CenturyPERUBAHANChange The World

MESIN UAP, ELEKTRONIK, OTOMOTIF

K O M P U T E R I S A S I & I N T E R N E T

A D V A N C E T E C H N O L O G Y

1

2

3

4

5

Profil Ekonomi Dunia saat Ini

Smart Manufacturing Smart City

e-Education e-Government

Online Health ServicesCloud Collaborative

Sharing economy

Marketplace

Smart Appliances

Saat ini berbagai macam kebutuhanmanusia telah banyak

menerapkan dukunganICT dan dunia digital sebagai

wahana interaksi dan transaksi5

Substansi ICT

TEKNOLOGI INFORMASI

TEKNOLOGI KOMUNIKASI

Data &

Information

Processing

Data &

Information

Delivery

How to ICT Integrated in Education?

Direct IndirectICT Dimunculkan

sebagai mata pelajaran

dalam Paket Kurikulum

ICT di integrasikan

kedalam setiap

mata pelajaran dan

diaktualisasikan

dalam PBM

ICT

TimeLineAWAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TIK

Diintegrasikan kepada

semua mata pelajaran

KURIKULUM 2004 (KBK)

MATA PELAJARAN TIK

TIK sebagai mata pelajaran

untuk jenjang SD, SMP, SMA

KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN

INFORMATIKADesember tahun 2018,

Permendikbud No 37 Tahun 2018 tentang KI dan KD Kurikulum 2013

BERPIKIR BERKARYA &

TERAMPIL

BE

RP

EN

GE

TA

HU

AN

BE

RK

AR

AK

TE

R

COMPUTATIONAL THINKING yang

menjadi landasan danprinsip pemecahan

persoalan yang akandiselesaikan dengan

bantuan komputer

berkemampuandalam

mendayagunakanteknologi untuk

menunjangkehidupan danberkomunikasi

Kemampuan dalammenggunakan danmenghasilkan produk TIK serta berkomunikasi danberkolaborasi di duniadigital

Kemampuan tentangkeilmuan informatika(Teknik Komputer, JaringanKomputer/Internet, AnalisisData, Algoritme, danPemrograman, dan DampakSosial Informatika.)

INFORMATIKAINFORMATIKA

TEKNIK

KOMPUTER

(TK)

ANALISIS

DATA (AD)

ALGORITME DAN

PEMROGRAMAN

(AP)

JARINGAN

KOMPUTER/I

NTERNET

(JKI)

ICT /TIK

1 2 3 4DAMPAK

SOSIAL

INFORMATIKA

(DSI)

5

C O M P U TAT I O N A L T H I N K I N G

K O M P O N E N P E N G E TA H U A N M U ATA N I N F O R M AT I K A

P R A K T E K L I N TA S B I D A N G

Bagaimana

implementasipembelajaran

Informatika?

ICT sebagai

SUMBER

BELAJAR

ICT sebagai

SISTEM

INFORMASI

PENDIDIKAN

ICT sebagai

KOMPETENSI

BAGI GURU &

SISWA

ICT sebagai

MEDIA

BELAJAR &

MENGAJAR

K E B I J A K A N P E M E R I N T A H & I N S T I T U S I

I N F R A S T R U K T U R

P R O F I L L U L U S A N ( S K L )

V I S I , M I S I T U J U A N I N S T I T U A S I P E N D I D I K A N

T U P E N A S ( U S P N / 2 0 / 2 0 0 3 )

1 2 3 4

“ICT is a powerthat change most aspects

of human life”(Oliver, 2002)

FrameworkICTIn Education

FrameworkICTIn Education

(Oliver, 2002)

BELAJAR( learning)

PEMBELAJARAN( Instruct ional )

PENGAJARAN(Teaching)

Mengajarkan atauMembelajarkan?

”LEARNERS”

Online Vs OnsiteD A R I N G L U R I N G

Blended Learning

Sekolah / Guru

Membuat RPP

+ LOM

Sumber LOM by

DESIGN & UTILIZE

Pembelajaran

Berorientasi pada

Student Active

Learning

Menggunakan LMS

sebagai Ruang

Belajar Virtual

Evaluasi &

Monitoring BL

secara berkala

RegulasiJelas & Mengikat1

Sistem/AppsHandal & Fungsional

2

InfrastrukturStabil & Memadai

3

Content /IsiYang Membelajarkan

4ICT LiteracyKecakapan ICT (Guru)

6

Lesson PlanRPP Daring+LOM

5

KEBERHASILANKunci

Pebelajaran Berbasis ICT6 Siasat apa yang

perlu dilakukan?

Bergantung point

mana yang belum

ada1. Apakah sudah ada

kebijakan yang tetap danmengikat?

2. Apakah sudah memilikiAplikasi LMS yang handal?

3. Apakah sudah tersediainfrastruktur yang memadai terutamadevice & connectivity?

4. Apakah sudah tersediakontem yang lengkapdan membelajarkan?

5. Apakah sudah tersediaRPP dan Maping LOM?

6. Apakah Guru-Siswasudah tinggi literasi ICT nya?

PEMBUATAN

MEDIAByDESIGN

Memanfaatkan

Platform Software yanga ada di internet untukmeningkatkan

Content Digital dalam pembelajaranDaring

Pembuatan

Content Digital berbasis Software Multimedia untuk

pembelajaran daring

MENYEDIAKANBahan Ajar & Media Digital

1

2

Creative Idea

Creative Program

Creative Production

PENGEMBANGAN KONTEN DIGITAL

Berfikir Kreatifuntuk menghasilkanIde kreatif

Naskah / Storyboard yang Kreatif, Detail & Komprehensif

Proses Produksisesuai tuntutanNaskah1 2 3

S

S

M

U

SEARCH

SELECT

MODIFIED

USE OF LEARNING

Keterampilan pencarian

Learning media & materials

Kemampuan memilih bahan

Virtual yang sesuai Lesson

Plan (RPP)

Mengadaptasi sumber, sesuai

kaidah/etika/ copyright

Kemampuan membelajaran

dalam kelas Virtual

Cyber Pedagogy#siasat-4

Gunakan Paradigma

LEARNING MANAGEMENT

SYSTEM

VIDEO CONFERENCE

(SYNCRONOUS)

ASESSMENT TOOLS (QUIZ,

DRILL, EXERCISE)

PLATFORM MULTIMEDIA

#siasat-5

MEDIAPEMBELAJARAN

MEDIAPEMBELAJARAN

GRAFIS SEDERHANA REALIA

ELEKTRONIK GRAFIS SEDERHANA REALIA

ELEKTRONIK

Apa Multimedia?

Multimedia is the combination of the following elements : Teks, Color, Graphic, Animation, Audio and Video

MENGAPA PEMBELAJARAN HARUS MULTIMEDIA?

AUDIO VISUAL KINESTETIK

Inovasi Media Digital(1) (2) (3)

Multimedia Interaktif Intellegent Tutorial System (ITS)https://www.youtube.com/watch?v=PZQKrLW4xH8

Animasi 2D

Bersumber dari konsep‘Computer Asissted Instruction

(CAI). Pembelajaran berbantuankomputer (Tutorial, Drill, Simulasi

& Game)

Merupakan sebuah aplikasikomputer yang dapat meniru mimik

manusia ketika memberikanpengajaran (Sedlmeier, 2004;

Ramachandran, 2000)

Media yang memvisualkankonten/materi dalam bentuk citra

visual dalam format 2 Dimensi(tanpa bayangan) Disukai anak

pendiidkan dasar

Inovasi Media Digital(5)

Augmented Reality (AR) Virtual Reality (VR)

Media yang memvisualkankonten/materi dalam bentukcitra visual dalam format 3 Dimensi (denganbayangan) objek dapat dilihat tiga sisi

Teknologi yang menggabungkanbenda maya dua dimensi dan

ataupun tiga dimensi ke dalamsebuah lingkungan nyata &

memproyeksikan benda-benda mayatersebut dalam waktu nyata.

Teknologi yang membuatpengguna atau user dapat

berinteraksi dengan lingkunganyang ada dalam dunia maya yang

disimulasikan oleh komputer

(6)

Animasi 3D

(4)

Inovasi Media Digital(6)

Digital Drill & Exercise Digital Topography

Pembelajaran melalui permainanberbasis Komputer, Online atauMobile Game dg prinsip Joyfull

Learning

Disebut juga dengan Computer Based Test (CBT). Belajar melalui

latihan melalui komputer, disebutjuga dengan Tryout berbasis

Komputer

Belajar memahami konsepTopografi melalui digital yang

interaktif dan melibatkan secaralangsung siswa untuk

mencobakan

(4)

Game Education

(5)

Problem Based

InquiryDiscovery

Project BasedLearning

STEAM

Drill &

Practice

Berikan selingan dalam bentukJoke, Fun atau Bahan yang Inspiratif namun mendidik & relevan dengan kontek topikyang dibicarakan

Pembelajaran yang menekankanpada proses pembuatan project yang sandar dan memiliki nilaitambah

MODELPEMBELAJARANINFORMASTIKA

LearningMengamati, mengeksplorasi, menganalisis, mengkonstruksipengetahuan, identifikasi performasistem, usulan solusi permasalahan ataubukti ilmiah tentang suatu fenomena.

Melibatkan Siswa dalammerumuskan pertanyaan-pertanyaan (to inquire) danmenyingkap, menemukan (to discover) jawaban atas pertanyaanmereka melalui serangkaiankegiatan penyelidikan

mengintegrasikanbidang sains, teknologi, enjiniring, seni, danmatematika. Siswamengembangkankemampuan yang dibutuhkan pada abadke-21

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MERUPAKAN MODEL YANG RELEVAN UNTUK MATA KULIAH PRAKTIKUM

P R O J E C T B A S E D L E A R N I N G D A L A M P E M B E L A J A R A N D A R I N G

PENETAPAN PROYEK RANCANGAN PROYEK / PRODUK

PROGRES PROYEK/PRODUCT

FINAL PROYEK/PRODUK

ONLINE ACTIVITY (SYNCRONUS & ASYNCRONUS)

CONTOH PENERAPAN MATA KULIAH 3D ANIMASI

PENETAPAN PROYEK RANCANGAN PROYEK / PRODUK

PROGRES PROYEK/PRODUCT

FINAL PROYEK/PRODUK

MembuatSHORT

ANIMATION FILM

MembuatDokumen

Rancangan(GBPM,

Storyboard)

Minimal 1X sebelum final, Mhs uppload

progres report, misalnya

sket/outline

Siswa upploadProduk Akhir &

Presentasisecara Online

(Video Conference)

SiswaMempelajari

Tutorial MateriPraktikum

Format : Teks, Video /

Multimedia Interaktif

SiswaMembuatRancanganPraktikum

Format : Teks(Dokumen, PPT

/PDF)

SiswaMengirimkanDokumentasi

Progres Produk

Format : Foto atau Video

Siswamembuat

ProdukPrototipe

/ Produk AwalFormat : Teks(Dokumen, PPT

/PDF)

SiswaMengirim

Produk Akhir(Final Product)

Format : Sesuijenis produk

GuruMengirimTutorial

GuruMereviuRancangan

GuruMereviuProgress

GuruMereviuPrototipe

Guru Memberikan Apresiasi

Dosen memberikan persetujuan(Accepted)

MEKANISME PRAKTEK ONLINE

EMERGING

APPLYING

INTEGRATING

TRANSFORMING

MenyadariPentingnya ICT

Belajar UntukMenguasai

ICT

Mengintgrasikan

ICT dalamKegiatan

Pembelajaran

Menghasilkan

Model/Produk ICT yang

bermanfaatLuas

D i a d a p t a s i d a r i U N E S C O

SA

DA

RI

KU

AS

AI

IMP

LE

ME

NTA

SI

BE

RB

AG

I

Standar Authentic Asessment

pada Pembelajaran Daring

PENCIL &

PAPER TEST

PERFORMANCE

(SKILL) TEST

PRODUCT

TEST

(PORTOFOLIO)

AFFECTIVE

TEST

K R I T E R I A A C U A N P A T O K A N & B E R B A S I S K E L A S ( P A N )

Penilaian

Aspek Kognitif

Penilaian Aspek

Penampilan dan

Keterampilan

Penilaian Aspek

Produk atau

Karya Siswa

Penilaian Aspek

sikap, nilai dan

karakter siswa

A L A T P E N I L A I A N B E R U P A T E S D A N N O N T E S

DO - REAL

POTENSI ACHIEVEMENT

PROSES

PEMBELAJARANPENGEMBANGAN

DIRI & MOTIVASI

▪ Potensiakademik dannon akademik

▪ MultypleIntellegence

▪ Bakat, Minat(passion)

▪ Menguasai disiplinilmu yang dipelajari (SKL)

▪ Keterampilan yang dipersyaratkan

▪ Softs Skills dasar▪ Lulus tepat waktu,

dll.

▪ Memiliki keahlianyang lebih (personal branding)

▪ Juara dalam iventkompetisi

▪ Ada rekognisi daripublic

▪ Memberikan Value

COMPETENCY

Sekian, Wassalam…