Inés Jacob, julio 2006

Formando en competencias, el caso práctico de una facultad

Inés Jacob, Javier Oliver, Javier García, José Mª Sáenz, JosuKa Díaz

Facultad de Ingeniería, Universidad de Deusto

XII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática

Bilbao, 2006

Inés Jacob, julio 2006

Contexto europeo

formación basada en competencias

actividades de aprendizaje alternativas a la clase magistral

protagonista: el alumnoenseñanza aprendizaje

horas de clase carga de trabajo para el alumno

Inés Jacob, julio 2006

Formación basada en competencias

Inés Jacob, julio 2006

Competencias genéricas (i)

Inés Jacob, julio 2006

Competencias genéricas (ii)

Desarrollo

metodologías didácticas seguimiento del trabajo del alumno planificación de su evaluación

Inés Jacob, julio 2006

Equipo IP - ESIDE

En la Facultad de Ingeniería ESIDE ingenierías técnicas y superiores relacionadas con

las TICs implantación del MFUD (Modelo Formación UD)

2003: Coordinador de IP impulsar innovación docente relación con Vicerrectorado

1 promotor IP/dpto.Equipo IP

Inés Jacob, julio 2006

Actuaciones del equipo

Elaboración de perfiles académico-profesionales Difusión en los departamentos Mapas de competencias genéricas (y actitudes)

Inés Jacob, julio 2006

Actuaciones del equipo

Elaboración de perfiles académico-profesionales contexto universitario y europeo orientación profesional competencias específicas competencias genéricas actitudes

Inés Jacob, julio 2006

Actuaciones del equipo

Difusión en los departamentos explicación de elaboración de perfiles presentación del MFUD introducción al sistema ECTS

Inés Jacob, julio 2006

Actuaciones del equipo Mapas de competencias genéricas (y actitudes)

Objetivo: para cada competencia

estudio situación actual redefinición (con objetivos específicos y metodologías) unificación con Marco Pedagógico

Competencia/actitud Asignatura / Curso Desarrollo Evaluación

Organización y planificación

Tar

eas

prev

ias

Inés Jacob, julio 2006

Actuaciones del equipo

Elaboración de mapas de competencias genéricas colaboración de profesores cada titulación asignada a un dpto. criterios

cursos superiorescompatibilidad competencias genéricas y específicascada competencia en 1-3 asignaturasno más de 2 competencias/asignatura

Inés Jacob, julio 2006

Formación del profesorado

Curso de Innovación Pedagógica Seminarios y conferencias Grupo de trabajo para el desarrollo de

competencias

Inés Jacob, julio 2006

Formación del profesorado

Curso de Innovación Pedagógica alternativa/complemento al DEDU (Diploma de

Especialización Docente Universitaria) 20 horas adaptación del EEES y el MFUD

Inés Jacob, julio 2006

Formación del profesorado

Seminarios y conferencias el portafolio como herramienta de evaluación aprendizaje basado en proyectos el método del caso

Inés Jacob, julio 2006

Iniciativa del profesorado

Profesores de 1º se organizaron para lograr mayor dedicación del alumno coordinación entre profesores recoger información de resultados

Inés Jacob, julio 2006

Iniciativa del profesorado

Plan de Evaluación Continua plan de acción a tres años

Inés Jacob, julio 2006

Programas de asignatura Renovación completa de programas

justificación, prerrequisitos resultados de aprendizaje en términos de

competencias genéricas y específicas contenidos estrategia de enseñanza-aprendizaje (midiendo

tiempos en créditos ECTS) sistema de evaluación documentación

Inés Jacob, julio 2006

Programas de asignatura (ii) Apoyo

recopilación de experiencias docentes recogida de datos sobre dedicación de alumnos propuesta de actividades alternativas a la clase

magistral

En cierta medida reflejará el éxito de las acciones para promover la innovación pedagógica

Inés Jacob, julio 2006

Conclusiones

Línea prioritaria en el plan estratégico de la Facultad

A pesar de las incógnitas había que empezar Objetivos del equipo IP cumplidos Compromiso del claustro Análisis de indicadores

Inés Jacob, julio 2006

Conclusiones Línea prioritaria en el plan estratégico A pesar de las incógnitas había que empezar Objetivos del equipo IP cumplidos

difundir contexto europeo, estatal y deustense documentar perfiles académico - profesionales elaborar mapas de competencias diseñar actividades de formación de profesorado promover adaptación a nuevos programas de asignatura

Compromiso del claustro Análisis de indicadores

Inés Jacob, julio 2006

Conclusiones

Línea prioritaria en el plan estratégico de la Facultad

A pesar de las incógnitas había que empezar Objetivos del equipo IP cumplidos Compromiso del claustro

50% profes han participado en el Curso de IP adaptación de programas de asignatura profes de 1º harán hincapié en nuevos métodos desarrollo de competencias genéricas

Análisis de indicadores

Inés Jacob, julio 2006

Conclusiones

Línea prioritaria en el plan estratégico de la Facultad

A pesar de las incógnitas había que empezar Objetivos del equipo IP cumplidos Compromiso del claustro Análisis de indicadores

encuestas de evaluación del profesorado evaluaciones de programas por expertos resultados académicos medidas de satisfacción con formación

Inés Jacob, julio 2006

Conclusiones

Línea prioritaria en el plan estratégico de la Facultad

A pesar de las incógnitas había que empezar Objetivos del equipo IP cumplidos Compromiso del claustro Análisis de indicadores

Parece que vamos por buen camino

Inés Jacob, julio 2006

Gracias por su atención