Induccion colegio cultural (revisado)
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S
Bienvenidos
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Nos encontramo
s en 2° Lugar de la Prueba
enlace
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1989 Colegio Cultural de Puebla
1997 Filosofía
Constructivismo
1999 Modelo de Calidad en el Salón de Clases.
2001 Nace Plantel Santiago
2003 Nace Plantel El Carmen
2009 Educación Basada en Competencias
2011 Dra. Laura Frade Rubio Planeación por Competencias
HISTORIA
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Desarrollo integral a través de actividades extraescolares como:
Jazz
Teatro Hawaiano
Música Pintura
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DirectorQFB. Elba María Pérez Rodríguez
Subdirección AcadémicaMtra. Paz
Hernández Jiménez
MercadotecniaLic. Dinora
Jiménez Gutiérrez
Jefe de MantenimientoEnrique
CobranzaAnel Ruiz Rosette
Control Escolar
Elizabeth Bravo
Sánchez
RecepciónAngélica
Hernández Juárez
Personal Intendencia
CoordinaciónÁrea de
Lenguaje
TutoríaSecundaria
TutoríaBachillerato
Tutoría Bachillerato
Coordinación Área de
Matemáticas.
OrientaciónEducativa
PrefecturaDOCENTES
ALUMNOS
COLEGIO CULTURAL PLANTEL EL CARMEN
ContabilidadClaudia
AuditorLic. Adher Pérez Zayas
Coordinación DHP
TutoríaSecundaria
.
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FILOSOFÍA
MISIÓNFormar alumnos con las habilidades, conocimientos, valores cívicos, éticos y morales que les faciliten incorporarse a la sociedad global de acuerdo a su vocación y creatividad.
VISIÓNFormar alumnos con respeto a sí mismo y a la sociedad, con la capacidad de resolver problemas de modo crítico y creativo basados en los principios humanistas.
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Águila: Grandeza de espíritu, libertad de aprender y emprender cualquier meta propuesta, mostrándolos como persona con visión y liderazgo capaces de guiar a nuestra sociedad a un mejor futuro y hacer de este el mejor de nuestro presente.
Color azul: Es símbolo de inteligencia y lealtad ligadas a la integridad del espíritu y de la conciencia, así como portadores de seriedad y poder.
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La actividad escolar involucra a todos: alumnos, profesores y autoridades, padres, sociedad. Es un trabajo en equipo.
LEMA: Educándonos en comunidad
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LEMA: EDUNCÁNDONOS EN COMUNIDAD
ALUMNO
ESCUELAPADRE DE FAMILIA
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MODELO EDUCATIVO
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Competencia. Movilización y activación de diversos recursos: Conocimientos, habilidades, actitudes, valores y esquemas previos para la ejecución de acciones con distintos niveles de desempeño y en diferentes contextos.
Es decir que el alumno utilice lo que aprendió en la vida real, en su contexto.
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Tipos de competencias del MCC 442
GENÉRICASDISCIPLINARESPROFESIONALES
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COMPETENCIAS
Genéricas: Son el perfil de egreso de bach., es lo que debe saber hacer el alumno cuando termine el bachillerato. Le permiten al individuo comprender el mundo, aprender a vivir en él y aportar lo propio para transformarlo en niveles superiores.
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Disciplinares: engloban los requerimientos básicos – conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se necesitan en cada campo disciplinar. (materia).
Profesionales: necesarias para el trabajo.
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HACER
EVALUARACTUAR
PLANEAR
TRABAJO DOCENTE
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Planeación por competencias
Es un ejercicio de conciencia que considera las problemáticas
y necesidades de los estudiantes para diseñar
ambientes de aprendizajes que desarrollen habilidades,
conocimientos, destrezas, actitudes y valores en los
alumnos.
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Habilidades.
Sistema de operaciones dominado por un sujeto que responde y regula un objetivo, y que ha sido adquirido en forma de conocimientos y hábitos
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Destrezas.
Capacidad para hacer una cosa bien, con facilidad y rapidez.
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Actitudes y valores.
Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.
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Vínculo directo entre padre, profesor, alumno e institución.
Da seguimiento al desempeño de su hijo.
Tutoría Académica
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TUTORÍA
ACADÉMICA
Figura académica que acompaña el desarrollo del estudiante. Cada mes se hace entrega de boletas a los padres de familia junto con el paquete de exámenes mensuales, con base en los resultados obtenidos se ofrece apoyo a través de asesorías académicas
Para enriquecer el aprendizaje dentro del salón de clases, los profesores son observados por la Tutora Académica con retroalimentarlos al final de la clase, para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
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El titular o coordinador de área es especialista en la materia y revisa la labor docente en cuanto al nivel de los contenidos.
Coordinaciones:
Matemáticas
Lenguaje
DHP
Coordinación Académica
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Propicia un sano desarrollo a través de actividades como:
Talleres de hábitos de estudio.
Taller de tareas
Taller para padres de familia.
Conferencias y trabajos.
En caso de que el alumno lo requiera, se ofrecen asesorías pedagógicas para detectar que factores intervienen en su bajo aprovechamiento.
Departamento de Orientación Educativa
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PROYECTO ETI - K
Este proyecto tiene como finalidad rescatar los valores morales y éticos que hoy en día se han ido perdiendo, para que los alumnos los pongan en práctica y enfrenten mejor al mundo en el que vivimos.