Universidad Nacional Autónoma De Honduras.

Facultad De Ciencias Económicas, Administrativas Y

Contables.

Asignatura: Métodos Y Técnicas De Investigación.

Tema de Investigación: Índice De Progreso Social En Los

Estudiantes De La Facultad De Ciencias Económicas,

Administrativas Y Contables De La Universidad Nacional

Autónoma De Honduras Y Sus Necesidades Básicas

(2013).

Licenciada: Blanca Celea Barahona

Grupo No.4

Tercer periodo del 2013 de la sección 1400

Integrantes: No. Cuenta

Sonia Mejía 20111002967

Bebelin Ortega 20111003773

Estefany Santos 20111003939

Santos López 20111012652

Tegucigalpa M.D.C. 6 diciembre de 2013

Índice .

Introducción 2

Planteamiento del problema 3-4

Objetivos 5

Preguntas de investigación 6

Justificación y viabilidad 7

Evaluación 8

Marco Teórico 9-12

Antecedentes y alcance 12

Hipótesis 13

Variables 14

Conceptualización y Operalizacion 15

Muestra 16-17

Análisis de los resultados 18-27

Conclusiones 28

Bibliografía 29

Anexos 30-39

1

Introducción

El presente documento contiene elementos que sirven de insumo para la discusión y construcción de un Sistema Integrado de Indicadores Sociales. En función de ello se estructura en los siguientes capítulos por temática: aspectos metodológicos sobre lo que se entiende por indicadores sociales (y su importancia); paradigmas desde los cuales se aborda su construcción; el tercer capítulo muestra las propuestas de Sistemas Integrados de

Indicadores Sociales, considerando tanto los propuestos por instituciones internacionales como – en forma breve- lo que algunos países abordan en la construcción de los indicadores sociales. 

2

“Índices De Progreso Social En Los Estudiantes De La Facultad De Ciencias

Económicas, Administrativas Y Contables De La Universidad Nacional Autónoma De

Honduras Y Sus Necesidades Básicas (2013).”

Planteamiento del Problema.

No sé ha encontrado ninguna dificultad con el tema y hemos decidido a llevar a cabo la

investigación, y que se ha una investigación cuantitativa, encuentra que, según algunos estudios, los

factores más importantes son las necesidades humanas básicas de los estudiantes

(Nutrición y salud básica, agua, aire y saneamiento; vivienda y seguridad) Aspectos básicos del

bienestar (acceso a la educación básica, el acceso a la información y la comunicación, la salud y el

bienestar, la sostenibilidad de los ecosistemas) Oportunidades (derechos individuales, el acceso a la

educación superior, la libertad personal y la elección, la equidad y la inclusión)

Es una iniciativa de avina , la fundación skoll, universidad de Harvard y el instituto de tecnología de

Massachusetts, con el apoyo de Ciso y Deloitte. Es un proyecto cuyo desarrollo se debe a Michael

Porter creador y Roberto Artavia coautor del Índices de progreso social. En su primer año recopilo

y analizo información de 50 países de todo el mundo, pero pretende a extenderse a más de 100

países en todo el mundo, para lograr una mejor estadística sobre el bienestar humano.

Es un proyecto que nos proporciona estadística desglosada sobre el bienestar humano para que los

formuladores de políticas públicas , las organizaciones internacionales de desarrollo, organizaciones

filantrópicas, organizaciones de la sociedad civil y el mundo académico para que puedan concretar

sus inversiones en las áreas para poder contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas.

En los últimos cinco siglos, y más notablemente en el los últimos 50 años, la humanidad ha

avanzado de manera impresionante en sus niveles de bienestar. No cabe duda de que, a pesar del

3

crecimiento demográfico, la proporción de la población que vive en la pobreza se ha reducido. A

pesar de esto, en años recientes el continuo crecimiento económico y sus externalidades ambientales

se han distribuido de manera desigual, lo que ha resultado en enormes brechas en ingreso y en

bienestar entre naciones desarrolladas y emergentes y aun dentro de cada nación.

 

El crecimiento económico por sí solo no basta para resolver esta situación. Se requiere que las

naciones y su desarrollo sean también social y ambientalmente sostenibles. El contexto de hoy

impone severos retos a la sostenibilidad, como son la inequidad prevalente, el cambio climático, la

escasez relativa de recursos, la migración, la seguridad alimentaria, y la crisis económica y fiscal.

Es una herramienta que aporta los índices y congoja de manera transparente, un conjunto de

mediciones de aspectos sociales, permitiendo a países individualmente, identificar áreas específicas

como ser sus fortalezas o debilidades en términos de progreso social. Siempre hemos entendido que

haber separado los negocios y la competencia de los negocios, del el Progreso Social y Problemas

Sociales fue en realidad un grave error. En tiempos recientes, a nivel internacional se han hecho

importantes esfuerzos por proveer información más útil y precisa para enfrentarlos. Hoy existen

muchas nuevas medidas e índices internacionales, que buscan ayudar a enfocar la atención de los

líderes y formuladores de políticas sobre los temas que deben ser atendidos con prioridad. La misma

Fundación Avina ha sido parte de esfuerzos anteriores por promover el acceso a mejor información

en temas como la competitividad económica, el desempeño ambiental y la responsabilidad social en

América Latina.

4

OBJETIVO GENERAL.

Conocer y demostrar cuales son los índices de progreso social en los estudiantes de la

facultad de ciencias económicas, administrativas y contables de la universidad nacional

autónoma de honduras y sus necesidades básicas, para poder impulsar al desarrollo de sus

progreso social y económico.

.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Entender cómo se separan los negocios y la competencia de los negocios para ayudar a

impulsar el progreso social.

Identificar las áreas específicas de cuáles se aplica FODA en términos de progreso social.

Conocer las necesidades básicas de los estudiantes de la facultad de las ciencias económicas

(Nutrición y salud básica, agua, aire y saneamiento; vivienda y seguridad)

5

PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN.

¿Cuáles son los factores que describen los índices de progreso social en los estudiantes?

¿Cuáles son las funciones y gratificaciones de los índices de progreso social en lo

estudiantes?

¿Cuáles son las necesidades básicas de los estudiantes?

¿De qué forma obtienen para cubrir sus necesidades básicas los estudiantes?

¿Existe alguna diferencia por género entre los estudiantes?

6

Justificación de la Investigación.

De acuerdo con Michael Porter (2009), una de las preocupaciones centrales son las necesidades

básicas. En un estudio de Michael Porter (2009) se encontró que tienen dificultades en cubrir sus

necesidades básicas, por lo que tienen un bajo desempeño académico más bajo que aquellos que

tienen los recursos parar cubrir sus necesidades básicas. Asimismo el 85% de los universitarios

dedican un tiempo considerable de sus pensamientos en cómo van a obtener más recursos para

poder cubrir sus necesidades básicas.

La investigación planteada contribuirá a generar un modelo para entender este importante aspecto

en la vida de los (as) jóvenes estudiantes. Asimismo, los resultados del estudio ayudaran a crear

una mayor conciencia entre los mentores de los (as) universitarios (as) sobre este aspecto de sus

aconsejados y cuando uno de estos tenga algún problema puedan avocarse a ellos para asesorarlos

más adecuadamente e íntegramente. Por otro lado, mediante la investigación se desarrollara un

método para medir las variables del estudio en el contexto del español, pero con aplicaciones a otros

ambientes latinoamericanos.

Viabilidad de la investigación..

Un grupo de estudiantes de ciencias económicas, administrativas y contables decidió realizar su

investigación sobre los índices de progreso social en los estudiantes de la facultad de ciencias

económicas, administrativas y contables de la universidad nacional autónoma de honduras y sus

necesidades básicas, para una comunidad donde no se conocía. El estudio buscaba, entre otras

cosas, analizar si los patrones de consumo cambiaban, identificar cuáles son las necesidades básicas

de los estudiantes y se modifican y las aptitudes y valores éticos si se transformaban con la

introducción de los índices de progreso social.

La investigación resulta interesante porque habían pocos estudios similares, y este aportaría

información útil para el análisis de los efectos de tal informe .Sin embargo el costo de la

investigación es muy alto ya que hay (obsequiar o rentar personas, pocos personal y viáticos, etc.)

lo cual superaba, mucho, las posibilidades económicas de los estudiantes pero si se consiguiera

7

financiamiento si se podría realizar. Además llevaría poco tiempo realizar (cerca 2 meses) tomando

en cuenta que es una tesis. Posiblemente para un investigador especializado en el área, este tiempo

no resultaría un obstáculo.

Evaluación de la Investigación.

Con el estudio se conseguirá identificar los factores de los índices de progreso social en los

estudiantes de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables de la universidad

nacional autónoma de honduras y sus necesidades básicas, con lo que se buscara generar mayor

entendimiento sobre los índices de progreso social que sostienen este importante grupo de la

población en los estudiantes de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables de la

universidad nacional autónoma de Honduras.

Dado que la investigación presentara sus resultados mediante información agregada y no de manera

individual, será respetando la confidencialidad y toda cuestión ética.

8

Marco Teórico.

Michael Porter, creador del Índice de Progreso Social  fue expositor invitado en la “Conferencia Ethos 2013”, una cita anual donde se analizan oportunidades de negocio sostenibles y responsables para los gobiernos y el sector privado. Es por esta razón que Fundación Avina, junto a Skoll Fundación y el Banco Compartamos de México, generaron una alianza con el Instituto de Estrategia y Competitividad de Harvard, la empresa Cisco System y otros líderes y organizaciones, con el objetivo de dar nacimiento al Social Progress Imperative, un proyecto global cuyo concepto inicial fue propuesto en Dubái en el 2009 por Matthew Bishop, de The Economista, en el contexto del Consejo sobre Filantropía Corporativa e Inversión Social del Foro Económico Mundial.

El objetivo de esta iniciativa es proveer de información desagregada sobre el bienestar humano a los forjadores de políticas, organismos internacionales de desarrollo, organizaciones filantrópicas, organizaciones de sociedad civil y la academia para que puedan enfocar sus inversiones en aquellas áreas que más contribuirán a mejorar el bienestar en cada nación y región del mundo.

 En el 2012, el Social Progress Imperative se consolidó como organización independiente y hoy se dispone a presentar al mundo un proceso basado en un nuevo índice de progreso social y en la articulación de redes regionales y nacionales que aseguren que la información generada llegue a las audiencias objetivo y se utilice para la toma de decisiones de inversión y política.

Michael Porter presentó hoy en Sao Paulo Brasil el Índice de Progreso Social (IPS); un proyecto cuyo objetivo es proporcionar información estadística desglosada sobre el bienestar humano para que los formuladores de políticas públicas, los organismos internacionales de desarrollo, organizaciones filantrópicas, las organizaciones de la sociedad civil y el mundo académico puedan concentrar sus inversiones en las áreas que más contribuyen a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

“Hemos entendido que haber separado los negocios y la competencia en los negocios, del progreso social y los problemas sociales, en realidad fue un gran error. Algunas de las mayores oportunidades están en abordar  los problemas y retos sociales utilizando el modelo de negocios”,

El IPS es una iniciativa de la Fundación Avina, la Fundación Skoll, la Universidad de Harvard y el Instituto de Tecnología de Massachusetts, con el apoyo de Cisco y Deloitte, que en su primer año recopiló y analizó información de 50 países de todo el mundo, pero se pretende extender a más de 100 países en abril del próximo año.

9

“El índice junta a diferentes organizaciones con capacidad de colaborar entre sí para ayudar a impulsar el progreso social, incluso sirviendo de marco para guiar las inversiones en áreas sociales de los gobiernos, las organizaciones sin fines de lucro y las empresas”, enfatizó Heloísa Montes, Socia de Estrategia y Marca de Deloitte Brazil.. “Esperamos que los líderes empresariales de Brasil se unan a nosotros para enfocarse en las oportunidades señaladas por el índice”.

Según Glaucia Barros, de Fundación Avina, esta entidad y sus aliados “están trabajando con algunos de los desafíos sociales y ambientales apuntados por el Índice de Progreso Social en Brasil y otros países de América Latina y esta herramienta es importante para orientar nuestras decisiones.”

El Índice aporta una herramienta que conjuga, de manera transparente, un completo conjunto de mediciones de aspectos sociales; permitiendo a países individuales identificar áreas específicas de fortaleza o debilidad en términos de su progreso social, así como compararse con otras naciones, tanto a nivel de cada uno de los indicadores individuales como a nivel de su desempeño global.

Según Michael Green, Director Ejecutivo del Social Progress Imperative, “El Índice es una herramienta vital para la toma de decisiones en el gobierno, la sociedad civil y las empresas, ya que ofrece la oportunidad de identificar nuevas oportunidades de innovación e impulsar el crecimiento económico futuro.”

Porter agregó que, “En la construcción de este Índice, nos centramos en los resultados reales del sistema de salud o del sistema educativo, y no en los insumos, no en lo que se gasta. Lo que los datos muestran es que en realidad hay una enorme brecha entre lo que se gasta y lo que logramos.”

Los indicadores agregados que forman el Índice están agrupados en tres dimensiones:

1. Necesidades humanas básicas (nutrición y salud básica, agua, aire y saneamiento; vivienda y seguridad)

2. Aspectos básicos del bienestar (acceso a la educación básica, el acceso a la información y la comunicación, la salud y el bienestar, la sostenibilidad de los ecosistemas)

10

3. Oportunidades (derechos individuales, el acceso a la educación superior, la libertad personal y la elección, la equidad y la inclusión)

El IPS impulsa la conformación de grupos liderados por  Fundación Avina y Deloitte que integren academia, gobiernos, sociedad civil, y empresarios  para coordinar acciones conjuntas  y promover iniciativas de innovación social adaptadas a la realidad de cada país.

El Índice de Progreso Social del Social Progress Imperative es una medida desagregada del bienestar en tres niveles: la satisfacción de las necesidades básicas para la supervivencia digna; el despliegue de instrumentos eficaces de movilidad social, y la disponibilidad de oportunidades para consolidar un estilo de vida.

En la construcción del IPS, Porter se centró en la evaluación del desempeño y los resultados de los sistemas de educación y de salud; la realidad muestra que existe una enorme brecha entre lo que se gasta y lo que los gobiernos logran, pues la mayoría de los recursos se invierte en insumos.

Los indicadores que evalúa el Índice son: las necesidades humanas básicas como el agua, la alimentación, la vivienda y la seguridad; los aspectos relacionados con el bienestar como la educación, el acceso a la información y la sostenibilidad de los ecosistemas; y las oportunidades, entre las que se destacan los derechos individuales, la equidad y la educación superior.

Roberto Artavia, co-autor del Informe 2013 del Progreso Social,  señaló que para el 2014 la muestra se extenderá a 100 países, entre ellos Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Panamá, Uruguay y Venezuela, entre otros, los que presentan mayor disponibilidad de datos para el análisis.

Hasta el momento, Guatemala es tomada en cuenta en el Índice de Competitividad Global, en el que muestra un desempeño bajo, así como en el Índice de Desarrollo Humano, que en el 2012 evaluó las cuestiones relacionadas con la juventud.

El Índice de Progreso Social se diferencia de otros índices en que solo mide indicadores de

11

desempeño y no medidas de esfuerzo, pues lo que busca es ofrecer una visión clara del nivel de bienestar en cada nación y no el esfuerzo que se hace para lograrlo.

El Social Progress Imperative por su parte, complementa el Índice con un proceso por medio del cual se difunde la información producida por éste en cada país para que afecte la toma de decisiones a nivel de quienes formulan políticas o estrategias para aumentar el bienestar y la equidad en cada nación. Es este proceso, sustentado en redes de líderes, académicos y medios en cada nación, lo que diferencia la eficacia del Social Progress Imperative para mover el desempeño social en las naciones y en el mundo.- See more at: http://www.hondudiario.com/?q=node/2211#sthash.jHE2WZyY.dpuf

Antecedentes.

En la presente investigación no se encontró antecedentes ya que el tema abordado “Índice de progreso Social “no ha sido implementado en Honduras.

Alcance de la investigación.

Para lograr los objetivos del presente estudio se aplicó el análisis estadístico Exploratorio-exploratorio; Demuestra una visión general y aproximada del objeto de estudio, cuando un tema ha sido poco explorado.

Es un estudio flexible que empieza con descripciones generales sin hacerse una hipótesis, ya que no cuenta con información suficiente o precisa. La perspectiva general del estudio se plantea tomando un problema grande que se divide en sub-problemas, para dar prioridad a problemas de futuras investigaciones.

 

Análisis multivariado Fueron analizadas las respuestas obtenidas del Módulo de Acceso y Control de los Recursos Sociales y Productivos incorporado a la encuesta permanente de hogares despropósitos múltiples del INE .Se tomó en cuenta la estadística inferencial para poder hacer generalizaciones de la muestra la población o el universo mediante la media o la desviación Standard para determinar algunos parámetros a las estadísticas de la población. Se hizo una revisión de fuentes bibliográficas secundarias, información de la Internet, cotejo de la información disponible.

12

Hipótesis.

HA: Las principales características de los índices de progreso social en los estudiantes de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables de la universidad nacional autónoma de honduras y sus necesidades básicas, están determinadas por las medidas económicas de los estudiantes.

HO: El fenómeno de los índices de progreso social en los estudiantes de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables de la universidad nacional autónoma de honduras y sus necesidades básicas, no están determinadas por las medidas económicas de los estudiantes.

H1: Las principales características de los índices de progreso social en los estudiantes de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables de la universidad nacional autónoma de honduras y sus necesidades básicas, están son: la edad, el nivel educativo, el sexo, el ingreso o monto disponible de los estudiantes.

H2: El 25% de la población estudiantil de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables corresponde a personas con un nivel económico dependiendo de que si solo trabajan y estudian o que solo estudian.

13

Variables

Dependiente: El nivel de ingreso de los estudiantes de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables.

Independiente: Las necesidades básicas de cada uno de los estudiantes de la facultad de ciencias económicas, administrativas y contables.

Interviniente: La universidad Autónoma de Honduras.

Índice de progreso social: es una medida desagregada del bienestar en tres niveles: la satisfacción de las necesidades básicas para la supervivencia digna; el despliegue de instrumentos eficaces de movilidad social, y la disponibilidad de oportunidades para consolidar un estilo de vida.

El Índice de Progreso Social se diferencia de otros índices en que solo mide indicadores de desempeño y no medidas de esfuerzo, pues lo que busca es ofrecer una visión clara del nivel de bienestar en cada nación.

Vivienda: edificación cuya principal función es ofrecer refugio y habitación a las personas.

Nutrición: Es el estudio de la relación que existe entre los alimentos y la salud, especialmente en la determinación de una dieta.

Salud Básica: es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.

Saneamiento: conjunto de medidas que se llevan a cabo para proveerlos de seguridad, en cuanto a su salubridad, higiene, y a la preservación de la humedad.

Seguridad: Ausencia de riesgo o también a la confianza en algo o alguien.

Aire: Mezcla de gases que constituye la atmósfera terrestre, que permanecen alrededor del planeta Tierra por acción de la fuerza de gravedad.

14

Conceptualización y Operacionalizacion de las variables.

Variable Definición conceptual Definición

operacional

Indicadores

Vivienda es una edificación cuya

principal función es ofrecer

refugio y habitación a las

personas, protegiéndolas de

las inclemencias climáticas y

de otras amenazas

Tamaño de vivienda.

Tipo de vivienda.

Habitaciones por casa

Alquilada

Propia

Nutrición Es el estudio de la relación

que existe entre los alimentos

y la salud, especialmente en

la determinación de una

dieta.

Alimentos.

Comidas diarias.

Que tipos de alimentos

consume

1,2,3,4.

Salud Básica La salud es un estado de

completo bienestar físico,

mental y social, y no

solamente la ausencia de

afecciones o enfermedades.

Prioridad con que

asiste al médico.

Centro de salud.

Semana, mes, año.

Público, privado

Saneamiento conjunto de medidas que se

llevan a cabo para proveerlos

de seguridad, en cuanto a su

salubridad, higiene, y a la

preservación de la humedad

Cobertura de

saneamiento.

Agua potable,

Alcantarillado,

Fosas sépticas,

Conexiones

domiciliarias a la red

pública,

Seguridad Ausencia de riesgo o también

a la confianza en algo o

alguien.

Tipo de seguridad. Policial,

Personal.

Aire Mezcla de gases que constituye

la atmósfera terrestre, que

permanecen alrededor del

planeta Tierra por acción de la

Grado de

Contaminación.

Alto, bajo, no hay

contaminación.

15

fuerza de gravedad.

Muestra.

# Carreras de la facultad de

ciencias

Económicas.

Total Porcentaje

1 Administración Banca y finanza 915 24.26%

2 Contaduría pública y finanzas 2,856 75.74%

Total entre ambas carreras 3771 100%

N: 2187 S: 5%

NC: 95% P: 50%

q: 50% Z: 1.96

(n : ?)

16

n= 3771∗(1 .96 )2∗0.50∗0 .50

(0 .05)2∗(3771−1 )∗(1 .96 )2∗0.50∗0 .50

n = 400

Nuestra población es: 58% s/3771 = 2187.18 que son 2187 alumnos de la facultad de ciencias

económicas.

“Nuestra investigación es está basada en un enfoque cuantitativo y tiene un alcance

exploratorio-descriptivo, ya que; es un estudio desconocido que a la vez describe un grupo a un

grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas.”

Análisis de Resultados.

17

En la aplicación del instrumento de medición se encontró que la participación de los estudiantes

fue:

63%

38%

Sexo

Femenino Masculino

De los estudiantes de la facultad de ciencias económicas que encuestado el 38% pertenece al sexo

masculino y el 62 % representa el sexo femenino.

18

1. ¿Sabe usted que es Índice de Progreso Social?

El conocimiento que tienen los alumnos sobre el Índice de progreso social está representado por

un 45% no tienen ningún tipo de conocimiento, un 55% tiene conocimiento de La importancia

IPS.

Dado que en la primera pregunta solo primera pregunta solo el 45% respondió que si solo fue

medido ese porcentaje para la pregunta 3, 4 y el 55% de la muestra pasa directamente a la pregunta

4.

19

45%

55%

Pregunta 1

Si No

2. Usted como estudiante de la UNAH de la facultad de Ciencias Económicas está de

acuerdo con las tres dimensiones del progreso social: Necesidades Humanas Básicas;

Fundamentos del Bienestar; Oportunidades.

Muy de a

cuerd

o

Deacu

ero

Ni de a

cuerd

o, ni e

n desacu

erdo

En desa

cuerd

o

No es de m

i inter

es0

20406080

82

18 24 18 27

Pregunta #2

Pregunta #2

De las personas encuestadas solo 82 están muy de acuerdo con las 3dimencones del

IPS.

3. ¿Cuál de las 3 dimensiones del progreso social es la más importante a su criterio?

Necesidades Humanas Básicas

Fundamentos del Bienestar

Oportunidades

Todos

Ninguno

0 10 20 30 40 50 60 70 80

58

19

22

68

2

20

En este grafico se refleja que la mayoría de los encuestados están de acuerdo que todas las

dimensiones IPS son importantes; solo dos personas piensas que ninguno de estos es importante.

4. ¿Usted Tiene casa propia?

38%

63%

Pregunta #4

Si No

El 63% de los estudiantes de FCE. UNAH viven en casa propia y el otro 37% no.

5. ¿El espacio en donde vive ahora es suficiente para la cantidad de personas que integran

su familia?

Si No Normal Pequeño Otro 0

20

40

60

80

100

120

140

160 149

120

86

40

5

Pregunta # 5

21

La mayoría de los encuestados está de acuerdo con el espacio de sus casas.

6. ¿En la colonia donde usted reside cuenta con las necesidades básicas completas?

Si

Algunas

No

0 50 100 150 200 250

241

127

32

Pregunta# 6

La mayoría de las encuestas realizadas tienen necesidades básicas completas en las colonias donde residen.

7. ¿Cómo califica usted la seguridad de su colonia?

Buena

No hay

Mala

Pesima

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

165

150

61

4.5

Pregunta #7

22

Podemos ver que la mayoría de los encuestados nos muestran que la seguridad es buena por otra parte un porcentaje mínimo de personas encuestadas menciona la seguridad de su colonia es pésima. El otro porcentaje nos menciona que es mala.

8. ¿En la colonia donde usted vive hay un centro de salud que satisfaga sus necesidades de bienestar de asistencia médica?

SiNo

No hay DoctoresNo hay Centro

Hay Centro; pero nuca hay medicina

020406080

100120140

87 119

65

0

129

Pregunta #8

La mayoría de los encuestados nos mencionan que en su colonia hay centro pero nunca hay medicamentos para satisfacer las necesidades de los pacientes, el otro porcentaje nos menciona que no hay centro de salud.

9. ¿Qué nivel de desnutrición hay en su colonia?

Normal Alto Bajo No Hay No Sabe0

20406080

100120140160180

Pregunta #9

Pregunta #9

23

En esta los encuestados nos mencionan que la mayoría no sabe cuál es nivel de desnutrición en su localidad la otra parte nos menciona que es alto el nivel de desnutrición esto es suma mente preocupante en las dos opciones.

10. ¿Cuenta usted con energía eléctrica?

39799%

1%

Pregunta #10

Si No

En esta pregunta los encuestados no mencionan que el 97% de las personas consta con energía eléctrica y la otro 3 % no consta tienen energía eléctrica por razones de geográficas que no ha llegado el sistema de energía.

11. ¿Qué grado de contaminación considera que hay en lugar donde usted vive?

161

61

106

87

Pregunta #11

Poco MuchoNo lo he notado No se

24

La mayoría de los encuetados nos mencionan que poco se han fijado en la contaminación de su localidad. La otra parte de los encuestados nos mencionan que no han notado contaminación en su localidad loquees suma mente preocupante ya que solo una cierto porcentaje nos muestra interés en sobre la contaminación donde reside en la actualidad

12. ¿Considera usted que tiene una vida plenamente sana?

54%

19%

13%

14%

pregunta # 12

Estoy seguroNo, simepre me enfermoSi, pero soy alergicoNo sabe

En esta pregunta nos muestra los encuestados la mayoría no sabe si está enfermo o sano, el otro cierto porcentaje siempre están enfermos lo que es preocupante por ya que no están el 100% sanos para dar su máximo en lo que están haciendo ya sea trabajo o estudio.

13. ¿Qué persona es la que le brinda a usted tener un nivel de educación superior?

25

38%

40%

13%

10%

pregunta #13

NadieMis padresTutoresOtros

En esto los encuestados nos mencionan con su respuesta mayoritaria que sus padres le brindan la oportunidad de estudiar, el otro porcentaje s costean ellos mismos los estudios y los otros porcentajes nos muestran que los estudios se los proveen personas que están con ellos o por otros motivos o circunstancias.

14. ¿Qué tipos de medios de información son los que usted utiliza?

19%

51%

11%

11%

9%

Pregunta #14

RadioTelevisionInternetRevistas /LibrosOtros

En esta pregunta los encuestados nos muestran que en su mayoría tienen un medio favorito que es la televisión el otro porcentaje es por la radio ya que por motivos los encuestados mencionan que por falta de energía eléctrica no tienen el medio comunicación (televisión) e usan el medio de difusión mas antiguó para mantenerse informados de las noticias más relevantes, el otro porcentaje nos menciona por medio del internet libros e revista.

26

15. ¿Usted en que parte tiene acceso a este tipo de información?

40%

20%

35%

6%

Pregunta # 15

En la casaEn el trabajoEn la UniersidadOtros

No mencionan los encuestados que en su mayoría, en su casa el otro porcentaje nos lo muestra

en la universidad. Y el otro porcentaje nos mencionan que en su trabajo y otros lados o diarios o

periódico

Conclusiones.

El índice de progreso social busca marcar distancias con respecto a todos los relacionados

con desarrollo económico en general, aunque, como señalan los autores del estudio, es

normal que en todo momento se busquen comparaciones entre unos modelos y otros.

Como estudiantes de la facultad de ciencias económicas de la UNAH hemos analizados las

dimensiones del “Índice de Progreso Social” enfocándonos en “las necesidades Básicas

Humanas” de gran importancia para nuestro diario vivir; al darnos cuenta no todos los

estudiantes de esta facultad tienen conocimiento de este tema de gran importancia que es

habitual.

27

Gracias a esta investigación nos hemos dado cuenta que no todos cuentan con las

necesidades básicas completas que incluye el índice de progreso social; esta

dimensión debería ser una de las más completas para cada estudiante ya que son

inversiones claves para mejorar la calidad de vida.

El índice aporta una herramienta que conjuga de una manera transparente un

completo conjunto de mediciones de aspectos sociales permitiéndonos identificar

áreas específicas o debilidades en términos de progreso social.

Bibliografía

Consultado el 25/ Nov/ 2013; Disponible en:

http://www.laprensa.hn/economia/laeconomia/390284-98/centroam%C3%A9rica-relegada-

en-progreso-social

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_pobreza_multidimensional

http://www.crisisenergetica.org/staticpages/index.php?page=20040213181657769

http://hdr.undp.org/es/informes/mundial/idh2010/ipm/

http://hdr.undp.org/es/

http://www.ophi.org.uk/wp-content/uploads/Argentina.pdf

http://www.deloitte.com/view/es_HN/hn/prensa/deloitte-en-medios/

10b9d9b033311410VgnVCM2000003356f70aRCRD.htm

28

http://www.avina.net/esp/herramientas/herramientas-2/#1

http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_pa%C3%ADses_por_igualdad_de_ingreso

http://ciconocimientos.org/indice-de-progreso-social/

Porter Michael: http://www.youtube.com/watch?v=Vk_vkmCc8to#t=20

http://www.deloitte.com/view/es_HN/hn/prensa/deloitte-en-medios/

844f63c901012410VgnVCM1000003256f70aRCRD.htm

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). «Informe sobre Desarrollo

Humano 2010 - Edición del Vigésimo Aniversario» (en español). Archivado 

http://hdr.undp.org/en/media/HDR_2011_ES_Readers.pdf

http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/condiciones_vida/pobreza/

cp_pobreza_departamentos_2011.pdf

http://hdrstats.undp.org/es/indicadores/67106.html

29

Anexos

30

.

Tabla de valoracion.

31

Nombre de los compañeros. Ponderacion dada a cada criterio1 2 3 4 5 6

1. Sonia Mejia 10 10 10 10 10 10

2. Estefany Santos 10 10 10 10 10 10

3. Bebelin Ortega 10 10 10 10 10 10

4. Santos Reynaldo Lopez 10 10 10 10 10 10

Criterios a evaluar.

1. Asistencia reuniones en trabajos en equipo.2. Es puntual a a la hora de la convocatoria para el trabajo en equipo.3. Cumple con la responsabilidad.4. Aporta ideas para el trabajo.5. Participa.6. Asume con responsabiolidad la tareas asignada.

32

Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

Facultad de Ciencias Económicas.

Métodos y técnica de investigación.

Encuesta.

Carrera: ______________________________________________

Edad: _____ Sexo: F____ M____ N. Encuestado ______.

Instrucciones: Marque con una “X” la respuesta que usted considere correspondiente a cada pregunta realizada.

1. ¿Sabe usted que es Índice de Progreso Social?

SI ___NO ___. (Pase a la pregunta N.4)

2. Usted como estudiante de la UNAH de la facultad de Ciencias Económicas está de acuerdo con las tres dimensiones del progreso social: Necesidades Humanas Básicas; Fundamentos del Bienestar; Oportunidades.Muy de acuerdo ___De acuerdo ___Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ___En desacuerdo ___ No es de mi interés ___

3. ¿Cuál de las 3 dimensiones del progreso social es la más importante a su criterio?Necesidades Humanas Básicas ___Fundamentos del Bienestar ___Oportunidades ___Todos ___Ninguno ___

33

4. ¿Usted Tiene casa propia?

SI ___

NO ___

5. ¿El espacio en donde vive ahora es suficiente para la cantidad de personas que integran su familia?SI ____NO ____Normal ____Pequeño ____Otro ____ Especifique___________________________________

6. ¿En la colonia donde usted reside cuenta con las necesidades básicas completas?SI ___NO ___Algunas ____ Como Cuales___________________________________

7. ¿Cómo califica usted la seguridad de su colonia?Buena ___Mala ___Pésima ___No hay ___

8. ¿En la colonia donde usted vive hay un centro de salud que satisfaga sus necesidades de bienestar de asistencia médica? SI ____NO ____No hay doctores ____No hay Centro ____Hay centro; pero nunca hay medicinas ____

9. ¿Qué nivel de desnutrición hay en su colonia?Normal ____Alto ____Bajo ____No hay ____No se ____

34

10. ¿Cuenta usted con energía eléctrica?SI ___NO ___

11. ¿Qué grado de contaminación considera que hay en lugar donde usted vive?Poco ____Mucho ____No lo he notado ____No se ____

12. ¿Considera usted que tiene una vida plenamente sana?Estoy seguro ____No; siempre me enfermo ____Sí; pero soy alérgico ____No sabe ____

13. ¿Qué persona es la que le brinda a usted tener un nivel de educación superior?Nadie ____Mis padres ____Tutores ____Otros ____ Especifique_________________________________

14. ¿Qué tipos de medios de información son los que usted utiliza?Radio ____Televisión ____Internet ____Revistas/Libros ____Otros ____ Especifique______________________________

15. ¿Usted en que parte tiene acceso a este tipo de información? En la casa ____En el trabajo ____En la universidad ____Otros ____ Especifique___________________________

Gracias por su tiempo.

35

36

Informe sobre Desarrollo Humano 2013 - El Ascenso del Sur: Progreso humano en un mundo diversoLos países se dividen en cuatro grandes categorías de desarrollo humano: muy alto, alto, medio y

bajo. En informes anteriores a 2010, la inclusión en cada una de estas categorías estaba basada

en puntos de corte de valores del IDH; sin embargo, desde el informe de 2010, la clasificación está

basada en cuartiles, de modo que cada grupo debería comprender un cuarto de 187 países pero,

al no ser una división exacta, el grupo con IDH bajo tiene un país menos que los demás.6 7

División Comprende

Muy alto 47 países

Alto 47 países

Medio 47 países

Bajo 46 países

El grupo «desarrollo humano muy alto» se añadió a partir del informe del año 2007 y, también

desde el informe de ese año, la primera categoría se refiere a los países desarrollados y las tres

últimas agrupan a los países en desarrollo.

El listado que se muestra a continuación corresponde al informe publicado por el Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) el 14 de marzo de 2013, en la Ciudad de Méxicocon

datos relativos a estimaciones para el 2012. El número entre paréntesis representa la variación de

puestos desde la publicación de la relación anterior, divulgada el 2 de noviembre de 2011.8

De acuerdo con lo indicado en el propio Informe, la cantidad de países cubierta por el IDH viene

determinada por la disponibilidad de datos, y, siempre que sea posible, sobre la base de datos de

organismos internacionales de estadísticas y de otras fuentes confiables disponibles durante su

redacción. Sin embargo, estos organismos no cuentan con todos los datos para algunos países

sobre uno o más de los cuatro indicadores que componen el IDH, por lo que se excluyen aquellos

países para los cuales no existen datos confiables o donde hay considerable incertidumbre sobre la

validez de los cálculos.N 2 Valores similares de IDH en la presente lista no representan igualdad en

la posición ya que ésta se determina a partir de valores de IDH con seis decimales.

37

Puesto

País

IDH

Informe 2013

(Estimaciones

2012)10

Variación

respecto al

informe de

2011

Informe 2013

(Estimaciones

2012)

Variación

respecto al

informe de

2011

119  (1)  Botsuana 0.634  0.001

120  Honduras 0.632  0.007

121  (3)  Indonesia 0.629  0.012

121  (1)  Kiribati 0.629  0.005

121  (2)  Sudáfrica 0.629  0.010

124  Vanuatu 0.626  0.009

125  (1)  Kirguistán 0.622  0.007

125  (2)  Tayikistán 0.622  0.015

127  (1)  Vietnam 0.617  0.024

128  (8)  Namibia 0.608  0.017

129  Nicaragua 0.599  0.010

38

Países por igualdad de ingreso(Redirigido desde «Lista de países por igualdad de ingreso»)

Mapa esquemático de países según su nivel de igualdad de ingreso, de acuerdo alcoeficiente de Gini.

     < 0,20     0,20 ↔ 0,24     0,25 ↔ 0,29     0,30 ↔ 0,34     0,35 ↔ 0,39     0,40 ↔ 0,44

     0,45 ↔ 0,49     0,50 ↔ 0,54     0,55 ↔ 0,59     ≥ 0,60     Sin datos

La lista de países por igualdad de ingreso está basada en el coeficiente Gini, de acuerdo al

informe de desarrollo humano realizado por la ONU en 2005. Este coeficiente representa el nivel

de distribución de ingresos, donde el 0 es que los ingresos y el consumo están distribuidos

equitativamente entre toda la población, mientras el 1 representaría una situación hipotética en la

cual sólo una persona posee toda la riqueza.

La lista adjunta incluye una comparación entre el ingreso del quintil y decil más rico con respecto al

quintil y decil más pobre (20% y 10%, respectivamente).

La desigualdad mundial se estima que es de 0,63, donde "la renta del 20% de las personas más

ricas del mundo es 28,7 veces más elevada que la del 20% más pobre".1

148  Guatemala 0,537 32,6 ——— 2006 21

149  Colombia 0,539 ——— ——— 2012 22

150  Brasil 0,547 ——— ——— 2009 4

151  Bolivia 0,563 ——— ——— 2008 4

151  República Centroafricana 0,563 ——— ——— 2008 4

153  Honduras 0,570 106,0 ——— 2009 4

154  Haití 0,595 68,1 ——— 2001 6 4

155  Botsuana 0,610 43,0 20,4 1994 6 4

125  China 0,474 ——— ——— 2012 23 24

Global  Mundo 0,630 ——— ——— - 1

39