Los 7 indicadores clave que aseguran el éxito de la gestión del vehículo de ocasión
Indicadores de éxito
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INDICADORES DE ÉXITO
EN EL AULA
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El sistema educativo tiene que garantizar el acceso, la permanencia y la progresión de todos los alumnos. Para ello, debe adaptarse a las particularidades de cada uno, con el fin de conseguir su socialización y su desarrollo personal. El objetivo final es formar a los alumnos como personas a la vez que como parte de la sociedad y su cultura.
Todo esto, en la escuela, implica una flexibilidad a la hora de diseñar nuestra programación que permita la modificación de las metodologías a llevar a cabo pudiendo modificar: la estructura del aula, las actividades, el material utilizado, la organización del tiempo, los objetivos (priorizando el camino y no el resultado) e incluso la forma de evaluar.
A continuación se especifican las diferentes medidas que se han de tener en cuenta:
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Los alumnos con TDAH necesitan seguir unas rutinas que les permitan conocer de antemano lo que se espera de ellos.
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La motivación ha de ser el eje de toda metodología para
cambiar su autoconcepto y su experiencia escolar.
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Los apoyo visuales permiten reengancharse cuando se pierden u olvidan las instrucciones.
UTILIZAR APOYOS
VISUALES
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Es recomendable variar la organización del grupo en función del objetivo y de la dificultad de la actividad para facilitar la adquisición de los contenidos a todos los alumnos.
ORGANIZAR EL GRUPO
GRUPOS PEQUEÑOS Y FLEXIBLES
TRABAJO INDIVIDUAL
APOYO INDIVIDUALIZADO
GRUPOS DE APOYO
DESDOBLES DE GRUPO
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Al no poder mantener la atención en períodos de tiempo largos se han de estructurar las tareas.
ESTRUCTURAR LAS ACTIVIDA
DES
SECUENCIAR LAS TAREAS EN
PASOS CORTOS
CONCRETAR EL TIEMPO PARA CADA TAREA
PLANIFICAR PEQUEÑOS
DESCANSOS
ELIMINAR LAS DISTRACCIONES
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Debido a su falta de atención es necesario facilitarle la adquisición de la información relevante, mediante técnicas de estudio.
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La coordinación es imprescindible para establecer un plan de trabajo común entre todos los implicados, siguiendo las mismas directrices.
COORDINACIÓN
PROFESORES DE LA ESCUELA
FAMILIAPROFESIONALE
S EXTERNOS
ASOCIACIONES