TRES AOS

CC Y AA01 = Mastica sus alimentos con la boca cerrada al ingerirlos.

02 = Consume alimentos nutritivos.

03 = Ingiere alimentos naturales.

04 = Realiza acciones de higiene personal con autonoma, como: lavar su cara.

05 = Realiza acciones de higiene personal con ayuda, como: lavar sus manos despus de usar los servicios higinicos y antes de ingerir sus alimentos, cepillar sus dientes despus de ingerir sus alimentos y arreglarse el cabello.

06 = Observa, se pregunta, experimenta, y trata de dar respuestas sobre elementos naturales de su entorno.

07 = Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

COMUNICACIN

01 = Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.

02 = Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o de las historias que escucha.

03 = Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.

04 = Sigue una indicacin oral sencilla recordando lo que ha escuchado.

05 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.

06 = Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado.

07 = Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.

08 = Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local.

09 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades y deseos.

10 = Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

11 = Identifica dnde est escrito y qu puede decir en carteles, etiquetas, marcas comerciales y textos de su entorno letrado, relacionando elementos del mundo escrito.

12 = Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.

13 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto.

14 = Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

15 = Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios.

16 = Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha.

17 = Dice si le gusta o no el texto que ha escuchado.

18 = Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

19 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.

20 = Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.

21 = Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo, sensaciones, etc.

22 = Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.

23 = Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.

24 = Realiza movimientos con los objetos y los incorpora a su movimiento corporal.

25 = Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.

26 = Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.

27 = Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.

28 = Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

29 = Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.

30 = Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.

31 = Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.

32 = Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.

33 = Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.

34 = Acompaa la msica de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales

35 = Escucha msica en vivo a travs de grabaciones por perodos crecientes de tiempo.

36 = Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin.

37 = Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin.

38 = Comenta acerca de la obra que observ.

MATEMATICA

01 = Explora libremente situaciones cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concreto no estructurado y estructurado.

02 = Expresa libremente con material concreto las agrupaciones que realiza, a partir de situaciones cotidianas.

03 = Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos, pocos.

04 = Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 03 objetos.

05 = Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 03 objetos en situaciones cotidianas.

06 = Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas.

07 = Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno.

08 = Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de.

09 = Reconoce diferentes direccionalidades: hacia adelante, hacia atrs y haca un lado, al desplazarse en el espacio.

10 = Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias.

11 = Compara la longitud al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias.

PERSONAL SOCIAL

01 = Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa y sus intereses.

02 = Pide que lo miren cuando logra hacer algo nuevo o difcil.

03 = Muestra sentirse bien cuando la docente menciona sus caractersticas y habilidades personales.

04 = Se defiende cuando lo agreden, se aleja o busca a la docente.

05 = Expresa sus emociones en sus juegos cotidianos con sus pares y adultos.

06 = Utiliza el lenguaje no verbal para dar a conocer los motivos de sus emociones.

07 = Expresa las emociones de alegra, tristeza, clera/enojo, miedo.

08 = Imita, de manera espontnea, acciones, gestos y palabras de los adultos.

09 = Elige entre alternativas que se le ofrecen.

10 = Expresa lo que le gusta y le disgusta de las actividades cotidianas del aula y su familia.

11 = Realiza de manera autnoma algunas rutinas establecidas en la escuela.

12 = Propone a sus amigos realizar diferentes juegos.

13 = Conversa y juega espontneamente con su amigo preferido.

14 = Presta sus juguetes o comparte materiales cuando la docente le sugiere o por iniciativa propia.

15 = Practica algunas rutinas del aula.

16 = Practica algunas reglas en el juego con sus compaeros.

17 = Avisa a la docente o auxiliar cuando est involucrado en un conflicto que lo afecta.

18 = Avisa a la docente o auxiliar cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.

4 AOS

CC Y AA

01 = Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno.

02 = Participa en la elaboracin de loncheras nutritivas..

03 = Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos.

04 = Consume alimentos nutritivos.

05 = Ingiere alimentos naturales.

06 = Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentacin.

07 = Realiza acciones de higiene personal con autonoma.

08 = Realiza acciones de higiene personal con ayuda despus de ingerir sus alimentos.

09 = Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre los elementos naturales de su entorno.

COMUNICACION

01 = Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe.

02 = Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

03 = Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.

04 = Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.

05 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

06 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.

07 = Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado.

08 = Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.

09 = Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local.

10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades y deseos.

11 = Crea oralmente rimas, adivinanzas e historias.

13 = Incorpora normas de la comunicacin.

14 = Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado, relacionando elementos del mundo escrito.

15 = - Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posicin del libro para leer, entre otras.

16 = Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos.

17 = Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.

18 = Localiza informacin en diversos tipos de textos que combinan imgenes y palabras.

19 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto.

20 = Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

21 = Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios.

22 = Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha.

23 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

24 = Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.

25 = Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

26 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir.

27 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.

28 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.

29 = Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.

30 = Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo.

31 = Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.

32 = Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.

33 = Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal.

34 = Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.

35 = Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.

36 = Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.

37 = Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

38 = Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.

39 = Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.

40 = Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.

41 = Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.

42 = Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.

43 = Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales.

44 = Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo.

45 = Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin.

46 = Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin.

47 = Comenta acerca de la obra que observ.

MATEMATICA

01 = Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

02 = Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin con la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.

03 = Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos.

04 = Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con material concreto, a partir de situaciones cotidianas.

05 = Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupacin de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual.

06 = Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 5 objetos en situaciones cotidianas.

07 = Expresa de diversas formas los nmeros hasta 5, con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas.

08 = Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno.

09 = Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.

10 = Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2 elementos en diversos contextos.

11 = Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.

12 = Identifica y representa con material concreto formas geomtricas relacionndolo con objetos de su entorno

13 = Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias

14 = Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero; primero y ltimo en una sucesin de personas.

15 = Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero; primero y ltimo; describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.

16 = Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio.

17 = Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias.

18 = Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus de.

PERSONAL SOCIAL

01 = Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.

02 = Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo.

03 = Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.

04 = Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.

05 = Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente.

06 = Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.

07 = Elige entre alternativas que se le presentan.

08 = Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.

09 = Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.

10 = Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo.

11 = Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.

12 = Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles.

13 = Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos.

14 = Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.

15 = Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula.

16 = Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.

17 = Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente.

18 = Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la docente.

19 = Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.

5 AOS

01 = Explica que su respiracin cambia al realizar ejercicios fsicos.

02 = Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos.

03 = Consume alimentos nutritivos.

04 = Ingiere alimentos naturales.

05 = Utiliza adecuadamente los cubiertos a la hora de la alimentacin.

06 = Realiza acciones de higiene personal con autonoma.

07 = Observa, se pregunta, experimenta, y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre elementos naturales de su entorno.

08 = Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

09 = Describe caractersticas de su entorno geogrfico y lo representa.

COMUNICACIN01 = Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber, lo que no sabe o no ha comprendido.

02 = Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

03 = Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.

04 = Sigue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.

05 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

06 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos, personajes y lugares de una historia que escucha.

07 = Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha escuchado.

08 = Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.

09 = Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local.

10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y segn la ocasin.

11 = Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias.

12 = Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en ocasiones puede salirse hasta una vez del tema o repetir la misma informacin.

13 = Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

14 = Se expresa con pronunciacin entendible y de forma adecuada a la situacin.

15 = Incorpora normas de la comunicacin.

16 = Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos propios de la expresin o la literatura oral de su regin.

17 = Explica para qu sirven algunos textos que forman parte de su entorno cotidiano.

18 = Identifica textos de su entorno cotidiano incluyendo los tecnolgicos relacionando elementos del mundo escrito.

19 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).

20 = Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos.

21 = Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.

22 = Localiza informacin en diversos tipos de texto que combinan imgenes y palabras.

23 = Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto.

24 = Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

25 = Relaciona personajes de diversos textos ledos o narrados por un adulto y nombra las diferencias que encuentra.

26 = Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas y palabras significativas.

27 = Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos que escucha.

28 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

29 = Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.

30 = Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una lnea imaginaria) y direccionalidad (escribe de izquierda a derecha) de la escritura.

31 = Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario (para quin), el tema (qu va a escribir) y el propsito (para qu va a escribir) de los textos que va a producir.

32 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir.

33 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.

34 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.

35 = Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quiere comunicar.

36 = Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.

37 = Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo, sensaciones, etc.

38 = Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.

39 = Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.

40 = Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal.

41 = Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.

42 = Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.

43 = Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.

44 = Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

45 = Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.

46 = Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.

47 = Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.

48 = Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.

49 = Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.

50 = Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales.

51 = Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo.

52 = Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin.

53 = Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin.

54 = Comenta acerca de la obra que observ.

MATEMATICA

01 = Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

02 = Explora situaciones cotidianas referidas a ordenar una coleccin de hasta 3 objetos de grande a pequeo, de largo a corto, de grueso a delgado, para construir la nocin de nmero.

03 = Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar.

04 = Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 10 objetos.

05 = Expresa con material concreto, dibujos o grficos, la agrupacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

06 = Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada de hasta tres objetos segn su propio criterio.

07 = Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10 objetos en situaciones cotidianas.

08 = Dice con sus palabras los criterios de agrupacin de una o ms colecciones de objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno, ms qu, menos que.

09 = Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar.

10 = Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta tres sucesos utilizando referentes temporales: antes, durante, despus.

11 = Explora en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar quitar, hasta 5 objetos.

12 = Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar el enunciado de problemas cotidianos referidos a agregar quitar y juntar hasta 5 objetos presentados en forma verbal y forma concreta.

13 = Menciona los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano que implican las acciones de agregar quitar y juntar hasta 5 objetos, con apoyo de material concreto.

14 = Usa estrategias de conteo (de uno en uno y agrupando) para resolver problemas de contexto cotidiano que implican acciones de agregar - quitar y juntar con resultados hasta 5 objetos.

15 = Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta tres elementos en diversos contextos.

16 = Construye secuencias con patrones de repeticin dado o propuesto por l, de hasta 3 elementos, en diversos contextos.

17 = Explora y menciona relaciones de parentesco, utilidad y espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.

18 = Usa cuadros de doble entrada simples y diagrama de flechas para sealar relaciones entre colecciones de objetos.

19 = Identifica con material concreto y dibujos simples formas geomtricas relacionndolas con objetos de su entorno.

20 = Explora e identifica caractersticas de los slidos geomtricos cubo, esfera, cilindro en objetos de su entorno.

21 = Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.

22 = Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus ubicaciones.

PERSONAL SOCIAL

01 = Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.

02 = Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo.

03 = Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.

04 = Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.

05 = Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente.

06 = Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.

07 = Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensoriomotriz.

08 = Elige entre alternativas que se le presentan.

09 = Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.

10 = Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.

11 = Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo.

12 = Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.

13 = Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles.

14 = Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos.

15 = Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.

16 = Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula.

17 = Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.

18 = Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente.

19 = Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la docente.

20 = Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.