Impacto de la evaluación continua en la carga del profesorado y en el rendimiento académico de las...
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Impacto de la Evaluación Continua en la Carga del Profesorado y en el Rendimiento Académico de las Enseñanzas Técnicas en la Ingeniería Informática
José-Luis Poza-Luján, Carlos T. Calafate,Juan-Luis Posadas-Yagüe, Juan-Carlos Cano
Dpto. de Informática de Sistemas y Computadores (DISCA)Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF)Universitat Politècnica de València (UPV)
Motivación• El actual marco de los estudios de Grado han
supuesto un cambio en las metodologías docentes basándolas en el aprendizaje y en la adquisición de competencias.
• Un sistema de evaluación continua mide tanto el aprendizaje, como las competencias.
• Sin embargo… • ¿Qué esfuerzo le supone al profesorado la
implantación de un sistema de evaluación continua?
Objetivos del trabajo• Cuantificar el esfuerzo que al profesor le
supone la implantación de una evaluación continua.
• Comparar dicho esfuerzo con las mejoras obtenidas por los alumnos.
Para responder a la pregunta• ¿Qué rendimiento se puede obtener de la
evaluación continua?Rendimiento: resultados (de los alumnos ) vs medios (esfuerzo del profesor)
Plan de trabajoPara responder a las anteriores preguntas1. Se definió la evaluación continua intensiva como
la evaluación continua con exámenes al final de cada tema.
2. Se clasificaron las tareas del profesor en la evaluación continua intensiva y se midieron los tiempos invertidos en cada tarea.
3. Se experimentó en un grupo (grupo experimental).
4. Se analizaron y compararon los resultados del grupo experimental con el resto de grupos.
Contexto: tareas de la evaluación• Acto de evaluación: cualquier prueba,
ejercicio o examen cuya calificación influya en la nota final de la asignatura.
Preparación
- Preparar las preguntas- Preparar la solución- Imprimir/fotocopiar- Realizar la convocatoria
Realización
- Atender dudas- Vigilar acto de evaluación
Corrección
- Corregir actos de evaluación- Evaluar y publicar notas
Revisión
- Revisar las pruebas- Publicar notas
ACTO DE EVALUACIÓN
Tiempo
GESTIONES
Reuniones, correos electrónicos, etc.
Contexto: entorno de la experiencia
• Asignatura de primer curso de grado en ingeniería informática.– Fundamentos de Computadores (FCO) de la
Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universitat Politècnica de València.
– 6 créditos ECTS distribuidos en sesiones teóricas (25%), seminarios (50%) y sesiones de laboratorio (25%)
– 11 grupos de teoría (50 alumnos/grupo)• Cursos del estudio: 2009-10 al 2012-13.
Método: evaluación continua intensiva
• Evaluación final común a todos los grupos.• Evaluación continua basada en boletines
entregables de ejercicios en clase.• Evaluación continua intensiva: evaluación
continua reforzada con un control.
Evaluación finalContenidos
(temas)
Evaluación continua intensiva
1 2 3 4 5 6
Examen [1,4] Examen [5,7]
Ctrl 1 Ctrl 2 Ctrl 3 Ctrl 4 Rec[1,4] Ctrl 5 Ctrl 6
Tiempo
Rec [5,7]
7
Ctrl 7
e e e e e e eEvaluación continua (ejercicios)
Experimentación• Recogida de datos
Parámetros: carga del profesor• Carga del profesor (tiempo de dedicación) del
grupo de control (TcWcg): docencia (TgWcg), evaluación (AsWcg) y gestión (MgWcg).
• Carga del profesor (tiempo de dedicación) del grupo experimental (TgWeg): añadiendo la evaluación continua (AsConteg) y la gestión adicional (MgWeg)
Parámetros: rendimiento• Sobrecarga que produce en el docente el uso
de la evaluación continua intensiva.
• Mejora de la evaluación: resultados de los alumnos del grupo experimental (AsReg) y del grupo de control (AsRcg) .
• Rendimiento de la evaluación continua
Resultados• Carga del profesor (TcW)
67,5 67,5 67,5 67,5
1530
90,5
120,5
5
5
7
6
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Carga de la gestión de la docencia
Carga de la evaluación de la docencia
Carga de la impartición de la docencia
Evaluación final
Evaluación final +
evaluación continua
Evaluación final +
evaluación continua intensiva
Evaluación final +
evaluación continua intensiva reforzada
Horas
Cursos
Resultados• Evaluación de los alumnos (AsR)
2,39
5,68 5,29 5,75
5,55
6,38
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Promedio nota final (grupo de control)
Promedio nota final (grupo experimental)
Evaluación final
Evaluación final + evaluación
continua
Evaluación final + evaluación
continua intensiva
Evaluación final + evaluación
continua intensiva reforzada
Notas
Cursos
Resultados• Rendimiento de la evaluación continua
intensivaParámetro Curso 2011-2012 Curso 2012-2013
Sobrecarga del profesor: Ratio(TcW)
61% 89,3%
Mejora en los resultados de los alumnos: Improv(As)
4,9% 11%
Rendimiento de la evaluación continua: Perf(ContAs)
8,1% 12,3%
En el caso de la evaluación continua intensiva, cada incremento de un punto porcentual en el rendimiento del alumno implica aproximadamente un incremento de entre ocho y doce puntos porcentuales de esfuerzo del profesor.
Conclusiones• La incorporación de la evaluación continua
implica un aumento de la dedicación, y consiguientemente, del esfuerzo del profesor.
• Dicho aumento puede llegar a suponer que el tiempo dedicado a la evaluación continua intensiva supere el 50% del tiempo dedicado a la asignatura.
• La evaluación continua repercute en un aumento en el rendimiento del alumno. Dicho aumento puede llegar a ser de hasta un 10%. de la nota.
Trabajo futuro• Estudiar estrategias que permitan– Implantar una evaluación continua sin
incrementar la carga del profesor (ni la del alumno)
– Cumplir la evaluación no solo de conocimientos sino también de las competencias.
• Desarrollo de herramientas basadas en las nuevas tecnologías para optimizar la evaluación– Evaluación “online”– Tinta digital– Evaluaciones entre pares
Impacto de la Evaluación Continua en la Carga del Profesorado y en el Rendimiento Académico de las Enseñanzas Técnicas en la Ingeniería Informática
José-Luis Poza-Luján, Carlos T. Calafate,Juan-Luis Posadas-Yagüe, Juan-Carlos Cano
Dpto. de Informática de Sistemas y Computadores (DISCA)Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF)Universitat Politècnica de València (UPV)