ESCOLA PUIG RODÓ - ULLÀ

IMPULS A LA LECTURA – ILEC

CURS 2012-2013 Mercè CasasNeus GifreMireia RibasEster Tomàs

CONTEXT

L’Escola Puig Rodó és una escola rural.

Forma part de la ZER Montgrí, juntament ambles escoles La Branca d’Albons i El Rajaret deBellcaire d’Empordà.

És una escola petita que acull alumnatmajoritàriament immigrant, provinent d’unbarri amb un nivell socioeconòmic baix.

DIAGNOSI DE CENTRE

A partir de les característiques de l’alumnat vam decidir treballar estratègies de vocabulari.

Ens trobem que davant la lectura d’un text tenen moltes dificultats per comprendre’l ja que:

- el català no és la seva llengua habitual, és lallengua de l’escola.

- els manquen estímuls i motivació per aprendre.

- tenen un vocabulari pobre.

QUIN ÉS L’OBJECTIU?

Que l’alumnat sigui conscient que quan llegeix un text troba paraules que en desconeix el significat.

Que l’alumnat sigui capaç d’utilitzar unes estratègies per arribar a conèixer el significat de la paraules.

Que l’alumnat ho faci de manera autònoma.

A QUI HO HEM APLICAT?

A tot l’alumnat de Primària, repartit en dos grups:

• Alumnat de 1r i 3r: 5 alumnes.

• Alumnat de 4t, 5è i 6è: 6 alumnes.

COM HO HEM FET?GRAELLA DE PROGRAMACIÓ A 1R I 3R

COMENCEM EL TALLER DE VOCABULARI A 1R I 3R

• Presentació del taller:

En Xerric

• Connexió

• Modelatge

• Bastides

• Referents d’aula

Treball autònom

Estratègies

Graella de registre

Gira’t i parla

AUTOAVALUACIÓ

L’autoavaluació fa possible:- Pensar i valorar: Han après

Han aplicat

Ítems a millorar

GRAELLA DE PROGRAMACIÓ A 4T, 5È I 6È

COMENCEM EL TALLER DE VOCABULARI A 4T, 5È I 6È

• Presentació del taller:

La caseta del gos

• Connexió

• Modelatge

• Bastides

• Referent d’aula

GIRA’T I PARLA

Graella de registre

Investigo

Treball autònom Rellegir i marcar paraules

Estratègies

Graella de registre

AUTOAVALUACIÓ

Després del treball autònom, valoren :

- com ho han fet

- com es senten

Són conscients de quines estratègies utilitzen més.

Valoren quina estratègia els agrada més.

COM HA ANAT?

PUNTS FORTS:

- Motivació

- Consciència de que troben paraules desconegudes.

- Aprenentatge d’algunes estratègies.

PUNTS FEBLES

- Hi ha estratègies difícils d’explicar i, per tant, d’aplicar.

- Cal una adaptació del taller per Cicle Inicial.

Hem fet més sessions de les programades i de més curta durada. D’aquestamanera l’alumnat aconseguia mantenir l’atenció i construir el seuaprenentatge a poc a poc.