Iker y la caja misteriosa

Principios: Montessori: Por utilizar materiales diferentes. Freinet: Por la asamblea y el juego por rincones. Por

ejemplo, el día que se trabajen las vocales con los alumnos, se puede coger el libro y utilizar el gusano.

Pestalozzi: por el aprendizaje intuitivo ya que es partidario de revalorizar la experiencia de primera mano como la única que puede transformarse en un saber sólido.

ILE: no a los llamados libros de texto ni a las lecciones de memoria.

Áreas: El lenguaje: por fomentar la comunicación

entre el alumno y el profesor. Social: Fomentar las relaciones entre los

compañeros y crear un ambiente adecuado en clase.

Emocional: enseñar valores morales como pueden ser compartir, la igualdad.

Objetivos: Que el niño conozca y sepa utilizar su propio

cuerpo en el contexto de clase, en este caso en la Macroactividad.

Que sepa conocer el entorno, siendo el protagonista de la actividad.

Que no sólo aprenda conceptos sino también, que éstos los ponga en practica en la vida.

Además, se trabaja valores morales ya que es una actividad grupal.

• HABÍA UNA VEZ, un niño que estaba muy triste porque le costaba entender las cosas. Un día, iba andando por el bosque, cuando de repente le apareció una serpiente. El niño muy asustado, salió corriendo. Desde ese momento, el niño mostró cierto interés al llegar a casa.

• Entonces le preguntó a su mamá: • Mami, ¿por qué algunos

animales son más cariñosos que otros?• Entonces la madre le

respondió: • Espera un momento, Iker.

• La madre sacó del armario una caja con un libro con diferentes animales y fue explicándole uno por uno al niño.

https://www.youtube.com/watch?v=YxOrQM2lM-0

¡Fin!