II.- SELECCIÓN MÚLTIPLE con un círculo€¦ · II.- SELECCIÓN MÚLTIPLE (Encierra con un...

Colegio Divina Pastora Ñuñoa Religiosas Calasancia

COLEGIO DIVINA PASTORA ÑUÑOA PEDRO DE VALDIVIA Nº 4000

WWWW.DIVINAPASTORA.CL

Departamento Lenguaje Profesora: Patricia Grimalt Urzúa Correo:[email protected] Guía o Trabajo de Mundo narrado

Nombre del alumno/a

curso IV A y VI B

Asignatura

Lenguaje Horas pedagógicas consideradas para este trabajo

3 hras

OA

Habilidad Conocer, comprender aplicar analizar

Contenido Texto expositivo

Fecha de envió 6 de abril2020 Fecha de recepción (correo o al regreso)

Correo el 28 de abril 2020

Indicadores de Evaluación

Analizan las características del texto expositivo e infieren las alternativas

Formas de Evaluación

Evaluación acumulativa a distancia

Puntajes y ponderaciones

Cada pregunta con su fundamentación vale 2 puntos , sino fundamenta 0 punto

Instrucciones: a) …Lea atentamente cada fragmento y luego encierre la alternativa con un circulo,

fundamente en la línea de puntos

b) …Se debe contestar en la guía que está en Word con letra arial 14

c) Envía en la fecha estipulada al correo de Seño Paty

II.- SELECCIÓN MÚLTIPLE (Encierra con un círculo la alternativa correcta.

Luego, justifica en la línea de puntos. Si no se fundamenta, aunque esté

correcta la alternativa, no obtiene el puntaje) (2p c/pregunta)

1- El texto expositivo tiene como propósito comunicativo: A) Convencer de una determinada postura. B) Ordenar hechos de acuerdo a una lógica cronológica. C) Destacar las características centrales de un tema, objeto o persona.




D) Informar de manera predominantemente objetiva sobre un hecho o fenónemo. E) Entregar los rasgos esenciales de un objeto o tema tratado. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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. “Bernardo O’higgins Riquelme

Luego del triunfo obtenido en Chacabuco, O’higgins es designado como Director Supremo. En su gobierno se restablecieron las instituciones creadas durante la Patria Vieja, clausuradas por los realistas, como el Instituto y la Biblioteca Nacional. Se creó el Cementerio General en Santiago y se iniciaron los trabajos en La Cañada, ahora llamada Alameda de las Delicias. Además se prohibieron el uso de títulos nobiliarios, de escudos de nobleza y se estableció una nueva modalidad de distinción social con la Legión al Mérito.” 2- El texto anterior es un ejemplo de texto: A) Texto dialógica – conversacional. B) Texto expositivo. C) Texto argumentativo. D) Texto descriptivo. E) Texto narrativo. …………………………………………………………………………………………………

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3- El texto anterior tiene un carácter: A) Especializado. B) Divulgativo. C) Centrado en el emisor. D) Descriptivo y argumentativo. E) Predominante en la subjetividad. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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“En su clásico libro,La Rama Dorada, Sir James Frazer aclara la diferencia entre magia y religión, señalando que en la primera el hombre trata de controlar directamente las fuerzas de la naturaleza, mientras que en la segunda apela a un poder superior para que oficie de mediador por él. Ciertas autoridades en la materia consideran a la magia como un verdadero intento precursor de la ciencia. Si bien las prescripciones de los médicos medievales tenían“En su clásico libro,La Rama Dorada, Sir James Frazer aclara la diferencia entre magia y religión,




señalando que en la primera el hombre trata de controlar directamente las fuerzas de la naturaleza, mientras que en la segunda apela a un poder superior para que oficie de mediador por él. Ciertas autoridades en la materia consideran a la magia como un verdadero intento precursor de la ciencia. Si bien las prescripciones de los médicos medievales tenían sabor a magia, al menos intentaban utilizarlos recursos naturales al aconsejar, por ejemplo, que para curar un estado febril debía atarse ala cama del paciente una marrana o para curar una enfermedad de los ojos había que triturar el ojo derecho de un lobo y aplicarlo sobre los del paciente” (Dorothy Yates y otros.) 4-¿Cuál es el tema del texto leído? A) La medicina como precursora de la magia. B) La medicina medieval. C) Diferencias entre magia y religión. D) El libro de James Fraser. E) Las fuerzas de la naturaleza y los poderes superiores. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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5- ¿Qué modelo de organización interna aparece en el texto anterior? A) Comparación o contraste. B) Enumeración descriptiva. C) Problema – solución. D) Secuencia temporal. E) Causa- consecuencia. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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6- ¿Cuál aseveración es FALSA respecto del texto expositivo? A) El objetivo central de este tipo de textos es la entrega de datos o información. B) En los textos expositivos se deben considerar las características del tema y del auditorio. C) Busca informar a quien lee o escucha, sobre diversos temas. D) La gracia que tienen estos textos es que no se rigen con planes determinados ni estructura. E) Este tipo de texto alude al saber el qué, el cómo o el por qué de algo.




7- ¿Qué forma discursiva predomina en el siguiente texto expositivo?

“Clásico universitario: ‘Chunchos’ y ‘Cruzados’ sacaron más de una chispa el domingo a las 15:00 hrs.,cuando se enfrentaron por una fecha más del Torneo de Clausura en el Estadio Nacional. Ambos cuadros se midieron por tercera vez durante este año, pero a todas luces, este fue el partido más importante, ya que jugaron por el paso a la final del certamen”. A) Comentario. B) Descripción. C) Definición. D) Narración. E) Caracterización. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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8- El texto expositivo se caracteriza por: I.- Entregar infamación ambigua. II.- Presentar ideas concisas. III.- Tener un carácter objetivo. A) Sólo I. B) Sólo II. C) II y III. D) I y III. E) I, II y III. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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9- De acuerdo a la situación de enunciación de un discurso expositivo es posible afirmar que: I) El emisor sabe más que el receptor. II) El canal comunicativo puede ser sólo escrito. III) Su propósito es informar. IV) Se da sólo en situaciones públicas. A) Sólo I.




B) Sólo I y II. C) Sólo I y III. D) I, II y III. E) I, II, III y IV. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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“La extinción de especies vegetales es un fenómeno cada vez más frecuente en la escala planetaria. En Chile, especialmente en áreas boscosas, la vegetación sufre profundas modificaciones, lo cual afecta en forma negativa a muchas especies y a sus ambientes propios. El conocimiento de las plantas con problemas de conservación es escaso y requiere de mayor investigación. Hay información respecto a su distribución geográfica, pero los antecedentes respectivos son a menudo de difícil consulta. La buena información obtenida de las fuentes documentales, complementada con un adecuado manejo en bases de datos, es una gran alternativa para mejorar las condiciones de conocimiento de las especies amenazadas. Si, además, se constituye una relación con un sistema de información geográfica (SIG), se podría contar con un instrumento adecuado y moderno para mejorar los esfuerzos de conservación”. Morse y Hefining, Corología de la flora leñosa de Chile amenazada de extinción (fragmento). 10- La organización discursiva interna del fragmento anterior es del tipo: A) Problema – solución. B) Causa – efecto. C) Comparación y contraste. D) Ejemplificación – conclusión. E) Descripción y temporalidad. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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11- Las ideas del fragmento anterior están ordenadas de la siguiente manera: A) Planteamiento del problema —- demostración — síntesis. B) Conceptualización de la idea central — desarrollo — conclusiones. C) Planteamiento del problema — ejemplificación — solución. D) Ejemplificación — desarrollo — conclusión. E) Planteamiento de una tesis — desarrollo — ejemplificación.




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“La habitación estaba decorada por una mesita de luz pequeña, una cama que dejaba ver el paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un sillón desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero.” 12.- La organización discursiva interna del fragmento anterior es del tipo: A) Problema – solución. B) Causa – efecto. C) Comparación y contraste. D) Ejemplificación – conclusión. E) Enumeración descriptiva. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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“El hombre es una criatura singular. Posee un cúmulo de clones que lo hacen único entre los animales: a diferencia de ellos, no es una figura del paisaje, es un modelador de éste. En cuerpo y mente es el explorador de la naturaleza, el animal ubicuo que no ha encontrado sino creado su hogar en cada continente. El Ascenso Del Hombre, J. Bronowski. Fondo Educativo Interamericano, S.A., 1973 13- ¿A qué modelo de organización global corresponde el fragmento leído? A) Problema-solución B) Causa-consecuencia C) Comparación o contraste D) Enumeración descriptiva E) Secuencia temporal ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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- “Un fuerte temporal ha azotado la capital. Se han inundado las calles santiaguinas, por este motivo han tenido que acudir grupos de salvataje a diversos




puntos de nuestra ciudad.” ¿A qué modelo de organización del texto expositivo corresponde el texto anterior? 14- ¿A qué modelo de organización global corresponde el fragmento leído? A) Problema-solución B) Enumeración Descriptiva C) Comparación o Contraste D) Causa – Consecuencia E) Secuencia Temporal ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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“…Recorrían aquel valle serpientes y víboras, cada una de las cuales tenía un tamaño semejante al de una palmera y eran capaces de tragarse un elefante si se les acercaba.”

15- ¿Qué forma discursiva está presente en el fragmento anterior? A) Caracterización. B) Narración. C) Descripción. D) Definición. E) Analógica. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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16- ¿A qué modo de organización corresponde el texto siguiente?

“Toda lengua podemos considerarla como un sistema de signos solidarios. Esto quiere decir que la lengua presenta un orden que no puede alterarse en ninguna de sus partes sin que resienta todo el conjunto. ¿Has pensado alguna vez por qué el niño aprende tan pronto a formular oraciones que talvez nunca ha oído? Precisamente porque se apoya en el hecho de que la lengua es un sistema, es decir, presenta una regularidad en sus formulaciones. Veámoslo a distintos niveles.”




A) Enumeración descriptiva. B) Problema – Solución. C) Causa – efecto. D) Comparación o contraste. E) Secuencia temporal. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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17- De acuerdo a tus conocimientos, ¿cuál de los siguientes enunciados corresponde a un texto expositivo? A) La educación necesita urgentemente una reestructuración. B) No existen métodos para que usted luche contra la discriminación. C) La educación chilena ha experimentado cambios con respecto a los 10 últimos años de gobierno. D) Una vez más tengo que confesar que me he equivocado. E) ¿Existe realmente la conciencia de clase? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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18.El emisor del texto expositivo debe: I) Adecuar su lenguaje al tipo de receptor a que se dirige. II) Considerar la naturaleza del menaje en su elaboración. III) Ser claro y preciso en el manejo del léxico. A) Sólo I. B) Sólo II. C) Sólo III. D) I y III. E) I, II y III. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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19- ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el siguiente texto?

“(…) Se podría decir que la televisión de hoy es mucho más ‘democrática’ que antes. Que nos ‘refleja’ de una manera muchas más fiel que hace unos anos. Puede ser. Pero también es cierto que no somos pura chacota, que sí vivimos eternamente en segundo medio es probable que no progresemos en un montón de




cosas que necesitamos como adultos”. Revista Wikén, diario El Mercurio.

A) Definición. B) Narración. C) Descripción. D) Caracterización. E) Comentario. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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20.Todo texto debe tener por lo menos: I. Introducción II. Desarrollo III. conclusión

A) sólo I B ) sólo II C) sólo III D) I y III E) I, II y III ……………………………………………………………………………………………………………………………

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Señor Director: A propósito de de democracia, digamos que etimológicamente proviene de demos pueblo y cracia gobierno, lo que pareciera ser el “gobierno del pueblo” , Pero, duerman tranquilos, porque el pueblo no ha gobernado nunca en la vida, en ninguna época y en ninguna civilización Rafael Mora Campos Arquitecto

21. ¿Qué forma básica de discurso expositivo predomina en el primer párrafo del texto?

A) descripción B) comentario C) comparación D) definición E) narración




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“ Su nombre es Dulcinea,; (…) su hermosura, sobrehumana , pues en ella se vienen a hacer verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de la belleza de los poetas dan a sus damas, que sus cabellos son oro, su frente campos elíseos, sus cejas, arcos del cielo, sus ojos, soles, sus mejillas, rosas, sus labios , corales , perlas, sus dientes (…)”

22¿Qué forma básica del discurso predomina en el texto? A) definición B) descripción C) argumentación D)narración E) exposición

II.- Determine que modelo de organización entre inductivo y deductivo presentan , los siguientes fragmentos y fundamente en la línea de puntos,.”2 puntos cada uno

1. Los bólidos o masas de materia cósmica son pequeños fragmentos -pueden llegar a pesar un nanogramo, o milésima de miligramo- derivados de cometas o asteroides, y es habitual observarlos a simple vista durante la noche en zonas alejadas de la iluminación urbana. El objeto de ayer, sin embargo, fue observado por miles de testigos a plena luz del día. Esto es un fenómeno muy inusual.

. 1.- Deductivo o inductivo . Seleccione cual es y fundamente ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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2. Los bólidos, o masas de materia cósmica que se vuelven incandescentes al penetrar en la atmósfera, son bastante comunes, pero la inmensa mayoría de ellos estalla en las capas altas de la atmósfera y se desintegra mucho antes de caer a tierra. Estrictamente, sólo debería llamarse meteorito al rarísimo fragmento que sobrevive a la desintegración y llega a caer al suelo. Por el momento se desconoce si éste es el caso de alguno de los fragmentos del bólido de ayer. . 2.- Deductivo o inductivo . Seleccione cual es y fundamente




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3. El meteorito mas brillante documentado históricamente cayó el 30 de junio de 1908 en Siberia central, y tenía tanto brillo como el mismísimo Sol. Su efecto fue equivalente a una explosión nuclear de 10 megatones y causó la destrucción de un área forestal de 2.000 kilómetros cuadrados. La geología ha demostrado que en el pasado se dieron impactos mucho mayores, como el que causó la extinción de los dinosaurios hace 65 millones de años. Los impactos catastróficos de este tipo sólo ocurren en promedio una vez cada 100 millones de años. . 3.- Deductivo o inductivo . Seleccione cual es y fundamente ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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4.-Identifique si los siguientes párrafos son : analizante o sintetizante o encuadrado

o paralelo y fundamente en la línea de puntos en las preguntas 4, 5, 6

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4,. "Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie…"

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5 La Corte Suprema rechazó, en un fallo dividido, la reconexión de Terri Schiavo a la sonda gástrica que la alimenta artificialmente y que le permitiría seguir viviendo en estado vegetativo persistente. Los jueces argumentaron que no había evidencia médica de que la mujer tuviera alguna posibilidad de recuperarse de su estado neurológico actual".

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6 Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a través de las cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son movimientos producidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre".

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La lectura nos regala mucha compañía, libertad

para ser de otra manera y ser más.

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