TALLER HACER FOTOGRAFÍA EN LA ESCUELA

FUNDACIÓN TELEFÓNICA Verónica Susana Amato

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PROYECTO: “Igualdad en las diferencias”

FUNDAMENTACIÓN

En este nivel Inicial, la ESI (Educación Sexual Integral) promueve hábitos de cuidado del cuerpo, la utilización

de un vocabulario correcto para nombrar las partes externas del cuerpo en general, la identificación y valoración

de las diferencias físicas entre mujeres y varones, el reconocimiento de la intimidad propia y ajena, la expresión

de los afectos y el respeto por los sentimientos y necesidades de los/las otros/as, el desarrollo de las competen-

cias y habilidades psicosociales, el desarrollo de comportamientos de autoprotección, distinguiendo cuándo una

interacción física con otra persona puede ser adecuada y cuándo no lo es.

La ESI propone también nuevas formas de pensar la organización de los espacios escolares, las relaciones tanto

entre niñas y niños, como entre adultos y niños/as, el vínculo entre la escuela y las familias. En este sentido, la

ESI propicia un uso igualitario del aula y del patio entre varones y mujeres, como así también de los juegos y

juguetes en la medida en que considera que éstos no son “exclusivamente de varones” o “exclusivamente de

mujeres”. También apunta a desnaturalizar los modos socioculturales de ser niño y de ser niña, para generar

desde la infancia, modos de participación más democráticos.

Objetivos:

Que el niño logre:

Promover aprendizajes vinculados a la búsqueda de la igualdad frente a la diversidad, en la cual cada miem-

bro de la sociedad pueda respetar a los demás y desempeñar un papel que le permita aprovechar su poten-

cial al máximo.

Desarrollar la toma de decisiones vinculadas la intencionalidad expresiva: qué comunicamos y expresamos,

qué fotografiamos, qué pintamos.

Iniciarse en el conocimiento de la herramienta tecnológica: cámara fotográfica.

Disfrutar de la exploración con la herramienta como instrumento expresivo y auto referencial (el espacio

personal, lo cercano, lo conocido, lo explorado, lo descubierto)

Contenidos:

Derecho a la igualdad sin distinción de raza, género, religión o nacionalidad.

Toma de decisión. Acuerdos grupales.

Aproximación a la herramienta tecnológica: cámara de fotos.

Actividades:

Escuchamos el cuento de “Elmer” en el blog jardinschonthal.blogspot.com.ar

Dibujamos y decoramos cada uno nuestro propio elefante.

Visitamos la página del artista plástico Milo Locket. Descubrimos que también pintó elefantes y además

dibuja y pinta persones con un estilo diferente http://www.milolockett.com.ar/index.html

Me dibujo y luego me pinto con témpera “como Milo”. Elijo colores: si pinto como Milo, cómo será mi

pelo, mi piel, cómo será mi cara, etc.

Escuchamos y aprendemos la canción:

Me miro en el espejo

Me miro en el espejo,

me quiero conocer,

saber qué cara tengo,

y de qué color la piel.[…]

Me miro en el espejo,

me quiero como soy,

qué importa si soy flaco,

o petiso y panzón.

Así soy yo;

así soy yo.

Mucho gusto en conocerme

y encantado de quien soy.

Porque así soy yo,

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así soy yo.[…]

Letra: Hugo Midón / Música: Carlos Gianni.

Producciones Musicales. (Fragmento).

Me dibujo mirándome al espejo. Retrato.

Tomamos fotografía de retratos dentro del Jardín.

Nos visita un papá de la sala que es muralista. Realizamos una pintura comunitaria en lienzo para exponer en la

muestra artística. Me dibujo con marcador negro y luego me pinto con témpera: Escuchamos la canción y la

consigna se da bajo la frase: “Así soy yo. Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy”.

Volvemos a mirar el blog de la sala de 3 años. Observamos momentos y juegos compartidos para dialogar

acerca de las cuestiones vinculadas al género y reflexionamos acerca de que todos podemos jugar a todo y

compartir con otros independientemente de ser niño o niña.

Observamos imágenes de un proyecto del INADI acerca de que todos tenemos derecho a tener las mismas

oportunidades a pesar de nuestras diferencias (género).

Conversamos acerca de situaciones cotidianas donde podamos ver reflejada la igualdad de género.

Proponemos tomar fotografías en casa que registran estos momentos para que las envíen al Jardín y

compartir.

Recorremos un sector de la Exposición de Arte: “Por los derechos de la mujer y en contra de la violencia de

género” que se expuso en el hall de entrada del colegio del 20 al 2 de diciembre. Esta muestra itinerante

convoca a artistas plásticos y fotógrafos/as sudamericanos, nucleados por la gestora cultural Alejandra

Adorno Menduiña.

A partir de la observación de pinturas y fotografías, proponemos realizar nuestra propia muestra relacionada

al tema tratado: todos tenemos derecho a disfrutar las mismas oportunidades a pesar de nuestras diferencias

(género). Realizamos tomas de fotografías donde se refleje la igualdad dentro de la diversidad dentro del

Jardín. La toma de decisiones se realiza por medio de un intercambio grupal en donde se reflexiona acerca

de: cuáles fueron nuestros recorridos, nuestros aprendizajes; qué momentos o espacios vivimos

cotidianamente en donde se refleje la igualdad de género, qué deseamos comunicar, cómo lo haremos.

Juego simbólico y juego reglado. Jugamos a como si fuéramos “mamá y papá”, “peluqueros/as”, “a viajar

en colectivo”. Grabamos el juego, tomamos fotografías

Juego reglado: “Jugamos al futbol”. Grabamos el juego, tomamos fotografías.

Con las imágenes realizamos la muestra sobre “la igualdad dentro de la diversidad” para exponer en el

colegio con invitación a las familias. Qué, cómo, dónde y cuándo mostramos nuestro trabajo. Tomamos

decisiones y acordamos.

Publicamos la muestra fotográfica virtualmente a través del blog.

Duración: 20 días durante el mes de noviembre en el marco del “Día Internacional contra la Violencia de

Género” (25 de noviembre).

Destinatarios: alumnos de sala de 5 años, comunidad educativa, comunidad en general a través de espacios

virtuales.

Fecha de entrega: 2 de diciembre de 2013